理論強化-社會現(xiàn)象

理論強化-社會現(xiàn)象

【說在課前】

（1）這節(jié)課帶著大家回顧理論課上學(xué)過的關(guān)于社會現(xiàn)象的解題方法，即簡

單地復(fù)習(xí)。實際答題過程中社會現(xiàn)象題型可能還會遇到相對較難的題目，可能

還會用到其它的答題小技巧。利用這節(jié)課講解的題目，做方法的補足，希望大

家有所收獲。

（2）先回顧理論課上的解題方法，然后再進行例題的講解。

【解讀】

（1）是什么：社會現(xiàn)象的題干會給出一個具體存在的現(xiàn)象、熱點、社會事

件，設(shè)問是“問你怎么看”，即“讓你談看法”的題目是社會現(xiàn)象類題目。

（2）考什么：梳理高頻考點。

①政府領(lǐng)域：縱觀面試真題，相對而言，考查比較多的是和政府有關(guān)的事情，

一些地方政府的改革；政府實施的正確的、錯誤的、有爭議的舉措，如現(xiàn)在很多政

府都在治理生態(tài)環(huán)境，因此關(guān)停了一些高污染企業(yè)，造成失業(yè)、群眾上訪等問題，

對于這件事你怎么看。和政府有關(guān)的事情容易成為面試選題的來源。

②民生領(lǐng)域：重點關(guān)注身邊發(fā)生的事情，涵蓋教育、就業(yè)、交通、醫(yī)療、住

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房等問題，民生領(lǐng)域也是?？碱I(lǐng)域。

③文化領(lǐng)域：近幾年的真題中都會考查幾道文化領(lǐng)域的題目。如去年考查到

進電影院、博物館的人越來越多；農(nóng)村書屋利用率不高，對于這種事如何看；《戰(zhàn)

狼2》取得了非常大的票房成績，所以文化領(lǐng)域也會出現(xiàn)考試題目。

④除了高頻考點，也要兼顧經(jīng)濟、環(huán)保這些話題。

⑤在日常練習(xí)中，每個領(lǐng)域都要練習(xí)一、兩道題目，對相關(guān)領(lǐng)域的熱點和

政策能夠有所了解，無論在考試中遇到什么內(nèi)容，都不至于沒有內(nèi)容可答，不

至于過于慌張。

（3）答什么：理論課上學(xué)過的對于社會現(xiàn)象類題目的基礎(chǔ)解題思路。

①設(shè)問是“你怎么看”：開頭說明對于題干現(xiàn)象的總的看法，即開頭。

②說清為什么有這種觀點、看法，即對題干的現(xiàn)象進行分析。

③針對這件事提出可以想到的對策、完善的建議，即對策。

④為了追求答題結(jié)構(gòu)的完整性，也不會有戛然而止的突兀感，可以回答一

個結(jié)尾。

⑤這幾個部分并不是在答題過程中都必須要回答到，而是常規(guī)的、理想化、

比較完整的答題結(jié)構(gòu)包含這些部分，但是具體回答的時候，要根據(jù)題目、能回答

什么、有效的答題時間，兼顧這幾個方面，確定重點回答什么，沒必要將四塊內(nèi)

容面面俱到地回答出來。

（4）怎么答：如何開頭、如何分析、如何結(jié)尾。

①主體分析法。

②目的行為法：從一件事的出發(fā)點、行為做法的本身、可能會產(chǎn)生的效果

這三個角度進行分析。

③切片分析法：當(dāng)題干較長時，一時無法抓到題目的重點，可以分成不同

的片，挨個分析。

④主客觀分析法：既考慮人（主觀方面），也考慮其面對的客觀事實條件,

客觀方面分析和提出對策。

（5）如果有疑問/不知道老師講解的內(nèi)容是什么，可以再對之前的理論課

進行分析。通過對幾道題目的講解，應(yīng)用方法、豐富方法。

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1.當(dāng)前二線城市人才越來越多，競爭越來越激烈，武漢專門出臺了政策為

了留住人才，合肥也花了幾十億培養(yǎng)人才、留住人才。對此你怎么看？

【解讀】

(1)考官讀題以后/看題以后，要知道題干說了什么，要用閱讀理解的能

力理解題干。

①題干前面說明了人才多，競爭激烈，重點是有些城市出臺政策甚至用錢

留住人才。

②前面是當(dāng)前的背景，后面是一些城市為了留住人才的做法，然后問你怎

么看，要談對于這些城市出臺政策留住人才，你覺得怎么樣。把“文給紿”的

題干翻譯成了比較好懂的題干。

(2)解題思路：

①對于“城市出臺政策留住人才”的看法：好處比較多。

②對于一個好的政策，可以分析為什么好，即說明好處、意義，才能證明

政策符合當(dāng)前的社會發(fā)展趨勢。

③對策：圍繞“好上加好、如何落實”提出屬于這道題的解決對策。

【梳理】

(1)開頭：簡潔明了，用一兩句話帶過即可，做一個簡單的開頭表態(tài)?？?/p>

以直接說“各地為留住人才，紛紛推出政策，對此我是比較贊成的/我認(rèn)為這是

一項利于人才、城市發(fā)展的好政策”。

(2)分析：分析這件事好在哪里、對誰好?！皩φl好”可以想到這件事的

相關(guān)主體，即可以采用主體分析方法。

①人才：

a難點：有些同學(xué)知道對人才好，但是語言表達(dá)能力不太好、干貨不是特

別多，只會說這一句話，如果實在無法展開、無法提出內(nèi)容，可以舉例說明對

人才好。

b這些政策可能是就業(yè)政策，解決了人才的就業(yè)難的問題，從而讓人才留在這

座城市?？赡苡行┏鞘谐雠_了寬松的落戶政策、購房政策，為人才提供了物質(zhì)、安

家的保障。所以更能吸引人才、留住人才，尤其對于家庭條件一般、社會資本短缺

的人才而言，可以讓他們能在這個城市扎下根來、在這個城市生活得很好、

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為這個城市貢獻(xiàn)自己的聰明才智。

C可以通過思考什么政策能讓人才獲得什么好處，從而豐富答題內(nèi)容。

②城市：留住人才對于城市比較好，因此要說明到底對于城市有什么好處。

可以做一個簡單的小對比：

a武漢和合肥是大城市，但遠(yuǎn)不是北京、上海等一線城市。二線城市需要

人才（經(jīng)濟、城市發(fā)展比較快），但是對于人才的吸引力有限（一線城市機會

多，工資待遇高，產(chǎn)生“虹吸效應(yīng)”，即城市有巨大的吸引力，吸引人才和資

金），使得二線城市大量的人才外流。

b二線城市有很多政策，一線城市面臨著購房難、扎根難。所以通過政策

福利可以留住人才，對于城市而言，是發(fā)展的人力資源、智力基礎(chǔ)、動力源泉,

為城市的長遠(yuǎn)發(fā)展帶來動力。

③企業(yè)、經(jīng)濟發(fā)展：人才需要到各個企業(yè)、崗位工作。

a不需要把“企業(yè)、經(jīng)濟”都說出來，一點一點說答題才有內(nèi)容，如果一

時間都說出來，反而容易說亂。

b優(yōu)秀的人才有利于推動企業(yè)的發(fā)展，企業(yè)發(fā)展了、盈利了、擴大生產(chǎn)了，

就可以帶動經(jīng)濟的增長。留下的人才從事第三產(chǎn)業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，還能夠進一

步推動城市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)逐漸轉(zhuǎn)型升級，給城市帶來長遠(yuǎn)的動力。

c企業(yè)本身有發(fā)展，經(jīng)濟有拉動，結(jié)構(gòu)有優(yōu)化。

（3）對策：這道題是一個好事，提對策時需要“好上加好”。

①落地：各個城市應(yīng)該落實好人才政策。

a所有城市不需要一樣的政策和人才，所以要因地制宜，不同城市根據(jù)城

市的需要、城市的產(chǎn)業(yè)、工作崗位的需求，有計劃地引進適合這座城市、這座

城市緊缺的人才，不能盲目出臺人才政策、盲目引進人才。

b小思維：很多政策在落地過程中都要因地制宜，其他政策也可以用因地

制宜做落實的細(xì)化內(nèi)容。

c題干沒有說明是什么政策，可以展開說明：未來城市的人才政策應(yīng)該多樣

化，不能僅僅停留在就業(yè)政策，包括落戶、住房、直接的福利補貼、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的

