二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課文2 5《玲玲的畫(huà)》教案 新人教版

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文25《玲玲的畫(huà)》教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《玲玲的畫(huà)》選自二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文25，本章節(jié)主要內(nèi)容包括：玲玲畫(huà)畫(huà)的情景描述，爸爸對(duì)玲玲畫(huà)畫(huà)的評(píng)價(jià)，以及玲玲如何通過(guò)自己的努力和創(chuàng)新，使畫(huà)作更加完美。具體內(nèi)容包括：

1.課文朗讀與理解：引導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受玲玲的情感變化。

2.生字詞學(xué)習(xí)：本課生字詞包括“玲、爸、評(píng)、獎(jiǎng)、哭、笑”等，學(xué)習(xí)生字詞的讀音、結(jié)構(gòu)和意義。

3.語(yǔ)法知識(shí)：學(xué)習(xí)并運(yùn)用“誰(shuí)怎么樣”的句式進(jìn)行表達(dá)。

4.思維拓展：討論玲玲畫(huà)畫(huà)的過(guò)程，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度觀察事物，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

5.情感教育：通過(guò)玲玲的畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜自己的作品，勇敢面對(duì)挫折，勇于創(chuàng)新。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言構(gòu)建：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容，掌握生字詞，運(yùn)用“誰(shuí)怎么樣”的句式進(jìn)行表達(dá)，提升語(yǔ)言組織和運(yùn)用能力。

2.思維發(fā)展：通過(guò)分析玲玲的畫(huà)畫(huà)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

3.文化理解：引導(dǎo)學(xué)生感悟家庭親情，理解父母對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)與期望，培養(yǎng)對(duì)家庭文化的尊重和傳承。

4.審美鑒賞：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的欣賞能力，激發(fā)對(duì)美的追求和表達(dá)，提高審美素養(yǎng)。

5.情感態(tài)度：通過(guò)課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，學(xué)會(huì)面對(duì)挫折，勇于創(chuàng)新，珍惜個(gè)人作品。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，包括漢字讀寫(xiě)、詞語(yǔ)理解和簡(jiǎn)單句式運(yùn)用。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)故事類(lèi)課文有較好的閱讀理解能力，能基本把握課文主要內(nèi)容，對(duì)生字詞的學(xué)習(xí)也有一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生普遍對(duì)有趣的故事情節(jié)有較高的興趣，對(duì)生動(dòng)、形象的角色有一定的共鳴。他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出活潑、好動(dòng)的特點(diǎn)，喜歡參與互動(dòng)和游戲。學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)、觀察想象等方面有一定的能力，但還需進(jìn)一步培養(yǎng)。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的善于傾聽(tīng)，有的喜歡動(dòng)手操作，有的則更傾向于小組討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本課學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能在新字詞的掌握、句子結(jié)構(gòu)的理解和運(yùn)用等方面遇到困難。例如，部分學(xué)生可能在區(qū)分形近字、讀音相近的字詞上出現(xiàn)問(wèn)題。此外，對(duì)于“誰(shuí)怎么樣”的句式運(yùn)用，學(xué)生可能難以將其靈活運(yùn)用于實(shí)際情境中。在情感態(tài)度方面，部分學(xué)生可能對(duì)玲玲遇到挫折時(shí)的情感變化理解不夠深入，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材，提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文25《玲玲的畫(huà)》，準(zhǔn)備課堂討論和互動(dòng)。

2.輔助材料：

a.準(zhǔn)備與《玲玲的畫(huà)》相關(guān)的圖片，如玲玲的畫(huà)作、家庭成員的圖片等，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容；

b.制作生字詞卡片，包括本課的生字詞，以便于教學(xué)過(guò)程中展示和復(fù)習(xí)；

c.搜集與畫(huà)畫(huà)相關(guān)的視頻資料，如兒童繪畫(huà)教程、繪畫(huà)作品展示等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展視野；

d.準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的音頻資料，如課文朗讀、背景音樂(lè)等，豐富課堂教學(xué)形式。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

a.將教室分為幾個(gè)區(qū)域，如課文閱讀區(qū)、生字詞學(xué)習(xí)區(qū)、思維拓展區(qū)等，便于學(xué)生進(jìn)行分組討論和互動(dòng)；

b.在黑板上提前書(shū)寫(xiě)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、關(guān)鍵詞等，方便學(xué)生了解課堂重點(diǎn)；

c.在教室內(nèi)展示學(xué)生的畫(huà)作，以供學(xué)生欣賞和借鑒，激發(fā)創(chuàng)作靈感；

d.設(shè)置一個(gè)表演區(qū)，用于學(xué)生表演與課文相關(guān)的小品或情景劇，增強(qiáng)課堂趣味性。

此外，教師還需準(zhǔn)備以下教學(xué)資源：

1.課件：制作與課文內(nèi)容相關(guān)的課件，包括生字詞、課文重點(diǎn)、思維拓展等內(nèi)容，方便課堂教學(xué)展示。

2.習(xí)題：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)生字詞、句式和課文內(nèi)容的掌握。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)表：設(shè)計(jì)課堂評(píng)價(jià)表，記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、發(fā)言積極性、學(xué)習(xí)效果等，以便于課后反思和教學(xué)改進(jìn)。

