8 冀中的地道戰(zhàn)（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文五年級上冊

8冀中的地道戰(zhàn)（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文五年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：冀中的地道戰(zhàn)（教學設計）

2.教學年級和班級：五年級上冊

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標本節(jié)課通過學習冀中的地道戰(zhàn)，旨在培養(yǎng)學生的語文學科核心素養(yǎng)。首先，提高學生的人文素養(yǎng)，使學生了解我國抗日戰(zhàn)爭時期冀中地道戰(zhàn)的歷史背景和意義，增強民族自豪感和愛國情懷。其次，培養(yǎng)學生的語言表達能力和信息處理能力，通過閱讀課文和討論，提高學生的口語表達和文本理解能力。最后，提升學生的思維品質，通過分析地道戰(zhàn)的特點和作用，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內容是了解冀中地道戰(zhàn)的歷史背景和意義，掌握地道戰(zhàn)的特點和作用，以及通過課文學習提高學生的口語表達和文本理解能力。具體包括以下幾點：

（1）了解冀中地道戰(zhàn)的歷史背景和意義。通過閱讀課文，使學生了解地道戰(zhàn)是在我國抗日戰(zhàn)爭時期，為了抵抗日本侵略者而發(fā)明的特殊戰(zhàn)斗方式，它對我國抗日戰(zhàn)爭的勝利起到了重要作用。

（2）掌握地道戰(zhàn)的特點和作用。地道戰(zhàn)具有隱蔽性、靈活性和持久性等特點，它能在一定程度上保護抗日軍民的安全，同時也能對敵人造成打擊。

（3）提高學生的口語表達和文本理解能力。通過閱讀課文和討論，使學生能夠更好地理解和表達地道戰(zhàn)的相關內容。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于學生對地道戰(zhàn)的歷史背景和意義理解不深，對地道戰(zhàn)的特點和作用把握不準，以及學生在口語表達和文本理解方面存在困難。具體包括以下幾點：

（1）地道戰(zhàn)的歷史背景和意義。學生可能對抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景不熟悉，對地道戰(zhàn)的意義理解不深。

（2）地道戰(zhàn)的特點和作用。學生可能對地道戰(zhàn)的隱蔽性、靈活性和持久性等特點理解不準確，對地道戰(zhàn)的作用把握不準。

（3）口語表達和文本理解。部分學生可能在口語表達和文本理解方面存在困難，需要教師采取有效的教學方法進行引導和幫助。

為了幫助學生突破這些難點，教師可以采取以下教學方法：

（1）利用多媒體教學手段，通過圖片、視頻等形式展示地道戰(zhàn)的歷史背景和意義。

（2）通過實例分析，使學生更好地理解地道戰(zhàn)的特點和作用。

（3）組織學生進行小組討論，鼓勵學生積極參與，提高口語表達能力。

（4）針對文本理解困難的學生，采取逐句講解、重點詞匯解釋等方式，幫助學生理解課文內容。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，包括課文《冀中的地道戰(zhàn)》和相關的歷史資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進行直觀展示，幫助學生更好地理解和掌握地道戰(zhàn)的相關知識。

（1）圖片：收集地道戰(zhàn)的相關圖片，包括地道戰(zhàn)的內部結構、地道口的樣式、地道戰(zhàn)的示意圖等，以便在課堂上進行展示，幫助學生直觀地了解地道戰(zhàn)的構造和特點。

（2）圖表：準備地道戰(zhàn)的統(tǒng)計圖表，包括地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭中的作用、地道戰(zhàn)的使用情況、地道戰(zhàn)的分布情況等，以便在課堂上進行展示，幫助學生更好地了解地道戰(zhàn)的歷史背景和意義。

