民辦基礎(chǔ)教育行業(yè)發(fā)展報(bào)告2024-2025

匯報(bào)人：許雅雪2024-08-012024-2025民辦基礎(chǔ)教育行業(yè)發(fā)展報(bào)告contents目錄定義或者分類特點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展歷程政治環(huán)境商業(yè)模式政治環(huán)境contents目錄經(jīng)濟(jì)環(huán)境社會(huì)環(huán)境技術(shù)環(huán)境發(fā)展驅(qū)動(dòng)因素行業(yè)壁壘行業(yè)風(fēng)險(xiǎn)行業(yè)現(xiàn)狀行業(yè)痛點(diǎn)問(wèn)題及解決方案行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)前景機(jī)遇與挑戰(zhàn)競(jìng)爭(zhēng)格局代表性企業(yè)01民辦基礎(chǔ)教育定義定義民辦基礎(chǔ)教育是指由國(guó)家機(jī)構(gòu)以外的社會(huì)組織或個(gè)人，利用非國(guó)家財(cái)政性經(jīng)費(fèi)，面向社會(huì)舉辦的學(xué)校或教育機(jī)構(gòu)。中國(guó)民辦基礎(chǔ)教育市場(chǎng)歸屬于學(xué)歷教育體系，涉及的教育階段包括學(xué)前教育、小學(xué)教育、初中教育及高中教育。在民辦基礎(chǔ)教育的四個(gè)階段中，小學(xué)及初中屬于九年義務(wù)教育，學(xué)前教育與高中教育的學(xué)習(xí)年限通常為三年。民辦基礎(chǔ)教育定義02產(chǎn)業(yè)鏈房地產(chǎn)企業(yè)、教師、教材、教具、教學(xué)設(shè)施上游中游產(chǎn)業(yè)鏈010203中國(guó)民辦基礎(chǔ)教育行業(yè)由上游組織生產(chǎn)者、中游民辦基礎(chǔ)教育運(yùn)營(yíng)商、下游的民辦基礎(chǔ)教育消費(fèi)者構(gòu)成。房地產(chǎn)企業(yè)、教師、教材、教具、教學(xué)設(shè)施民辦基礎(chǔ)教育機(jī)構(gòu)、民辦國(guó)際教育機(jī)構(gòu)學(xué)生、家長(zhǎng)民辦基礎(chǔ)教育機(jī)構(gòu)、民辦國(guó)際教育機(jī)構(gòu)學(xué)生、家長(zhǎng)下游行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈產(chǎn)業(yè)鏈上游概述中國(guó)民辦基礎(chǔ)教育行業(yè)上游由負(fù)責(zé)提供教育資源的供應(yīng)商、教育實(shí)施者、內(nèi)容生產(chǎn)商、以及教育設(shè)備供應(yīng)商構(gòu)成。教育資源供應(yīng)商主要包括房地產(chǎn)企業(yè)等，部分商業(yè)品牌價(jià)值較高的民辦教育機(jī)構(gòu)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)較高，行業(yè)較高的毛利率吸引眾多房地廠商入局。部分房地產(chǎn)企業(yè)積極布局民辦教育領(lǐng)域，打造教育房產(chǎn)的運(yùn)營(yíng)模式。地產(chǎn)企業(yè)不僅可以獲取學(xué)校的長(zhǎng)期運(yùn)用收益，并且可以提升學(xué)校附近樓盤的附加值，增收房產(chǎn)項(xiàng)目的收益。行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈產(chǎn)業(yè)鏈中游概述近年來(lái)，伴隨中國(guó)居民消費(fèi)水平的升級(jí)，中國(guó)民辦國(guó)際學(xué)校數(shù)量及規(guī)模增長(zhǎng)較快。為保障各區(qū)域教育資源的平衡，公立學(xué)校對(duì)于受教育群體的戶口歸屬地設(shè)有明確要求，實(shí)行“劃片、劃區(qū)域”教育。針對(duì)于無(wú)法落實(shí)戶口或尚未落實(shí)戶口“城市移民”，就讀于公立學(xué)校存在一定的困難及障礙，家長(zhǎng)為避免將子女送回原籍讀書而導(dǎo)致家庭分離，就讀民辦教育機(jī)構(gòu)成為家長(zhǎng)唯一的選擇。行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈產(chǎn)業(yè)鏈下游概述中國(guó)民辦基礎(chǔ)教育下游的消費(fèi)主體為3-18歲的基礎(chǔ)教育消費(fèi)者。