2024年全國教師資格之中學(xué)美術(shù)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力考試重點(diǎn)試卷（附答案）

姓名:_________________編號(hào):_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 姓名:_________________編號(hào):_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 密封線 全國教師資格考試重點(diǎn)試題精編注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。一、選擇題

1、吳門畫家中，職業(yè)工匠出身而躋身文人之林的畫家是（）A.沈周B.文徵明C.唐寅D.仇英

2、主要是指a-羥腈的苷稱為A.醇苷B.氰苷C.酚苷D.酯苷E.吲哚苷

3、在引導(dǎo)學(xué)生欣賞一幅世界名畫時(shí)，第一階段是（）。A.體驗(yàn)與想象B.理解與創(chuàng)造C.直覺與感知D.領(lǐng)悟與凈化

4、下列選項(xiàng)中，"南宋四家”之一李唐的作品是()。A.《萬壑松風(fēng)圖》B.《山水圖》C.《四景山水圖》D.《踏歌圖》

5、下列選項(xiàng)中，藝術(shù)家及其作品搭配錯(cuò)誤的是()A.安迪·沃霍爾《瑪麗蓮·夢露》B.杜尚《下樓的裸女》C.珂勒惠支《織工起義》D.蒙克《咖啡館夜市》

6、下列說法中，對(duì)“素描”理解不正確的是（）。A.可作為創(chuàng)作草圖，也作為單獨(dú)的美術(shù)門類B.線條與明暗是其造型語言的主要構(gòu)成要素C.用單一的顏色描繪D.使用鉛筆作為工具

7、牛黃中具利膽、鎮(zhèn)咳、祛痰、抗炎等作用的成分是A.膽紅素B.膽酸和去氧膽酸C.膽固醇D.牛磺酸E.酸性肽類

8、下列選項(xiàng)中，屬于文藝復(fù)興時(shí)期的德國畫家的是（）。A.丟勒B.魯本斯C.揚(yáng)·凡·?？薉.老彼得.勃魯蓋爾

9、張老師在進(jìn)行木刻版畫教學(xué)時(shí)，現(xiàn)場進(jìn)行了執(zhí)刀、刻制、印制等制作。這種教學(xué)方法是（）。A.討論法B.游戲法C.講述法D.示范法

10、屬于《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》(下面簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》)課程系列名稱的是（）。A.現(xiàn)代媒體藝術(shù)B.現(xiàn)代設(shè)計(jì)藝術(shù)C.現(xiàn)代造型藝術(shù)D.現(xiàn)代裝置藝術(shù)

11、在《當(dāng)代藝術(shù)欣賞》一課中，李老師基本上采用講授的方法，對(duì)學(xué)生來講，這種學(xué)習(xí)方式屬于（）。A.探究式學(xué)習(xí)B.程序式學(xué)習(xí)C.體驗(yàn)式學(xué)習(xí)D.接受式學(xué)習(xí)

12、羅老師在上《線條的藝術(shù)表現(xiàn)力》一課時(shí)，讓學(xué)生之間交換作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)方式屬于（）。A.學(xué)生自評(píng)B.同學(xué)互評(píng)C.教師評(píng)價(jià)D.多主體評(píng)價(jià)

13、胡老師開設(shè)了“學(xué)校文化節(jié)入場券設(shè)計(jì)”課程，讓學(xué)生上網(wǎng)搜集各種資料，用數(shù)碼相機(jī)拍攝校園標(biāo)志性形象，每人設(shè)計(jì)草圖，每組選出優(yōu)勝方案，用電子繪圖板繪制、改進(jìn)和完善，將最佳作品制成學(xué)校文化節(jié)入場券，而其他作品都在校園網(wǎng)的“美術(shù)同地”展示。這一教學(xué)過程的主要特色是（）。A.運(yùn)用了電子繪圖板B.運(yùn)用了數(shù)碼相機(jī)C.運(yùn)用了現(xiàn)代信息技術(shù)D.運(yùn)用了網(wǎng)絡(luò)資源

14、下列屬于意大利巴洛克風(fēng)格的著名雕塑家是（）。A.多納泰羅B.羅丹C.米開朗基羅D.貝尼尼

15、下列選項(xiàng)中，不屬于美術(shù)社會(huì)功能的是（）。A.認(rèn)識(shí)功能B.審美功能C.教育功能D.游戲功能

16、《蒙娜麗莎》屬于（）。A.國畫B.油畫C.版畫D.水粉畫

17、新課程提出的三維教學(xué)目標(biāo)是指（）。A.知識(shí)技能目標(biāo)、過程方法目標(biāo)、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)B.顯性目標(biāo)、隱性目標(biāo)、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)C.知識(shí)技能目標(biāo)、能力培養(yǎng)目標(biāo)、過程方法目標(biāo)D.顯性目標(biāo)、隱性目標(biāo)、能力培養(yǎng)目標(biāo)

18、下列選項(xiàng)中，屬于明末清初波臣派肖像畫家的是（）。A.陳洪綬B.曾鯨C.董其昌D.徐渭

19、美術(shù)課上老師讓同學(xué)通過手工制作小紙盒，來了解立方體。此案例是《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）中（）的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。A.“造型·表現(xiàn)”B.“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”C.“欣賞·評(píng)述”D.“綜合·探索”

20、畢加索的作品（）被譽(yù)為立體主義的開山之作。A.《夢》B.《亞威農(nóng)少女》C.《哭泣的女人》D.《朵拉瑪爾像》

21、教學(xué)策略具有前瞻性、靈活性和（）。A.創(chuàng)造性B.預(yù)見性C.科學(xué)性D.全局性

22、下列選項(xiàng)中，不屬于“書法·篆刻”系列中成就標(biāo)準(zhǔn)的是（）。A.積極參與書法與篆刻活動(dòng)B.識(shí)別五種以上的書體或篆刻的風(fēng)格特征C.創(chuàng)作兩件以上的書法或篆刻作品D.了解我國書法發(fā)展的基本軌跡

23、下列作品中，“勸誡宮中婦女遵守封建道德”的一幅作品是()A.《虢國夫人游春圖》B.《搗練圖》C.《揮扇仕女圖》D.《女史箴圖》

24、晚清案頭泥塑的代表人物是天津的（）。A.張長林B.張兆榮C.楊惠之D.楊柳青

25、對(duì)課程資源開發(fā)與利用表述錯(cuò)誤的是（）。A.滿足學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的基本條件B.完善美術(shù)教學(xué)的基本材料和設(shè)置C.豐富美術(shù)教學(xué)的圖書和影像資源D.利用校內(nèi)美術(shù)教學(xué)的資源

26、《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中強(qiáng)調(diào)要注重評(píng)價(jià)與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，尤其要加強(qiáng)()。A.形成性評(píng)價(jià)B.自我評(píng)價(jià)C.教師評(píng)價(jià)D.表象評(píng)價(jià)

27、滕王閣被稱為“江南三大名樓”之一，位于（）。A.武漢B.南昌C.長沙D.成都

28、《潑墨仙人圖》是（）的代表作品。A.范寬B.梁楷C.李公麟D.李成

29、房老師用“請(qǐng)學(xué)生當(dāng)老師”的方式上《民間木版年畫》一課時(shí)，他適合扮演的角色是（）。A.傾聽者B.旁觀者C.講授者D.引導(dǎo)者

30、后印象派中向往原始和自然生活的藝術(shù)家是（）。A.塞尚B.高更C.勞特思克D.梵·高

31、在藝術(shù)傳播活動(dòng)中，用來承載并傳遞藝術(shù)信息的載體和渠道稱為（）。A.傳播媒介B.傳播主體C.傳播效果D.傳播活動(dòng)

32、下列選項(xiàng)中，不適合于初中一年級(jí)《校園招貼》一課對(duì)學(xué)生作品評(píng)測的是（）。A.創(chuàng)意是否新穎B.主題是否突出C.要素是否完備D.創(chuàng)作是否快速

33、對(duì)《石膏幾何體寫生》一課教學(xué)目標(biāo)“提升道德情操，弘揚(yáng)真善美”的評(píng)價(jià)比較貼切的是()：A.合適，注重對(duì)學(xué)生情感目標(biāo)的培養(yǎng)B.合適。體現(xiàn)了美術(shù)的育人特質(zhì)C.不合適，過于強(qiáng)調(diào)情感目標(biāo)D.不合適，目標(biāo)表述針對(duì)性不強(qiáng)

34、悉尼歌劇院的設(shè)計(jì)者是（）人。A.英國B.荷蘭C.丹麥D.日本

35、憑借多媒體設(shè)備，運(yùn)用幻燈片刺激學(xué)生感官的教學(xué)導(dǎo)入方式是（）A.演示類導(dǎo)入法B.展示類導(dǎo)入法C.音樂類導(dǎo)入法D.游戲類導(dǎo)入法

36、教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該遵循的原則不包括（）。A.科學(xué)性原則B.創(chuàng)新性原則C.條理性原則D.層次性原則

37、下列對(duì)于散點(diǎn)透視表述正確的是（）。A.是表現(xiàn)三維空間最簡單的方法，通常只存在一個(gè)消失點(diǎn)B.視域范圍在60度角之中C.是指透視對(duì)象物在水平線上會(huì)存在著兩個(gè)消失點(diǎn)D.將多個(gè)視點(diǎn)所見的物象，根據(jù)畫家表現(xiàn)的需要將它們有機(jī)地組成畫面

38、油畫作品《農(nóng)民的舞蹈》的作者是（）。A.凡·高B.老彼得·勃魯蓋爾C.博斯D.米勒

39、在《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中，強(qiáng)調(diào)“用語言，文字，動(dòng)作等多種方式表達(dá)自己的感受與認(rèn)識(shí)”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域是（）。A.欣賞·評(píng)述B.設(shè)計(jì)·應(yīng)用C.綜合·探索D.造型·表現(xiàn)

40、以下圖片中，延胡索是A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D

41、以下是高中美術(shù)課程總目標(biāo)的部分內(nèi)容，其中不符合的是()。A.以個(gè)人或集體合作的方式參與美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)B.理解美術(shù)與其他學(xué)科之間的關(guān)系C.傳承民族文化，反映學(xué)科最新發(fā)展D.學(xué)會(huì)分析、評(píng)價(jià)美術(shù)作品及美術(shù)現(xiàn)象

42、如下圖，該作品屬于()A.石雕藝術(shù)B.磚雕藝術(shù)C.灰雕藝術(shù)D.瓦當(dāng)藝術(shù)

43、在康熙年間來到我國的意大利畫家是()，他的到來為中西繪畫的結(jié)合做出了突出貢獻(xiàn)。A.提香B.郎世寧C.凡代克D.達(dá)?芬奇

44、下列不屬于“欣賞·評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容目標(biāo)的是（）。A.學(xué)會(huì)從多角度欣賞與認(rèn)識(shí)美術(shù)作品B.提高對(duì)自然美、美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象的欣賞能力C.感受自然美D.發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力

45、肖老師以《古建筑保護(hù)》為題，設(shè)計(jì)了“現(xiàn)場考察，搜集資料，整理展示”三節(jié)課并實(shí)施教學(xué)，這種課程設(shè)計(jì)形式是（）。A.校本課程式B.主題單元式C.活動(dòng)合作式D.問題解決式