政策優(yōu)惠，真正擴大政策對于人才的吸引力度。多樣性構(gòu)成了要點的展開內(nèi)容。

②宣傳：一件好事需要宣傳、推廣，大家才能知道這件好事，才能發(fā)揮好事

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該有的作用。細(xì)化出宣傳方式和宣傳內(nèi)容，圍繞題干，人才政策一定是面向人才

進行宣傳，除了通過“三微一端”進行宣傳，最貼合人才的渠道還有高校教育部

門、企業(yè)招聘，通過這些方式宣傳人才吸引政策，包括宣傳城市重視人才、留住

人才、尊重人才的城市形象和城市理念，讓人才覺得留在這座城市有發(fā)展前景。

③好上加好：留住人才，不能只靠政策鼓勵、政策激勵。找工作除了看重

就業(yè)機會外，還比較看重城市的公共服務(wù)和公共發(fā)展。

a即除了就業(yè)政策，還應(yīng)該完善城市的教育、醫(yī)療、養(yǎng)老等公共服務(wù)設(shè)施

的建設(shè)力度。讓人才在這座城市更有保障、更安穩(wěn)。

b逐步改進城市的居住環(huán)境，也能增加對于人才的吸引力度。既有就業(yè)機會,

還有非常完善的社會保障、公共服務(wù)、宜居的公共環(huán)境，才能讓城市留住人才，

讓人才不僅可以留住，還可以發(fā)展好，在城市中生活更有尊嚴(yán)、獲得感，這才是

一座城市綜合實力的體現(xiàn)。城市發(fā)展了、城市變好了，人才愿意來。

【思維導(dǎo)圖】

力創(chuàng)新之舉人才是核心競爭力

:尊重人才、尊重幽

切實保障人才的根本利益

政策優(yōu)勢助力城市長遠(yuǎn)發(fā)展

二線城市一有利于推動經(jīng)濟娶展及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級

留住人才因地制宜港買人才政策

宣傳,廣菽政謔誦

全面努力:一亍業(yè)集聚

一提高城市綜合實力［公共服務(wù)

71出福

【梳理】

(1)通過審題得知，可以分析這項政策好、好上加好。答題的時候經(jīng)常遇到

一些熱點政策，如“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”、基層政府改革、人才政策。對于熱點

政策，尤其是頗受社會肯定的政策，希望大家更傾向于支持。不是說政策沒有任何

問題和缺點，只是在考場上沒必要為了特立獨行，給自己挖坑，分析人才政策的好

處相對簡單，也可以分析人才政策的問題，但是難度比較大、可以想到

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的內(nèi)容比較少，答題也沒有那么陽光。因此，對于與熱點相關(guān)的、受社會肯定

度比較高的政策，最好傾向于支持。

（2）分析部分：通過主體分析法分析意義；對策部分：好上加好，談落實、

宣傳、從根本上解決問題。

（3）在要點分析上可以舉例、對比，突出現(xiàn)在特別好/與以前好事對比突

出現(xiàn)在有問題。沒話講時，可以幫助分析內(nèi)容的小技巧。

（4）自己練習(xí)的時候要有回頭看的梳理意識，備考效率才會比較高。

（5）真正答題時，沒有必要回答這么多，因為答題時間有限，可以選擇能

夠想到的重點內(nèi)容進行回答。

【示范答題】

（1）考生開始回答第一題，對于題干出現(xiàn)的二線城市為了留住人才推出了

很多政策，對此我是非常贊成的，我認(rèn)為這些政策會有以下幾點好處。

①首先，這些政策確實保障了人才的根本利益，比如有些城市推出了一些

落戶政策、住房政策，通過政策的紅利解決了人才的后顧之憂，給他們提供物

質(zhì)上的保障，尤其是讓一些家庭條件一般、社會資本短缺的人才，可以更好地

靠自己的雙手、靠自己的勞動，在這座城市立足。

②第二，我覺得這些政策也有利于城市的未來發(fā)展。以前，二線城市的人才吸

引有限，相比較而言，一線城市的機會更多、工作待遇更高，所以二線城市很多人

才外流。現(xiàn)在有了政策優(yōu)勢后，人才會考慮留在二線城市。我認(rèn)為人才是一個城市

發(fā)展的根本、未來城市發(fā)展的動力源泉，會給城市帶來無限的動力。

③第三，我覺得人才留在二線城市，進到優(yōu)秀的企業(yè)中，助力企業(yè)的發(fā)展，

也能夠形成新的經(jīng)濟增長點，拉動區(qū)域的經(jīng)濟發(fā)展，尤其是高技術(shù)人才推動高新

技術(shù)企業(yè)的發(fā)展，還能夠優(yōu)化城市的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。

（2）因此，我覺得人才政策有諸多益處，那么各個城市都應(yīng)該對這項政策

進行完善、發(fā)揚。

①首先，對現(xiàn)有的人才政策應(yīng)該繼續(xù)落實、豐富、完善好。由于不同城市

有不同的城市資源、發(fā)展方向，所以最好能夠因地制宜、因時制宜，根據(jù)自己

的需要，吸引相應(yīng)人才，避免人才引進的盲目性。

②其次，我認(rèn)為要想真正留住人才，不僅僅要靠人才政策，更為重要的是靠

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城市的綜合實力。比如城市加快產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，尤其是產(chǎn)業(yè)的集聚程度，工業(yè)園區(qū)

的建設(shè)，給人才提供就業(yè)機會。完善城市的公共服務(wù)，如廣受大家詬病的養(yǎng)老、

教育、醫(yī)療等公共服務(wù)設(shè)施，讓人才生活得更加安心。還要逐步改善城市的居住

環(huán)境，讓人才在這里生活得更有質(zhì)感。

（3）我認(rèn)為只有這樣，城市才是有溫度的，才能真正地留住人才，才能真

正地用好人才?？忌鷮τ陬}干的主要作答內(nèi)容就到這里。

【總結(jié)】

示范答題的分析部分比較多，談對策時省略了宣傳這個要點，相比較而言，

因地制宜、提高城市綜合實力聽起來更有亮點。答題時沒必要面面俱到，也做不

到面面俱到，只要保證能把自己想到的說好即可。

2.高考狀元放棄了自己優(yōu)厚待遇的工作，從事游戲主播相關(guān)工作。正方：

支持；反方：不能任性。請你從反方發(fā)表自己的觀點。

【解讀】

（1）“不能任性”即支持做游戲主播。

（2）通過這道題目告訴大家，無論審題還是聽題，一定要認(rèn)真、認(rèn)真、再

認(rèn)真，有些題目可能在設(shè)問處挖陷阱。這道題并不難，但是很多考生在考場上

沒有聽清設(shè)問，題目就非常有可能回答成相反的內(nèi)容，所以一定要重視設(shè)問。

（3）“請你從反方發(fā)表自己的觀點”：說明要從反方觀點進行回答。

①表態(tài)：不支持高考狀元的這種選擇。

②要說出反對的理由，即高考狀元做游戲主播這件事不太好，會有諸多的

問題出現(xiàn)。

③根據(jù)高考狀元應(yīng)該決定自己未來的就業(yè)，如何做職業(yè)選擇，談解決的對策。

【解讀】

（1）開頭表態(tài)：我認(rèn)為高考狀元放棄優(yōu)厚待遇的工作，從事游戲主播，我

是持反對態(tài)度的/我認(rèn)為就業(yè)不能任性，還是應(yīng)該冷靜考慮選擇。簡單說一句即

可，重要的是分析出道理，分析出他們做游戲主播的問題。

（2）分析:

①高考狀元的身份比較特殊，無論是從題干出發(fā)，還是用主體分析法，首先

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想到的是狀元自身。

a高考狀元做主播，說明高考狀元不太冷靜、有點浮躁、還有些跟風(fēng)、做

職業(yè)選擇的時候不理性、沒有考慮到自己的專業(yè)、未來的職業(yè)發(fā)展。就業(yè)選擇

不夠理性，可以作為答題的落腳點。

b狀元多半是高級學(xué)府畢業(yè)的，從小到大可能接觸相對優(yōu)質(zhì)的教育資源

（至少大學(xué)教育是優(yōu)質(zhì)的教育資源），高考狀元從小到大，個人花費了很多時

間、精力，家庭投入了很多心血，甚至學(xué)校也會重視他、培養(yǎng)他，這樣人才的

付出最終有可能成為某個行業(yè)的高精尖人才，可是他從事與自己所學(xué)專業(yè)不相

關(guān)的游戲主播?？赡軙械接幸唤z絲教育資源的浪費。高考狀元不同于普通人，

本來應(yīng)該有所建樹，可是現(xiàn)在從事游戲主播行業(yè)，難免會讓大家失望，對于以

往的付出可能是一種浪費。

②群眾看到這個新聞，覺得高考狀元都做游戲主播了，學(xué)習(xí)就沒有意義了，

對于社會公眾，也會產(chǎn)生輿論影響。如果單純從主播角色考慮，有很多人追星、

追網(wǎng)紅，把時間和精力浪費在這里。契合狀元身份進行考慮，狀元作為天之驕子,

身份賦予了他一定的影響力，從事主播容易讓大家認(rèn)為這份工作沒有學(xué)歷也可以

做、很多人就會覺得是否讀書無所謂、上學(xué)成績無所謂、專業(yè)選擇無所謂，畢業(yè)

了也不會做什么。嚴(yán)重來說，會讓“讀書無用論”充斥社會，會對很多未成年人

產(chǎn)生影響。

③高考狀元的能力特別好，認(rèn)為可以在游戲主播的行業(yè)大展拳腳，實際上，

不一定所有人都可以在主播行業(yè)中綻放光彩。這份職業(yè)本身，可能有一些不足，

可能沒有當(dāng)時設(shè)想得那么美好，游戲主播、網(wǎng)紅主播的收入可能不穩(wěn)定、工作壓

力比較大（粉絲數(shù)量）、對職業(yè)有社會偏見（不務(wù)正業(yè)），都是職業(yè)可能存在的

問題，可能是高考狀元當(dāng)初沒有考慮到位的。

④對于職業(yè)發(fā)展有問題：契合狀元身份，思考更有針對性的問題。大學(xué)畢

業(yè)后的幾年非常寶貴，被稱為就業(yè)職業(yè)發(fā)展的黃金期，這時，很有可能因為不

理性的選擇，錯失了最佳的就業(yè)時機、最近的成長時機。如果將來不想做主播，

想要回到本行業(yè)，可能就會處于“高不成低不就”的尷尬位置，本來是高材生，

最后變成了待業(yè)人員。

⑤因此擇業(yè)不能任性，緊扣題干中反方的觀點。

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（3）對策：持反方觀點時，談對策不能談如何規(guī)范游戲主播的行業(yè)、社會

應(yīng)該有一個開放的就業(yè)心態(tài)。談對策時，應(yīng)該圍繞如何做理性職業(yè)的選擇進行

分析，更符合這道題目的設(shè)問要求。

①狀元自己（就業(yè)的人自己）：考慮就業(yè)、擇業(yè)方向時，應(yīng)該考慮自己的

專業(yè)、興趣、能力，以及對于這份職業(yè)的了解程度、職業(yè)的未來發(fā)展，理性地

進行選擇，避免出現(xiàn)盲目跟風(fēng)、任性的選擇，貽誤自己的發(fā)展黃金時期。

②兩類人：父母和學(xué)校的老師。家庭：在孩子就業(yè)過程中，不能盲目地讓

孩子選擇某份職業(yè)，甚至讓孩子代替自己實現(xiàn)一些理想，不應(yīng)該摑苗助長，違

背孩子的意愿。家長應(yīng)該引導(dǎo)，善于挖掘、發(fā)現(xiàn)孩子的興趣、愛好、特長、能

力，給他一些建議和參考，提供做決定可能需要的內(nèi)容（不能影響他做決定），

讓孩子能夠真正基于自身特點選擇一份適合自己的職業(yè)。

③學(xué)校：可能是答題過程中最簡單的角度，因為在大學(xué)中如何指導(dǎo)就業(yè)應(yīng)

該感同身受過。

a回憶：大學(xué)有就業(yè)指導(dǎo)課程、就業(yè)指導(dǎo)老師引導(dǎo)學(xué)生正確就業(yè)。

b正確、理性擇業(yè)的前提是對于這份職業(yè)有所了解，不能停留于書本上的了解，

最好可以感受一下。學(xué)?？梢酝ㄟ^提供實習(xí)機會、校企合作，保證大四學(xué)生

/臨畢業(yè)的學(xué)生接觸所學(xué)的職業(yè)、行業(yè)，從好更好地了解職業(yè)和自身，從而做到

理性選擇，而不是為了名利盲目選擇擇業(yè)方向。

④政府：孩子是祖國的未來，政府也應(yīng)該責(zé)無旁貸做些事情。

a細(xì)化論述：政府的教育部門應(yīng)該有所作為，提供一些就業(yè)幫助和就業(yè)幫扶,

對于各個行業(yè)的現(xiàn)狀、對于人才的需求、需要的技能、未來可能有的發(fā)展前景，

多做一些指導(dǎo)、多做一些調(diào)查，向畢業(yè)生公開數(shù)據(jù)資料，這也有利于學(xué)生做出適

合自己的選擇。

b大學(xué)生的就業(yè)政策，包括資金、創(chuàng)業(yè)政策、貸款的扶持，鼓勵“大眾創(chuàng)

業(yè)，萬眾創(chuàng)新”，可以成為答題過程中的小亮點。

【思維導(dǎo)圖】

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-0或可能不夠理性,客觀

笆綽;精尖人才，辜負(fù)培養(yǎng)

他人花費時間精力在直播

'小一（杜婷質(zhì)疑"書7讀書無詞論

行業(yè)亂象，內(nèi)容、收入、壓力、偏見

耽誤黃金就業(yè)期，機會成本高

狀元自身就業(yè)理性，結(jié)合興趣.能力、專業(yè)

［家庭引導(dǎo)成長過程，挖掘孩子的興趣愛好

I學(xué)校引導(dǎo)增加就業(yè)課程，設(shè)置就業(yè)導(dǎo)師，提供實習(xí)機會

［相關(guān)部門教育部門提供就業(yè)指導(dǎo)；政府鼓勵創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新

【梳理】

（1）這道題比較特殊，希望大家時時刻刻想著這道題。在往年的真題中發(fā)現(xiàn),

很多題目會在設(shè)問上“做手腳”：有的題目分析意義、問題、只讓你談理由、只讓

你談對策，因此在考場上一定要審全題目，抓住設(shè)問的指向性和暗示。

（2）主體分析法：無論分析還是對策，都是從主體的角度進行論述。

①分析時，結(jié)合高考狀元的身份，從常規(guī)的主體分析出最契合這道題目的內(nèi)

容。

②因此找主體時要緊緊契合題干的現(xiàn)象，分析主體時也要緊緊契合題干中

所給的特定細(xì)節(jié)點，題干中不是普通的大學(xué)生，而是狀元。

③提對策時：沒有從分析的三個主體提出對策，找到了如何指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)

