Module1Unit1Hello教學(xué)設(shè)計3-Unit1-二年級上冊英語（外研一起點(diǎn)）

Module1Unit1Hello教學(xué)設(shè)計3-Unit1-二年級上冊英語（外研一起點(diǎn)）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module1Unit1Hello教學(xué)設(shè)計3-Unit1-二年級上冊英語（外研一起點(diǎn)）教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版小學(xué)英語二年級上冊Unit1《Hello》的教學(xué)設(shè)計。本節(jié)課主要圍繞日常問候語展開，使學(xué)生能夠掌握基本的問候語和介紹自己的方式。內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)單詞：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,I'mfine,thankyou,nicetomeetyou等。

2.學(xué)習(xí)句型：Howareyou?I'mfine,thankyou.Nicetomeetyou.

3.學(xué)習(xí)介紹自己的方式：Mynameis...,Iam...yearsold,...ismyteacher.

4.學(xué)習(xí)簡單的日常對話，并能用所學(xué)知識進(jìn)行實際交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)日常問候語和介紹自己的方式，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的交流，提高他們的語言能力。同時，通過學(xué)習(xí)不同時間段的問候語，使學(xué)生了解西方的時間觀念，提高他們的文化意識。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和歸納，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)。此外，通過小組合作和互動交流，提高學(xué)生主動參與課堂的積極性，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對象是二年級的學(xué)生，他們已經(jīng)接觸過一些基本的英語詞匯和簡單的句子，對英語學(xué)習(xí)有了一定的了解和興趣。在學(xué)習(xí)過程中，他們表現(xiàn)出對新鮮事物的好奇心和探索欲望，愿意積極參與課堂活動。然而，由于年齡較小，他們的注意力容易分散，需要教師通過多種教學(xué)手段和方法來吸引他們的注意力。

在知識、能力、素質(zhì)方面，大部分學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，掌握基本的單詞和句型。但部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)較弱，對于一些新的詞匯和句子接受起來比較困難。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予他們更多的關(guān)注和幫助。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生上課能認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，但也有部分學(xué)生容易開小差，課堂紀(jì)律有待提高。針對這一情況，教師需要在課堂管理方面加強(qiáng)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂紀(jì)律。

對于本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生對于問候語和自我介紹的主題比較熟悉，有利于他們快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。然而，對于一些時間觀念的詞匯，如goodmorning,goodafternoon,goodevening等，學(xué)生可能還不太熟悉，需要在教學(xué)中進(jìn)行重點(diǎn)講解和練習(xí)。

綜合分析，二年級的學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中，需要教師關(guān)注他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動，同時加強(qiáng)課堂管理，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，調(diào)整教學(xué)策略，盡量讓每個學(xué)生都能在課堂上得到充分的關(guān)注和幫助，提高他們的英語學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《Module1Unit1Hello》。教材中包含了本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，如單詞、句型和日常對話。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備不同時間段的問候語的圖片，用以輔助學(xué)生理解和學(xué)習(xí)。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以適應(yīng)不同的教學(xué)活動?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組合作和互動交流。同時，可以布置一些與本節(jié)課主題相關(guān)的裝飾，如掛上不同國家的問候語海報，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音機(jī)或播放器，用于播放英語歌曲或?qū)υ掍浺?。同時，準(zhǔn)備投影儀或白板，用于展示多媒體資源和教學(xué)內(nèi)容。

6.教學(xué)卡片：制作一些含有單詞和句型的卡片，用于學(xué)生抽取和復(fù)習(xí)。

7.學(xué)生作業(yè)：準(zhǔn)備一些練習(xí)題和活動，用于鞏固所學(xué)知識，如填空題、選擇題、對話練習(xí)等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Module1Unit1Hello》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過向別人打招呼或介紹自己的情況？”舉例說明：當(dāng)你遇到一個朋友時，你會說“Hello,nicetomeetyou”來打招呼；當(dāng)你向別人介紹自己時，你會說“Mynameis...,Iam...yearsold,...ismyteacher”。這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索日常問候語的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解日常問候語的基本概念。日常問候語是人們在日常生活中用來打招呼和介紹自己的表達(dá)方式。它是社交交流的基本要素，有助于建立良好的人際關(guān)系。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了日常問候語在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，當(dāng)你遇到一個朋友時，使用正確的問候語可以表達(dá)你的友好和尊重。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)問候語的用法和介紹自己的方式。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與日常問候語相關(guān)的實際問題。例如，討論在不同場合下如何使用正確的問候語。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何正確地使用日常問候語進(jìn)行自我介紹。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“日常問候語在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如：“你在日常生活中是如何使用問候語的？”，“你認(rèn)為問候語在建立人際關(guān)系方面有什么作用？”。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了日常問候語的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對日常問候語的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《日常英語交流指南》、《英語問候語的文化背景》等。這些材料可以幫助學(xué)生更深入地了解日常問候語的使用場景和文化意義。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。學(xué)生可以在家中觀察和記錄家庭成員或朋友之間的問候語使用情況，并嘗試分析其背后的文化差異。此外，學(xué)生還可以嘗試編寫自己的日常對話，并與同學(xué)進(jìn)行交流和分享。

