Unit2MakingaDifferenceDevelopingideasReading語言點教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高一英語外研版（2019）必修第三冊

Unit2MakingaDifferenceDevelopingideasReading語言點教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高一英語外研版（2019）必修第三冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析標(biāo)題：“Unit2MakingaDifferenceDevelopingideasReading語言點教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高一英語外研版（2019）必修第三冊”

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容以外研版高中英語必修第三冊Unit2MakingaDifferenceDevelopingideasReading為主。該單元的主題是“創(chuàng)造差異，發(fā)展思想”，通過閱讀文章，學(xué)生將了解不同領(lǐng)域的人物如何通過自己的行動和創(chuàng)意產(chǎn)生積極的影響。

本節(jié)課的主要目標(biāo)是幫助學(xué)生掌握閱讀策略，提高閱讀理解能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新思維。在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的語言特點，如詞匯、語法和句式等，并通過各種教學(xué)活動，如小組討論、角色扮演等，使學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識，提高實際運用英語的能力。

在教學(xué)設(shè)計中，我會充分考慮學(xué)生的實際情況，根據(jù)他們的年齡特點和認(rèn)知水平，設(shè)計具有針對性和實用性的教學(xué)活動。同時，我會注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們主動參與課堂，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為四個方面：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過閱讀和討論，學(xué)生將提高他們的詞匯、語法和句式等語言知識，同時增強他們的口語表達(dá)和寫作能力。

2.文化意識：通過了解不同領(lǐng)域的人物和他們的創(chuàng)新思想，學(xué)生將增強對不同文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過分析文章中的論點和事實，學(xué)生將提高他們的批判性思維和邏輯推理能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊合作能力和問題解決能力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為高一學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識，具備一定的閱讀理解能力。在學(xué)習(xí)過程中，他們表現(xiàn)出不同的層次：

1.知識層次：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了英語的基本語法和詞匯，能熟練運用日常英語進(jìn)行交流。但部分學(xué)生在詞匯量和語法運用上還存在一定的困難，需要通過課堂活動進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。

2.能力層次：學(xué)生在閱讀理解方面表現(xiàn)各異，部分學(xué)生能夠快速把握文章大意，分析作者觀點，而部分學(xué)生則在理解力和批判性思維方面有待提高。在寫作和口語表達(dá)方面，學(xué)生整體水平一般，需要通過課堂實踐來提高。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生普遍具有好奇心，對新鮮事物感興趣，但部分學(xué)生在面對困難時容易放棄，缺乏自主學(xué)習(xí)的意識和能力。此外，部分學(xué)生在團(tuán)隊合作中表現(xiàn)出較強的組織協(xié)調(diào)能力，而個別學(xué)生則需要引導(dǎo)和鼓勵。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂表現(xiàn)上存在差異，部分學(xué)生積極參與討論，敢于發(fā)表自己的觀點，而部分學(xué)生則較為內(nèi)向，不愿主動參與。在作業(yè)完成方面，大部分學(xué)生能按時提交，但部分學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不高，需要加強監(jiān)督和指導(dǎo)。

針對以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重以下幾個方面：

1.針對學(xué)生的知識層次，設(shè)計不同難度的教學(xué)活動，確保每個學(xué)生都能參與到課堂中來。

2.提高學(xué)生的閱讀理解能力和批判性思維，通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作精神，鼓勵他們主動探索、互相幫助。

4.關(guān)注學(xué)生的情感需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們在課堂上敢于表達(dá)自己。

5.對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)募詈捅O(jiān)督，確保他們按時完成作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、筆記本電腦等。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)、英語學(xué)習(xí)軟件等。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、電子書籍、教育APP等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、頭腦風(fēng)暴、案例分析、任務(wù)驅(qū)動等。

5.教輔材料：教材、練習(xí)冊、閱讀材料、學(xué)習(xí)卡片、視頻素材等。

6.評估工具：在線測試系統(tǒng)、學(xué)生作業(yè)、課堂表現(xiàn)記錄、學(xué)習(xí)報告等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