46、化學(xué)劇毒藥添加一定比例量的稀釋劑制成稀釋散的是A.倍散B.散劑C.顆粒劑D.低共熔E.膏劑

47、下列選項(xiàng)中，依據(jù)《普通高中美術(shù)課程標(biāo)淮（2017年版2020年修訂）》，不屬于學(xué)科核心素養(yǎng)育人價(jià)值的是（）A.正確價(jià)值觀念B.必備品格C.關(guān)鍵知識(shí)D.關(guān)鍵能力

48、如圖1,該作品(局部)的名稱是()。圖1A.《踏歌圖》B.《溪山行旅圖》C.《虢國夫人游春圖》D.《朝元仙仗圖》

49、被稱為第一件有立體主義傾向的作品是()。A.《舞蹈》B.《亞威農(nóng)少女》C.《格爾尼卡》D.《哭泣的女人》

50、中國古代佛教興盛，出現(xiàn)了很多著名的佛像石窟，其中被稱為‘‘中國古代彩塑博物館，，的石窟是（）。A.龍門石窟B.麥積山石窟C.敦煌莫高窟D.云岡石窟二、多選題

51、運(yùn)用的是分析、綜合、比較、分類、演繹、歸納等邏輯分析方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，這種教學(xué)評(píng)價(jià)是（）。A.絕對(duì)評(píng)價(jià)B.相對(duì)評(píng)價(jià)C.定量評(píng)價(jià)D.定性評(píng)價(jià)

52、呈扁圓形，一面較平坦，中央有1條隆起的線紋的藥材是A.金櫻子B.女貞子C.小茴香D.牽牛子E.酸棗仁

53、以下不屬于高中美術(shù)課程總目標(biāo)內(nèi)容的是（）。A.學(xué)會(huì)分析、評(píng)價(jià)美術(shù)作品及美術(shù)現(xiàn)象B.傳承民族文化，反映學(xué)科最新發(fā)展C.理解美術(shù)與其他學(xué)科之間的關(guān)系D.以個(gè)人或集體合作的方式參與美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)

54、以盛唐宮廷貴族婦女生活為創(chuàng)作題材，描繪楊貴妃姐妹三月三日游春場景的是（）。A.《揮扇仕女圖》B.《虢國夫人游春圖》C.《搗練圖》D.《簪花仕女圖》

55、下列選項(xiàng)中，關(guān)于美術(shù)教學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)說法正確的是（）。A.是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢B.已經(jīng)取代了傳統(tǒng)的教學(xué)C.學(xué)生自主運(yùn)用技術(shù)完成學(xué)習(xí)D.沒有辦法激發(fā)學(xué)生興趣

56、（）是在含有鉛粉的“玻璃白”中加入呈色金屬，在素胎上作畫，而后入爐烘燒而成。A.斗彩B.粉彩C.青花瓷D.琺瑯彩

57、下列選項(xiàng)中，適合作為《生活中的色彩搭配》一課教學(xué)重點(diǎn)的是（）A.了解色彩搭配的所有具體形式B.體會(huì)色彩搭配給個(gè)人帶來的不同情感體驗(yàn)C.了解色彩搭配的發(fā)展史D.了解配色的基本規(guī)律，掌握三種常用的配色方法

58、作為20世紀(jì)世界最成功的建筑師之一，美籍華人建筑師貝聿銘設(shè)計(jì)了大量的劃時(shí)代建筑。下面貝聿銘設(shè)計(jì)的建筑中運(yùn)用了中國園林建筑風(fēng)格特點(diǎn)的建筑是（）。①肯尼迪圖書館②羅浮宮玻璃金字塔③北京香山飯店④香港中國銀行大廈⑤蘇州博物館新館A.①③④B.②③C.③⑤D.③④⑤

59、視點(diǎn)與兩個(gè)水平距點(diǎn)形成的三角形為（）。A.直角三角形B.等腰直角三角形C.等邊三角形D.等腰三角形

60、在前一筆墨色不太干時(shí)，趁勢再補(bǔ)充上另一筆，使其融合滲化，合二為一，渾然一體，產(chǎn)生鮮活生動(dòng)、和諧滋潤的效果。這種表達(dá)方式在中國畫中是（）。A.積墨法B.宿墨法C.破墨法D.焦墨法

61、教學(xué)評(píng)價(jià)的范圍主要包括（）。A.教學(xué)過程B.教學(xué)結(jié)果、教師的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為C.教師的教學(xué)活動(dòng)D.學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)

62、一種或數(shù)種藥物經(jīng)粉碎、混合而制成的粉末狀制劑是A.倍散B.散劑C.顆粒劑D.低共熔E.膏劑

63、下列選項(xiàng)中，教師在(素描靜物)一課分析“明暗調(diào)子變化規(guī)律”時(shí)，可采用的最直觀的教學(xué)方法是（）。A.講授法B.探究法C.討論法D.演示法

64、如圖3，該作品的作者是（）。A.康定斯基B.畢加索C.達(dá)利D.蒙德里安

65、下列選項(xiàng)中，不屬于美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)行為的是（）。A.教師評(píng)語B.座談C.作品展示D.示范

66、在鑒賞活動(dòng)中通過情境創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生從中品味優(yōu)秀作品的藝術(shù)魅力的方法是（）A.情境法B.比較法C.討論法D.演示法

67、下列選項(xiàng)中對(duì)現(xiàn)代教學(xué)媒體的主要特點(diǎn)描述不正確的是()。A.信息容量大B.智能化、虛擬化C.多媒體、網(wǎng)絡(luò)化D.操作性、創(chuàng)作性

68、在教學(xué)活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生通過體驗(yàn)事物的真善美，陶冶性情、培養(yǎng)審美能力，這是以()為主的教學(xué)方法。A.實(shí)踐為主B.直接感知C.鑒賞活動(dòng)D.引導(dǎo)探究

69、關(guān)于“八大山人”的正確說法是（）。A.清初畫壇“四僧”之一B.八位畫家的統(tǒng)稱C.筆墨精致細(xì)膩D.又名“石濤”

70、下列選項(xiàng)中，不適合作為初中水粉風(fēng)景寫生的教學(xué)方法是（）。A.講授與示范相結(jié)合B.讓學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)C.觀摩水粉寫生視頻D.按照風(fēng)景照片進(jìn)行描繪

71、被稱為第一件有立體主義傾向的作品是()。A.《舞蹈》B.《亞威農(nóng)少女》C.《格爾尼卡》D.《哭泣的女人》

72、下列選項(xiàng)中，關(guān)于教師評(píng)價(jià)語言說法錯(cuò)誤的是（）。A.教師要體現(xiàn)評(píng)價(jià)言語的親切性B.教師要體現(xiàn)評(píng)價(jià)語言的自我性C.教師要體現(xiàn)評(píng)價(jià)語言的準(zhǔn)確性D.教師要體現(xiàn)評(píng)價(jià)語言的激勵(lì)性

73、胡老師在上“愛心坐具設(shè)計(jì)”一課時(shí)，同學(xué)們只會(huì)把坐具設(shè)計(jì)成心形而缺乏新意。為此，他讓學(xué)生用手機(jī)上網(wǎng)至少找5個(gè)成功案例，并借鑒其優(yōu)點(diǎn)設(shè)計(jì)自己的方案，其中主要體現(xiàn)的教學(xué)方法是（）。A.掌握學(xué)習(xí)法B.范例教學(xué)法C.小組合作法D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法

74、貫徹新課程“以人為本”的教育理念首先應(yīng)該做到（）。A.充分地傳授知識(shí)B.尊重學(xué)生人格，關(guān)注個(gè)體差異C.培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度D.讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)

75、下列美術(shù)作品，屬于具象作品的是（）。①《清明上河圖》②《內(nèi)戰(zhàn)的預(yù)感》③《梅杜薩之筏》④《說唱俑》A.①②③B.②③④C.③④D.①③

76、《明式家具》一課中，張老師針對(duì)《明式家具》的樣式，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)名單研究并發(fā)表觀點(diǎn)。這一教學(xué)方法主要是()。A.演示B.示范C.自主探究D.小組討論

77、下列選項(xiàng)中，對(duì)講授法理解不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ.講授法是通過口頭表達(dá)傳播信息的教學(xué)方法B.講授法是教學(xué)活動(dòng)中主要的教學(xué)方法C.講授法可以使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)高效、集中地學(xué)習(xí)知識(shí)D.講授法不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，因此在教學(xué)中不值得提倡

78、“揚(yáng)州八怪”中擅長畫蘭、竹且作風(fēng)狂放的畫家是()。A.金農(nóng)B.黃慎C.羅聘D.鄭燮

79、如圖5，該作品所屬的昨塑類型是（）。A.浮雕B.圓雕C.透雕D.泥塑

80、《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》建議根據(jù)某一主題或社會(huì)熱點(diǎn)問題編寫腳本，并進(jìn)行拍攝、編輯和加工處理，該學(xué)習(xí)活動(dòng)所屬的模塊是（）。A.攝像／攝影B.電腦設(shè)計(jì)C.電腦繪畫D.微電影創(chuàng)作

81、外表皮黃白色至淡黃棕色，半透明，有時(shí)可見環(huán)節(jié)。切面角質(zhì)樣或顯顆粒性的飲片是A.玉竹B.黃精C.何首烏D.胡黃連E.郁金

82、下列對(duì)教學(xué)難點(diǎn)敘述不正確的選項(xiàng)是（）。A.教材中需要學(xué)生掌握而難以掌握的技能B.教材中需要學(xué)生理解而難以理解的知識(shí)C.教材中與教學(xué)重點(diǎn)有必然的聯(lián)系的技能D.教材中需要籠統(tǒng)理解而難以理解的知識(shí)

83、在學(xué)期末或?qū)W年末進(jìn)行的各科考試、考核屬于（）。A.診斷性評(píng)價(jià)B.形成性評(píng)價(jià)C.終結(jié)性評(píng)價(jià)D.以上都不屬于

84、運(yùn)用的是分析、綜合、比較、分類、演繹、歸納等邏輯分析方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，這種教學(xué)評(píng)價(jià)是（）。A.絕對(duì)評(píng)價(jià)B.相對(duì)評(píng)價(jià)C.定量評(píng)價(jià)D.定性評(píng)價(jià)

85、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)即將開始，郝老師上了“學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)海報(bào)設(shè)計(jì)”課。他將學(xué)生分組上網(wǎng)搜索各種海報(bào)作參考，用數(shù)碼相機(jī)拍攝校園標(biāo)志性景觀，每人設(shè)計(jì)草圖，每組選出優(yōu)勝方案，用電子繪圖板繪制和改進(jìn)，最佳作品正式制成學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)海報(bào)，未入選作品都展示在校園網(wǎng)的“美術(shù)園地”。該課的教學(xué)特點(diǎn)主要是（）。A.運(yùn)用了電子繪圖板B.運(yùn)用了數(shù)碼相機(jī)C.運(yùn)用了現(xiàn)代信息技術(shù)D.運(yùn)用了網(wǎng)絡(luò)資源

86、以下（）不屬于對(duì)高中美術(shù)教科書編寫的要求。A.要體現(xiàn)時(shí)代要求B.要處理好傳統(tǒng)與現(xiàn)代的關(guān)系C.要注意全面性D.要以學(xué)生發(fā)展為本