的幾個主體。分析找到的主體和對策找到的主體不一定完全一致，日后使用方

法時一定要契合題目，靈活應(yīng)對。

（3）通過示范答題，聽一下注意事項。

【示范答題】

（1）下面，考生開始回答第二道題，對于題干這些高考狀元的選擇，我本

人是持懷疑態(tài)度的，我認(rèn)為就業(yè)擇業(yè)確實不能任性，具體我有以下幾點理由。

①第一，高考狀元做游戲主播，顯然不太理性，不能避免和排除有一些高考狀

元可能是由于沖動、浮躁、盲目跟風(fēng)做出的職業(yè)選擇。并且，大家也可以想到，高

考狀元從小到大可能享有很多優(yōu)質(zhì)的教育資源，身上有著家庭、學(xué)校、社會對他的

寄托和期待，很有可能成為某個領(lǐng)域、行業(yè)的高級人才?？墒沁@個時候，如

果不從事自己的專業(yè)，而去做與之無關(guān)的工作，難免會讓大家覺得是一種教育資

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源的浪費。

②第二，高考狀元做主播，很有可能在社會上產(chǎn)生一些負(fù)面影響。因為，我們

經(jīng)常把高考狀元稱之為“天之驕子”，他的身份具有一定的代表性和影響力，狀元

做主播，容易讓很多未成年人、學(xué)生效仿，認(rèn)為學(xué)習(xí)沒用、選專業(yè)沒用，甚至大學(xué)

是否考試、是否讀書都無所謂，因為未來可能要從事完全不同的工作，“讀書無用

論”一旦充斥整個社會，對于未來人才的培養(yǎng)是有著負(fù)面影響的。

③第三，我認(rèn)為游戲主播這個職業(yè)遠(yuǎn)沒有一些年輕人、高考狀元想得那么

完美。因為，一方面這個行業(yè)發(fā)展得并不成熟，收入不太穩(wěn)定，工作壓力也比

較大。另一方面，畢業(yè)的幾年其實是每個人最佳的就業(yè)成長時期，一旦沒有理

性選擇去做主播，將來如果再想要回到原行業(yè)/想要換工作。作為狀元而言，很

有可能落得一個“高不成低不就”的下場，這樣也不利于他的長遠(yuǎn)發(fā)展。

（2）因此，我認(rèn)為不論是高考狀元也好，還是普通的大學(xué)生也好，都應(yīng)該

理性正確地進行擇業(yè)，才是對自己的一種負(fù)責(zé)。

①首先，自身應(yīng)該在選擇就業(yè)方向的時候，看清自己的能力、專業(yè)、興趣，

以及自己所要從事行業(yè)的未來的發(fā)展，從而做出理性化的選擇。

②第二，我們的學(xué)校在就業(yè)過程中，也要充分發(fā)揮指導(dǎo)的作用，包括校內(nèi)

的就業(yè)指導(dǎo)課程，提供一些就業(yè)指導(dǎo)老師，通過校企合作為學(xué)生提供一些實習(xí)

的機會，幫助學(xué)生在畢業(yè)的時候能夠理性就業(yè)，找到適合自己的發(fā)展方向。

③當(dāng)然，我覺得最后政府教育部門也應(yīng)該提供必要的就業(yè)幫扶，如可以適

時地公布公開一些各個行業(yè)、各個工種的能力需求、對于人才的需求量等，有

利于畢業(yè)生了解到自己未來更適合從事哪項工作，從而降低擇業(yè)風(fēng)險，做出理

性化的選擇。

（3）因此，我覺得只有與學(xué)生相關(guān)的各個部門、各個主體都綜合發(fā)力，才

更能幫助人才在社會上做出貢獻(xiàn)，也能夠幫助大家實現(xiàn)個人價值?？忌@道題

目作答完畢。

3.為治理過馬路亂象，某地交管部門在交通路口對非機動車道設(shè)置人工伸

縮護欄，由交警負(fù)責(zé)開關(guān)，綠燈開、紅燈關(guān)，對此你怎么看？（2016年3月

2日國稅）

12

【解讀】

（1）審題：

①“為了”是目的、出發(fā)點。

②“設(shè)置伸縮護欄”比較有創(chuàng)意，綠燈開，紅燈關(guān)。

③對于題干有些地方設(shè)置人工伸縮護欄，你認(rèn)為怎么樣/你覺得人工伸縮護

欄好不好，由此轉(zhuǎn)換成了一道簡單的題目。

（2）透過題干的構(gòu)成，可以看到“為了……，某地做了……”，這種題干最

適合用目的行為分析法，即出發(fā)點比較好，但是好心辦了壞事。

①“治理馬路亂象”這個出發(fā)點比較好，毋庸置疑值得肯定。

②但是人工伸縮護欄可能會在實踐操作過程中產(chǎn)生一些問題，還可以分析

問題。目的行為分析法還可以分析結(jié)果。

③對策：目的是“為了治理過馬路亂象”，分析了“人工伸縮護欄的好與壞”。

因此對策部分可以分析：你覺得應(yīng)該如何治理馬路亂象，什么樣的措施才可以從

本質(zhì)上解決問題。

【梳理】

（1）目的：

①題干給出了一句話，只需要接著這句話進行拓展即可。“為了治理過馬

路亂象”是為了減少闖紅燈，保證人民群眾的出行安全和出行體驗（政府的考

慮），減少不遵守秩序的行為，最終體現(xiàn)政府關(guān)心百姓、以人為本的執(zhí)政理念。

因為這件事關(guān)乎大家的交通安全。

②以前面對中國式過馬路，甚至還有各種各樣的問題，政府的管理措施就是

處罰、下令、宣傳教育，都是比較粗暴的執(zhí)法手段。實體設(shè)施體現(xiàn)了政府執(zhí)法方

式的創(chuàng)新，可以及時觀察到當(dāng)下的民生問題，能夠主動作為提出解決辦法，而且

不同于以往的處罰和宣傳教育，通過實體措施的完善，體現(xiàn)了執(zhí)法方式的創(chuàng)新和

政府執(zhí)法部門與時俱進的管理理念。出發(fā)點：減少過馬路一對人好一政府有想法、

有心思，體現(xiàn)了創(chuàng)新，即可以從目的角度進行分析。

（2）行為:

①人工伸縮護欄：城市路口繁多，人工伸縮護欄購買、安裝、后期的維護、

管理都需要投入人力資源、財政資源，這件事的成本相對較高。

13

②人工伸縮護欄是交警負(fù)責(zé)開關(guān)，綠燈開，紅燈關(guān)。交警的工作非常多，需

要指揮交通、處理違章、保護行人安全，還要在路口盯著人工伸縮護欄的開關(guān)，

可操作性不是特別強。因為交警工作復(fù)雜，這樣做會給交警增加工作負(fù)擔(dān)，甚至

出現(xiàn)有些交警只管伸縮護欄的開關(guān)，讓本職工作受到影響，即“丟了西瓜撿芝

麻”，會對交警產(chǎn)生“本末倒置”的情況。

(3)結(jié)果：

①短期來講，有了人工伸縮護欄后，群眾可能不會闖紅燈、但是長期，可

能有人鉆桿、跳桿、闖過去。

②這件事本身的癥結(jié)點在于規(guī)則意識和安全意識，只用簡單粗暴的人工伸縮

護欄維護交通秩序，會有短期的效果，但是長期不改變?nèi)罕娮袷亟煌ǚㄒ?guī)的觀念,

還是一個治標(biāo)不治本的措施。

③在目的行為分析過程中，可以看到好處和問題。具體答題時看傾向于支

持還是反對：如果傾向于支持，就多答支持；如果傾向于反對，多答問題；傾

向于中立可以直接按照第一、第二、第三回答。

(4)對策：如何解決過馬路亂象。

①小技巧：解決很多問題，包括應(yīng)對自然災(zāi)害時的解決理念：人防、物防、

技防。解決社會問題時也可以遷移這樣的思路，如這道題特別適用于社會公共問

題，可以從人、實務(wù)、技術(shù)三個角度進行考慮。

②人：讓大家更有規(guī)則意識、遵守交通法規(guī)。改變觀念：宣傳、教育、引

導(dǎo)，談宣傳時除了常規(guī)的宣傳方式+宣傳內(nèi)容，還可以有亮點、新穎的、更具

有針對性的宣傳方式。

a宣傳交通法規(guī)、規(guī)則意識，請交管部門、城管部門現(xiàn)身說法，將執(zhí)法過

程進行直播，通過這個方式讓大家知道機動車、非機動車、行人過馬路的規(guī)定、

應(yīng)該遵守的交通規(guī)則。

b利用微信、微博的熱搜話題、熱門話題討論，可以發(fā)起本地關(guān)于文明出

行的熱門話題(帶上符號)，可以選擇有一兩種比較有新意的宣傳方式，

細(xì)化出來，體現(xiàn)出答題的實操性。

c傳統(tǒng)的思路是媒體宣傳，群眾聽著、看著、接收著，可以變成互動的過程、

共同參與的過程?，F(xiàn)在是社會共治，因此可以用共治式的宣傳，每個人都是自媒

14

體，可以在朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)呼吁大家遵守交通規(guī)則；有些城市有微博、朋友圈的隨手拍

