二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 課文1 1 古詩(shī)二首教案（pdf） 新人教版

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元課文11古詩(shī)二首教案（pdf）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元課文1《古詩(shī)二首》教案，主要內(nèi)容涵蓋了《靜夜思》和《春曉》兩首古詩(shī)的學(xué)習(xí)。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、理解、背誦這兩首古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)中的意境和情感。同時(shí)，教學(xué)內(nèi)容也會(huì)聯(lián)系學(xué)生已學(xué)的漢語(yǔ)拼音、生字詞等基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解古詩(shī)內(nèi)容。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握古詩(shī)的基本意思，提高朗讀和表達(dá)能力，培養(yǎng)對(duì)古典文學(xué)的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言理解與表達(dá)能力、審美與創(chuàng)意表現(xiàn)、文化認(rèn)同與傳承。通過學(xué)習(xí)《靜夜思》和《春曉》兩首古詩(shī)，學(xué)生將提高對(duì)古詩(shī)語(yǔ)言的理解和表達(dá)能力，通過朗讀、背誦等方式，感受古詩(shī)的韻律美和意境美，培養(yǎng)審美與創(chuàng)意表現(xiàn)能力。同時(shí)，學(xué)生也將加深對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同，了解古代詩(shī)人對(duì)自然、生活的感悟，傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將全面提升自己的核心素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為二年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了一定的漢語(yǔ)拼音、生字詞等基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)古詩(shī)的學(xué)習(xí)有一定的理解能力。但在具體的古詩(shī)學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)古詩(shī)的意境、情感表達(dá)等方面還有一定的難度。

在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了《靜夜思》和《春曉》兩首詩(shī)的原文，對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有直接的關(guān)聯(lián)。但學(xué)生對(duì)古詩(shī)背后的文化內(nèi)涵、詩(shī)人的創(chuàng)作背景等方面的理解還有待提高。

在能力層面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的朗讀、背誦能力，但在古詩(shī)的理解、表達(dá)方面還有一定的局限。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步提高自己的朗讀、背誦能力，同時(shí)提升對(duì)古詩(shī)的理解和表達(dá)能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)古詩(shī)有一定的興趣，但在主動(dòng)探索、思考方面還有待提高。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與、積極思考，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在注意力不集中、課堂參與度不高等問題。針對(duì)這一情況，教師將在課堂教學(xué)中采取多種教學(xué)手段，如生動(dòng)講解、互動(dòng)提問等，以提高學(xué)生的課堂參與度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)方法與策略1.針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我選擇采用講授法、互動(dòng)討論法和實(shí)踐活動(dòng)法相結(jié)合的教學(xué)方法。講授法主要用于古詩(shī)的翻譯和解讀，讓學(xué)生理解古詩(shī)的意境和情感。互動(dòng)討論法用于引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)古詩(shī)的理解和感悟，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)。實(shí)踐活動(dòng)法則通過朗讀、背誦和創(chuàng)作等活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)古詩(shī)的魅力，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和審美能力。

2.具體的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)包括：

a.角色扮演：學(xué)生可以扮演詩(shī)人和故事講解員，通過情景再現(xiàn)和故事講述，增強(qiáng)對(duì)古詩(shī)的理解和記憶。

b.朗讀和背誦比賽：學(xué)生可以通過比賽形式展示自己的朗讀和背誦能力，提高語(yǔ)言表達(dá)和記憶能力。

c.創(chuàng)作練習(xí)：學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作古詩(shī)，培養(yǎng)創(chuàng)意思維和審美能力。

d.小組討論：學(xué)生可以分組討論古詩(shī)的意境和情感，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)和思維碰撞。