87、下列不屬于民間剪紙常見的裝飾紋樣的是（）。A.鋸齒紋B.夔龍紋C.月牙紋D.柳葉紋

88、美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)能反映出教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。評(píng)價(jià)可以激發(fā)教師、學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)和內(nèi)在動(dòng)力，調(diào)動(dòng)師生的積極性和創(chuàng)造性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這體現(xiàn)的是美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的（）。A.調(diào)控功能B.激勵(lì)功能C.教學(xué)功能D.診斷功能

89、下列選項(xiàng)中，不屬于手臂骨骼的是（）。A.肱骨B.尺骨C.橈骨D.股骨

90、依據(jù)新課程理念，美術(shù)教學(xué)目標(biāo)表述中的行為主體是（）。A.學(xué)生B.教師C.師生D.課代表

91、油畫《近衛(wèi)軍臨刑的早晨》的藝術(shù)風(fēng)格屬于()。A.俄國巡回展覽畫派B.法國巴比松畫派C.意大利威尼斯畫派D.法國現(xiàn)實(shí)主義畫派

92、下列作品中，描繪關(guān)陜地區(qū)山水的是（）。A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D

93、產(chǎn)生美術(shù)作品形式美的基礎(chǔ)是（）。A.形式法則B.造型方法C.美術(shù)語言D.美術(shù)材料

94、冠心病心絞痛患者常備復(fù)方丹參滴丸，其藥物組成為丹參、三七、冰片，具有活血化瘀，理氣止痛的功效，治療氣滯血瘀所致的胸痹，癥見胸悶、心前區(qū)刺痛。丹參主要成分的結(jié)構(gòu)類型為A.苯醌類B.萘醌類C.菲醌類D.單蒽核類E.雙蒽核類

95、教師精心營造一種情緒氛圍，從感情上叩擊學(xué)生的心弦，使學(xué)生自覺地進(jìn)入學(xué)習(xí)的軌道。這種導(dǎo)入方法是（）。A.懸疑導(dǎo)入法B.故事導(dǎo)入法C.直觀導(dǎo)入法D.情境導(dǎo)入法

96、李老師在素描課程上講解素描線條的分類和畫法，每講完一種類別后讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。李老師的評(píng)價(jià)方法屬于（）。A.相對(duì)評(píng)價(jià)B.總結(jié)性評(píng)價(jià)C.形成性評(píng)價(jià)D.診斷性評(píng)價(jià)

97、美術(shù)學(xué)科區(qū)別于其他學(xué)科的特點(diǎn)不包含（）。A.形象性和情感性B.文化性C.技藝性和多樣性D.藝術(shù)性

98、在高中二年級(jí)《留住身邊的精彩》攝影課中，教師采用課堂游戲的方式引導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)場表演，讓兩位同學(xué)嘗試抓拍，對(duì)學(xué)生的抓拍進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。該評(píng)價(jià)屬于()。A.自主性評(píng)價(jià)B.多主體評(píng)價(jià)C.終結(jié)性評(píng)價(jià)D.形成性評(píng)價(jià)

99、清初“四王”中，主張畫作“熟不甜、生不澀、淡而厚、實(shí)而清”的畫家是（）。A.王時(shí)敏B.王鑒C.王暈D.王原祁

100、下列選項(xiàng)中，針對(duì)《藏書票創(chuàng)作》一課，合適的教學(xué)方法是()。A.了解版畫的制作方法和藝術(shù)特點(diǎn)B.通過欣賞范例、技法示范，讓學(xué)生嘗試進(jìn)行創(chuàng)作C.通過欣賞范例，讓學(xué)生感受形式美感D.用電腦設(shè)計(jì)作品,打印完成三、問答題

101、根據(jù)所提供的教材片段，設(shè)計(jì)教學(xué)。要求：(1)寫出一篇規(guī)范完整的課時(shí)教學(xué)簡案；(2)恰當(dāng)設(shè)定本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；(3)合理地設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)和作業(yè)要求；(4)設(shè)計(jì)至少三個(gè)課堂提問；(5)對(duì)教案中的主要環(huán)節(jié)作出設(shè)計(jì)說明。

102、案例：王老師是一位青年教師，工作熱情非常高，他對(duì)學(xué)生的要求十分嚴(yán)格，他經(jīng)常要求學(xué)生不要講臟話；不要亂扔廢紙……而這位教師講課情急時(shí)，常?！氨控i”“死腦子”不絕于耳。吸煙后，隨手將煙蒂拋在課桌下面……教育后的班級(jí)會(huì)怎樣呢雖然王老師沒少用嘴皮子，沒少用各種懲罰手段。但是班上說臟話、粗話連篇，紙屑雜物隨處可見。王老師百思不得其解。問題：請(qǐng)你幫助分析一下，王老師教育的班級(jí)為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的后果。作為一名班主任應(yīng)怎樣教育學(xué)生才能取得良好的效果

103、案例:吳老師是一位新老師，專業(yè)很優(yōu)秀。在上《人像速寫》一課時(shí)，他覺得較容易學(xué)，材料便捷，于是他不做任何講解，直接從局部開始了一幅速寫，然后要求大家按照他示范的方法進(jìn)行速寫練習(xí)，結(jié)果學(xué)生畫的不盡如人意，吳老師覺得奇怪，自己已經(jīng)做了示范，為什么學(xué)生不能很好地掌握這種方法呢問題:分析吳老師教學(xué)中存在的問題，并提出改進(jìn)建議。

104、簡述教師如何引導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)習(xí)檔案袋?

105、請(qǐng)按所提供的教材頁面，設(shè)計(jì)1課時(shí)的教學(xué)簡案。要求:(1)寫出一篇規(guī)范、完整的課時(shí)教學(xué)簡案(也可以是單元中的一課)。(2)恰當(dāng)設(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。(3)合理地設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)和作業(yè)要求。(4)設(shè)計(jì)至今三個(gè)課堂提問。

106、《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》關(guān)于教材的編寫建議。

107、斷面沾水即呈乳白色隆起的是A.龜甲B.地龍C.水蛭D.僵蠶E.蟾酥

108、試卷附圖中，藥材是A.知母B.莪術(shù)C.天麻D.麥冬E.白及

109、列出三種或以上美術(shù)課程評(píng)價(jià)中的質(zhì)性評(píng)價(jià)方法。

110、請(qǐng)列出五種以上校外的課程資源。

111、請(qǐng)按照所提供的教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)l課時(shí)的教學(xué)簡案。要求：(1)做到文本格式規(guī)范。(2)恰當(dāng)設(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)。(3)合理地設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)和作業(yè)要求。(4)設(shè)計(jì)三個(gè)課堂提問。

112、李老師在教學(xué)實(shí)踐中，運(yùn)用了美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋的方法，鼓勵(lì)學(xué)生收集自己的作品、構(gòu)想草圖，研習(xí)記錄，創(chuàng)作過程說明等?？墒牵腥苏J(rèn)為“學(xué)習(xí)檔案袋費(fèi)時(shí)費(fèi)力，沒必要”；還有人認(rèn)為“學(xué)習(xí)檔案袋不就是匯集學(xué)生最優(yōu)秀的作品嗎？應(yīng)該精選內(nèi)容?！眴栴}：請(qǐng)結(jié)合《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的評(píng)價(jià)建議，替李老師回答這兩種質(zhì)疑。（20分）

113、李老師在上鑒賞課《人類生活真實(shí)再現(xiàn)》一課中，展示國畫《搗練圖》和油畫《拾穗者》，提問：這兩件作品有什么區(qū)別?這些作品都是以什么為基礎(chǔ)進(jìn)行創(chuàng)作的以及想要表達(dá)什么?接下來引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位討論并回答。在學(xué)生回答中，他們緊緊圍繞油畫和國畫使用不同的繪畫工具以及他們分別喜歡和不喜歡那幅作品進(jìn)行淺層次的回答，沒有達(dá)到美術(shù)鑒賞學(xué)習(xí)的要求。問題：請(qǐng)你分析本課的缺點(diǎn)，并提出改進(jìn)建議。

114、根據(jù)提供的教材圖片：(1)設(shè)計(jì)《墨與彩的韻味》一課的教學(xué)方案，寫出一篇教學(xué)簡案；(2)根據(jù)需要選擇和處理教材內(nèi)容；(3)適當(dāng)設(shè)定本科的教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)；(4)合理設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)和作業(yè)要求；(5)設(shè)計(jì)至少三個(gè)課堂提問。

115、案例：在上《我形我秀-自畫像創(chuàng)作》一課時(shí)，王老師為了激發(fā)學(xué)生繪畫的熱情，先讓學(xué)生欣賞了倫勃朗的自畫像代表作，重點(diǎn)介紹了藝術(shù)家坎坷的人生，再讓學(xué)生討論“他人眼中的自己”的主題。討論后，學(xué)生們都很興奮，直接開始自畫像創(chuàng)作?？墒峭趵蠋熆吹綄W(xué)生的作業(yè)后，覺得效果不理想，感到似乎剛才的討論也沒有發(fā)揮作用，缺少了點(diǎn)什么......問題：依據(jù)美術(shù)新課程的理念，指出案例中王老師教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和問題（10分），并提出改進(jìn)建議（10分）。

116、宋代畫家范寬的作品《溪山行旅圖》的藝術(shù)特點(diǎn)有哪些

117、在《我做的“鐘表”》一課的結(jié)課環(huán)節(jié)，教師設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)情景：讓大家把自己制作的各式各樣的鐘表放到由課桌組成的“鐘表商店”的貨架上進(jìn)行展示，創(chuàng)作者要對(duì)自己的作品進(jìn)行介紹和自我評(píng)價(jià)，然后同學(xué)們可以隨意“選購”自己中意的“鐘表”，并給出各自的“買價(jià)”。在生動(dòng)有趣的課堂氛圍中，學(xué)生們表現(xiàn)積極、興奮，紛紛“選購”了自己最喜歡的“鐘表”……一節(jié)課下來，有的“鐘表”深受大家喜愛，紛紛爭購，有的“鐘表”無人問津，默默待在貨架的一角……根據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》評(píng)價(jià)方面的內(nèi)容談?wù)劥苏n程的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，并提出相關(guān)的建議。

118、簡述達(dá)利的藝術(shù)特征。

119、案例：劉老師給同學(xué)們上的第一節(jié)課是“書法常識(shí)”。在導(dǎo)入新課的時(shí)候，問了學(xué)生兩個(gè)問題：“你了解書法嗎？知道有哪些書體？”學(xué)生回答后，劉老師給學(xué)生介紹了書法的字體、風(fēng)格、代表人物、代表作品，學(xué)生認(rèn)真聽劉老師講課，最后10分鐘，劉老師拿出隸書字帖和材料，請(qǐng)學(xué)生臨寫，作為本課的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。問題：你認(rèn)為劉老師的教學(xué)評(píng)價(jià)合理嗎?分析其原因并提出改進(jìn)建議。

120、在初中美術(shù)課《閩南民居宣傳品的設(shè)計(jì)制作》中，余老師對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)做如下安排：先從閩南文化的介紹導(dǎo)入(約8分鐘)，然后引導(dǎo)學(xué)生欣賞并分析閩南民居的建筑特點(diǎn)，請(qǐng)學(xué)生表演閩南民謠《一只烏仔》(6分鐘)，接著播放閩南民俗文化短片并組織問題討論“如何促進(jìn)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化發(fā)展”(5分鐘)，最后布置了閩南民居宣傳品的設(shè)計(jì)制作的作業(yè)(1分鐘)。教學(xué)在學(xué)生自行完成作業(yè)中結(jié)束(20分鐘)。問題：請(qǐng)指出上面案例中存在的問題并提出改進(jìn)建議。四、問答題

