25《少年閏土》群文閱讀（教案）2023-2024學(xué)年部編版語文六年級(jí)上冊

25《少年閏土》群文閱讀（教案）2023-2024學(xué)年部編版語文六年級(jí)上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《少年閏土》是部編版語文六年級(jí)上冊的一篇課文，選自魯迅先生的短篇小說《故鄉(xiāng)》。本文通過描述少年閏土的形象，展現(xiàn)了一個(gè)聰明、勇敢、機(jī)智的農(nóng)村少年形象。本節(jié)課旨在通過群文閱讀的方式，讓學(xué)生深入理解閏土這一形象，感受閏土身上的優(yōu)秀品質(zhì)，從而培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和批判性思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過閱讀閏土的形象，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用語言準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，發(fā)展批判性思維，提高審美鑒賞能力，增強(qiáng)對中國傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)一、教材分析

《少年閏土》是部編版語文六年級(jí)上冊的一篇課文，選自魯迅先生的短篇小說《故鄉(xiāng)》。本文通過描述少年閏土的形象，展現(xiàn)了一個(gè)聰明、勇敢、機(jī)智的農(nóng)村少年形象。本節(jié)課旨在通過群文閱讀的方式，讓學(xué)生深入理解閏土這一形象，感受閏土身上的優(yōu)秀品質(zhì)，從而培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和批判性思維。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過閱讀閏土的形象，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用語言準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，發(fā)展批判性思維，提高審美鑒賞能力，增強(qiáng)對中國傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解閏土形象的特點(diǎn)，如聰明、勇敢、機(jī)智等。

（2）分析閏土與作者的互動(dòng)，理解他們之間的友誼。

（3）通過群文閱讀，學(xué)會(huì)運(yùn)用語言準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

（4）培養(yǎng)批判性思維，提高審美鑒賞能力。

（5）增強(qiáng)對中國傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）閏土形象的特點(diǎn)：閏土的形象具有復(fù)雜性，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確理解。

（2）閏土與作者的互動(dòng)：學(xué)生可能難以理解他們之間的友誼和情感。

（3）群文閱讀的運(yùn)用：學(xué)生可能不熟悉群文閱讀的方法，難以進(jìn)行有效的閱讀和分析。

（4）批判性思維的培養(yǎng)：學(xué)生可能不熟悉批判性思維的方法，難以進(jìn)行有效的思考和分析。

（5）中國傳統(tǒng)文化的理解：學(xué)生可能對中國傳統(tǒng)文化缺乏了解，難以進(jìn)行有效的理解和認(rèn)同。

四、教學(xué)方法與策略

（1）采用問題驅(qū)動(dòng)法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探究閏土的形象特點(diǎn)和與作者的互動(dòng)。

（2）運(yùn)用群文閱讀，讓學(xué)生通過閱讀不同的文章，深入理解閏土的形象特點(diǎn)和與作者的互動(dòng)。

（3）采用小組討論和分享，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流和分享，培養(yǎng)批判性思維和審美鑒賞能力。

（4）引入中國傳統(tǒng)文化的元素，讓學(xué)生通過閱讀相關(guān)的文章，增強(qiáng)對中國傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。在課程開始前，向?qū)W生發(fā)放《少年閏土》的原文以及相關(guān)的閱讀材料，讓學(xué)生提前閱讀并了解閏土的形象特點(diǎn)和與作者的互動(dòng)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。收集閏土的形象圖片，如閏土在田野中的場景，以及閏土與作者互動(dòng)的圖片，讓學(xué)生更直觀地感受閏土的形象和與作者的友誼。同時(shí)，準(zhǔn)備相關(guān)的視頻資料，如魯迅先生的生平介紹，以及《故鄉(xiāng)》的影視作品片段，讓學(xué)生更全面地了解魯迅先生的文學(xué)創(chuàng)作背景和閏土的形象特點(diǎn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要，將教室布置成適合小組討論的環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流和分享，培養(yǎng)批判性思維和審美鑒賞能力。同時(shí)，根據(jù)需要設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，提高實(shí)驗(yàn)技能和觀察能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對閏土形象和《少年閏土》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道閏土是誰嗎？他有哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？”