3.在教學(xué)媒體和資源的使用上，我將充分利用多媒體技術(shù)，如PPT、視頻等，以生動(dòng)形象的方式展示古詩(shī)的內(nèi)容和意境。同時(shí)，我還會(huì)利用在線工具，如互動(dòng)白板、在線問答等，增加課堂的互動(dòng)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，我還會(huì)引入相關(guān)的文化背景資料，如古代文化知識(shí)、詩(shī)人簡(jiǎn)介等，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)古詩(shī)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《靜夜思》和《春曉》兩首古詩(shī)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解古詩(shī)的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解古詩(shī)課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《靜夜思》和《春曉》兩首古詩(shī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解古詩(shī)的語(yǔ)言、意境、情感表達(dá)等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、朗讀比賽、創(chuàng)作練習(xí)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握古詩(shī)的欣賞和表達(dá)技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、朗讀比賽、創(chuàng)作練習(xí)等活動(dòng)，體驗(yàn)古詩(shī)的欣賞和表達(dá)。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解古詩(shī)的語(yǔ)言、意境、情感表達(dá)等知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握古詩(shī)的欣賞和表達(dá)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解古詩(shī)的語(yǔ)言、意境、情感表達(dá)等知識(shí)點(diǎn)，掌握古詩(shī)的欣賞和表達(dá)技能。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《靜夜思》和《春曉》兩首古詩(shī)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與古詩(shī)課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的古詩(shī)知識(shí)點(diǎn)和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將深入理解《靜夜思》和《春曉》兩首古詩(shī)的語(yǔ)言、意境、情感表達(dá)等知識(shí)點(diǎn)，掌握古詩(shī)的基本意思和表達(dá)方式。

2.能力培養(yǎng)：學(xué)生將提高自己的朗讀、背誦能力，通過不斷的朗讀和背誦，能夠熟練地背誦兩首古詩(shī)，并能夠正確地朗讀和表達(dá)古詩(shī)的情感。

3.素質(zhì)提升：學(xué)生將培養(yǎng)對(duì)古典文學(xué)的興趣和熱愛，通過學(xué)習(xí)古詩(shī)，了解古代詩(shī)人對(duì)自然、生活的感悟，提高自己的審美能力和文化素養(yǎng)。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，通過課前的預(yù)習(xí)、課中的積極參與和課后的拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠自主地探索和學(xué)習(xí)古詩(shī)知識(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

5.合作交流：學(xué)生將能夠在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中，提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，通過與同伴的交流合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高自己的表達(dá)能力和理解能力。

6.創(chuàng)新思維：學(xué)生將培養(yǎng)創(chuàng)新思維和審美能力，通過創(chuàng)作練習(xí)等活動(dòng)，學(xué)生將能夠嘗試自己創(chuàng)作古詩(shī)，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，提高自己的創(chuàng)新能力和審美能力。

7.情感態(tài)度：學(xué)生將培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和尊重，通過學(xué)習(xí)古詩(shī)，了解古代文化的重要性和價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《靜夜思》和《春曉》兩首古詩(shī)。通過講解和實(shí)踐活動(dòng)，我們深入理解了古詩(shī)的語(yǔ)言、意境、情感表達(dá)等知識(shí)點(diǎn)，并提高了朗讀和背誦能力。學(xué)生能夠在課堂上積極思考、參與討論，展現(xiàn)了對(duì)古典文學(xué)的興趣和熱愛。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了古詩(shī)的基本意思和表達(dá)方式，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，提高了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。學(xué)生能夠在創(chuàng)作練習(xí)中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，展現(xiàn)了對(duì)創(chuàng)新思維和審美能力的提升。同時(shí)，學(xué)生也培養(yǎng)了對(duì)他人的尊重和關(guān)愛，學(xué)會(huì)了關(guān)愛自然、珍惜生活。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.根據(jù)所學(xué)，請(qǐng)簡(jiǎn)要解釋《靜夜思》和《春曉》兩首古詩(shī)的主題和意境。

2.請(qǐng)舉例說明古詩(shī)中的修辭手法，并解釋其作用。

3.請(qǐng)談?wù)勀阍趯W(xué)習(xí)古詩(shī)過程中的感悟和收獲。

4.請(qǐng)用古詩(shī)的語(yǔ)言表達(dá)一下你對(duì)自然和生活的熱愛。

5.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)與古詩(shī)相關(guān)的創(chuàng)作活動(dòng)，展示你的創(chuàng)新思維和審美能力。