4.學(xué)生作品展示：提前準(zhǔn)備展示板或墻報(bào)，用于展示學(xué)生的畫(huà)作和課堂成果，提高學(xué)生的自信心和成就感。

5.情感教育素材：搜集與課文主題相關(guān)的情感教育故事、名言警句等，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和情感態(tài)度。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《玲玲的畫(huà)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？你們覺(jué)得畫(huà)畫(huà)能給我們帶來(lái)什么？”

展示一些兒童的畫(huà)作，讓學(xué)生初步感受繪畫(huà)的魅力。

簡(jiǎn)短介紹本課的主題，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞畫(huà)作的同時(shí)，思考畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣和意義。

2.課文基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《玲玲的畫(huà)》的基本內(nèi)容、生字詞和語(yǔ)法知識(shí)。

過(guò)程：

講解課文的基本情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注玲玲的情感變化。

詳細(xì)介紹本課的生字詞，通過(guò)卡片、板書(shū)等形式幫助學(xué)生記憶。

通過(guò)實(shí)例，講解“誰(shuí)怎么樣”的句式，讓學(xué)生在語(yǔ)境中理解和運(yùn)用。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)分析課文，讓學(xué)生深入了解玲玲的創(chuàng)新精神和面對(duì)挫折的態(tài)度。

過(guò)程：

分析玲玲在畫(huà)作遇到挫折時(shí)如何解決問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生思考。

引導(dǎo)學(xué)生討論玲玲的畫(huà)作如何從平凡變得出色，體會(huì)創(chuàng)新的重要性。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何在生活中展現(xiàn)創(chuàng)新精神，面對(duì)挑戰(zhàn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個(gè)主題，如：“如何用畫(huà)畫(huà)表達(dá)情感”、“畫(huà)畫(huà)時(shí)的創(chuàng)新技巧”等。

小組內(nèi)討論主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)課文內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，分享小組的智慧。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新和面對(duì)挫折的態(tài)度。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)玲玲的創(chuàng)新精神和勇敢面對(duì)挫折的態(tài)度。

鼓勵(lì)學(xué)生在生活中勇于嘗試、不斷創(chuàng)新，珍惜個(gè)人作品。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生以《我的創(chuàng)新畫(huà)作》為主題，寫(xiě)一篇短文或畫(huà)一幅畫(huà)，表達(dá)自己的創(chuàng)新想法和感受。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《兒童的創(chuàng)造力》：介紹兒童在繪畫(huà)、手工等領(lǐng)域的創(chuàng)造力發(fā)展，幫助學(xué)生了解自己的潛能和創(chuàng)造力的重要性。

-《家庭對(duì)兒童創(chuàng)造力的影響》：分析家庭環(huán)境、父母態(tài)度等因素對(duì)兒童創(chuàng)造力的影響，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)注孩子的創(chuàng)造力培養(yǎng)。

-《藝術(shù)與創(chuàng)新》：探討藝術(shù)與創(chuàng)新之間的關(guān)系，通過(guò)藝術(shù)家們的實(shí)例，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的興趣和熱情。

-《面對(duì)挫折的正確態(tài)度》：介紹面對(duì)挫折時(shí)應(yīng)有的心態(tài)和方法，鼓勵(lì)學(xué)生在遇到困難時(shí)保持樂(lè)觀、積極面對(duì)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察生活中的藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注生活中的藝術(shù)作品，如街頭壁畫(huà)、雕塑等，思考藝術(shù)與生活的關(guān)系。

-嘗試?yán)L畫(huà)創(chuàng)作：學(xué)生可以嘗試自己動(dòng)手繪畫(huà)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的畫(huà)作。

-家庭親子活動(dòng)：建議家長(zhǎng)與孩子一起參加繪畫(huà)、手工等藝術(shù)活動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系，共同體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

-了解藝術(shù)家故事：學(xué)生可以查閱資料，了解著名藝術(shù)家的成長(zhǎng)經(jīng)歷、創(chuàng)作故事，從中汲取靈感。

-參加學(xué)校或社區(qū)藝術(shù)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的藝術(shù)活動(dòng)，如美術(shù)展覽、手工制作等，提升自己的藝術(shù)素養(yǎng)。

在拓展與延伸環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)、審美情趣和面對(duì)挫折的能力。通過(guò)這些拓展活動(dòng)，使學(xué)生能夠更深入地理解教材內(nèi)容，提高綜合素質(zhì)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：

-《兒童繪畫(huà)心理學(xué)》：了解兒童繪畫(huà)的心理特點(diǎn)，幫助學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到繪畫(huà)對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。

-《創(chuàng)意繪畫(huà)教程》：提供一系列創(chuàng)意繪畫(huà)的方法和技巧，鼓勵(lì)學(xué)生在繪畫(huà)實(shí)踐中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

