2024年四年級英語下冊 Module 2 My favourite things Unit 4 Subjects第3課時教案 牛津滬教版（三起）

2024年四年級英語下冊Module2MyfavouritethingsUnit4Subjects第3課時教案牛津滬教版（三起）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為四年級英語下冊Module2MyfavouritethingsUnit4Subjects第3課時教案，牛津滬教版（三起）。本節(jié)課的教學內容與學生已有知識緊密相連，是在學生掌握了Module2前兩個單元的基礎上進行的。本節(jié)課的主要目標是讓學生能夠聽、說、讀、寫關于學科的詞匯，如math,science,Chinese,English等，并能夠運用這些詞匯描述自己最喜歡的學科。同時，通過本節(jié)課的學習，學生能夠進一步理解單元主題，提高對英語學科的興趣。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。在語言能力方面，學生能夠通過聽、說、讀、寫的活動，熟練掌握關于學科的詞匯，如math,science,Chinese,English等，并能夠運用這些詞匯進行簡單的交流。在文化意識方面，學生能夠了解和尊重不同國家的文化，理解Unit4Subjects的主題，培養(yǎng)對英語學科的興趣。在思維品質方面，學生能夠通過分析、比較不同學科的特點，提高自己的邏輯思維能力。在學習能力方面，學生能夠自主參與課堂活動，積極與他人合作，提高自己的學習效率。學習者分析1.學生已經掌握了相關知識：在進入本節(jié)課之前，學生應該已經掌握了Module2前兩個單元的知識點，包括基本的日常對話交流，以及一些關于個人喜好和日常事物的詞匯。學生應該能夠聽、說、讀、寫一些簡單的句子，并且對英語學習產生了一定的興趣。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級的學生對英語學習通常充滿好奇心和熱情。他們喜歡通過圖片、歌曲和游戲等多種方式進行學習。在這個年齡段，學生的學習能力較強，善于模仿和創(chuàng)造，對于新知識的接受能力也較強。他們的學習風格多樣，有的喜歡視覺學習，有的喜歡聽覺學習，還有的喜歡動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的內容時，學生可能會遇到一些新的學科詞匯，如math,science,Chinese,English等，他們可能對這些詞匯的用法和搭配不太熟悉。此外，學生在進行聽力練習時可能會遇到一些發(fā)音相似的單詞，導致理解上的困難。另外，學生在進行口語表達時可能會感到害羞或緊張，不敢大膽地說出自己的想法。對于一些細節(jié)性的知識點，學生可能需要更多的練習和指導才能完全掌握。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-互動討論法：通過小組討論和全班交流，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，提高他們的語言表達能力和思維能力。

-情境教學法：創(chuàng)設真實的學習情境，如模擬學校場景，讓學生在實際情境中運用所學知識。

-任務型教學法：設計具有挑戰(zhàn)性和實際意義的任務，如編寫自己的課程表，讓學生在完成任務的過程中運用學科詞匯。

2.設計具體的教學活動：

-開場游戲：通過“猜學科”游戲，激發(fā)學生的興趣，讓學生在輕松的氛圍中復習已學的學科詞匯。

-角色扮演：學生分組扮演學校里的不同角色，如學生、老師、校長等，用所學的學科詞匯進行對話。

-小組競賽：設計小組競賽活動，如“學科詞匯接龍”，激發(fā)學生的競爭意識，提高他們的學習積極性。

-聽力練習：播放與學科相關的聽力材料，如課堂場景的錄音，學生聽后回答問題，提高聽力技能。

-口語表達練習：分組進行口語練習，讓學生模擬真實的學校場景，如向同學介紹自己的學科喜好。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示學科詞匯和相關圖片，幫助學生直觀地理解和記憶。

-視頻：播放有趣的視頻片段，如學校課堂的場景，讓學生在輕松的氛圍中學習學科詞匯。

-在線工具：利用在線工具進行詞匯游戲和實踐任務，提高學生的學習興趣和參與度。

-實物道具：準備一些實物道具，如學科教材、文具等，讓學生在實踐中學習和運用學科詞匯。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對學科詞匯的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡哪些學科？為什么？”

展示一些關于學科的圖片或視頻片段，讓學生初步感受學科的魅力或特點。

簡短介紹本節(jié)課的主題，為接下來的學習打下基礎。

2.學科詞匯基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解學科詞匯的基本概念、組成部分和重要性。

過程：

講解學科詞匯的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹學科詞匯的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.學科詞匯案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解學科詞匯的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的學科詞匯案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解學科詞匯的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用學科詞匯解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與學科詞匯相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對學科詞匯的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調學科詞匯的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括學科詞匯的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調學科詞匯在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用學科詞匯。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于學科詞匯的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.語言能力：學生能夠熟練掌握關于學科的詞匯，如math,science,Chinese,English等，并能夠運用這些詞匯進行簡單的交流。他們能夠通過聽、說、讀、寫等活動，提高自己的語言表達能力，更準確地描述自己喜歡的學科。

2.文化意識：學生能夠了解和尊重不同國家的文化，理解Unit4Subjects的主題，培養(yǎng)對英語學科的興趣。通過學習不同學科的詞匯，學生能夠認識到不同學科的重要性，并且學會尊重每個人的興趣和選擇。

