河南省周口市鹿邑縣部分校九年級(jí)上學(xué)期學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)二語文試題(pdf版無答案)

河南省周口市鹿邑縣部分校九年級(jí)上學(xué)期學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)二語文試題(pdf版無答案)九年級(jí)第一學(xué)期學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

語文(2)

滿分：120分

題號(hào)

二

三

四

五

成績

得分

一、積累與運(yùn)用（共22分）

1.閱讀下面語段，回答問題。（共4分）

中華民族經(jīng)歷了無數(shù)難以想象的驚濤①】

（害駭)浪，②

(垂錘)煉出自強(qiáng)不息

的民族品格。尤其是近代以來，在民族危亡的嚴(yán)峻時(shí)刻，鐵骨錚錚的中國人前仆后繼浴血奮戰(zhàn)，書寫了一部可

歌可泣的英雄史讀在國民黨白色恐怖肆虐之際，中國共產(chǎn)黨人以堅(jiān)貞不屈的氣節(jié)，詮釋了對(duì)共產(chǎn)主義的信仰

當(dāng)美帝國主義在中朝邊境武力挑釁之時(shí)，中國人民志愿軍唱著慷慨激昂的戰(zhàn)歌，越過關(guān)山險(xiǎn)隘，打破了美國侵

略者不可戰(zhàn)勝的神話。

作為新時(shí)代的中學(xué)生，我們必須繼承和發(fā)揚(yáng)自強(qiáng)不息的民族精神，躍馬楊鞭，一路向前！

(1)語段中三個(gè)加點(diǎn)字怎么讀？請(qǐng)你作出選擇。()(2分)

A.punueai

B.punueyi

C.punueyi

D.punueai

(2)語段中兩個(gè)橫線處應(yīng)分別選用哪個(gè)字？請(qǐng)工整書寫。(2分)

2.請(qǐng)你把空缺的古詩文原句書寫在橫線上。(8分)

(1)水與月這兩個(gè)意象的組合營造了古詩文優(yōu)美的意境。范仲淹在《岳陽樓記》中用

"描繪了月下水波和水下月影，澄澈幽靜。

(2)蘇軾的《水調(diào)歌頭》中“此事古難全”的“此事"是指：“

(3)溫庭筠在《商山早行》中“寫雞啼、狀曉月、描人蹤、繪銀霜”的詩句是：

_________________。為

(4)在成長的道路上，我們難免會(huì)遇到苦難與挫折，這時(shí)我們可以用李白（行路難）（其一）中的詩句

"自勉。

3.下面是文文學(xué)習(xí)第四單元之后所寫的閱讀感言，你想在地的閱讀感言中加一句，最合適的一項(xiàng)是()(3

分)

翻開語文課本，走進(jìn)小說天地，我見到了一個(gè)個(gè)鮮明的少年形象：有月夜沙地守護(hù)瓜田的小間土，有給叔

叔十個(gè)鋼子的若瑟夫，

…他們給我留下了深刻的印象，讓我久久不忘。

A.還有夜晚葦塘護(hù)送女孩的杜小康

B.還有杜小康夜晚葦塘護(hù)送的女孩

C.還有夜晚蘆蕩尋找鴨群的杜小康

D.還有杜小康夜晚蘆蕩尋找的鴨群

4.閱讀下面語段，完成題目。(3分)

一般來說，行書是楷書的快寫法，根據(jù)字形，可細(xì)分為①。但無論“行楷”還是“行草"，區(qū)別只

是在行書中楷書的成分多些還是草書的成分多些，都沒有游離于行書的本質(zhì)。行書需要以楷書為基礎(chǔ)，進(jìn)而揮

灑自力。寫行書，②，在基于對(duì)楷書的升華、掌握和理解中，才能展示出符合書法規(guī)則、審美標(biāo)準(zhǔn)和大

眾感知的理想書體。否則，信馬由韁，我行我素，將會(huì)將行書引入歧途。

(1)給語段橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。（每處不超過15個(gè)字）

(2分)

①

②

(2)畫波浪線的句子有語病，請(qǐng)寫出修改意見。(1分)

5.中國古代不乏體現(xiàn)自強(qiáng)不息精神的名言，請(qǐng)選擇其中一項(xiàng)，談?wù)勀銓?duì)“自強(qiáng)不息”的理解。(4分)

①士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。

一《論語·泰伯》

②勝人者有力，自勝者強(qiáng)。

—《老子》三十三章

③故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，

曾益其所不能。

一《孟子·告子下》

我選擇

(填序號(hào))。理解：

二、現(xiàn)代文閱讀（共28分)

(一)閱讀下文，完成6-9題。（共15分）

少年如雪

①圓圓的臉蛋上兩只眼睛很大，睫毛濃密纖長，撲閃閃的，溫順地垂著。他本是個(gè)俊俏的小男孩兒，如果

不是半邊臉都布滿暗紅色的胎記的話。

②他是我初一時(shí)的同桌。第一次見到他，我忍不住低低地“呀"了一聲，那整個(gè)半邊臉的暗紅色胎記著實(shí)

讓人驚訝。他臉漲得通紅，小心翼翼地坐在我身邊。起初，他兩只手不停地絞著書包帶子，嘴里“呼呼”地喘

著粗氣?！澳惆褧畔卵剑?看到他緊張的樣子，我主動(dòng)跟他打招呼。他抬眼看了看我，沒說話，把書包放到

了桌上。我發(fā)現(xiàn)他有著明亮的大眼睛和長長的睫毛。

③他很沉默，不論是課上還是課下。班上幾個(gè)男生見了他就“噢喲！噢喲”地怪叫。他的名字也是他們?nèi)?/p>

笑的由頭：付球三。他們經(jīng)?！扒蛏溃∏蜓?！襯衫！襯褲"地齊聲大叫。每次，他只是沉默地漲紅著臉。我曾

好奇地問他：“你爸媽怎么給你起這么個(gè)名字呀？”“我也不曉得，我大大（爸爸）起的。"他紅著臉很不好意

思地小聲說。

④他成績不好，還總遲到，上課打瞌睡，考試常常不及格。老師問他為什么總遲到，他又紅著臉，囁嚅著

說不出話。后來才了解到，他家離學(xué)校太遠(yuǎn)了。他每天早上不到五，點(diǎn)就得起床，步行一個(gè)多小時(shí)才能趕到學(xué)校。

每次見他氣喘吁吁、滿臉通紅地在老師和同學(xué)的注視下，縮腰弓背像犯了錯(cuò)似的走進(jìn)教室，我都覺得他好可憐。

看到他上課打瞌睡，我就推推他，有時(shí)在他手上輕輕掐一下。他總是一個(gè)激靈回過神來，沖我憨憨地笑。有時(shí)

作業(yè)不會(huì)寫，他也問我但考試的時(shí)候，他并不看我的卷子。后面的男生想看卻看不到，不無嫉妒地罵他“這

個(gè)笨球衫！”

⑤當(dāng)時(shí)坐在我們后面的男生，常常欺負(fù)他。好幾回上深，我發(fā)現(xiàn)他身子總是不停地往前面靠，臉漲得通紅，

那表情似乎在強(qiáng)忍著什么疼痛?！澳阍趺戳?？"他可憐巴巴