2014年中國(guó)民辦教育在校人數(shù)占據(jù)全國(guó)基礎(chǔ)教育總?cè)藬?shù)的占比為14%（2-4中國(guó)民辦基礎(chǔ)教育在校人數(shù)及占比，2014年—2018年圖2-4）。伴隨下游民辦基礎(chǔ)教育消費(fèi)者規(guī)模的擴(kuò)大，中國(guó)民辦基礎(chǔ)教育的受眾不斷增多。截止至2018年12月，中國(guó)民辦教育在校人數(shù)占據(jù)全國(guó)基礎(chǔ)教育總?cè)藬?shù)的占比升至20.4%，民辦基礎(chǔ)教育消費(fèi)者數(shù)量呈現(xiàn)穩(wěn)步增長(zhǎng)的發(fā)展態(tài)勢(shì)。目前，中國(guó)民辦基礎(chǔ)教育機(jī)構(gòu)品牌眾多，競(jìng)爭(zhēng)較激烈。03發(fā)展歷程04政治環(huán)境描述:《關(guān)于鼓勵(lì)社會(huì)力量興辦教育促進(jìn)民辦教育健康發(fā)展的若干意見》:國(guó)家積極鼓勵(lì)和大力支持社會(huì)力量舉辦非營(yíng)利性民辦學(xué)校。各級(jí)人民政府要完獸制度政策，對(duì)非營(yíng)利性和營(yíng)利性民辦學(xué)校給子差別扶持。教育部:《關(guān)于深化數(shù)育體制機(jī)制改革的意見》:要健全支持和規(guī)范民辦教育發(fā)展的制度，健全財(cái)政、土她、登記、收費(fèi)等方面支持民辦學(xué)校發(fā)展的相關(guān)政策，健全監(jiān)督機(jī)制。:《關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》:明確提出禁止民辦園上市，并前所未有地加強(qiáng)社會(huì)資本進(jìn)入學(xué)前教育領(lǐng)域的管理;規(guī)定公辦園、普惠性民辦園、民辦園在園幼兒人數(shù)比例(5:3:2).政治環(huán)境1政治環(huán)境1《關(guān)于鼓勵(lì)社會(huì)力量興辦教育促進(jìn)民辦教育健康發(fā)展的若干意見》:國(guó)家積極鼓勵(lì)和大力支持社會(huì)力量舉辦非營(yíng)利性民辦學(xué)校。各級(jí)人民政府要完獸制度政策，對(duì)非營(yíng)利性和營(yíng)利性民辦學(xué)校給子差別扶持。教育部《關(guān)于深化數(shù)育體制機(jī)制改革的意見》:要健全支持和規(guī)范民辦教育發(fā)展的制度，健全財(cái)政、土她、登記、收費(fèi)等方面支持民辦學(xué)校發(fā)展的相關(guān)政策，健全監(jiān)督機(jī)制?！蛾P(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》:明確提出禁止民辦園上市，并前所未有地加強(qiáng)社會(huì)資本進(jìn)入學(xué)前教育領(lǐng)域的管理;規(guī)定公辦園、普惠性民辦園、民辦園在園幼兒人數(shù)比例(5:3:2).《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》家對(duì)民辦教育實(shí)行積極鼓勵(lì)、大力支持、正確引導(dǎo)、依法管理的方針;各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)將民辦教育事業(yè)納入國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃:民辦學(xué)校與公辦學(xué)校具有同等的法律地位，國(guó)家保障民辦學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)。設(shè)立民辦學(xué)校應(yīng)當(dāng)符合當(dāng)?shù)財(cái)?shù)育發(fā)展的需求，具備教育法和其他有關(guān)法律、法規(guī)規(guī)定的條件等。政治環(huán)境2《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》(2018年修訂)社會(huì)組織或者個(gè)人依法舉辦的民辦學(xué)校實(shí)施義務(wù)教育的，依照民辦教育促進(jìn)法有關(guān)規(guī)定執(zhí)行;民辦教育促進(jìn)法未作規(guī)定的，適用本法?！锻庹{(diào)整完善民辦教育工作部際聯(lián)席會(huì)議制度》鼓勵(lì)社會(huì)力量興辦教育、促進(jìn)民辦教育健康發(fā)展的工作思路，落實(shí)國(guó)家鼓勵(lì)扶持民辦教育發(fā)展的政策措施，協(xié)調(diào)解決重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。