-《名人畫(huà)故事》：收錄了多位著名畫(huà)家的成長(zhǎng)故事和創(chuàng)作經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對(duì)繪畫(huà)藝術(shù)的興趣和敬仰。

-《挫折教育手冊(cè)》：介紹挫折教育的理念和方法，幫助學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)保持積極的心態(tài)。

-視頻資源：

-《兒童繪畫(huà)欣賞》：展示國(guó)內(nèi)外兒童的優(yōu)秀繪畫(huà)作品，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

-《繪畫(huà)教程短視頻》：通過(guò)短視頻形式，教授繪畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)和技巧，便于學(xué)生課后自學(xué)。

-《家庭繪畫(huà)時(shí)光》：記錄家庭親子繪畫(huà)的溫馨時(shí)刻，鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)共同參與繪畫(huà)活動(dòng)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間，根據(jù)自己的興趣選擇閱讀材料和視頻資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦適合學(xué)生的閱讀材料，解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的疑問(wèn)。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中，注意做好筆記，記錄自己的收獲和感悟，以便在課堂上與同學(xué)分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際繪畫(huà)創(chuàng)作中，提高自己的繪畫(huà)技能和創(chuàng)新能力。

-定期組織課后拓展成果展示活動(dòng)，讓學(xué)生互相交流、學(xué)習(xí)，共同提升。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的合作精神、思維深度和創(chuàng)新想法，關(guān)注學(xué)生在討論中的表現(xiàn)和成果展示。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的選擇題、填空題或問(wèn)答題，測(cè)試學(xué)生對(duì)生字詞、課文內(nèi)容和語(yǔ)法知識(shí)的掌握情況。

4.繪畫(huà)作品展示：組織學(xué)生展示自己的繪畫(huà)作品，評(píng)估學(xué)生在繪畫(huà)創(chuàng)作中的想象力和創(chuàng)新能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予積極的評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提出改進(jìn)建議和指導(dǎo)。

6.家長(zhǎng)反饋：與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)情況和態(tài)度，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。

7.學(xué)生自評(píng)與反思：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)和自我管理能力。

8.課后作業(yè)完成情況：評(píng)估學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成情況和質(zhì)量，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①《玲玲的畫(huà)》的故事情節(jié)

②玲玲的情感變化

③玲玲的創(chuàng)新精神

④面對(duì)挫折的態(tài)度

2.重點(diǎn)詞語(yǔ)：

①玲玲、爸爸、畫(huà)、評(píng)獎(jiǎng)、哭、笑

②創(chuàng)意、創(chuàng)新、挫折、勇氣、堅(jiān)持

3.重點(diǎn)句子：

①玲玲畫(huà)了一幅美麗的畫(huà)，爸爸看了高興地笑了。

②玲玲的畫(huà)得了評(píng)獎(jiǎng)，她高興地哭了。

③玲玲沒(méi)有放棄，她想了想，又畫(huà)了一幅更好的畫(huà)。

④玲玲笑著把畫(huà)拿給爸爸看，爸爸笑著說(shuō)：“你真棒！”

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.在黑板上繪制一個(gè)簡(jiǎn)化的故事情節(jié)圖，展示玲玲畫(huà)畫(huà)的場(chǎng)景和爸爸的評(píng)價(jià)。

2.在旁邊標(biāo)注玲玲的情感變化，用表情符號(hào)表示“哭”和“笑”。

3.在另一側(cè)列出重點(diǎn)詞語(yǔ)，用彩色的粉筆突出顯示，增加視覺(jué)吸引力。

4.在黑板的一角，用藝術(shù)字體書(shū)寫(xiě)重點(diǎn)句子，用不同顏色或字體突出關(guān)鍵詞匯。

5.在黑板的其他空白區(qū)域，用圖畫(huà)或簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式展示玲玲的創(chuàng)新精神和面對(duì)挫折的態(tài)度，增加趣味性和藝術(shù)性。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析玲玲的畫(huà)作，他們能夠更好地理解課文內(nèi)容，并體會(huì)到玲玲的創(chuàng)新精神和面對(duì)挫折的態(tài)度。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，提出了許多有創(chuàng)意的想法，這讓我感到很欣慰。然而，我也注意到部分學(xué)生在理解生字詞和語(yǔ)法知識(shí)方面還存在一些困難，需要我在今后的教學(xué)中更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。

2.教學(xué)總結(jié)：

總的來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果是令人滿意的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲。他們?cè)谡n堂上積極發(fā)言，參與度高，顯示出對(duì)課文內(nèi)容的濃厚興趣。在小組討論中，學(xué)生們展現(xiàn)了良好的合作精神和創(chuàng)新思維。此外，通過(guò)課后拓展活動(dòng)，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高自己的繪畫(huà)技能和創(chuàng)新能力。然而，我也意識(shí)到在教學(xué)中還存在一些問(wèn)題，如部分學(xué)生對(duì)生字詞的