（3）視頻：準備地道戰(zhàn)的相關視頻資料，包括地道戰(zhàn)的戰(zhàn)斗場景、地道戰(zhàn)的紀錄片等，以便在課堂上進行播放，幫助學生直觀地了解地道戰(zhàn)的戰(zhàn)斗過程和特點。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。為了讓學生更好地理解地道戰(zhàn)的構造和作用，可以準備一些簡單的地道戰(zhàn)模型，讓學生親手搭建和體驗，提高學生的參與感和學習興趣。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將學生分成小組，每組設置一個討論區(qū)，以便在課堂上進行小組討論和合作學習。同時，設置一個實驗操作臺，以便進行地道戰(zhàn)模型的搭建和實驗。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞地道戰(zhàn)的背景和意義，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解地道戰(zhàn)的背景和意義。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解地道戰(zhàn)的背景和意義，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出地道戰(zhàn)的背景和意義，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解地道戰(zhàn)的構造、特點和作用，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、模擬地道戰(zhàn)等活動，讓學生在實踐中掌握地道戰(zhàn)的知識。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、模擬地道戰(zhàn)等活動，體驗地道戰(zhàn)的知識。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解地道戰(zhàn)的構造、特點和作用。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握地道戰(zhàn)的知識。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解地道戰(zhàn)的構造、特點和作用，掌握地道戰(zhàn)的知識。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據地道戰(zhàn)的知識，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與地道戰(zhàn)相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的地道戰(zhàn)的知識和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識掌握

學生將能夠全面了解冀中地道戰(zhàn)的歷史背景、特點和作用，掌握地道戰(zhàn)的構造和操作方法，理解地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭中的重要地位和意義。同時，學生還將掌握相關的語文知識和技能，如閱讀理解、寫作表達等。

2.思維能力

學生將能夠運用批判性思維和邏輯思維分析地道戰(zhàn)的特點和作用，理解地道戰(zhàn)的優(yōu)點和不足之處，能夠從多個角度審視地道戰(zhàn)的歷史意義。同時，學生還將能夠運用創(chuàng)新思維和想象力，理解地道戰(zhàn)的創(chuàng)新性和前瞻性。

3.情感態(tài)度

學生將能夠培養(yǎng)出對地道戰(zhàn)歷史的尊重和理解，認識到地道戰(zhàn)在中國抗日戰(zhàn)爭中的重要性和貢獻，增強民族自豪感和愛國情懷。同時，學生還將能夠培養(yǎng)出對歷史事件的敏感性和關注度，對歷史事件進行深入思考和反思。

4.自主學習能力

學生將能夠培養(yǎng)出自主學習的能力，通過自主閱讀和思考，理解和掌握地道戰(zhàn)的相關知識。同時，學生還將能夠通過自主學習，理解和掌握相關的語文知識和技能，如閱讀理解、寫作表達等。

5.合作溝通能力

學生將能夠通過小組討論和合作學習，培養(yǎng)出合作溝通的能力，能夠與小組成員進行有效溝通和合作，共同完成任務和解決問題。同時，學生還將能夠通過小組討論和合作學習，培養(yǎng)出團隊合作的精神和合作的態(tài)度。板書設計-抗日戰(zhàn)爭時期

-為了抵抗日本侵略者

-保護抗日軍民的安全

-我國抗日戰(zhàn)爭的勝利

2.地道戰(zhàn)的特點和作用

-隱蔽性：不易被發(fā)現(xiàn)

-靈活性：可以隨時移動和變換

-持久性：可以長期使用

-對敵打擊：對敵人造成打擊

-保護抗日軍民：保護抗日軍民的安全

3.地道戰(zhàn)的構造和操作方法

-入口和出口：隱蔽且安全

-通道和掩體：便于隱蔽和移動

-通風和照明：確保內部環(huán)境舒適

-防御和攻擊：保護自己，打擊敵人

-操作方法：了解和掌握地道戰(zhàn)的操作方法課后作業(yè)1.請簡述冀中地道戰(zhàn)的歷史背景、特點和作用。

答案：冀中地道戰(zhàn)的歷史背景是抗日戰(zhàn)爭時期，為了抵抗日本侵略者，保護抗日軍民的安全。地道戰(zhàn)的特點是隱蔽性、靈活性和持久性，作用是對敵打擊、保護抗日軍民。

2.請詳細描述地道戰(zhàn)的構造和操作方法。

答案：地道戰(zhàn)的構造包括入口和出口、通道和掩體、通風和照明。操作方法包括了解和掌握地道戰(zhàn)的操作方法，如如何進出地道、如何使用地道進行戰(zhàn)斗等。

3.請分析地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭中的重要地位和意義。

答案：地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭中的重要地位和意義在于它為抗日軍民提供了安全的保護，使抗日軍民能夠在地道中進行生活和戰(zhàn)斗。地道戰(zhàn)對敵人的打擊也起到了重要作用，使敵人難以對抗日軍民進行有效的打擊。

4.請討論地道戰(zhàn)的優(yōu)點和不足之處，并給出自己的看法。

答案：地道戰(zhàn)的優(yōu)點是隱蔽性、靈活性和持久性，可以保護