121、請(qǐng)按所提供的教材設(shè)計(jì)1課時(shí)的教學(xué)簡案。要求：(1)寫出一篇規(guī)范、完整的課時(shí)教學(xué)簡案。(2)根據(jù)需要選擇和處理教材內(nèi)容。(3)恰當(dāng)設(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。(4)合理地設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)和作業(yè)要求。(5)設(shè)計(jì)至少三個(gè)課堂提問。(6)對(duì)教案中的主要教學(xué)環(huán)節(jié)做出說明。

122、在《木版刻畫》一課的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，陳老師將全班同學(xué)的作品展示出來，要求同學(xué)們選出三幅最喜歡的作品。同學(xué)們大都不顧作品的質(zhì)量，紛紛選擇了自己好朋友的作品。有同學(xué)質(zhì)疑說：“小明的畫也算優(yōu)秀還不如他上次的呢!”可是，陳老師覺得應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生，把選出的所有作品都?xì)w為優(yōu)秀。問題：結(jié)合《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》評(píng)價(jià)建議，從優(yōu)點(diǎn)、問題、建議三個(gè)方面對(duì)上述教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行分析。

123、列舉三項(xiàng)或以上初中階段“欣賞·評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容。

124、案例：《泥土的生命——古代陶器與瓷器》英文導(dǎo)入(1)教師在黑板上寫英文單詞China：讓我們一起來大聲讀這個(gè)單詞好嗎這個(gè)單詞是什么意思——中國(2)“china”還有一個(gè)解釋，那就是：瓷器。(3)有誰知道馬可·波羅的故事嗎總結(jié)：中國有著9000多年的制陶歷史，中國的陶瓷藝術(shù)長期影響著世界各地陶瓷藝術(shù)的發(fā)展。今天，我們繼續(xù)來感受陶瓷文化。說明：由China這個(gè)單詞，我們發(fā)現(xiàn)，“陶瓷”竟然和“中國”是同一個(gè)單詞，可見陶瓷藝術(shù)在我國的歷史是多么的悠久，曾經(jīng)是多么的輝煌，加上馬可·波羅的故事，已經(jīng)大大地吸引了同學(xué)們想進(jìn)一步了解祖國藝術(shù)瑰寶的好奇心。本節(jié)課的導(dǎo)入方法合理嗎為什么

125、壓片前必須加入的能增加顆粒(或粉末)流動(dòng)性，減少顆粒(或粉末)與沖模內(nèi)摩擦力，具有潤滑作用的物料稱為A.吸收劑B.稀釋劑C.崩解劑D.黏合劑E.潤滑劑

126、簡述《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》現(xiàn)代媒體藝術(shù)系列的“學(xué)習(xí)內(nèi)容”中關(guān)于開展電腦繪畫學(xué)習(xí)活動(dòng)的建議。

127、張老師是一位高中美術(shù)教師，她對(duì)教學(xué)工作非常認(rèn)真。備一節(jié)課常常要花費(fèi)三四天時(shí)間，教案非常完整，條理性也很強(qiáng)，但上起課來就是不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，課堂教學(xué)效果也不是很理想，不但使自己的勞動(dòng)成果付諸東流。學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力也沒有提高。問題：請(qǐng)你根據(jù)張老師的情況分析問題出現(xiàn)的原因，并提出合理化意見幫助她改進(jìn)教學(xué)。

128、用線條勾勒出粱楷的《潑墨仙人圖》的大體形態(tài)。

129、“欣賞·評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域美術(shù)教學(xué)中，對(duì)美術(shù)作品“多角度認(rèn)識(shí)”包括哪些方面？

130、如何理解《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中的“綜合·探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域

131、形成性評(píng)價(jià)的特點(diǎn)是什么。

132、在上《我形我秀——自畫像創(chuàng)作》一課時(shí)，王老師為了激發(fā)學(xué)生繪畫的熱情，先讓學(xué)生欣賞了倫勃朗的自畫像代表作，重點(diǎn)介紹了藝術(shù)家坎坷的人生，再讓學(xué)生討論“他人眼中的自己”的主題。討論后，學(xué)生們都很興奮，直接開始自畫像創(chuàng)作?？墒峭趵蠋熆吹綄W(xué)生的作業(yè)后，覺得效果不理想，感到似乎剛才的討論也沒有發(fā)揮作用，缺少了點(diǎn)什么……問題：依據(jù)美術(shù)新課程的理念，指出案例中王老師教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和問題（10分），并提出改進(jìn)建議（10分）。

133、展子虔的《游春圖》有何藝術(shù)特色

134、具有“懷中抱月”性狀特征的藥材是A.大貝B.珠貝C.青貝D.松貝E.爐貝

135、案例:劉老師給同學(xué)們上的第一節(jié)課是“書法常識(shí)”。在導(dǎo)入新課的時(shí)候，問了學(xué)生兩個(gè)問題:“你了解書法嗎知道有哪些書體”學(xué)生回答后,劉老師給學(xué)生介紹了書法的字體、風(fēng)格、代表人物、代表作品,學(xué)生認(rèn)真聽劉老師講課。最后10分鐘，劉老師拿出隸書宇帖和材料,請(qǐng)學(xué)生臨寫，作為本課的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。問題:你認(rèn)為劉老師的教學(xué)評(píng)價(jià)合理嗎分析其原因并提出改進(jìn)建議。

136、在初中美術(shù)課《閩南民居宣傳品的設(shè)計(jì)制作》中，余老師對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)做如下安排：先從閩南文化的介紹導(dǎo)入（約8分鐘）；然后引導(dǎo)學(xué)生欣賞并分析閩南民居的建筑特點(diǎn)，請(qǐng)學(xué)生表演閩南民謠《一只鳥仔》（6分鐘）；接著播放閩南民俗文化短片并組織討論：如何促進(jìn)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化發(fā)展（5分鐘）；最后布置了閩南民居宣傳品的設(shè)計(jì)制作的作業(yè)（1分鐘）。教學(xué)在學(xué)生自行完成作業(yè)中結(jié)束（20分鐘）。問題：請(qǐng)指出上面案例中存在的問題并提出改進(jìn)建議。

137、張老師的《泥塑制作》課（1課時(shí)）的主要教學(xué)過程如下：（1）展示天津“泥人張”的作品，問這個(gè)彩色娃娃是怎樣做出來的？學(xué)生討論。（2）展示大量的泥塑圖片。問欣賞了這些泥塑作品，大家有何感受？還知道哪些有名的民間泥塑種類？學(xué)生發(fā)表了自己的看法（以上活動(dòng)用了25分鐘時(shí)間）（3）教師簡要介紹制作泥塑的材料。（4）學(xué)生自由創(chuàng)作。（下課鈴聲響了，很多學(xué)生沒有完成泥塑作業(yè)）問題：你認(rèn)為張老師的教學(xué)設(shè)計(jì)合理嗎？分析其原因。

138、案例：張老師在《云山深處之溪山行旅》一課教學(xué)時(shí)，課前布置學(xué)生用一周時(shí)間先收集和整理有關(guān)中國山水畫作品欣賞的資料。上課時(shí)，教師首先播放《溪山行旅圖》作品分析視頻給學(xué)生欣賞，然后給各個(gè)學(xué)生發(fā)一本小冊子，內(nèi)有中國山水畫作品的學(xué)習(xí)資料和供學(xué)生使用的評(píng)價(jià)卡片。張老師模擬中國畫作品博覽會(huì)的情境，讓學(xué)生當(dāng)一回“美術(shù)評(píng)論家”，分組對(duì)作品的形式美感、人文意境等方面進(jìn)行評(píng)論，每個(gè)小組推出一個(gè)代表，在全班發(fā)表評(píng)論。(1)這節(jié)課運(yùn)用了哪些學(xué)習(xí)方式(2)結(jié)合案例，談?wù)剰埨蠋熓侨绾芜\(yùn)用這些學(xué)習(xí)方式的。其優(yōu)點(diǎn)有哪些

139、山豆根的指標(biāo)性成分是A.槐果堿.氧化苦參堿B.山豆根堿.苦參堿C.山豆根堿.槐果堿D.苦參堿.槐果堿E.苦參堿.氧化苦參堿

140、案例：崔老師在一堂《陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)》課中講授如下：造型引導(dǎo)：出示伐木工人的原始座椅和現(xiàn)代辦公椅，假使把伐木工人的原始座椅搬到你家的客廳，好看嗎兩幅圖片進(jìn)行對(duì)比，以此引出造型美觀這個(gè)概念，并由此暗示學(xué)生造型美觀的現(xiàn)代椅是由原始材料加工而成，所以在造型上就可以仿生，比如仿照動(dòng)物、仿照植物、仿照生活用品等。椅子的設(shè)計(jì)是否僅僅只考慮舒適方便、造型美觀就行了呢把現(xiàn)代化的辦公椅換成宮殿中的龍椅，可以嗎同學(xué)們上課很累，把大家的凳子換成躺椅，好嗎引出椅子的設(shè)計(jì)不僅僅與舒適、方便、造型美觀有關(guān)，還要與周圍的環(huán)境相協(xié)調(diào)?？炊嗝襟w制作的效果圖，把不同色彩、不同材質(zhì)的椅子放進(jìn)不同的室內(nèi)，讓學(xué)生進(jìn)行討論．從而明確與環(huán)境相互協(xié)調(diào)要從哪幾方面著手。(色彩、材質(zhì)、風(fēng)格等方面考慮)。(1)崔老師在教學(xué)過程中應(yīng)用了哪些教學(xué)方法(2)這種教學(xué)方法有哪些優(yōu)點(diǎn)

參考答案與解析

1、答案：D本題解析：仇英出身于工匠，后躋身于文人之林，與沈周、文癥明、唐寅合稱為“吳門四家”。

2、答案：B本題解析：暫無解析

3、答案：C本題解析：【知識(shí)點(diǎn)】教學(xué)實(shí)施?！敬鸢浮緾?！窘馕觥克囆g(shù)鑒賞過程的第一階段是直覺與感知。故選C。

4、答案：A本題解析：《萬壑松風(fēng)圖》是宋代著名畫家李唐的繪畫作品，是宋高宗南渡前較晚的李氏山水的代表作，與郭熙《早春圖》、范寬《溪山行旅圖》，歷來被稱作宋畫之三大精品。

5、答案：D本題解析：《咖啡館夜市》是凡·高的作品。

6、答案：D本題解析：以線條或者明暗色面來描繪物象的單色畫，統(tǒng)稱為素描。單色水彩和單色油畫也可以算作素描，中國傳統(tǒng)的白描和水墨畫廣義上講也可以稱之為素描所以用各種材料都可以畫素描。通常講的素描多指鉛筆畫和炭筆畫。素描是一切繪畫的基礎(chǔ)，是研究繪畫藝術(shù)所必須經(jīng)過的一個(gè)階段。