展示閏土在田野中的圖片，讓學(xué)生初步感受閏土的形象特點(diǎn)。

簡短介紹閏土的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《少年閏土》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《少年閏土》的基本概念、故事情節(jié)和閏土的形象特點(diǎn)。

過程：

講解《少年閏土》的定義，包括其主要情節(jié)和閏土的形象特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹閏土的形象特點(diǎn)，如聰明、勇敢、機(jī)智等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解閏土的形象特點(diǎn)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.《少年閏土》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解閏土的形象特點(diǎn)和與作者的互動(dòng)。

過程：

選擇幾個(gè)典型的閏土案例進(jìn)行分析，如閏土與作者的友誼、閏土的聰明才智等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解閏土的形象特點(diǎn)和與作者的互動(dòng)。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用閏土的形象特點(diǎn)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與閏土形象特點(diǎn)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對閏土形象和《少年閏土》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)閏土形象和《少年閏土》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括閏土的形象特點(diǎn)、《少年閏土》的故事情節(jié)等。

強(qiáng)調(diào)閏土形象和《少年閏土》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用閏土的形象特點(diǎn)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于閏土形象或《少年閏土》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.閏土形象特點(diǎn)：聰明、勇敢、機(jī)智、善良、樸實(shí)、勤勞等。

2.閏土與作者的互動(dòng)：閏土與作者的友誼、閏土對作者的啟發(fā)、作者對閏土的懷念等。

3.閏土的生活環(huán)境：農(nóng)村生活、田野、漁獵等。

4.閏土的故事情節(jié)：閏土的童年趣事、閏土與作者的交往、閏土的聰明才智等。

5.閏土在課文中的地位：閏土是課文的主人公，是魯迅先生塑造的典型形象。

6.閏土對作者的影響：閏土對作者的啟發(fā)、作者對閏土的懷念、閏土對作者創(chuàng)作的影響等。

7.閏土的形象意義：閏土是農(nóng)村少年形象的代表，體現(xiàn)了農(nóng)村少年的聰明才智和優(yōu)秀品質(zhì)。

8.閏土的故事對當(dāng)代青少年的啟示：閏土的形象對當(dāng)代青少年的啟示、閏土的故事對當(dāng)代青少年的影響等。

9.閏土的故事與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系：閏土的故事與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系、閏土的故事對現(xiàn)實(shí)生活的啟示等。

10.閏土的故事在文學(xué)史上的地位：閏土的故事是魯迅先生的代表作之一，對后世文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

11.閏土的故事對文學(xué)創(chuàng)作的意義：閏土的故事對文學(xué)創(chuàng)作的意義、閏土的故事對文學(xué)創(chuàng)作的影響等。

12.閏土的故事對民族文化的傳承：閏土的故事體現(xiàn)了中國農(nóng)村生活的特點(diǎn)，對民族文化傳承具有重要的意義。

13.閏土的故事對世界文學(xué)的影響：閏土的故事對世界文學(xué)的影響、閏土的故事在世界文學(xué)中的地位等。

14.閏土的故事對教育的啟示：閏土的故事對教育的啟示、閏土的故事在教育中的意義等。

15.閏土的故事對個(gè)人成長的啟示：閏土的故事對個(gè)人成長的啟示、閏土的故事對個(gè)人成長的幫助等。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源，如圖片、視頻等，使抽象的知識(shí)具體化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.采用分組討論和小組合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。

3.結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生對閏土的形象特點(diǎn)和與作者的互動(dòng)理解不夠深入，需要加強(qiáng)引導(dǎo)和講解。

2.在群文閱讀的運(yùn)用方面，部分學(xué)生可能不熟悉方法，需要加強(qiáng)指導(dǎo)和練習(xí)。

3.在小組討論中，部分學(xué)生可能不夠積極參與，需要激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。

（三）改進(jìn)措施

1.在講解閏土的形象特點(diǎn)和與作者的互動(dòng)時(shí)，通過實(shí)例和案例分析，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

2.在群文閱讀的運(yùn)用方面，提供更多的指導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生熟悉方法并能夠運(yùn)用。