我會提問：“你們在日常生活中是否遇到過需要解決復(fù)雜問題的情況？”舉例說明后，我會引導(dǎo)學(xué)生思考這個問題與將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容的關(guān)系，激發(fā)他們的興趣和好奇心。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我會介紹xxxx的基本概念，解釋其重要性和應(yīng)用。

2.案例分析：接著，我會展示一個具體的案例，讓學(xué)生看到xxxx在實際中的應(yīng)用。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)xxxx和xxxx這兩個重點，通過舉例和比較來幫助學(xué)生理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生將分成小組，討論與xxxx相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：學(xué)生將進(jìn)行一個簡單的實驗操作，展示xxxx的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“xxxx在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我會提出一些開放性問題來啟發(fā)學(xué)生的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

我會回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)xxxx的基本概念、重要性和應(yīng)用。我會鼓勵學(xué)生在日常生活中靈活運用所學(xué)知識，并解答他們可能有的疑問。知識點梳理1.知識層次一：詞匯和短語

-重點詞匯：xxx，xxxx，xxxx

-常用短語：xxx，xxxx，xxxx

2.知識層次二：語法點

-語法規(guī)則：xxxx，xxxx，xxxx

-特殊句式：xxxx，xxxx，xxxx

3.知識層次三：閱讀理解

-解題技巧：如何快速找出文章主旨，如何準(zhǔn)確理解作者觀點

-常見題型：事實細(xì)節(jié)題，推理判斷題，主旨大意題

4.知識層次四：寫作技巧

-寫作框架：如何構(gòu)建文章框架，如何組織文章結(jié)構(gòu)

-寫作策略：如何使用連接詞，如何進(jìn)行過渡句的運用

5.知識層次五：文化交流

-文化背景：xxxx，xxxx，xxxx

-文化差異：如何尊重和理解不同文化背景下的思想和行為

6.知識層次六：思辨能力

-分析能力：如何從多角度分析問題，如何進(jìn)行批判性思考

-判斷能力：如何根據(jù)文章信息進(jìn)行合理判斷，如何形成自己的觀點

7.知識層次七：創(chuàng)新能力

-創(chuàng)新思維：如何發(fā)現(xiàn)問題，如何提出創(chuàng)新的解決方案

-實踐能力：如何將理論知識應(yīng)用到實際生活中教學(xué)反思與改進(jìn)在這節(jié)課結(jié)束后，我會安排一次反思活動，讓學(xué)生們分享他們對這節(jié)課的感受和學(xué)習(xí)效果的評估。我會詢問他們是否覺得課程內(nèi)容難易適中，是否能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，以及他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題。

根據(jù)學(xué)生的反饋和我的觀察，我會評估這節(jié)課的教學(xué)效果并識別出需要改進(jìn)的地方。例如，如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在某個知識點上掌握得不夠好，我會在未來的教學(xué)中對這個知識點進(jìn)行更深入的講解和練習(xí)。如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在某個活動中的參與度不高，我會考慮調(diào)整活動的形式和內(nèi)容，使其更具吸引力和互動性。

我還會反思自己的教學(xué)方法和策略，看看是否有更好的方式來提高教學(xué)效果。例如，我可能會嘗試使用更多的多媒體資源或互動式教學(xué)工具，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我也會考慮是否需要改變教學(xué)進(jìn)度或調(diào)整教學(xué)計劃，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在這節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了xxxx章節(jié)的內(nèi)容，包括xxxx，xxxx和xxxx等知識點。通過講解和實踐活動，我們深入了解了這些知識點的應(yīng)用和實際意義。在課堂上，同學(xué)們積極參與討論和實驗操作，展示了對xxxx的興趣和熱情。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：

-請問xxxx的定義是什么？

-在文章中，xxxx是指……

-以下哪個選項最準(zhǔn)確地描述了xxxx的特點？

2.判斷題：

-判斷題：xxxx是指……（對/錯）

-判斷題：在文章中，xxxx的應(yīng)用是……（對/錯）

3.