7、答案：B本題解析：膽紅素具解熱、抗病原微生物等作用；膽酸、去氧膽酸具利膽、鎮(zhèn)咳、祛痰、抗炎等作用；牛磺酸具鎮(zhèn)靜、抗驚厥、解熱、降壓等作用；酸性肽類成分為平滑肌收縮物質(zhì)。

8、答案：A本題解析：丟勒是德國文藝復(fù)興美術(shù)的最具代表性的畫家，在油畫和版畫上都達(dá)到了當(dāng)時(shí)最高的藝術(shù)水平。

9、答案：D本題解析：考點(diǎn)為教學(xué)方法。張老師在授課過程中示范了木刻版畫的制作過程。示范法是教師或示范者實(shí)際地操作工具和材料，顯示完成一項(xiàng)工作和制作一件東西的過程和方法。故選D。

10、答案：A本題解析：《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》(以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》)的課程系列名稱為美術(shù)鑒賞、繪畫·雕塑、設(shè)計(jì)·工藝、書法·篆刻、現(xiàn)代媒體藝術(shù)。

11、答案：D本題解析：接受式學(xué)習(xí)是指學(xué)生將教師呈現(xiàn)的材料作為現(xiàn)成的定論性的知識(shí)加以接受、內(nèi)化的一種學(xué)習(xí)方式。根據(jù)題干中的描述，D選項(xiàng)答案正確。

12、答案：B本題解析：這種方式是同學(xué)互評(píng)的評(píng)價(jià)方式。同學(xué)互評(píng)是對(duì)學(xué)生主體地位的尊重，也是對(duì)學(xué)生自我發(fā)展能力的培養(yǎng)。

13、答案：C本題解析：胡老師不但運(yùn)用了電子繪圖板、數(shù)碼相機(jī)，還運(yùn)用了網(wǎng)絡(luò)資源，這三項(xiàng)都屬于現(xiàn)代信息技術(shù)。

14、答案：D本題解析：多納泰羅屬于文藝復(fù)興初期意大利最杰出的雕塑家；羅丹是法國著名雕塑家；米開朗基羅是文藝復(fù)興時(shí)期在繪畫、雕塑、建筑方面都有著偉大成就的藝術(shù)巨匠。貝尼尼是意大利雕塑家、建筑家、畫家，早期杰出的巴洛克藝術(shù)家。貝尼尼主要的成就在雕塑和建筑設(shè)計(jì)。

15、答案：D本題解析：美術(shù)的社會(huì)功能主要包括教育功能、認(rèn)識(shí)功能、審美功能。

16、答案：B本題解析：達(dá)·芬奇的《蒙娜麗莎》堪稱世界上最著名的油畫之一，與雕塑《斷臂維納斯》《勝利女神像》并稱為法國盧浮宮的三大鎮(zhèn)館之寶，即“盧浮宮三寶”?！睹赡塞惿反砹诉_(dá)·芬奇最高的藝術(shù)成就，該作品成功地塑造了一位資本主義上升時(shí)期的城市富有階層的婦女形象。

17、答案：A本題解析：新課程改革之后，美術(shù)課程與其他課程一樣，都是按照“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度制定教學(xué)目標(biāo)的。

18、答案：B本題解析：曾鯨，中國明代畫家，字波臣。所畫人物肖像強(qiáng)調(diào)觀察體會(huì)，抓住最動(dòng)人處，精心描繪，尤注重點(diǎn)睛，形象逼真，栩栩如生，有“如鏡取影，儼然如生”之譽(yù)，從學(xué)者甚眾，遂形成波臣派。陳洪綬，明代人物畫家，與崔子忠并稱為“南陳北崔”。董其昌為明代華亭派的主要代表。徐渭為明代花鳥畫家。

19、答案：A本題解析：此案例是老師通過體驗(yàn)的形式讓學(xué)生了解幾何體造型，屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域內(nèi)容。

20、答案：B本題解析：畢加索是西班牙畫家，立體主義畫派的主要代表。他于1907年創(chuàng)作的《亞威農(nóng)少女》是第一張被認(rèn)為有立體主義傾向的作品，是一幅具有里程碑意義的杰作。

21、答案：D本題解析：【知識(shí)點(diǎn)】教學(xué)策略?！敬鸢浮緿。【解析】教學(xué)策略是對(duì)教學(xué)活動(dòng)的謀劃和統(tǒng)籌，是教育智慧的高度體現(xiàn)，具有前瞻性、全局性和靈活性的特征。

22、答案：B本題解析：根據(jù)《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》中“書法·篆刻”的成就標(biāo)準(zhǔn)指出，應(yīng)該識(shí)別三種以上的書體或篆刻的風(fēng)格特征。故選項(xiàng)B不正確。

23、答案：D本題解析：《虢國夫人游春圖》表現(xiàn)了宮中貴婦騎馬踏春的情景，《搗練圖》表現(xiàn)了宮中婦人勞作的場景，《揮扇仕女圖》表現(xiàn)了宮中婦人哀愁的心緒?！杜敷饒D》是顧愷之根據(jù)張華的《女史箴》而作，“女史”指宮廷婦女，“箴”則為規(guī)勸之意，此圖是宮廷女官在勸導(dǎo)嬪妃們慎言善行，普天下女子也可以此為鑒。答案是D。

24、答案：A本題解析：晚清案頭泥塑的代表人物是天津的張長林。張長林，字明山，原籍浙江紹興，8歲隨父學(xué)藝，13歲開始獨(dú)立創(chuàng)作，至18歲時(shí)名聲大噪，人稱“泥人張”。

25、答案：D本題解析：【知識(shí)點(diǎn)】課程資源開發(fā)。【答案】D。【解析】《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中“課程資源開發(fā)與利用”中提到要拓展校內(nèi)外美術(shù)教學(xué)的資源，即教師應(yīng)廣泛利用美術(shù)館、圖書館、博物館、藝術(shù)家工作室、藝術(shù)作坊、動(dòng)植物園、公園、游樂場、商店、社區(qū)、村莊等校外的課程資源，開展多種形式的美術(shù)教育活動(dòng)。

26、答案：A本題解析：與《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》相適應(yīng)的評(píng)價(jià)體系應(yīng)以學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的客觀事實(shí)作為評(píng)價(jià)的基礎(chǔ).注重評(píng)價(jià)與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，尤其要加強(qiáng)形成性評(píng)價(jià)。

27、答案：B本題解析：“江南三大名樓”指的是湖北武漢的黃鶴樓、江西南昌的滕王閣、湖南岳陽的岳陽樓。

28、答案：B本題解析：梁楷，南宋畫家。他把水墨寫意用在人物造型上，開創(chuàng)了元明清寫意人物畫的先河。他的人物畫多以佛教禪宗人物或文人雅士為題材，如《李白行吟圖》《潑墨仙人圖》等，都是以極其簡練的筆墨、高度概括的手法描繪出來的?！稘娔扇藞D》中，畫家以大筆蘸墨畫先人的衣著，寥寥數(shù)筆勾寫人物面目，生動(dòng)傳神。

29、答案：D本題解析：教師在教學(xué)實(shí)施過程中扮演的角色應(yīng)是引導(dǎo)者。

30、答案：B本題解析：高更是法國后印象派藝術(shù)家。他厭倦歐洲文明和工業(yè)化的社會(huì)，對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的優(yōu)美典雅也相當(dāng)反感，向往原始和自然的生活。高更希望在原始民族、東方藝術(shù)和黑人藝術(shù)中尋找一種單純率真的畫風(fēng)，創(chuàng)造出既有原始神秘意味又有象征意義的藝術(shù)。

31、答案：A本題解析：暫無解析

32、答案：D本題解析：暫無解析

33、答案：D本題解析：《石膏幾何體寫生》屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該體現(xiàn)：①通過對(duì)各種美術(shù)媒材、技巧和制作過程的探索及實(shí)驗(yàn)，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力；②體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣，敢于創(chuàng)新與表現(xiàn)，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣等內(nèi)容。

34、答案：C本題解析：悉尼歌劇院位于悉尼市區(qū)北部，由丹麥建筑師約翰·伍重（又譯約恩·烏松）設(shè)計(jì)，是一座水上綜合建筑，貝殼形屋頂下方是劇院和廳室。

35、答案：B本題解析：展示類導(dǎo)入法憑借多媒體設(shè)備，運(yùn)用幻燈片或掛圖刺激學(xué)生的感官，這樣做可以豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)他們的想象力，激起學(xué)生的高漲情緒和作畫的強(qiáng)烈欲望，促使他們在學(xué)習(xí)中更好地發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

36、答案：B本題解析：教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)需要遵循的原則有科學(xué)性、層次性、條理性、藝術(shù)性及思想性原則。

37、答案：D本題解析：散點(diǎn)透視就是說畫家表現(xiàn)客觀對(duì)象并不局限于某個(gè)固定視點(diǎn)所見的物象．而是將多個(gè)視點(diǎn)所見的物象，根據(jù)畫家表現(xiàn)的需要將它們有機(jī)地組成畫面。故選D。

38、答案：B本題解析：本題考查《農(nóng)民的舞蹈》的相關(guān)知識(shí)。老彼得·勃魯蓋爾是16世紀(jì)尼德蘭偉大的畫家，代表作為《農(nóng)民的舞蹈》《雪中獵人》《伯利恒虐殺嬰兒》等。B項(xiàng)正確。A項(xiàng)：凡·高是19世紀(jì)后印象主義畫家，其畫作用筆奔放，色彩強(qiáng)烈，表達(dá)出狂熱的情感。他注重提高色彩的強(qiáng)度、亮度和張力，代表作為《星月夜》《向日葵》《夜間的咖啡館》等。與題干不符，排除。C項(xiàng)：博斯是尼德蘭文藝復(fù)興畫家，他通過幻想的漫畫式、怪誕的形象影射，諷刺天主教主教、高級(jí)僧侶等。同時(shí)又將寫實(shí)性的表現(xiàn)手法與浪漫主義表現(xiàn)手法緊密結(jié)合，形成獨(dú)特的繪畫語言。與題干不符，排除。D項(xiàng)：米勒是19世紀(jì)巴比松畫派以表現(xiàn)農(nóng)民題材而著稱的畫家，被稱為“謳歌農(nóng)村生活的大師”，代表作為《晚鐘》《拾穗者》《播種者》《牧羊女》。與題干不符，排除。

39、答案：A本題解析：“欣賞·評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域是指學(xué)生通過對(duì)自然美、美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象等進(jìn)行觀察、描述和分析，逐步形成審美趣味和美術(shù)欣賞能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。學(xué)生除了通過欣賞獲得審美愉悅之外，還應(yīng)認(rèn)知作品的思想內(nèi)涵、形式與風(fēng)格特征、相關(guān)的歷史與社會(huì)背景，以及作者的思想、情感和創(chuàng)造性的勞動(dòng)，并用語言、文字、動(dòng)作等多種方式表達(dá)自己的感受與認(rèn)識(shí)。

40、答案：A本題解析：A為延胡索；B為丹參；C為牛膝；D為地骨皮；E為黃連。

41、答案：C本題解析：高中美術(shù)課程的總目標(biāo)：以個(gè)人或集體合作的方式參與美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)與技能，運(yùn)用直覺、想象、思維以及美術(shù)的方法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)，探索表現(xiàn)技巧；學(xué)會(huì)分析、評(píng)價(jià)美術(shù)作品及美術(shù)現(xiàn)象．形成健康的審美情趣和審美觀念；理解美術(shù)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，并將美術(shù)語言運(yùn)用到研究性學(xué)習(xí)之中：形成對(duì)美術(shù)終身愛好的情感，提高美術(shù)素養(yǎng)，熱愛祖國優(yōu)秀的文化，尊重世界多元文化。