活動，對身邊不文明行為者、闖紅燈的人、不遵守交通規(guī)則的人，在打碼保護其個

人隱私的方式下，拍視頻進行曝光；會在各個路口看見志愿者、交通指導(dǎo)員，這些

人可能來自公益力量、可能來自退休的老人，通過自己的行為約束別人，強化自身

遵守規(guī)則的意識。這些方式都是參與到過程中，改變你我，改變社會。

d梳理：新穎的宣傳方式、共同參與的宣傳方式。

③物：完善配套設(shè)施，從而減少過馬路的亂象。

a過馬路就是橫穿，可以在人流多的路口、地段設(shè)置過街天橋、地下通道，

有可能減少大家亂穿馬路，同時保證行人的安全，提高交通的效率。

b有些路段的綠燈時間特別短（還沒通過馬路，就變成紅燈了），根據(jù)高

峰時段、高峰路段、人流量、節(jié)假日，合理設(shè)置調(diào)整信號燈的時長，讓群眾可

以在短時間內(nèi)順利通行，而不是需要等很久，最后冒著生命危險橫穿馬路。通

過實體設(shè)施解決問題，有點像人工伸縮護欄，但是比人工伸縮護欄的成本低。

④技術(shù)思維：宣傳比較“虛”，人心最不好規(guī)范。實體上的做法、技術(shù)上的做

法最能取得實際效果。人工伸縮護欄就是用桿攔著群眾，可以通過技術(shù)、系統(tǒng)研發(fā)

嘗試人臉抓拍識別系統(tǒng)，如果拍到亂穿馬路的群眾，可以在考慮個人隱私的基礎(chǔ)上,

進行相應(yīng)的曝光（第一次不曝光，第二次曝光；進行輕微程度的罰款；與個人誠信

檔案、征信記錄相連，這種行為確實會對個人生活造成影響），就會考慮違法成本

的問題。用技術(shù)手段解決問題，而不是通過簡單地做護欄解決問題。

⑤思維：用人、物、技術(shù)、實務(wù)解決身邊遇到的問題。

【思維導(dǎo)圖】

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減少闖紅燈

突破之處K以人為本的執(zhí)政理念

創(chuàng)新的執(zhí)法方式

人力成本高

成本高投入大

欠妥之處資金消耗大

振作雄交警負(fù)擔(dān)加第

設(shè)置人工伸縮護欄治標(biāo)不治本規(guī)則意識和安全意識缺乏

,、新片駕傳，，WF德電青.泅身設(shè)法

一傳引導(dǎo)（共治宣傳:轉(zhuǎn)發(fā).隨手拍.志愿者

—八*9-e過街天橋'地下通道

標(biāo)本兼治兀善A共配套設(shè)施合理設(shè)置信號燈時長

4g.±l抓拍熾別系統(tǒng)

,呼J進行處罰，與個人征信相結(jié)合

【梳理】

（1）這道題主要復(fù)習(xí)了常規(guī)的目的行為分析方法。

（2）提對策時豐富了角度：人、實務(wù)、技術(shù)，即人防、物防、技防。

（3）宣傳的小亮點：有新穎、共治的宣傳思維，從而想到與眾不同的宣傳

方式。防止大家在考場上說出的內(nèi)容都是廣播、電視、報紙、雜志、微博、微

信、客戶端，說出不一樣的內(nèi)容，才能得到不一樣的分?jǐn)?shù)。

（4）理論課上講過“目的行為”的題目，更多從中立角度進行示范答題，

對出發(fā)點、不妥之處、效果進行平均地分析。這道題目展示另一種方向的答題

（希望大家有重點，傾向于支持還是反對D,這道題從傾向于反對的角度進行

回答。從個人的角度覺得設(shè)置伸縮護欄不太合理，希望大家聽一下示范答題。

【示范答題】

（1）考生開始回答第三題，利用人工伸縮護欄解決過馬路亂象，我覺得出

發(fā)點是好的，確實能夠在一定程度上減少不守規(guī)則的行為、減少闖紅燈現(xiàn)象的

發(fā)生，保證群眾的安全，但是我認(rèn)為人工伸縮護欄的方式還是有諸多問題的，

我具體說一下人工伸縮護欄有待商榷的地方。

①第一，設(shè)置人工伸縮護欄的成本比較高、人工伸縮護欄涉及到購買、安

裝、后期的維護，甚至涉及到后期的管理。所以無論從資金的角度考慮，還是

從人力成本的角度考慮，都可以看到人工伸縮護欄的治理成本比較高。

②第二，人工伸縮護欄設(shè)置在各個路口，需要交警負(fù)責(zé)開與關(guān)。根據(jù)生活常

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識知道，交警的工作比較多，而且相對比較復(fù)雜。人工伸縮護欄的設(shè)置，以及

相應(yīng)工作的設(shè)置，會增加交警日常的工作負(fù)擔(dān)，甚至影響交警的本職工作，不

利于交通秩序的維護。

③第三，我們也可以看到之所以出現(xiàn)闖紅燈的過馬路亂象，本質(zhì)上在于很

多人觀念上存在問題，沒有樹立起規(guī)則意識、安全意識、對自己對他人生命負(fù)

責(zé)的意識?，F(xiàn)在通過人工伸縮護欄的簡單方式維護秩序，很有可能還會有人突

破伸縮護欄的阻攔，還會亂穿馬路，所以這種方式可能不能從根本上解決老百

姓的固有觀念，也不能從根本上解決過馬路的亂象。

（2）到底我們該采用什么樣的方式解決過馬路的亂象，保障行人的安全、

保障交通的秩序呢？

①第一，應(yīng)該通過宣傳引導(dǎo)發(fā)力，可以利用當(dāng)?shù)氐拇骎在微博上發(fā)起一些

關(guān)于某市文明出行的熱點話題討論，讓大家多在熱點話題上分享自己的看法，

甚至分享自己隨手拍攝的小視頻，分享自己出行的感受，通過大家共同參與、

熱點話題討論的方式感受到規(guī)則意識，從而真正從心底里遵守它。

②第二，我認(rèn)為我們的城市應(yīng)該進一步完善配套的公共設(shè)施，在人流比較

多的地段、路口，可以在成本允許的情況下，設(shè)置過街天橋和地下通道，保證

行人的順利通行。同時，在路口的高峰時段、人流量比較大的路口，適當(dāng)調(diào)整

信號燈的時長，讓大家有時間能夠順利通行。

③最后，我認(rèn)為與其設(shè)置人工伸縮護欄，不如提高監(jiān)督管理技術(shù)，嘗試研

發(fā)一些人臉抓拍識別系統(tǒng)，拍攝到亂闖紅燈的亂象，可以通過曝光、罰款、載

入個人征信記錄的方式進行懲戒，真正讓大家對于規(guī)則意識有所忌憚。

（3）我相信只有這些方式多措并舉，共同發(fā)力，才能從根本上解決過馬路

的亂象?？忌@道題目作答完畢。

【總結(jié)】

（1）示范答題的開頭簡單闡述了出發(fā)點好，然后“話鋒一轉(zhuǎn)”我認(rèn)為問題

頗多（一、二、三），將三點問題全部展開說明，最后提出對策。

（2）作答方式的靈活：這樣的答題方式也比較全面，沒有偏激，看到好處

了，但是個人更覺得有問題，還是很有立場、思想、想法的，這樣的答題避免

在考場上都是辯證分析。

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4.微博、微信閱讀，有人看好，有人不看好，你怎么看？（2016年3月