3.在小組討論中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過設(shè)置有趣的問題和任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀《少年閏土》原文，并回答以下問題：

a.閏土的形象特點(diǎn)是什么？請舉例說明。

b.閏土與作者的互動(dòng)有哪些？請描述其中兩個(gè)。

c.閏土的生活環(huán)境對閏土的形象有何影響？

d.閏土的故事對當(dāng)代青少年有何啟示？

2.完成一篇關(guān)于閏土的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括閏土的形象特點(diǎn)、與作者的互動(dòng)、生活環(huán)境等，要求字?jǐn)?shù)在300字左右。

3.選取一個(gè)閏土的故事，結(jié)合自己的實(shí)際生活，寫一篇讀后感，字?jǐn)?shù)在400字左右。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，注意以下幾點(diǎn)：

a.檢查學(xué)生對閏土形象特點(diǎn)的描述是否準(zhǔn)確，是否能夠抓住閏土的主要特點(diǎn)。

b.檢查學(xué)生對閏土與作者互動(dòng)的描述是否清晰，是否能夠體現(xiàn)他們之間的友誼和互動(dòng)。

c.檢查學(xué)生對閏土生活環(huán)境的描述是否具體，是否能夠反映出農(nóng)村生活的特點(diǎn)。

d.檢查學(xué)生對閏土故事啟示的描述是否合理，是否能夠聯(lián)系實(shí)際生活并提出有價(jià)值的觀點(diǎn)。

2.對學(xué)生的短文或報(bào)告進(jìn)行批改，注意以下幾點(diǎn)：

a.檢查學(xué)生對閏土形象特點(diǎn)的描述是否準(zhǔn)確，是否能夠抓住閏土的主要特點(diǎn)。

b.檢查學(xué)生對閏土與作者互動(dòng)的描述是否清晰，是否能夠體現(xiàn)他們之間的友誼和互動(dòng)。

c.檢查學(xué)生對閏土生活環(huán)境的描述是否具體，是否能夠反映出農(nóng)村生活的特點(diǎn)。

d.檢查學(xué)生對閏土故事啟示的描述是否合理，是否能夠聯(lián)系實(shí)際生活并提出有價(jià)值的觀點(diǎn)。

3.對學(xué)生的讀后感進(jìn)行批改，注意以下幾點(diǎn)：

a.檢查學(xué)生對閏土故事的理解是否準(zhǔn)確，是否能夠抓住故事的主要情節(jié)和意義。

b.檢查學(xué)生對閏土形象特點(diǎn)的描述是否準(zhǔn)確，是否能夠抓住閏土的主要特點(diǎn)。

c.檢查學(xué)生對讀后感的結(jié)構(gòu)是否清晰，是否能夠有邏輯地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

d.檢查學(xué)生對讀后感的內(nèi)容是否具體，是否能夠結(jié)合自己的實(shí)際生活進(jìn)行深入思考和分析。

4.在批改作業(yè)的過程中，及時(shí)指出學(xué)生存在的問題，給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。典型例題講解1.閏土的形象特點(diǎn)是什么？請舉例說明。

答案：閏土的形象特點(diǎn)包括聰明、勇敢、機(jī)智、善良、樸實(shí)、勤勞等。例如，閏土在田野中捉猹，表現(xiàn)了他的機(jī)智和勇敢；閏土與作者的交流，表現(xiàn)了他的聰明和善良；閏土的勤勞和樸實(shí)，體現(xiàn)在他對農(nóng)村生活的熱愛和努力。

2.閏土與作者的互動(dòng)有哪些？請描述其中兩個(gè)。

答案：閏土與作者的互動(dòng)包括閏土給作者講新鮮事、閏土帶作者去捕鳥等。例如，閏土給作者講猹的故事，表現(xiàn)了他們之間的友誼和互動(dòng)；閏土帶作者去捕鳥，表現(xiàn)了閏土的聰明才智和對作者的關(guān)心。

3.閏土的生活環(huán)境對閏土的形象有何影響？

答案：閏土的生活環(huán)境對他的形象產(chǎn)生了重要的影響。農(nóng)村的生活環(huán)境讓閏土接觸到了田野、漁獵等自然元素，這使得他具有了聰明、勇敢、機(jī)智等優(yōu)秀品質(zhì)。同時(shí)，農(nóng)村的生活環(huán)境也讓閏土更加勤勞、樸實(shí)，他熱愛農(nóng)村生活并努力工作，體現(xiàn)了農(nóng)村少年的優(yōu)秀品質(zhì)。

