Unit1DaysoftheWeekPartB教學(xué)設(shè)計3-Unit1Daysoftheweek-四年級下冊英語（閩教版）

Unit1DaysoftheWeekPartB教學(xué)設(shè)計3-Unit1Daysoftheweek-四年級下冊英語（閩教版）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為閩教版四年級下冊英語Unit1"DaysoftheWeek"的PartB部分。本部分主要內(nèi)容包括復(fù)習(xí)一周七天及對應(yīng)的活動，進一步學(xué)習(xí)詢問星期幾及回答的方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于星期的詞匯，并能運用所學(xué)知識詢問和回答星期幾及進行的活動。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于星期的詞匯，并能運用所學(xué)知識詢問和回答星期幾及進行的活動。在過程中，學(xué)生將提高自己的語言運用能力，了解西方文化中星期的表達方式，培養(yǎng)自己的邏輯思維和問題解決能力。同時，學(xué)生將學(xué)會通過合作、探究和交流的方式進行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在進入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了四季、月份和日期的基本表達方式，對日常生活中的時間概念有了初步的認識。同時，學(xué)生已經(jīng)能夠運用簡單的英語進行自我介紹和日常交流，具備一定的聽說讀寫能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級的學(xué)生對生動有趣的活動和實際操作感興趣，喜歡通過圖片、游戲和角色扮演等方式進行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維和問題解決能力，能夠通過合作、探究和交流的方式進行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們偏愛互動性強、參與度高的課堂活動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會對星期詞匯的拼寫和發(fā)音感到困難，尤其是對于一些容易混淆的字母和音素。此外，學(xué)生在運用所學(xué)知識進行實際交流時，可能會遇到表達不準確、語法錯誤等問題。同時，學(xué)生需要在學(xué)習(xí)過程中逐漸培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時間管理能力，以提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過設(shè)定生動有趣的情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和運用英語，提高學(xué)生的語言運用能力。例如，在教學(xué)過程中，教師可以設(shè)計一個關(guān)于一周日?；顒拥那榫常寣W(xué)生在角色扮演中運用所學(xué)知識。

（2）交互式教學(xué)法：通過學(xué)生之間的互動交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。例如，教師可以組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己的星期活動和計劃，從而提高學(xué)生的口語表達能力和思維能力。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中掌握知識，提高學(xué)生的解決問題的能力。例如，教師可以設(shè)計一個調(diào)查任務(wù)，讓學(xué)生分組調(diào)查并記錄同學(xué)們一周的日活動，從而提高學(xué)生的人際溝通能力和信息收集能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如PPT、視頻等，為學(xué)生提供豐富的視覺、聽覺資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。例如，在教學(xué)過程中，教師可以播放一周日?；顒拥囊曨l，讓學(xué)生在觀看過程中學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)詞匯。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，上傳教學(xué)資源，便于學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)。同時，教師可以通過平臺發(fā)布作業(yè)、進行在線測試，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高教學(xué)效率。

（3）教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，如英語口語訓(xùn)練軟件、在線詞典等，輔助學(xué)生進行口語練習(xí)和詞匯學(xué)習(xí)。例如，教師可以推薦學(xué)生使用英語口語訓(xùn)練軟件，進行跟讀、語音識別等練習(xí)，提高學(xué)生的口語表達能力。

（4）游戲教學(xué)法：通過設(shè)計有趣的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，教師可以設(shè)計一個“星期猜猜樂”的游戲，讓學(xué)生通過描述和猜測，鍛煉學(xué)生的口語表達能力和思維能力。

（5）實物教學(xué)法：利用實物，如圖片、卡片等，直觀地展示教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。例如，教師可以制作一周七天的卡片，讓學(xué)生通過觸摸和觀察，學(xué)習(xí)星期詞匯和相關(guān)活動。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit1"DaysoftheWeek"PartB的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)星期的表達和活動做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit1"DaysoftheWeek"PartB教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)星期的表達和活動的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的星期的表達，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解星期的表達和活動，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞星期的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對星期的表達和活動的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決星期的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與星期相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合星期，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)星期的收獲和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的星期的表達和活動，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的星期的表達和活動，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的語言能力得到了提升，他們能夠更加流利地用英語進行交流，并能夠正確地發(fā)音和使用星期詞匯。他們的思維品質(zhì)也得到了鍛煉，通過小組討論和實踐活動，學(xué)生學(xué)會了分析問題、思考和總結(jié)。同時，學(xué)生也培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們能夠按時完成預(yù)習(xí)任務(wù)，認真聽講和積極參與課堂活動。