6日國稅）

【解讀】

（1）這道題比較簡單，且題干較短。大家對于微博、微信閱讀并不陌生，

在日常生活中都接觸過，很多人也很喜歡。在做題過程中，有一類題目前面給

出了現(xiàn)象，后面給出了觀點，看上去比較難，但是這些題目有作答技巧。第四

題屬于比較簡單的題目，“有人看好，有人不看好，你怎么看”看似是觀點，

實際上沒說什么內(nèi)容（與常規(guī)的爭議題沒有任何區(qū)別，依然在說這道題有好有

壞，你持什么樣的觀點），即轉(zhuǎn)化為常規(guī)的爭議類題目。

（2）爭議類題目的作答思路：如第三題的“人工伸縮護欄”。

①覺得好，說出理由，好在哪里；覺得不好，有什么問題；有好有壞，需

要全面看待，好處和問題都要說。

②三種不同的解題思路，為了把相應(yīng)的內(nèi)容都分析到，好與不好的內(nèi)容都

會進行講解。

（3）這道題相對而言有一些難度，不知道用什么方法作答。

①如果用主體分析法，除了讀者和微信，無法找到更好的主體。

②無法使用目的行為，使用目的行為會更別扭。

③題干太短無法用切片分析法。

④在實際答題過程中遇到這種題目的情況非常多，遇到這種題后可能就會比

較慌，不知道如何解決、下手。如果遇到一道題目，無法使用學(xué)過的所有方法：

第一，保持冷靜不要慌，這種題目往往不難；第二，學(xué)會用常識把能想到的內(nèi)容

說出來，沒必要求全（分析想多了，對策少說一些；分析想少了，對策多說一

些）。根據(jù)自己的常識思考，相信自己具備這樣的分析能力。

【梳理】

（1）微閱讀：特點是在微博、微信（手機網(wǎng)絡(luò)）上閱讀。

①方式便捷：微博、微信可以在移動設(shè)備上閱讀，機動靈活，不需要拿出幾個

小時或者半天的時間，可以利用上下班、乘車等車的碎片化時間進行閱讀，比較符

合當(dāng)前快節(jié)奏的現(xiàn)代社會生活。人人都可以利用微閱讀開拓視野、增加知識、

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擴大閱讀面（公交、地鐵上的乘客都在看書），有利于營造一個人人愛讀書的

社會氛圍。便捷：不受時間地點的影響。

②內(nèi)容豐富：有的人愛看小說、新聞、文學(xué)，只要能想到的內(nèi)容，幾乎都可

以在網(wǎng)絡(luò)上找到，買書可能無法全買所有的書（經(jīng)濟條件和儲存地點不允許）。

網(wǎng)絡(luò)、微博、微信的內(nèi)容包羅萬象，如時政、財經(jīng)、軍事、體育、娛樂、文學(xué)，

涵蓋領(lǐng)域非常廣，每個人都可以找到與自身興趣、閱讀興趣相契合的內(nèi)容，比紙

質(zhì)圖書的內(nèi)容豐富得多。

③紙質(zhì)閱讀有感而發(fā)時，可以在書上劃記號，做筆記。在微博、微信上可

以隨手將其分享到朋友圈，做電子筆記的標(biāo)注，甚至同一本書還有不同讀者的

評論和分享。微博、微信是交互式的工具，具有非常鮮明的互動性，因此閱讀

也具有互動性?？梢栽谂笥讶Α⑽⒉┓窒硇牡皿w會、讀書感受，可以和志同道

合的人交流思想，加深對于閱讀內(nèi)容的理解，這樣讀書可能會更有質(zhì)量，思維

碰撞就會產(chǎn)生火花。

④微博、微信閱讀比較有爭議，因為它是一個新出現(xiàn)的事物。新生事物往

往符合趨勢潮流（不然不會出現(xiàn)）。也符合當(dāng)下“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代趨勢，互

聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透到生活的方方面面，對于各行各業(yè)都在進行著顛覆性的改造升級。

閱讀有了互聯(lián)網(wǎng)的加入，也可以激發(fā)大家的閱讀需求，可能會形成新的文化產(chǎn)

業(yè)的發(fā)展方向，即互聯(lián)網(wǎng)+圖書。

（2）問題：辯證思維，有好處，也會產(chǎn)生一些問題。

①隨時隨地都能看書，比較方便。但是也存在問題：等車的時候看了5分鐘、

休息的時候看了10分鐘、在馬桶上看了20分鐘，所有的閱讀都是很短的、碎片

化的。這就是廣受一些文青詬病的碎片化閱讀，具有碎片化、及時性、娛樂性的特

點，很難讓讀者對于所讀讀物形成系統(tǒng)認(rèn)知，也很難有深入的思考，就是走馬觀花,

“一看一過”，碎片化閱讀確實是一個不容忽視的問題。

②內(nèi)容特別多，上到天文，下到地理。與之相對應(yīng)的問題：所有的內(nèi)容不

一定都是好的、真的、有意義的、有利于個人成長的，內(nèi)容過于廣泛、涵蓋領(lǐng)

域過于寬泛，網(wǎng)上的信息好壞不分、真假難辨、參差不齊，有謠言、娛樂化內(nèi)

容，甚至有低俗內(nèi)容，即內(nèi)容也會有一些負(fù)面性的東西。

③互動特別好，你一言我一語，就可以有新的感受。與之相對的問題：當(dāng)下

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網(wǎng)絡(luò)文學(xué)最大的問題是每個人都可以知道他人、作者的想法，碰撞思想可以產(chǎn)生

火花，但有時候不懷好意的碰撞思想還會產(chǎn)生內(nèi)容上的盜竊、剽竊、抄襲。這就

是當(dāng)下的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、大IP小說抄襲泛濫，這樣就會打壓原創(chuàng)者的創(chuàng)造動力。因

為抄就可以出名，助長了走捷徑、不講誠信、盲目追求成功的社會的歪風(fēng)邪氣，

既打壓了原創(chuàng)者的創(chuàng)造動力，也助長了走捷徑的社會歪風(fēng)，對于社會影響不是特

別好，尤其是對于文化產(chǎn)業(yè)的影響。

④互聯(lián)網(wǎng)趨勢、潮流，沒有相對應(yīng)的問題。好處和問題不一定一一對應(yīng)（對

策和分析不一定一一對應(yīng)），面試沒有那么死板。而且在考場上回答到后面的時

候，考官可能也沒記住前面回答的內(nèi)容，因此沒必要過于追求結(jié)構(gòu)的對仗完整，

把話說清楚、說明白、說流暢、說出感情，打動考官即可。

（3）對策：揚長避短。一些新興事物有好的方面，但是也存在對立面（一

些問題），因此要發(fā)揚好的方面，解決存在的問題。

①揚長：微閱讀特別方便、快捷、內(nèi)容特別豐富，繼續(xù)完善當(dāng)下的微閱讀。

讀書平臺、讀書軟件也在蓬勃發(fā)展，可以進一步通過平臺、APP、軟件優(yōu)化用戶

的閱讀體驗?？梢哉归_如何優(yōu)化：根據(jù)瀏覽習(xí)慣，進行相應(yīng)書目的推送（大數(shù)據(jù)