學(xué)生可以根據(jù)所學(xué)知識(shí)和自己的理解，完成當(dāng)堂檢測(cè)題目。教師可以根據(jù)學(xué)生的回答情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。通過當(dāng)堂檢測(cè)，教師可以了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度，為后續(xù)教學(xué)提供參考。同時(shí)，學(xué)生也可以通過當(dāng)堂檢測(cè)，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。八、重點(diǎn)題型整理1.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析《靜夜思》和《春曉》兩首古詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)。

答案：《靜夜思》的語(yǔ)言特點(diǎn)是簡(jiǎn)潔明快，意境深遠(yuǎn)。詩(shī)中運(yùn)用了大量的意象，如床前明月光、疑是地上霜、舉頭望明月、低頭思故鄉(xiāng)等，通過這些意象的描繪，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。

《春曉》的語(yǔ)言特點(diǎn)是生動(dòng)形象，充滿生機(jī)。詩(shī)中運(yùn)用了大量的自然意象，如春眠不覺曉、處處聞啼鳥、夜來風(fēng)雨聲、花落知多少等，通過這些意象的描繪，表現(xiàn)了春天的美好景色和生機(jī)勃勃的景象。

2.請(qǐng)簡(jiǎn)要說明《靜夜思》和《春曉》兩首古詩(shī)的意境特點(diǎn)。

答案：《靜夜思》的意境特點(diǎn)是寧?kù)o、深遠(yuǎn)。詩(shī)中通過對(duì)夜晚景象的描繪，營(yíng)造了一種寧?kù)o的夜晚氛圍，同時(shí)通過對(duì)家鄉(xiāng)的思念，表達(dá)了一種深遠(yuǎn)的情思。

《春曉》的意境特點(diǎn)是生機(jī)勃勃、美好。詩(shī)中通過對(duì)春天景象的描繪，展現(xiàn)了一個(gè)充滿生機(jī)和美好的春天，通過對(duì)春天的贊美，表達(dá)了對(duì)美好生活的向往和追求。

3.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析《靜夜思》和《春曉》兩首古詩(shī)的修辭手法。

答案：《靜夜思》中使用了擬人手法，如“疑是地上霜”，將月光比作霜，賦予月光以人的情感，增強(qiáng)了詩(shī)歌的意境和情感表達(dá)。

《春曉》中使用了對(duì)比手法，如“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”，通過風(fēng)雨聲和花落的對(duì)比，突顯了春天的變化無常和生命的脆弱，增強(qiáng)了詩(shī)歌的感染力。

4.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析《靜夜思》和《春曉》兩首古詩(shī)的韻律特點(diǎn)。

答案：《靜夜思》的韻律特點(diǎn)是平仄韻律，節(jié)奏明快。詩(shī)中采用了平仄韻律，使得詩(shī)歌的節(jié)奏明快，便于朗讀和背誦。

《春曉》的韻律特點(diǎn)是押韻，韻律優(yōu)美。詩(shī)中采用了押韻，使得詩(shī)歌的韻律優(yōu)美，增強(qiáng)了詩(shī)歌的音韻美和藝術(shù)魅力。

5.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析《靜夜思》和《春曉》兩首古詩(shī)的情感表達(dá)方式。

答案：《靜夜思》的情感表達(dá)方式是通過描寫夜晚的景象，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。詩(shī)中通過對(duì)夜晚景象的描繪，營(yíng)造了一種寧?kù)o的夜晚氛圍，同時(shí)通過對(duì)家鄉(xiāng)的思念，表達(dá)了一種深遠(yuǎn)的情思。

《春曉》的情感表達(dá)方式是通過描繪春天的景象，表達(dá)對(duì)美好生活的向往和追求。詩(shī)中通過對(duì)春天景象的描繪，展現(xiàn)了一個(gè)充滿生機(jī)和美好的春天，通過對(duì)春天的贊美，表達(dá)了對(duì)美好生活的向往和追求。板書設(shè)計(jì)1.《靜夜思》板書設(shè)計(jì)：

-標(biāo)題：《靜夜思》

-內(nèi)容：

-主題：夜晚思念家鄉(xiāng)

-意象：床前明月光、疑是地上霜、舉頭望明月、低頭思故鄉(xiāng)

-情感：思念家鄉(xiāng)的情感

-特點(diǎn)：簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)

2.《春曉》板書設(shè)