3.思維品質：學生能夠通過分析、比較不同學科的特點，提高自己的邏輯思維能力。他們能夠通過討論和分析不同的學科案例，學會思考和評估不同學科的價值和意義，培養(yǎng)批判性思維。

4.學習能力：學生能夠自主參與課堂活動，積極與他人合作，提高自己的學習效率。他們能夠通過小組討論和合作完成任務，學會與他人溝通和分享，培養(yǎng)團隊合作能力。

5.情感態(tài)度：學生對英語學科的興趣和自信心將得到提高。他們能夠感受到學習英語的樂趣，更加積極主動地參與英語學習，并且對自己的學習成果感到自豪。教學反思與改進在教授四年級英語下冊Module2MyfavouritethingsUnit4Subjects時，我嘗試了多種教學方法和策略，希望能夠激發(fā)學生的興趣，提高他們的英語能力。在課后，我進行了反思，評估了教學效果，并識別出一些需要改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在聽力練習時遇到了一些困難，特別是對于一些發(fā)音相似的單詞，他們難以理解。因此，我計劃在未來的教學中放慢聽力材料的播放速度，并重復播放重要句子，以幫助學生更好地理解聽力內容。

其次，學生在口語表達時表現(xiàn)得有些害羞和緊張，不敢大膽地說出自己的想法。為了改善這種情況，我計劃在課堂上更多地鼓勵學生發(fā)言，并提供更多的口語練習機會，讓他們在班級面前練習表達自己的觀點。

此外，我也注意到學生在完成小組討論時，有些小組的討論成果比其他小組更為深入和詳細。為了確保每個學生都能充分參與和受益，我計劃提供更明確的指導，并鼓勵每個小組成員都積極貢獻自己的觀點和想法。

最后，我認識到在教學過程中，我需要更多地關注學生的個別差異，因材施教。對于不同水平和能力的學生，我需要提供不同難度的教學內容和活動，以滿足他們的學習需求。課后作業(yè)為了鞏固學生在本節(jié)課中學到的學科詞匯知識，我布置了以下課后作業(yè)：

1.編寫一篇關于自己最喜歡的學科的短文，包括學科的名稱、特點和自己對學科的喜愛原因。

答案：Myfavoritesubjectismath.Ilikeitbecauseitchallengesmymindandhelpsmesolveproblems.Ienjoyworkingonmathpuzzlesandfindingpatterns.

2.制作一個關于學科詞匯的閃卡，包括學科的名稱和相關的圖片。

答案：數(shù)學閃卡：圖片為數(shù)學符號和公式，旁邊寫有“math”這個詞。

3.練習用所學學科詞匯進行對話，可以與家人、朋友或同學進行練習。

答案：A:What'syourfavoritesubject?

B:Myfavoritesubjectisscience.Ifinditinterestingandexciting.

4.找出五個學科詞匯，并用它們造句。

答案：1.Ilovelearningabouthistory.

2.Sheisgoodatphysicsandenjoyssolvingcomplexproblems.

3.Englishishisstrongestsubject.

4.Wehadafungeographyfieldtriptothemountains.

5.CanyouhelpmewithmyChinesehomework?

5.設計一個關于學科詞匯的小游戲，可以是與同學一起玩，也可以是家庭游戲。

答案：游戲名稱為“學科詞匯接龍”。規(guī)則：每個玩家輪流說出一個學科詞匯，下一個玩家需要說出一個以前一個詞匯結尾的學科詞匯。如果玩家不能繼續(xù)，則輪到下一個玩家。最后，能夠繼續(xù)接龍最長的玩家獲勝。板書設計①學科詞匯列表：列出本節(jié)課所學的學科詞匯，如math,science,Chinese,English等，每個詞匯旁邊配以相關圖片或符號，以增加趣味性。

②學科詞匯造句練習：將每個學科詞匯放在一個句子的開頭，讓學生通過變換詞序來完成句子，如“Historyismyfavoritesubjectbecauseit'sfullofinterestingfacts.”。

③學科詞匯游戲：設計一個簡單的學科詞匯游戲，如“學科詞匯接龍”，讓學生在游戲中復習和鞏固所學詞匯。

④學科詞匯應用場景：展示不同學科詞匯在實際生活中的應用場景，如“Inmathclass,welearnhowtosolveequationsandcalculatemeasurements.”，以幫助學生更好地理解詞匯的實際意義。

⑤學科詞匯記憶卡片：制作一組學科詞匯記憶卡片，每個卡片上有一個學科詞匯和一張相關圖片，讓學生通過翻看卡片來記憶詞匯。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課，我們學習了關于學科的詞匯，包括數(shù)學（math）、科學（science）、中文（Chinese）和英語（English）等。通過聽力練習、口語表達和小組討論，學生能夠運用這些詞匯描述自己最喜歡的學科，并了解學科在實際生活中的重要性。我們還通過案例分析，讓學生深入理解不同學科的特點和應用。在課堂上，學生積極參與，展示出良好的語言能力和合作精神。我希望學生們能夠將這些詞匯運用到實際生活中，并繼續(xù)探索學科的奧秘。

當堂檢測：

1.請用所學詞匯造句，描述你最喜歡的學科。

答案示例：Ilovesciencebecauseitallowsmetoexplorethewondersoftheuniverse.

2.請用所學詞匯完成以下句子：

-Mathisimportantbecauseithelpsusunderstandnumbersandshapes.

-Chineseisfunbecauseitallowsustocommunicatewitho