3.開展課后小組項目：學(xué)生可以組成小組，選擇一個與日常問候語相關(guān)的話題，如“問候語在不同文化中的差異”。小組成員共同研究、撰寫一篇研究報告，并在下一節(jié)課上進(jìn)行展示和分享。

4.推薦在線資源：為學(xué)生提供一些在線學(xué)習(xí)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線課程等，以便他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和提高。

5.鼓勵學(xué)生參加英語角或語言交流活動：學(xué)生可以參加學(xué)校或社區(qū)組織的英語角或語言交流活動，與其他人進(jìn)行實際交流，鍛煉自己的英語口語能力。板書設(shè)計①本節(jié)課的主要知識點(diǎn)為日常問候語及其用法。板書設(shè)計如下：

```

日常問候語

-Hello

-Goodmorning

-Goodafternoon

-Goodevening

-Howareyou

-I'mfine,thankyou

-Nicetomeetyou

```

②重點(diǎn)句型為“Howareyou?”和“Nicetomeetyou.”。板書設(shè)計如下：

```

句型練習(xí)

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.

-Nicetomeetyou.

```

③此外，板書設(shè)計還應(yīng)包括介紹自己的方式，如“Mynameis...,Iam...yearsold,...ismyteacher.”。板書設(shè)計如下：

```

介紹自己

-Mynameis...

-Iam...yearsold

-...ismyteacher

```

板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)，同時具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？梢酝ㄟ^使用彩色粉筆、圖案裝飾等方式使板書更具吸引力。例如，可以使用不同顏色的粉筆標(biāo)出重點(diǎn)詞匯，或者在板書旁邊加上相關(guān)的插圖，如笑臉、握手等，以增加趣味性。教學(xué)反思與改進(jìn)今天上的《Module1Unit1Hello》這一課，總的來說，課堂氛圍還是比較活躍的，學(xué)生們也對日常問候語產(chǎn)生了濃厚的興趣。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在導(dǎo)入新課時，我提出了一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過向別人打招呼或介紹自己的情況？”雖然這個問題引起了學(xué)生的興趣，但我注意到部分學(xué)生對于問題的理解似乎有些困難，他們在回答時顯得有些迷茫。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，對于這類問題，要更加明確地引導(dǎo)學(xué)生與本節(jié)課的內(nèi)容聯(lián)系起來，幫助他們更好地理解問題的意義。

其次，在講授新課時，我強(qiáng)調(diào)了日常問候語的基本概念和重要性。但我發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在理解和記憶這些知識點(diǎn)時，仍然存在一定的困難。針對這一問題，我計劃在未來的教學(xué)中，通過更多的實際例句和場景，幫助學(xué)生更好地理解和記憶這些知識點(diǎn)。同時，我也會鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，以便更好地掌握這些知識。

此外，在實踐活動環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生進(jìn)行了分組討論和實驗操作。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在討論和操作過程中，對于一些細(xì)節(jié)問題的處理還不到位。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，對于這類活動，要更加明確地給出具體的要求和指導(dǎo)，以便學(xué)生能夠更好地完成任務(wù)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《Module1Unit1Hello》，主要內(nèi)容是日常問候語及其用法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了以下幾個方面的知識：

1.問候語：Hello,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening,Howareyou,I'mfine,thankyou,Nicetomeetyou等。

2.句型：Howareyou?I'mfine,thankyou.Nicetomeetyou.

3.介紹自己的方式：Mynameis...,Iam...yearsold,...ismyteacher.

4.簡單的日常對話，并能用所學(xué)知識進(jìn)行實際交流。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗同學(xué)們對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握情況，我們來進(jìn)行一些當(dāng)堂檢測。請同學(xué)們認(rèn)真完成以下題目，并在下節(jié)課前提交。

1.根據(jù)所學(xué)的問候語，完成以下對話：

A:Hello,howareyou?

B:____________________________

2.根據(jù)所學(xué)的句型，完成以下對話：

A:Nicetomeetyou.

B:____________________________

3.根據(jù)所學(xué)的介紹自己的方式，完成以下對話：

A:What'syourname?

B:____________________________

4.根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容，完成以下填空題：

1.Good____________________(morning/afternoon/evening)everyone!

2.MynameisJohn,Iam____________________(10/11/12)yearsold,myteacherisMr.Brown.

5.請用所學(xué)的問候語和句型，編寫一段簡單的日常對話。課后拓展拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料：《英語問候語的文化差異》、《日常英語交流實用技巧》。這些材料可以幫助學(xué)生更深入地了解問候語在不同文化背景下的使用方式，以及如何在實際交流中運(yùn)用所學(xué)知識。

2.視頻資源：《日常英語交流場景》、《英語問候語用法》。這些視頻資源通過展示實際交流場景，幫助學(xué)生更好地理解和掌握問候語的用法。

拓展要求：

1.閱讀理解：學(xué)生需要在課后自主閱讀上述閱讀材料，