強(qiáng)化對(duì)民辦教育的監(jiān)督指導(dǎo)，協(xié)調(diào)相關(guān)部門共同糾正違法違規(guī)行為，規(guī)范辦學(xué)秩序，規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理，推動(dòng)形成健康有序的發(fā)展環(huán)境?！丁笆奈濉睍r(shí)期教育強(qiáng)國(guó)推進(jìn)工程實(shí)施方案》深入實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，增強(qiáng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的技術(shù)技能人才支撐，深化產(chǎn)教融合、校企合作，發(fā)揮企業(yè)重要辦學(xué)主體作用，推動(dòng)職業(yè)院校（含技工院校，下同)、應(yīng)用型本科高校面向經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，加強(qiáng)產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，優(yōu)化培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，提升學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐水平和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，打造一批精品職業(yè)院校，帶動(dòng)職業(yè)教育、高等教育質(zhì)量整體提升，更好服務(wù)實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展。05商業(yè)模式06經(jīng)濟(jì)環(huán)境我國(guó)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，幾度趕超世界各國(guó)，一躍而上，成為GDP總量?jī)H次于美國(guó)的唯一一個(gè)發(fā)展中國(guó)家。我國(guó)經(jīng)濟(jì)趕超我國(guó)人口基數(shù)大，改革開放后人才競(jìng)爭(zhēng)激烈，大學(xué)生就業(yè)情況一直困擾著我國(guó)發(fā)展過(guò)程中。就業(yè)問(wèn)題挑戰(zhàn)促進(jìn)社會(huì)就業(yè)公平問(wèn)題需持續(xù)關(guān)注并及時(shí)解決，個(gè)人需提前做好職業(yè)規(guī)劃、人生規(guī)劃。公平就業(yè)關(guān)注經(jīng)濟(jì)環(huán)境經(jīng)濟(jì)環(huán)境2伴隨居民收入差距日漸顯著，家長(zhǎng)對(duì)于孩子的教育需求個(gè)性化趨勢(shì)明顯，公辦基礎(chǔ)教育學(xué)校的體制內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)無(wú)法滿足部分家長(zhǎng)及學(xué)生的教育需求，民辦基礎(chǔ)教育作為其補(bǔ)充，將為消費(fèi)者提供更加全面的服務(wù)。伴隨人均可支配收入的增長(zhǎng)，以及家庭對(duì)孩子基礎(chǔ)教育的個(gè)性化需求，中國(guó)民辦基礎(chǔ)教育市場(chǎng)規(guī)模將持續(xù)擴(kuò)容。經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境07社會(huì)環(huán)境關(guān)注就業(yè)公平與提前規(guī)劃促進(jìn)社會(huì)就業(yè)公平問(wèn)題需持續(xù)關(guān)注并及時(shí)解決，對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)提前做好職業(yè)規(guī)劃、人生規(guī)劃也是人生發(fā)展的重中之重。政治體系與法治化進(jìn)程自改革開放以來(lái)，政治體系日趨完善，法治化進(jìn)程也逐步趨近完美，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系也在不斷蓬勃發(fā)展。總體發(fā)展穩(wěn)中向好我國(guó)總體發(fā)展穩(wěn)中向好，宏觀環(huán)境穩(wěn)定繁榮，對(duì)于青年人來(lái)說(shuō)，也是機(jī)遇無(wú)限的時(shí)代。