42、答案：D本題解析：該圖片是瓦當(dāng)。瓦當(dāng)是古代中國建筑中覆蓋建筑檐頭筒瓦前端的遮擋，特指西漢和東漢時(shí)期．用以裝飾美化和蔽護(hù)建筑物檐頭的建筑附件。瓦當(dāng)上刻有文字、圖案，也有用四方之神的“朱雀”“玄武”“青龍”“白虎”做圖案的。屋檐最前端的一片瓦為瓦當(dāng)，瓦面上帶著有花紋垂掛圓形的擋片。該圖片是瓦當(dāng)中的“青龍圖案

43、答案：B本題解析：郎世寧，清代著名畫家，意大利人?？滴跷迨哪?1715年)來中國傳教．隨即成為清代內(nèi)廷供奉的畫家。善寫生，工畫人物、禽獸、花鳥。時(shí)準(zhǔn)噶爾進(jìn)貢大宛馬，清帝命名旭意驄，并令郎世寧作畫．極為神似：著名的《香妃像》也是他的手筆，他與當(dāng)時(shí)宮廷內(nèi)中外畫家合作的畫頗多，如《萬樹園賜宴圖》《馬術(shù)圖》《格登鄂斫營圖》等。其作品流傳至今的有《白猿圖》《松鶴圖》《竹陰西圖》等。

44、答案：D本題解析：發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求。

45、答案：B本題解析：主題單元式教學(xué)設(shè)計(jì)是以學(xué)科內(nèi)特定知識(shí)點(diǎn)為主題內(nèi)核，以教學(xué)單元為主題外延而展開的教學(xué)設(shè)計(jì)。主題單元式教學(xué)設(shè)計(jì)是按教材本身的邏輯結(jié)構(gòu)確定教學(xué)主題并進(jìn)行設(shè)計(jì)與教學(xué)。肖老師圍繞“古建筑保護(hù)”的主題，設(shè)計(jì)了三節(jié)課并實(shí)施教學(xué)，正是主題單元式教學(xué)的課程設(shè)計(jì)形式。

46、答案：A本題解析：暫無解析

47、答案：C本題解析：本題考查普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過學(xué)科學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括圖像識(shí)讀、美術(shù)表現(xiàn)、審美判斷、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解。故本題選C。

48、答案：C本題解析：該畫面描繪的是唐玄宗的寵妃楊玉環(huán)的二姊虢國夫人及其眷從盛裝出游，該作品是張萱的《虢國夫人游春圖》的局部。

49、答案：B本題解析：《亞威農(nóng)少女》由西班牙著名畫家畢加索創(chuàng)作于1907年，是第一張被認(rèn)為有立體主義傾向的作品?！段璧浮肥且矮F派畫家馬蒂斯的代表作之一；《格爾尼卡》是畢加索杰作，此畫結(jié)合立體主義、超現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格，表現(xiàn)痛苦、受難和獸性；《哭泣的女人》是畢加索的油畫作品，刻畫了一位極其悲傷的女人．悲凄的命運(yùn)和感情由粗放的顏色和勁利的筆觸反映出來。

50、答案：C本題解析：彩塑作為敦煌藝術(shù)的主體，有圓塑、浮塑、影塑、善業(yè)塑等，最高31.5米，最小僅2厘米左右(善業(yè)泥木石像)，題材之豐富和手藝之高超，堪稱“中國古代彩塑博物館”。

51、答案：D本題解析：定性評(píng)價(jià)是對(duì)評(píng)價(jià)材料做“質(zhì)”的分析，運(yùn)用的是分析、綜合、比較、分類、演繹、歸納等邏輯分析方法，分析結(jié)果是沒有量化的描述性資料。故選D。

52、答案：E本題解析：本組題考查果實(shí)種子類藥材性狀特征。金櫻子為花托發(fā)育而成的假果，呈倒卵形；小茴香來源于傘形科，果實(shí)為雙懸果；牽牛子似橘瓣?duì)?；酸棗仁呈扁圓形，一面中央有1條隆起的線紋。以上為各藥材性狀的主要特征。

53、答案：B本題解析：以個(gè)人或集體合作的方式參與美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)與技能，運(yùn)用直覺、想象、思維以及美術(shù)的方法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)，探索表現(xiàn)技巧；學(xué)會(huì)分析、評(píng)價(jià)美術(shù)作品及美術(shù)現(xiàn)象，形成健康的審美情趣和審美觀念；理解美術(shù)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，并將美術(shù)語言運(yùn)用于研究性學(xué)習(xí)之中；養(yǎng)成對(duì)美術(shù)終身愛好的情感，提高美術(shù)素養(yǎng)，熱愛祖國優(yōu)秀的文化，尊重世界多元文化。

54、答案：B本題解析：盛唐畫家張萱擅長人物畫，尤工仕女、宮苑、鞍馬題材。作品特點(diǎn)是工整而妍巧，肥碩而濃麗。流傳下來的作品有《搗練圖》和《虢國夫人游春圖》。其中，《虢國夫人游春圖》以唐代宮廷貴族婦女生活為創(chuàng)作題材，描繪了楊貴妃姐妹三月三日游春的場景。畫面通過構(gòu)圖的前疏后緊，表現(xiàn)人物的主從關(guān)系，突出了主人公的地位。

55、答案：A本題解析：隨著現(xiàn)代媒體技術(shù)的變革，現(xiàn)在課堂教學(xué)中開始越來越多的運(yùn)用一些多媒體教學(xué)方式。所以現(xiàn)代媒體技術(shù)將會(huì)是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢，故選項(xiàng)A是正確的。我們現(xiàn)在教學(xué)的主要模式依舊是傳統(tǒng)的教學(xué)方式，現(xiàn)代教育技術(shù)不能完全取代傳統(tǒng)，B項(xiàng)說法過于片面，所以是錯(cuò)誤的；選項(xiàng)C，現(xiàn)代媒體技術(shù)一般都是輔助學(xué)生更好學(xué)習(xí)，學(xué)生不能完全自主去運(yùn)用一些技術(shù)；現(xiàn)代媒體技術(shù)最大的優(yōu)點(diǎn)就是給予學(xué)生更好的理解和直觀感受，可以有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以D選項(xiàng)是錯(cuò)誤的。

56、答案：B本題解析：粉彩不同于一般釉上彩之處，在于在含有鉛粉的“玻璃白”中加入呈色金屬，在素胎上作畫，而后人爐烘燒而成。由于用彩較厚，花紋略凸起，有一定的立體感，色彩鮮亮明快又淡雅柔和。

57、答案：D本題解析：A項(xiàng)難度較大，超出初中生的學(xué)習(xí)范圍；B項(xiàng)屬于情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)；C項(xiàng)可以作為鑒賞課的教學(xué)重點(diǎn)。故答案選D。

58、答案：C本題解析：暫無解析

59、答案：B本題解析：視點(diǎn)與兩個(gè)水平距點(diǎn)間形成的三角形為等腰直角三角形。故選B。

60、答案：C本題解析：繪畫時(shí)先畫出墨色，趁墨未干，再在其上施加墨色的方法叫作破墨法。

61、答案：B本題解析：教學(xué)評(píng)價(jià)是研究教師的教和學(xué)生的學(xué)的價(jià)值的過程。教學(xué)評(píng)價(jià)一般包括對(duì)教學(xué)過程中教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法手段、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)管理諸因素的評(píng)價(jià)，但主要是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)和教師教學(xué)工作過程的評(píng)價(jià)。

62、答案：B本題解析：暫無解析

63、答案：D本題解析：演示法是美術(shù)課尤其是技法課教學(xué)常用的方法，主要是為了讓學(xué)生明了作畫的方法、步驟，提高學(xué)生作畫水平?！端孛桁o物》一課分析“明暗調(diào)子變化規(guī)律”時(shí)，教師采用演示法可以最直觀地讓學(xué)生感受到明暗調(diào)子變化規(guī)律。其他三項(xiàng)都不能讓學(xué)生直觀地感受明暗調(diào)子變化規(guī)律。

64、答案：D本題解析：蒙德里安，荷蘭畫家，是風(fēng)格派運(yùn)動(dòng)幕后藝術(shù)家和非具象繪畫的創(chuàng)始者之一，以幾何圖形為繪畫的基本元素。

65、答案：D本題解析：美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出要鼓勵(lì)運(yùn)用美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋、展示和課堂討論等質(zhì)性評(píng)價(jià)方法，示范不屬于美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)行為。

66、答案：A本題解析：情境法是通過情境創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生從中品味優(yōu)秀作品的藝術(shù)魅力的方法。

67、答案：D本題解析：操作性和創(chuàng)作性是多媒體課件的特點(diǎn)。

68、答案：C本題解析：以鑒賞活動(dòng)為主的教學(xué)方法，是指在教學(xué)活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)一定教學(xué)情境．或利用特殊內(nèi)容和藝術(shù)形式，使學(xué)生通過體驗(yàn)事物的真善美，陶冶性情和培養(yǎng)正確的態(tài)度、興趣、理想和審美能力的方法。

69、答案：A本題解析：暫無解析

70、答案：B本題解析：水粉風(fēng)景寫生的教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生掌握風(fēng)景寫生的方法與技巧，并且能夠運(yùn)用水粉進(jìn)行寫生創(chuàng)作。但是學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并不符合這個(gè)學(xué)段的認(rèn)知基礎(chǔ)。

71、答案：B本題解析：《亞威農(nóng)少女》由西班牙著名畫家畢加索創(chuàng)作于1907年，是第一張被認(rèn)為有立體主義傾向的作品?！段璧浮肥且矮F派畫家馬蒂斯的代表作之一；《格爾尼卡》是畢加索杰作，此畫結(jié)合立體主義、超現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格，表現(xiàn)痛苦、受難和獸性；《哭泣的女人》是畢加索的油畫作品，刻畫了一位極其悲傷的女人．悲凄的命運(yùn)和感情由粗放的顏色和勁利的筆觸反映出來。

72、答案：B本題解析：教師要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)他們進(jìn)行發(fā)展性評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)的語言上要體現(xiàn)教師評(píng)價(jià)的親切性、準(zhǔn)確性、激勵(lì)性以及人文關(guān)懷性。

73、答案：D本題解析：考點(diǎn)為教學(xué)方法。案例中老師讓學(xué)生從多個(gè)案例中對(duì)比發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意點(diǎn)，尋找靈感進(jìn)行創(chuàng)作。故選D。

74、答案：B本題解析：“以人為本”的教學(xué)主張關(guān)心個(gè)人的身心發(fā)展，尤其美術(shù)課程更關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，所以尊重學(xué)生人格，關(guān)注個(gè)體差異是必須要做到的前提。

75、答案：D本題解析：《內(nèi)戰(zhàn)的預(yù)感》和《說唱俑》屬于意象作品。

76、答案：C本題解析：C項(xiàng)，自主探究性學(xué)習(xí)是以學(xué)生為中心，以問題為導(dǎo)向，通過激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，引導(dǎo)學(xué)生在具體的情境中通過收集整理，分析探索，實(shí)踐創(chuàng)造等方法獲取知識(shí)的過程。