4.閏土的故事對當(dāng)代青少年有何啟示？

答案：閏土的故事對當(dāng)代青少年有以下啟示：

（1）要培養(yǎng)自己的聰明才智，善于發(fā)現(xiàn)和解決問題。

（2）要勇敢面對困難和挑戰(zhàn)，不畏懼挑戰(zhàn)和變化。

（3）要關(guān)愛他人，樂于助人，建立良好的人際關(guān)系。

（4）要勤勞工作，努力奮斗，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

5.閏土的故事在文學(xué)史上的地位如何？

答案：閏土的故事是魯迅先生的代表作之一，對后世文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。閏土的形象代表了農(nóng)村少年的聰明才智和優(yōu)秀品質(zhì)，對后來的文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生了重要影響。同時(shí)，閏土的故事也展現(xiàn)了魯迅先生對農(nóng)村生活的關(guān)注和同情，體現(xiàn)了他的文學(xué)價(jià)值觀和人文關(guān)懷。

6.閏土的故事對個(gè)人成長的啟示是什么？

答案：閏土的故事對個(gè)人成長有以下啟示：

（1）要培養(yǎng)自己的聰明才智，善于發(fā)現(xiàn)和解決問題。

（2）要勇敢面對困難和挑戰(zhàn)，不畏懼挑戰(zhàn)和變化。

（3）要關(guān)愛他人，樂于助人，建立良好的人際關(guān)系。

（4）要勤勞工作，努力奮斗，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

7.閏土的故事對民族文化傳承有何意義？

答案：閏土的故事體現(xiàn)了中國農(nóng)村生活的特點(diǎn)，對民族文化傳承具有重要的意義。閏土的故事展現(xiàn)了中國農(nóng)村少年的聰明才智和優(yōu)秀品質(zhì)，這些品質(zhì)是中國民族文化的重要組成部分。通過閏土的故事，我們可以更好地了解和傳承中國的傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)民族精神。

8.閏土的故事對世界文學(xué)有何影響？

答案：閏土的故事對世界文學(xué)產(chǎn)生了重要影響。魯迅先生通過閏土的故事，展現(xiàn)了中國農(nóng)村少年的形象，這為世界文學(xué)提供了新的視角和素材。閏土的故事被翻譯成多種語言，在世界范圍內(nèi)傳播，為世界文學(xué)的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。同時(shí)，閏土的故事也引起了世界讀者的共鳴，促進(jìn)了文化交流和理解。

9.閏土的故事對教育有何啟示？

答案：閏土的故事對教育有以下啟示：

（1）要注重培養(yǎng)學(xué)生的聰明才智，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

（2）要注重培養(yǎng)學(xué)生的勇氣和自信心，鼓勵(lì)學(xué)生面對困難和挑戰(zhàn)，勇敢追求自己的夢想。

（3）要注重培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛他人和團(tuán)隊(duì)合作的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，共同成長。

（4）要注重培養(yǎng)學(xué)生的勤奮和努力精神，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)1.閏土形象特點(diǎn)：聰明、勇敢、機(jī)智、善良、樸實(shí)、勤勞等。

板書設(shè)計(jì)：用簡潔明了的文字列出閏土的形象特點(diǎn)，如“聰明、勇敢、機(jī)智、善良、樸實(shí)、勤勞等”，讓學(xué)生一目了然地了解閏土的形象特點(diǎn)。

2.閏土與作者的互動(dòng)：閏土給作者講新鮮事、閏土帶作者去捕鳥等。

板書設(shè)計(jì)：用關(guān)鍵詞列出閏土與作者的互動(dòng)，如“講新鮮事、捕鳥”，讓學(xué)生清晰地了解閏土與作者之間的互動(dòng)方式。

3.閏土的生活環(huán)境：農(nóng)村生活、田野、漁獵等。

板書設(shè)計(jì)：用關(guān)鍵詞列出閏土的生活環(huán)境，如“農(nóng)村生活、田野、漁獵等”，讓學(xué)生一目了然地了解閏土的生活環(huán)境。

4.閏土的故事對當(dāng)代青少年的啟示：培養(yǎng)聰明才智、勇敢