就業(yè)問(wèn)題與人才競(jìng)爭(zhēng)我國(guó)人口基數(shù)大，就業(yè)問(wèn)題一直是發(fā)展過(guò)程中面臨的挑戰(zhàn)，人才競(jìng)爭(zhēng)激烈，大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)情況、失業(yè)人士困擾國(guó)家發(fā)展。當(dāng)前的環(huán)境下我國(guó)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展趕超世界各國(guó)，成為第二大經(jīng)濟(jì)體我國(guó)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，幾度趕超世界各國(guó)，一躍而上，成為GDP總量?jī)H次于美國(guó)的唯一一個(gè)發(fā)展中國(guó)家。就業(yè)問(wèn)題與人才競(jìng)爭(zhēng)我國(guó)人口基數(shù)大，就業(yè)問(wèn)題一直是發(fā)展過(guò)程中面臨的挑戰(zhàn)，人才競(jìng)爭(zhēng)激烈，大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)情況、失業(yè)人士困擾國(guó)家發(fā)展。關(guān)注就業(yè)公平與提前規(guī)劃促進(jìn)社會(huì)就業(yè)公平問(wèn)題需持續(xù)關(guān)注并及時(shí)解決，對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)提前做好職業(yè)規(guī)劃、人生規(guī)劃也是人生發(fā)展的重中之重。08技術(shù)環(huán)境技術(shù)驅(qū)動(dòng)技術(shù)環(huán)境的發(fā)展為行業(yè)帶來(lái)了新的機(jī)遇，是行業(yè)發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力。創(chuàng)新動(dòng)力技術(shù)環(huán)境的不斷創(chuàng)新和進(jìn)步，為行業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展提供了有力支持。人才需求技術(shù)環(huán)境的發(fā)展促進(jìn)了人才的需求和流動(dòng)，為行業(yè)的人才隊(duì)伍建設(shè)提供了機(jī)遇。團(tuán)隊(duì)建設(shè)技術(shù)環(huán)境的發(fā)展要求企業(yè)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高員工的技能和素質(zhì)，以適應(yīng)快速變化的市場(chǎng)需求。合作與交流技術(shù)環(huán)境的發(fā)展促進(jìn)了企業(yè)間的合作與交流，推動(dòng)了行業(yè)的整體發(fā)展。技術(shù)環(huán)境010203040509發(fā)展驅(qū)動(dòng)因素發(fā)展驅(qū)動(dòng)因素2017年《民促法進(jìn)一步修改意見》出臺(tái)，司法部針對(duì)學(xué)校法人屬性不清、財(cái)產(chǎn)歸屬不明、財(cái)政支持措施無(wú)法落實(shí)等問(wèn)題做出了明確規(guī)定。民促法修正案進(jìn)一步明確了營(yíng)利性與非營(yíng)利性管理、合理劃清學(xué)校的法人屬性和財(cái)產(chǎn)屬性，旨在促進(jìn)民辦基礎(chǔ)教育的健康合規(guī)發(fā)展。政策助力民辦基礎(chǔ)教育行業(yè)發(fā)展2014年中國(guó)民辦基礎(chǔ)教育行業(yè)總收入規(guī)模為1,790億元。伴隨居民可支配收入的增多，家庭對(duì)子女教育的重視程度逐漸提高，家庭教育支出逐年上升，但有限的教育資源無(wú)法滿足受教育群體日益增長(zhǎng)的教育需求。部分“城市移民”受地域及區(qū)域限制無(wú)法落實(shí)戶口或尚未落戶，其子女無(wú)法享受公辦教育資源。政府為平衡教育資源，實(shí)行“公辦”+“民辦”的雙軌教育體制，民辦教育的發(fā)展彌補(bǔ)了公辦教育資源的不足，增加了教育資源的有效供給，公辦學(xué)校的體制內(nèi)基礎(chǔ)教育不再是受教育群體的唯一選擇。家庭對(duì)子女教育的重視程度逐漸提高在校人數(shù)將呈現(xiàn)持續(xù)穩(wěn)定的增長(zhǎng)。