77、答案：D本題解析：教師的講授是傳遞知識(shí)最重要的途徑，因此，講授法是授課過程中采用的主要方法之一，并且應(yīng)用最廣泛。

78、答案：D本題解析：鄭燮，字克柔，號(hào)板橋，江蘇興化人。其詩、書、畫均曠世獨(dú)立，世稱“三絕”，尤長墨竹。

79、答案：A本題解析：本題考查法國浪漫主義雕塑《馬賽曲》。該作品的作者是呂德，屬于浮雕作品，即只能夠180度觀看的雕塑作品。A項(xiàng)正確。B項(xiàng)：圓雕，能夠360度觀賞的雕塑作品。與題干不符，排除。C項(xiàng)：透雕，也叫做鏤空雕。與題干不符，排除。D項(xiàng)：泥塑，用泥塑造的雕塑作品，圖片屬于大理石作品。與題干不符，排除。

80、答案：A本題解析：暫無解析

81、答案：A本題解析：玉竹【性狀特征】飲片：呈不規(guī)則的厚片或段。外表皮黃白色至淡黃棕色，半透明，有時(shí)可見環(huán)節(jié)。切面角質(zhì)樣或顯顆粒性。氣微，味甘，嚼之發(fā)黏。

82、答案：C本題解析：教學(xué)難點(diǎn)是指學(xué)生不易理解的知識(shí)或不易掌握的技能技巧，有些內(nèi)容是難點(diǎn)不一定是重點(diǎn)。有些內(nèi)容既是難點(diǎn)又是重點(diǎn)。故答案選擇C項(xiàng)。

83、答案：C本題解析：終結(jié)性評(píng)價(jià)又稱“事后評(píng)價(jià)”，一般是在教學(xué)活動(dòng)告一段落后，為了解教學(xué)活動(dòng)的最終效果而進(jìn)行的評(píng)價(jià)。

84、答案：D本題解析：本題考查對(duì)定性評(píng)價(jià)的理解及掌握。定性評(píng)價(jià)是對(duì)評(píng)價(jià)材料做“質(zhì)”的分析，運(yùn)用的是分析、綜合、比較、分類、演繹、歸納等邏輯分析方法，分析結(jié)果是一種沒有量化的描述性資料。D項(xiàng)正確。A項(xiàng)：絕對(duì)評(píng)價(jià)是將教學(xué)評(píng)價(jià)的基準(zhǔn)建立在被評(píng)價(jià)對(duì)象的群體之外（通常是以教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)來制定這一基準(zhǔn)），再把該群體中每一成員的某方面的知識(shí)或能力與基準(zhǔn)進(jìn)行比較，從而判定其優(yōu)劣。與題干不符，排除。B項(xiàng)：相對(duì)評(píng)價(jià)是在被評(píng)價(jià)對(duì)象的群體中建立基準(zhǔn)（通常均以該群體的平均水平作為這一基準(zhǔn)），然后把該群體中的各個(gè)對(duì)象逐一與基準(zhǔn)進(jìn)行比較，以判斷該群體中每一成員的相對(duì)優(yōu)劣。與題干不符，排除。C項(xiàng)：定量評(píng)價(jià)則是對(duì)評(píng)價(jià)材料做“量”的分析，運(yùn)用的是數(shù)理統(tǒng)計(jì)、多元分析等數(shù)學(xué)方法，從紛繁復(fù)雜的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)中提取出規(guī)律性的結(jié)論來。與題干不符，排除。

85、答案：C本題解析：案例中應(yīng)用到了電子繪圖板、數(shù)碼相機(jī)、網(wǎng)絡(luò)資源等教學(xué)資源，都屬于現(xiàn)代信息技術(shù)。

86、答案：C本題解析：美術(shù)教科書的編寫要以學(xué)生發(fā)展為本，遵循高中學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，以有利于學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)精神作為教科書編寫的基點(diǎn)。美術(shù)教科書的編寫應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，內(nèi)容的選擇要注意處理好傳統(tǒng)與現(xiàn)代的關(guān)系，既要體現(xiàn)優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)，也要反映本學(xué)科發(fā)展的最新成果。

87、答案：B本題解析：常用的剪紙裝飾紋樣有鋸齒紋、月牙紋、魚鱗紋、渦狀紋、云紋、柳葉紋等，而夔龍紋是漢族傳統(tǒng)裝飾紋樣，常見于古鐘鼎器物上，主要流行于明、清景德鎮(zhèn)瓷器上。

88、答案：B本題解析：教學(xué)評(píng)價(jià)有著很強(qiáng)的激勵(lì)促進(jìn)作用。美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)可以激發(fā)教師、學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)和內(nèi)在動(dòng)力，調(diào)動(dòng)師生的積極性和創(chuàng)造性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

89、答案：D本題解析：股骨屬于腿部骨骼。肱骨、尺骨、橈骨均屬于自由上肢骨。

90、答案：A本題解析：本題考查對(duì)新課程理念下行為主體的理解及把握。新課程理念下，我們倡導(dǎo)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)。A項(xiàng)正確。B項(xiàng)：教師是教學(xué)主導(dǎo)。與題干不符，排除。C項(xiàng)：師生中教師不是行為主體。與題干不符，排除。D項(xiàng)：課代表是學(xué)生中的一部分，表述不全面。與題干不符，排除。

91、答案：A本題解析：油畫《近衛(wèi)軍臨刑的早晨》是俄國畫家蘇里科夫創(chuàng)作的著名歷史畫。此畫是巡回展覽畫派盛期的代表作．畫作形象地表現(xiàn)了近衛(wèi)軍的妻子在告別上斷頭臺(tái)的親人時(shí)那種痛苦心情。畫家在創(chuàng)作過程中忠實(shí)地遵循了現(xiàn)實(shí)主義的寫生手法。

92、答案：A本題解析：范寬的作品多取材于其家鄉(xiāng)陜西關(guān)中一帶的山岳，雄闊壯美，筆力渾厚，多采用全景式高遠(yuǎn)構(gòu)圖，他擅用雨點(diǎn)皴和積墨法，襯托出山勢的險(xiǎn)峻硬朗。A項(xiàng)《溪山行旅圖》是范寬創(chuàng)作特色的具體體現(xiàn)，也是中國古代山水畫的巔峰之作。B項(xiàng)《青卞隱居圖》為王蒙傳世作品，描繪的是浙江卞山的景色；C項(xiàng)《富春山居圖》是黃公望為其好友無用師所繪，描繪了浙江富春江一帶的初秋景色；D項(xiàng)《瀟湘圖》為董源傳世作品，表現(xiàn)的是南方山水。

93、答案：C本題解析：【知識(shí)點(diǎn)】藝術(shù)概論?！敬鸢浮緾?！窘馕觥棵佬g(shù)作品的形式美首先是由美術(shù)的基本語言元素(點(diǎn)、線、面、色)構(gòu)成的，它們是產(chǎn)生美術(shù)作品形式美的基礎(chǔ)。

94、答案：C本題解析：丹參化學(xué)成分的結(jié)構(gòu)類型為菲醌類。

95、答案：D本題解析：情境導(dǎo)入法，是指教師精心營造一種情緒氛圍，從感情上叩擊學(xué)生的心弦，使學(xué)生自覺地進(jìn)入學(xué)習(xí)軌道的一種導(dǎo)入方法。懸疑導(dǎo)入法是教師設(shè)計(jì)懸念，誘發(fā)學(xué)生的探究心理。故事導(dǎo)入法是教師通過故事把抽象的內(nèi)容以淺顯的形式表達(dá)出來。直觀導(dǎo)入法是教師借助直觀教具，例如使用PPT播放圖片、展示學(xué)生作品等進(jìn)行導(dǎo)入。

96、答案：C本題解析：形成性評(píng)價(jià)是在某項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中，為了更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)、取得最佳教學(xué)效果而不斷進(jìn)行的評(píng)價(jià)。它能夠及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)展和存在的問題，因而可據(jù)此及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)的教學(xué)活動(dòng)。李老師這種做法，屬于形成性評(píng)價(jià)。

97、答案：D本題解析：美術(shù)學(xué)科區(qū)別于其他學(xué)科的特點(diǎn)有：形象性、情感性、文化性、多樣性和技藝性。這些是由美術(shù)的本質(zhì)所決定的。

98、答案：D本題解析：形成性評(píng)價(jià)是在某項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中，為了更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)、取得最佳教學(xué)效果而不斷進(jìn)行的評(píng)價(jià)，它能用來及時(shí)了解某階段教學(xué)的結(jié)果和學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)展情況以及存在的問題．因而可據(jù)此及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)活動(dòng)。

99、答案：D本題解析：王原祁與王時(shí)敏、王鑒、王暈合稱“四王”，王原祁主張好畫當(dāng)在不生不熟之間，自出心裁，不受古法拘束，“熟不甜、生不澀、淡而厚、實(shí)而清”書卷之氣盎然紙墨外。故選D。

100、答案：B本題解析：《藏書票創(chuàng)作》融“造型·表現(xiàn)”與“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”兩個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域?yàn)橐惑w，要求學(xué)生在了解基本知識(shí)的情況下動(dòng)手制作，所以選B。

101、答案：本題解析：【課題】與民族共命運(yùn)——木刻與漫畫【課型】新授課【課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：了解木刻既有傳統(tǒng)淵源又是新興的美術(shù)門類的特點(diǎn)和發(fā)展脈絡(luò)。過程與方法：學(xué)生認(rèn)識(shí)美術(shù)的社會(huì)作用，體會(huì)文藝家對(duì)國家民族的使命感。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：提高對(duì)美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)?zāi)究膛c漫畫的神奇。【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)生了解版畫的分類、作用以及深刻的內(nèi)涵?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解版畫其中蘊(yùn)含的情感?！窘虒W(xué)過程】(一)導(dǎo)入出示徐悲鴻《奔馬》、司徒喬《放下你的鞭子》《“七七”的號(hào)角》等作品，引導(dǎo)學(xué)生討論分析作品的時(shí)代背景和特殊的意義。指出：在抗日戰(zhàn)爭和民主革命運(yùn)動(dòng)中，美術(shù)家與民族共命運(yùn)，表現(xiàn)了可貴的愛國熱情和歷史的使命感。但在當(dāng)時(shí)，以畫筆為武器，積極投身于抗日救亡和民主革命運(yùn)動(dòng)的最多的是木刻家和漫畫家。(設(shè)計(jì)意圖：以多媒體播放革命版畫作品導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，順利引入新課)(二)新課2.提出問題討論木刻的特點(diǎn)與制作方法有哪些漫畫有哪些種類與特點(diǎn)討論指出：中國20世紀(jì)30年代初期出現(xiàn)由魯迅倡導(dǎo)，以進(jìn)步美術(shù)青年為主力的木刻創(chuàng)作運(yùn)動(dòng)。中國古代木刻版畫具有悠久的歷史，但這種版畫都是刻工復(fù)刻畫師的原稿，是一種復(fù)制木刻。這種木刻大約在14世紀(jì)初傳到歐洲，到19世紀(jì)歐洲產(chǎn)生了創(chuàng)作木刻。創(chuàng)作木刻的特點(diǎn)是不模仿、不復(fù)制，刻者自己以刀代筆，以木代紙或布，完全由刻者自己創(chuàng)作，刻家就是畫家。3.作品鑒賞師：你喜歡哪件作品(請(qǐng)3位同學(xué)發(fā)言)作品有什么樣的藝術(shù)特色(反映人民疾苦，揭露黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí))教師小結(jié)：木刻在抗日戰(zhàn)爭和民主革命運(yùn)動(dòng)中發(fā)揮過巨大戰(zhàn)斗作用，美術(shù)家與民族共命運(yùn)。表現(xiàn)了可貴的愛國熱情和歷史的使命感。(三)實(shí)踐教師展示李樺的《起來，饑寒交迫的奴隸》和古元《鄉(xiāng)政府辦公室》兩幅木刻版畫作品，引導(dǎo)學(xué)生四人一小組欣賞討論。教師巡視指導(dǎo)。(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)及時(shí)鞏固。大膽發(fā)表看法)(四)展示學(xué)生選取代表發(fā)表看法，同學(xué)互評(píng)，教師小結(jié)。(設(shè)計(jì)意圖：展示自己，風(fēng)采飛揚(yáng)，教師起到良好的引導(dǎo)與總結(jié)的作用)(五)課堂小結(jié)教師與學(xué)生共同總結(jié)：木刻和漫畫創(chuàng)作始終堅(jiān)持現(xiàn)實(shí)主義的創(chuàng)作方法，反映人民疾苦，揭露黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，成為二十世紀(jì)三四十年代最活躍和最有戰(zhàn)斗性的美術(shù)運(yùn)動(dòng)之一。(設(shè)計(jì)意圖：鞏固知識(shí)，提升學(xué)生對(duì)版畫的喜愛程度)(六)課外延伸教師提問：漫畫的本義是什么和我們當(dāng)今喜歡的漫畫有什么不同漫畫有哪些著名藝術(shù)家你喜歡誰的哪件作品下節(jié)課老師就聽同學(xué)們講一講。(設(shè)計(jì)意圖：以設(shè)疑的方式，為下節(jié)課做好完美鋪墊)【板書設(shè)計(jì)】()【教學(xué)反思】()