的作用）；電子書可能沒有紙質(zhì)翻書的手感、閱讀感好，APP軟件的界面設(shè)置可

以更人性化，模擬紙質(zhì)翻書的模式；閱讀軟件要有電子筆記的功能、要有讀者交

流互動的板塊，這些都是優(yōu)化閱讀體驗。

②避短：海量內(nèi)容、真假難辨、好壞不齊，對于網(wǎng)上出現(xiàn)的信息內(nèi)容，也

應(yīng)該做好相應(yīng)的監(jiān)督管理。對于粗俗、違法、造謠、誹謗的內(nèi)容，加大網(wǎng)絡(luò)信

息傳播的法律制度的完善，甚至轉(zhuǎn)發(fā)謠言、低俗內(nèi)容，可以有相應(yīng)的措施，如

關(guān)閉微博（如果謠言造成惡劣影響的可以入刑）。通過制度的完善、懲治的措

施，落實好對于網(wǎng)上信息的監(jiān)督管理。

③前面分析過淺閱讀不好，不利于大家思考，應(yīng)該多發(fā)展深閱讀，多鼓勵大家

拿出時間閱讀，在圖書館真正捧一本書進行鉆研和學(xué)習(xí)。讓群眾有深閱讀的機會和

場所，不是簡簡單單地從社交媒體上、新聞上倡導(dǎo)和呼吁，要有真正閱讀的條件。

如城市的公共圖書館的建立、投入，尤其是公共圖書館的覆蓋范圍、圖書館的數(shù)量、

設(shè)施、書籍的豐富程度，都可以加大投入和建設(shè)力度，讓大家隨處都可以讀書。通

過農(nóng)村書屋的設(shè)置，流動的文化大篷車，給農(nóng)民提供更好的文化產(chǎn)

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品。給群眾提供深閱讀的條件，才會讓群眾有可能選擇深閱讀。完善設(shè)施，讓

大家進行深閱讀，從供給側(cè)上努力。

④推動文化領(lǐng)域、文化產(chǎn)業(yè)的供給側(cè)改革，不是簡單分析微閱讀，上升了高

度，要挖掘當(dāng)下的文化資源，當(dāng)下人民群眾的文化需求與傳統(tǒng)文化產(chǎn)品相結(jié)合，

打造更多元、豐富的文化產(chǎn)品，從而滿足人民日益增長的美好生活需要，可以從

文化領(lǐng)域供給側(cè)改革進行分析。

【思維導(dǎo)圖】

……機動靈活

1*,■*利用碎片化時間

-R，英8i專業(yè)契合

=3思想交流碰撞

蚣d拓貳自身眼界

M靄傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)

趨挎性

?培育互聯(lián)網(wǎng)M興業(yè)森.

促進全民閱讀

思考深度不足

淺閱讀

知識零散雜亂

he風(fēng)海官派生

'阻礙創(chuàng)新進冏

建言入刑

些典g號

加追技術(shù)完善，.蔽妾

1優(yōu)化手

…公共圖書！8

加笈服務(wù)伊通J一a人兇—

，衣村書屋.電子網(wǎng)跑吊.自助圖書館

發(fā)展優(yōu)質(zhì)文化產(chǎn)業(yè)

供給耐革：文化資源網(wǎng)喏共享

【梳理】

（1）這道題是“現(xiàn)象+觀點”，遇到這類題不要慌張，有的觀點就是“紙

老虎”（嚇唬人），遇到“有人認(rèn)為好，有人認(rèn)為不好”的題目，依然分析現(xiàn)

象、圍繞現(xiàn)象進行論述即可。

（2）遇到一些題目不能使用以前學(xué)過的方法時：

①不要著急，運用常識可以幫助自己思考出一、兩個要點，可以保證回答兩、

三分鐘。

②關(guān)鍵不要慌張，如果慌張，題目的邏輯就會亂、沒有了思路、表達(dá)磕巴，

21

就會崩盤了。穩(wěn)定情緒思考如何回答，能回答什么內(nèi)容就回答什么內(nèi)容（這就

贏了，因為考場上很多人會慌張）。

（3）方法：對于新興事物分析了方式、內(nèi)容、特點、趨勢。

①分析其他事物時，如新生事物、客觀事物（共享單車），也可以從這些

角度進行分析。

②舉一反三：這道題之前不會，但是做完這道題就會了。隨著練習(xí)的增加，

掌握的方法和內(nèi)容越來越多，以后看到題目時如果不會用主體分析法，也不會覺

得就沒辦法分析了。要在每道題中學(xué)習(xí)思維方法，腦子才會“越轉(zhuǎn)越快”、思維

才會越來越開闊，這就是“鑿腦洞”的過程。

③絕對不要依賴?yán)碚撜n、小班課上講解的方法，這些方法比較好，有代表

性，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是全部的方法，更多要做的是練習(xí)和總結(jié)、梳理。

（4）第三題的示范答題傾向于反對，這道題的示范答題傾向于支持，認(rèn)真

聽如何只回答優(yōu)勢。

【示范答題】

（1）現(xiàn)在，考生開始回答第四題。我認(rèn)為微信、微博閱讀雖然存在著信息

碎片化、抄襲、剽竊等問題，但是從網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的大趨勢來看，我個人還是比較

看好微閱讀的，因為我認(rèn)為：

①第一，微閱讀非常方便、快捷，隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，移動設(shè)備越來越普

及，每個人利用生活中的碎片時間去閱讀，這符合現(xiàn)代社會快節(jié)奏的生活。

②第二，我覺得微閱讀的內(nèi)容比較廣泛和豐富，因為我們都知道網(wǎng)上的內(nèi)

容包羅萬象，如時政、財經(jīng)、軍事、娛樂等。每個人都可以在網(wǎng)上找到適合自

己閱讀的內(nèi)容，所以可以滿足大眾的閱讀需求。

③第三，我認(rèn)為微閱讀還有特殊的互動優(yōu)勢，通過微博、微信閱讀時，可

以及時分享閱讀的體會、閱讀的感受，甚至與其他的讀者進行交流和互動，從

而加寬對于閱讀的理解，擴寬自身的眼界。

④第四，我認(rèn)為這種閱讀的方式也是符合趨勢和潮流的，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)改變

了世界和生活，微閱讀屬于對傳統(tǒng)書業(yè)、報業(yè)的一次顛覆性的改造，它符合當(dāng)

下“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展潮流，也非常有可能成為未來文化產(chǎn)業(yè)新的發(fā)展方向。

（2）因此，我認(rèn)為我們應(yīng)該對微閱讀持開放的態(tài)度，但是前面也提到了微

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閱讀會存在一些問題，所以我個人認(rèn)為對于這樣的事物應(yīng)該解決其存在的問題，

讓它更好地服務(wù)于人們的社會生活。

①第一，現(xiàn)有的微閱讀應(yīng)該優(yōu)化用戶體驗，如運營平臺通過大數(shù)據(jù)對于相

應(yīng)的閱讀用戶進行精準(zhǔn)的書目推送，同時也可以增加類似紙質(zhì)圖書的閱讀方式,

優(yōu)化用戶的體驗。

②第二，對于網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)容應(yīng)該加大監(jiān)管力度；對于出現(xiàn)的粗俗、造謠、污

蔑的內(nèi)容加大懲處力度；對于言行失范的博主可以關(guān)閉其微博，加大管理措施,

這樣共同營造和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

③第三，當(dāng)然不僅僅是網(wǎng)絡(luò)信息的維護，微閱讀的發(fā)展。我認(rèn)為要想真正

營造書香社會，還應(yīng)該做好文化領(lǐng)域的供給側(cè)改革，大力發(fā)展優(yōu)質(zhì)文化產(chǎn)業(yè)，

尤其是找到傳統(tǒng)文化與當(dāng)代文化的契合點，從而實現(xiàn)傳統(tǒng)文化在當(dāng)代新的發(fā)展,

也能更好地滿足群眾對于閱讀的需求。

（3）因此，我認(rèn)為對于微信、微博閱讀這樣的新生事物，不能懼怕，要開

放、歡迎、規(guī)范，從而達(dá)到為我所用的效果。考生回答完畢。

5.利用3D打印技術(shù)復(fù)制博物館文物，有人認(rèn)為可以方便游客參觀，有人

認(rèn)為會讓文物價值喪失，對此你怎么看？

【解讀】

（1）審題：本題與上題類似，先給出一個現(xiàn)象，然后給出關(guān)于這個現(xiàn)象的

兩種觀點，即現(xiàn)象+觀點的題目。本題與上題有區(qū)別，上題是有人認(rèn)為好、有

人認(rèn)為不好，但本題不是簡單的好與不好。

①“有人認(rèn)為方便游客參觀"，是3D技術(shù)打印文物的優(yōu)勢，即支持的理由;