總的來說，本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生在知識、能力和情感等方面取得了積極的效果。他們不僅掌握了星期的英文表達和日常活動詞匯，還提升了語言運用能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，他們也培養(yǎng)了跨文化交際能力和自主學(xué)習(xí)能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅實的基礎(chǔ)。板書設(shè)計①設(shè)計原則：

-簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)突出重點，簡潔明了，避免冗余信息，便于學(xué)生理解和記憶。

-結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，合理安排知識點、詞匯和句子的順序，使學(xué)生能夠有條理地掌握知識。

-藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過色彩、圖像和布局等元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

②板書內(nèi)容：

-重點知識點：星期的英文表達（Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday）

-詞匯：與星期相關(guān)的日?；顒釉~匯（e.g.study,play,swim,visit）

-句子：詢問和回答星期幾及進行活動的句型（e.g."Whatdayisittoday?","IstudyonMondays.")

③設(shè)計元素：

-顏色：使用不同顏色突出重點詞匯和句子，增加板書的吸引力。

-圖像：插入與星期和日?；顒酉嚓P(guān)的圖像，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶。

-布局：合理安排板書的布局，使知識點、詞匯和句子之間的關(guān)系清晰可見，便于學(xué)生理解和記憶。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如是否積極回答問題、參與討論和小組活動。

-評估學(xué)生的注意力集中情況和課堂紀律，如是否能夠遵守課堂規(guī)則和按時完成任務(wù)。

-評價學(xué)生的合作精神和團隊協(xié)作能力，如在小組討論中是否能夠與同伴良好配合。

2.小組討論成果展示：

-評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否能夠提出自己的觀點、傾聽他人意見并給予反饋。

-評價學(xué)生對星期和日?；顒拥睦斫夂捅磉_能力的運用，如在討論中是否能夠運用所學(xué)的詞匯和句型。

-觀察學(xué)生在小組互動中的溝通技巧和解決問題的能力，如是否能夠有效溝通、協(xié)調(diào)和解決問題。

3.隨堂測試：

-設(shè)計隨堂測試題，涵蓋星期的表達、日?；顒拥脑~匯和句型的運用。

-評估學(xué)生的測試成績，了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度。

-分析學(xué)生答題中的錯誤類型，如拼寫錯誤、語法錯誤和理解錯誤等，以便針對性地進行講解和輔導(dǎo)。

4.作業(yè)完成情況：

-檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，如是否按時完成、書寫是否規(guī)范、答案是否準確。

-評價學(xué)生對課堂所學(xué)知識的應(yīng)用能力，如是否能夠在作業(yè)中正確運用星期的表達和日?；顒釉~匯。

-提供作業(yè)反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

5.教師評價與反饋：

-綜合評估學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成等方面的表現(xiàn)。

-肯定學(xué)生的進步和努力，鼓勵他們繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為。

-針對學(xué)生存在的問題和困難，提出改進建議和輔導(dǎo)措施，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.單詞拼寫：請根據(jù)英文單詞，寫出其對應(yīng)的中文意思。

-Monday:星期一

-Tuesday:星期二

-Wednesday:星期三

-Thursday:星期四

-Friday:星期五

2.詞匯填空：請根據(jù)上下文，填入正確的星期詞匯。

-Iusually(gotoschool)onMonday.

-Shelikesto(goshopping)onSaturday.

-Theyoften(watchamovie)onSunday.

3.句子翻譯：請將以下句子翻譯成英文。

-今天是星期二。

-我星期三下午做作業(yè)。

-我們星期天去公園。

4.對話練習(xí)：請根據(jù)對話內(nèi)容，填寫缺失的句子。

-A:Whatdayisittoday?

-B:Itis().

-A:WhatdoyoudoonSaturdays?

-B:Iusually().

5.寫作練習(xí)：請用英語描述你一周的日?；顒印?/p>

-OnMonday,Igotoschoolandthendomyhomeworkintheevening.

-OnTuesday,Ihaveamusicclassintheafternoon.

-OnWednesday,Iusuallyplaysportswithmyfriendsafterschool.

-OnThursday,Istudyformysciencetestintheevening.

-OnFriday,Igoshoppingwithmymom.

-OnSaturday,Ihelpmydadwithhousework.

-OnSunday,Irelaxandwatchmoviesw