102、答案：本題解析：第一是王老師“身教”不利。沒有“身教”，“言教”就顯得蒼白無力?！吧斫獭奔瓤梢栽黾印把越獭钡目尚判院透腥玖Γ疫€能像春雨潤物一樣起著耳濡目染、潛移默化的作用。班主任只有嚴(yán)格要求自己，隨時(shí)把自己置身于“榜樣”和“鏡子”的位置，事事從自我做起，才能順利地“內(nèi)化”為學(xué)生的需要。第二是言教不服。“言教”必須以理服人，否則無教育可言。學(xué)生中出現(xiàn)問題，一味地“管、卡、壓”，固然不行，只有言之以理，以理服人，才能達(dá)到教育效果。否則一切教育都是徒勞的。第三是心教不誠。教育是為了讓學(xué)生弄清楚什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，錯(cuò)在什么地方，怎樣去改正，而不應(yīng)該把學(xué)生的錯(cuò)誤當(dāng)作懲罰學(xué)生的理由。如果這樣學(xué)生會(huì)產(chǎn)生對(duì)立情緒，對(duì)教師產(chǎn)生戒備和反感，甚至?xí)氨车蓝Y”。由此可見，班主任在教育學(xué)生時(shí)。必須抱著關(guān)心、幫助、諒解、鼓勵(lì)的態(tài)度，用“心”去愛學(xué)生，讓學(xué)生明白“老師是愛你，才教育你”。讓學(xué)生感到你的“愛心”和“誠意”，樂于接受你的教育，才會(huì)有效果。

103、答案：本題解析：問題：①本節(jié)課是一節(jié)繪域課，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是學(xué)生能夠掌握人體的基本比例，并繪制出一幅人像速寫作品。而本節(jié)課最后學(xué)生的作品并不盡如人意，所以本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)沒有很好完成。②從教學(xué)內(nèi)容上來說，老師自己認(rèn)為容易學(xué)．并沒有考慮到學(xué)生的興趣和認(rèn)知程度．所以教學(xué)內(nèi)容的篩選上并不能很好的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。③吳老師在示范時(shí)沒有做任何講解，示范結(jié)束也沒有提示學(xué)生需要注意的問題，導(dǎo)致學(xué)生沒有學(xué)會(huì)。建議：①美術(shù)是一門注重體驗(yàn)和實(shí)踐的學(xué)科，在普通高中的美術(shù)教學(xué)過程中，應(yīng)該將鑒賞與體驗(yàn)、鑒賞與動(dòng)手實(shí)踐結(jié)合起來．能更有效地提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力和創(chuàng)作能力。吳老師應(yīng)該在講技法之前先帶學(xué)生對(duì)相關(guān)速寫作品進(jìn)行欣賞和講解．提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并了解速寫常見的表現(xiàn)手法。②教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用美術(shù)教科書，根據(jù)學(xué)生、學(xué)校和當(dāng)?shù)氐奶攸c(diǎn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選擇、改變和再創(chuàng)造；應(yīng)該從多方面搜集資料，還可以利用計(jì)算機(jī)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)開展美術(shù)教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。③在美術(shù)的示范教學(xué)中，應(yīng)該突出方法的要領(lǐng)和方法的程序性，在這一過程中可以通過講述加以提示．同時(shí)對(duì)一些有一定難度的方法，可以采取重復(fù)示范的方法．以加深學(xué)生的印象。

104、答案：本題解析：美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋是一種用來記錄學(xué)生整個(gè)美術(shù)成長過程的資料夾。教師應(yīng)要求學(xué)生做好學(xué)習(xí)檔案袋，保存學(xué)習(xí)資料，記錄學(xué)習(xí)的全過程。其內(nèi)容包括:學(xué)習(xí)任務(wù)書、研究報(bào)告、反映各種技能和特征的資料（如構(gòu)思設(shè)計(jì)、創(chuàng)作草圖、完成的作品）、工作進(jìn)展、創(chuàng)作過程日記，對(duì)作品的鑒賞與批評(píng)小論文、自我反思與評(píng)價(jià)表等。當(dāng)一個(gè)模塊的教學(xué)或一個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，教師應(yīng)綜合學(xué)生學(xué)習(xí)檔案袋、各階段作業(yè)和綜合表現(xiàn)的得分，或加上對(duì)學(xué)生的描述性評(píng)語，作出終結(jié)性評(píng)價(jià)，恰當(dāng)?shù)嘏袛鄬W(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量水平。

105、答案：本題解析：一、課題《扮靚生活的花卉紋樣》二、課時(shí)第二課時(shí)三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：借鑒中國傳統(tǒng)花卉紋樣的造型與裝飾特點(diǎn)，運(yùn)用變形與裝飾手法設(shè)計(jì)花卉紋樣。過程與方法：通過賞析自然界與美術(shù)作品中的花卉圖案，了解花卉從寫生到變形的完整過程，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)與制作的基本方法，并運(yùn)用一定的組織方法，為生活用品進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：感悟民族傳統(tǒng)紋樣的魅力;增強(qiáng)以設(shè)計(jì)和工藝改善環(huán)境與生活的意識(shí)。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：花卉紋樣的變形與裝飾方法。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用花卉變形和裝飾的方法創(chuàng)作一個(gè)花卉紋樣。五、教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：激趣導(dǎo)入多媒體展示自然界中美麗的花，引導(dǎo)學(xué)生觀看并思考：花在我們的生活中隨處可見，除了自然界中的花，你還在什么地方見過花?這些花給我們的生活帶來了哪些變化?學(xué)生回答，教師總結(jié)：各種各樣的花運(yùn)用在生活中的建筑、紡織、瓷器等，不僅可以美化我們的生活，還可以豐富精神世界。進(jìn)而引出課題《扮靚生活的花卉紋樣》。環(huán)節(jié)二：直觀感受大屏幕展示一組花卉實(shí)物及紋樣圖片，分別是牡丹、荷花以及石榴花，組織學(xué)生觀看思考：結(jié)合圖片談一談什么叫紋樣?你覺得這些紋樣的外形有什么特點(diǎn)?學(xué)生思考回答，教師總結(jié)：紋樣或稱“模樣”，即裝飾器物表面的花紋。紋樣在外形上也有不同的形式，分別是適合紋樣和角偶紋樣。環(huán)節(jié)三：形式分析1.教師繼續(xù)展示不同的花卉紋樣，引導(dǎo)學(xué)生分小組討論：大自然中這些美麗的花兒與花卉紋樣有什么區(qū)別?它們是怎么變成花卉紋樣的?學(xué)生討論作答，教師補(bǔ)充：相較于真實(shí)的花，花卉紋樣經(jīng)過了一定的變形、簡化、添加、夸張、幾何化等，更加具有藝術(shù)感。2.多媒體展示一組荷花紋樣圖片，組織學(xué)生觀察思考：這些紋樣是怎樣裝飾的?運(yùn)用了哪些造型元素?學(xué)生回答，教師總結(jié)：不同的紋樣運(yùn)用的裝飾元素是不同的，分別是點(diǎn)、線、面。環(huán)節(jié)四：教師以“樹葉”為例給學(xué)生示范適合紋樣的創(chuàng)作過程，即：①確定形式;②勾勒外形;③添加裝飾;④著色完成。環(huán)節(jié)五：實(shí)踐展評(píng)1.大屏幕出示作業(yè)要求：任意選擇自己喜歡的花卉，運(yùn)用不同的變形方法，設(shè)計(jì)一枚花卉紋樣。2.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。3.創(chuàng)作完成后開展“花兒朵朵開”的展示活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，從作品的題材、變形方法、紋樣形式、裝飾手法等幾方面評(píng)價(jià)作品。環(huán)節(jié)六：小結(jié)作業(yè)師生共同回顧課堂重點(diǎn)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生課后借鑒中國民間傳統(tǒng)回紋樣，設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)稱式或均衡式的單獨(dú)紋樣。六、板書設(shè)計(jì)略

106、答案：本題解析：美術(shù)教材是美術(shù)課程內(nèi)容的重要載體，主要包括教科書和教師參考用書。(1)依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫美術(shù)教材。(2)實(shí)現(xiàn)內(nèi)容組織的綜合性和合理性。(3)妥善處理傳統(tǒng)與現(xiàn)代、中國與外國的關(guān)系。(4)鼓勵(lì)美術(shù)教材呈現(xiàn)方式多樣化。

107、答案：E本題解析：暫無解析

108、答案：B本題解析：圖1—17所示的藥材為莪術(shù)，故此題選B。

109、答案：本題解析：質(zhì)性評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生作業(yè)做質(zhì)的評(píng)估，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)整體情況以及具體學(xué)習(xí)情境中運(yùn)用知識(shí)的能力，質(zhì)性的評(píng)價(jià)方法對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展扮演著舉足輕重的角色。質(zhì)性評(píng)價(jià)的手段一般有檔案袋法、觀察法、展示法、評(píng)估法與訪談法等。

110、答案：本題解析：廣泛利用校外的各種課程資源，如美術(shù)館、圖書館、公共博物館及私人博物館、藝術(shù)家工作室、藝術(shù)作坊和有關(guān)工廠、車間以及當(dāng)?shù)匚奈镔Y源等，聘請(qǐng)美術(shù)專業(yè)工作者和相關(guān)人員參與美術(shù)教