高中階段的在校人數(shù)同樣將保持穩(wěn)定增長(zhǎng)，部分家庭選擇就讀于民辦國(guó)際高中，為子女在高等級(jí)教育階段出國(guó)留學(xué)打好基礎(chǔ)，這在一定程度上增加了民辦基礎(chǔ)教育高中階段的在校人數(shù)。2023年中國(guó)民辦基礎(chǔ)教育行業(yè)在?？?cè)藬?shù)將達(dá)到5,580萬(wàn)人。學(xué)前教育將受惠于“全面二胎”政策受益于中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，中國(guó)居民可支配收入不斷上升。據(jù)統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，2018年，中國(guó)城鎮(zhèn)居民人均可支配收入為39,250元，同比增長(zhǎng)0%。在此宏觀經(jīng)濟(jì)背景下，居民在教育方面的消費(fèi)意愿顯著提升?，F(xiàn)階段，中國(guó)教育系統(tǒng)實(shí)行民辦、公辦相結(jié)合的“雙軌制供給模式”。在教育需求端，傳統(tǒng)教育理念的發(fā)展與進(jìn)步使得家長(zhǎng)對(duì)于孩子的教育選擇不僅局限于公立學(xué)校。城鎮(zhèn)居民教育消費(fèi)水平升級(jí)10行業(yè)壁壘11行業(yè)風(fēng)險(xiǎn)12行業(yè)現(xiàn)狀市場(chǎng)情況描述行業(yè)現(xiàn)狀我國(guó)現(xiàn)階段的民辦教育是從20世紀(jì)80年代初發(fā)展而來(lái)的，當(dāng)時(shí)國(guó)家沒(méi)有足夠的財(cái)力保證廣大群眾的子女接受義務(wù)教育，更沒(méi)有能力保證其接受優(yōu)質(zhì)的義務(wù)教育，在這樣的背景下，一些民間人士把投資的目標(biāo)放在了義務(wù)教育中小學(xué)的舉辦上。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)政治體制改革的深入國(guó)家也越來(lái)越重視民辦教育，相繼出臺(tái)了一系列的政策來(lái)支持民辦中小學(xué)的發(fā)展。根據(jù)全國(guó)教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)公報(bào)，截止到2016年，全國(guó)共有各級(jí)各類民辦學(xué)校（教育機(jī)構(gòu)）101萬(wàn)所。其中有民辦幼兒園154203所；民辦普通小學(xué)5975所；民辦普通初中5085所；民辦普通高中2787所；民辦職業(yè)初中1所；民辦中等職業(yè)學(xué)校2161所；另外，還有其他民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)19501所。行業(yè)現(xiàn)狀01市場(chǎng)份額變化2014年中國(guó)民辦基礎(chǔ)教育行業(yè)總收入規(guī)模為1,790億元。伴隨居民可支配收入的增多，家庭對(duì)子女教育的重視程度逐漸提高，家庭教育支出逐年上升，但有限的教育資源無(wú)法滿足受教育群體日益增長(zhǎng)的教育需求。部分“城市移民”受地域及區(qū)域限制無(wú)法落實(shí)戶口或尚未落戶，其子女無(wú)法享受公辦教育資源。政府為平衡教育資源，實(shí)行“公辦”+“民辦”的雙軌教育體制，民辦教育的發(fā)展彌補(bǔ)了公辦教育資源的不足，增加了教育資源的有效供給，公辦學(xué)校的體制內(nèi)基礎(chǔ)教育不再是受教育群體的唯一選擇。政策紅利推動(dòng)民辦基礎(chǔ)教育行業(yè)的發(fā)展，民辦基礎(chǔ)教育行業(yè)進(jìn)入快速增長(zhǎng)階段。2018年，中國(guó)民辦基礎(chǔ)教育行業(yè)的整體收入規(guī)模升至3,370億元，2014年至2018年的年均復(fù)合增長(zhǎng)率為11%。伴隨中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，部分中產(chǎn)階層崛起，社會(huì)教育需求的個(gè)性化和多樣化將持續(xù)推動(dòng)民辦基礎(chǔ)教育的崛起。研究院預(yù)測(cè)，2023年中國(guó)民辦基礎(chǔ)教育行業(yè)的整體收入規(guī)模將達(dá)到4,663億元。行業(yè)現(xiàn)狀02市場(chǎng)情況中國(guó)民辦基礎(chǔ)教育的穩(wěn)定發(fā)展得益于不斷上漲的民辦基礎(chǔ)教育在校人數(shù)。