“有人認(rèn)為會讓文物價值喪失”屬于3D技術(shù)復(fù)制文物存在的問題，這屬于答題

的要點，答題時，無論分析好處或問題，都要把題干中的要點應(yīng)用于答題中。

②如果分析好處，則可以利用題干給出的好處分析，但不能直接重復(fù)題干，

要做出相應(yīng)的解釋或證明，豐富題干的觀點，再看看是否有其他好處；如果認(rèn)為

不好，要解釋清楚題干中的不好（喪失文物價值），然后作答其他的觀點。這樣

題目就會變得簡單，因為題干中已經(jīng)給出一個要點。

（2）支持:

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①方便游客參觀：具體說明如何方便游客參觀。對比方式：對于游客而言，

以前只能觀看玻璃柜臺中的真品，現(xiàn)在可以近距離觀賞3D打印的文物，甚至可

以親身體驗撫摸文物，提高游客的觀賞體驗感。

②博物館：

a3D打印技術(shù)很新穎，大家聽說之后都來參觀，這種方式有利于增加對游

客的吸引力，進而有利于博物館的創(chuàng)收。有些博物館是免費的，有些博物館是

收費的，尤其對私人博物館，可以帶來可觀的門票收入。

b利用3D技術(shù)打印小的紀(jì)念品，讓愛好者購買紀(jì)念品，成為博物館的副

產(chǎn)品，增加博物館的收入。

③文物：

a對文物自身有好處，避免長期在外擺放，在一定程度上可以保護文物。

b3D技術(shù)不僅是打印，通過掃描數(shù)據(jù)即可建立文物的數(shù)據(jù)檔案，得出文物

的長、寬、高、厚度、顏色，完善數(shù)據(jù)檔案在文物的保護、修復(fù)、研究過程中

有很重要的作用，甚至可以推動博物館數(shù)字化、網(wǎng)上博物館的進展。

(3)不好：

①文物：喪失文物價值。文物的魅力、價值在于原始性，是原來的東西，

所以讓大家有濃厚的觀賞興趣。復(fù)制的文物是現(xiàn)代的東西，雖然外觀和觸感難

辨真假，但無法代替原來的真實文物承載的文化、歷史感。

②游客：有些游客不遠(yuǎn)萬里來某個博物館只想看某個真品文物，但現(xiàn)在只有

3D打印的文物，游客的觀賞性、情感難以得到滿足。

③博物館：以前文物放在玻璃柜臺中，大家只能排隊觀賞，現(xiàn)在不僅可以

近距離觀賞，甚至可以把玩，所以需要博物館增加人員疏導(dǎo)，需要更多的講解，

增加管理成本，這對博物館是新的挑戰(zhàn)。

(4)拓展角度：在“微閱讀”的題目中談及一些新興事物、新的方式可以

從前景的角度看。3D打印技術(shù)復(fù)制文物是新事物，從前景角度看，既有好處也

有問題，這也可以成為分析角度，遷移前面的思維。

①好處：技術(shù)改變生活，3D打印技術(shù)用于復(fù)制文物，用于文物保護，促進

旅游業(yè)發(fā)展，這是一種創(chuàng)新，未來其他領(lǐng)域也會效仿利用3D打印技術(shù)創(chuàng)新生

活、轉(zhuǎn)換為收益，這是未來的潮流。

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②壞處：現(xiàn)在3D打印技術(shù)要求高，不夠先進；3D打印成本高，適用范圍

不會特別廣，在現(xiàn)階段對游客、博物館產(chǎn)生的積極作用非常有限。

（5）注意：本來答題時用的是主體分析法，但期間想到了其他方法（前

景），同學(xué)們在日常答題時，如果開始用主體分析，后續(xù)答題想到切片、結(jié)果、

出發(fā)點等其他角度和方法，則也可以使用。由此得出，大家答題使用方法不要

糾結(jié)，需要靈活運用，方法的混搭很常見，唯一的目的是有內(nèi)容可答，答出好

內(nèi)容。無論從主體、主客觀等其他方法中都可以得出，沒有人關(guān)心所以然，只

關(guān)心呈現(xiàn)的答題內(nèi)容。

（6）對策：揚長避短。3D打印技術(shù)很好，可以真正用于文物保護中。①現(xiàn)

在3D打印技術(shù)不夠成熟，應(yīng)研究繼續(xù)提高3D技術(shù)，讓其還原性更強、

成本更低、準(zhǔn)確性更強，從而拓展3D打印技術(shù)的適用范圍，讓大、小博物館

都享受技術(shù)紅利，用技術(shù)吸引更多的游客。

②解決游客看不到真品的遺憾。3D打印文物和真品文物可以共同展覽。真

品文物可以放在厚厚的玻璃墻內(nèi)，讓人們感受真品蘊含文化和歷史滄桑感；3D

打印的文物可以放在玻璃墻外，讓大家更直觀、更近距離地觀賞文物，做到兩

全其美。

③大家在思考對策時，不僅局限于題干，還可以跳出題干思考，題目提及

3D打印技術(shù)復(fù)制文物是希望通過技術(shù)讓更多人有好的觀賞體驗，為了滿足、優(yōu)

化游客的觀賞體驗，可以做很多事情。保護文物、滿足游客要多方面著力：博

物館加大對真品的保護、維修，讓真品恢復(fù)原來的色彩和面貌；各地的博物館

增加人工智能的解說機器；開通網(wǎng)上的博物館、體驗館、利用3D打印技術(shù)、

VR技術(shù)增加游客體驗項目，更好地滿足游客需求，不能僅僅靠3D打印技術(shù)。

大家要有跳出題干思考問題的思維，一般在答題的結(jié)尾部分談及跳出題干的內(nèi)

容，會讓考官感覺考生的思維比較開闊。

【思維導(dǎo)圖】

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I認(rèn)為3D打印技術(shù)保護文物意義巨大

方便游客參觀觀賞文物；更加清晰；體驗.把玩

I展覽文物多，增加門票收入

些型，3D打印-些小的仿真紀(jì)念話

避免珍品長時間暴露在外

保護文物

完善文物數(shù)據(jù)檔案

技術(shù)改變生活的新嘗試

破壞文物原始性，文物價值喪失

部分游客的觀常情趣難滿足

目前3D打印技術(shù)不夠成熟

加大博物館引導(dǎo)負(fù)擔(dān)、管理成本

墻內(nèi)真實文物

實行復(fù)制文物與真文物共展覽方案

Y墻外復(fù)制文物

復(fù)制準(zhǔn)確率高,還原性強，普適性

加大技術(shù)復(fù)博物館文物研發(fā)力度

《擴展技術(shù)應(yīng)用范圍，修復(fù)文物

"也我必博物館加大保修力度；創(chuàng)新參觀方式

多策并舉保護文物/—------

-----------------（政府加大資金支持.政策扶持

【梳理】

（1）學(xué)習(xí)解題方法：題干給出現(xiàn)象+觀點，觀點不是簡單的好與壞，而是

對現(xiàn)象的分析角度，此時答題要對題干給出的角度進行豐富展開，然后補充其

他角度。

（2）分析部分復(fù)習(xí)了主體分析法，雜糅了前景趨勢的分析。

（3）揚長避短地提出解決對策+跳出題目思考解決問題的對策。

（4）前兩題給大家示范了傾向負(fù)面（伸縮護欄）、正面的（微閱讀）的