中國(guó)民辦基礎(chǔ)教育在校人數(shù)由2014年的3,522萬(wàn)人增長(zhǎng)至2018年的4,480萬(wàn)人。民辦教育作為公辦教育的補(bǔ)充教育資源，發(fā)展前期受惠于政策紅利，但行業(yè)發(fā)展后期呈現(xiàn)野蠻增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)。政府為促進(jìn)民辦教育行業(yè)的合規(guī)穩(wěn)定發(fā)展，保障義務(wù)教育的普及，嚴(yán)禁民辦基礎(chǔ)教育企業(yè)因營(yíng)利需求而提高受教育群體教育成本的不良行為?！缎旅翊俜ā访鞔_規(guī)定將對(duì)民辦教育行業(yè)按照營(yíng)利性與非營(yíng)利性機(jī)構(gòu)進(jìn)行分類管理。政策規(guī)定在義務(wù)教育階段，禁止設(shè)立營(yíng)利性民辦學(xué)校，這將在一定程度上影響民辦基礎(chǔ)教育中義務(wù)教育階段的學(xué)校和機(jī)構(gòu)的規(guī)模及數(shù)量?；诮逃叻ㄒ?guī)的實(shí)施，中小學(xué)義務(wù)教育階段的民辦學(xué)校學(xué)生在校人數(shù)將逐漸減少。學(xué)前教育將受惠于“全面二胎”政策，在校人數(shù)將呈現(xiàn)持續(xù)穩(wěn)定的增長(zhǎng)。高中階段的在校人數(shù)同樣將保持穩(wěn)定增長(zhǎng)，部分家庭選擇就讀于民辦國(guó)際高中，為子女在高等級(jí)教育階段出國(guó)留學(xué)打好基礎(chǔ)，這在一定程度上增加了民辦基礎(chǔ)教育高中階段的在校人數(shù)。2023年中國(guó)民辦基礎(chǔ)教育行業(yè)在校總?cè)藬?shù)將達(dá)到5,580萬(wàn)人。行業(yè)現(xiàn)狀民辦教育主要經(jīng)費(fèi)來(lái)源為學(xué)費(fèi)收入當(dāng)前我國(guó)國(guó)家財(cái)力有限，而受教育的人口眾多，教育供給與需求的矛盾突出。發(fā)展教育事業(yè)不能單純依靠政府加大投入，還要充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮社會(huì)各方面的辦學(xué)積極性。近年來(lái)，國(guó)家大力發(fā)展民辦教育，并將民辦教育定位于社會(huì)主義教育事業(yè)的組成部分。毋庸諱言，國(guó)家發(fā)展民辦教育的一個(gè)重要目的就是盡可能多地吸收、利用民間資金，彌補(bǔ)國(guó)家財(cái)政性教育資金的不足。目前，民辦教育的經(jīng)費(fèi)來(lái)源主要有以下三種:學(xué)費(fèi)收入;社會(huì)捐資、投資、集資;政府補(bǔ)助及校產(chǎn)收入。01教育行業(yè)的整體發(fā)展是民辦教育蓬勃向上的基礎(chǔ)，教育經(jīng)費(fèi)投入連年上漲從國(guó)家對(duì)教育行業(yè)整體的投入來(lái)看，2010-2019年，中國(guó)教育經(jīng)費(fèi)逐年增加，年均復(fù)合增長(zhǎng)率達(dá)103%。2019年，全國(guó)教育經(jīng)費(fèi)總投入為50175億元，比上年增長(zhǎng)74%。隨著國(guó)家教育經(jīng)費(fèi)的投入和大眾受教育觀念的轉(zhuǎn)變，我國(guó)學(xué)歷教育普及成果顯著，已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)了普及九年義務(wù)教育。民辦教育作為學(xué)歷教育重要的組成部分，學(xué)歷教育市場(chǎng)容量是民辦教育市場(chǎng)規(guī)模的基礎(chǔ)，學(xué)歷教育的普及帶來(lái)市場(chǎng)規(guī)模的快速擴(kuò)張，進(jìn)而提升民辦教育的發(fā)展空間，助推民辦教育騰飛。0213行業(yè)痛點(diǎn)14問(wèn)題及解決方案15行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)前景行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)前景描述新教育思維將逐漸深化:未來(lái)，民辦基礎(chǔ)教育對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)將不局限于標(biāo)準(zhǔn)化的教育流程和知識(shí)產(chǎn)出。新教育思維強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)，打造線上線下多場(chǎng)景的學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、優(yōu)秀的社交能力、正確的價(jià)值觀以及探索認(rèn)知領(lǐng)域的能力。新教育思維將改變以教師為中心的灌輸式教育體系，調(diào)整以往僅限于課堂的教育場(chǎng)景，改善以考試成績(jī)衡量學(xué)生素質(zhì)的評(píng)測(cè)體系。新型評(píng)測(cè)體系綜合學(xué)習(xí)成績(jī)、認(rèn)知、素養(yǎng)等方面的行為與指標(biāo)，從多方面關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)。民辦基礎(chǔ)教育機(jī)構(gòu)走向品牌化、集團(tuán)化:民辦基礎(chǔ)教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)加劇，行業(yè)參與者呈現(xiàn)品牌化和集團(tuán)化的發(fā)展趨勢(shì)。民辦基礎(chǔ)教育品牌化的優(yōu)勢(shì)較明顯，在教育品牌的支撐下，各教育機(jī)構(gòu)的師資培訓(xùn)、師資體系、資源可以共享和復(fù)制，實(shí)現(xiàn)教育機(jī)構(gòu)的高效管理。其次，教育品牌的市場(chǎng)傳播度較高，當(dāng)教育品牌從一線城市向二三線城市擴(kuò)張時(shí)，易形成規(guī)?；绊?，實(shí)現(xiàn)利益最大化。民辦基礎(chǔ)教育在追求質(zhì)量和特色辦學(xué)的過(guò)程中，優(yōu)質(zhì)的教育品牌將成為民辦基礎(chǔ)教育機(jī)構(gòu)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。行業(yè)將形成多維管理輸出新模式:授權(quán)管理模式是授權(quán)方希望通過(guò)品牌教育機(jī)構(gòu)對(duì)其現(xiàn)有的教育資產(chǎn)進(jìn)行管理能力的提升。品牌教育方每年收取授權(quán)方固定管理費(fèi)用，以校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制為主，其舉辦權(quán)和后續(xù)管理權(quán)歸屬于授權(quán)方?；凇睹翊俜ā返恼哂绊懀褶k基礎(chǔ)教育行業(yè)禁止設(shè)立義務(wù)教育階段的盈利性教育階段。但企業(yè)可以通過(guò)設(shè)置管理公司的方式獲得正常收益，如為義務(wù)教育學(xué)校提供教學(xué)、后勤管理、信息系統(tǒng)實(shí)施等服務(wù)所獲得的收益，或者通過(guò)場(chǎng)地租賃獲得租金收益，相當(dāng)于依靠品牌輸出獲取合法利益。資本市場(chǎng)日益受青睞，素質(zhì)教育賽道表現(xiàn)火熱:自《民辦教育促進(jìn)法》出臺(tái)，中國(guó)民辦教育獲得了長(zhǎng)足的發(fā)展，民辦教育日益受到風(fēng)險(xiǎn)投資公司的青睞，國(guó)內(nèi)有多家民辦教育機(jī)構(gòu)獲得了風(fēng)險(xiǎn)投資、私募股權(quán)投資和教育上市公司的資金募投，中國(guó)教育投資市場(chǎng)全面繁榮。從民辦教育細(xì)分賽道來(lái)看，2019年素質(zhì)教育賽道投融資數(shù)量多達(dá)115起(占比37%)，遠(yuǎn)超K12賽道，成為行業(yè)最關(guān)注賽道;K12及職業(yè)賽道投融資數(shù)量分別為49起(占比16%)、44起(占比14%)。行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)前景新教育思維將逐漸深化未來(lái)，民辦基礎(chǔ)教育對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)將不局限于標(biāo)準(zhǔn)化的教育流程和知識(shí)產(chǎn)出。新教育思維強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)，打造線上線下多場(chǎng)景的學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、優(yōu)秀的社交能力、正確的價(jià)值觀以及探索認(rèn)知領(lǐng)域的能力。新教育思維將改變以教師為中心的灌輸式教育體系，調(diào)整以往僅限于課堂的教育場(chǎng)景，改善以考試成績(jī)衡量學(xué)生素質(zhì)的評(píng)測(cè)體系。新型評(píng)測(cè)體系綜合學(xué)習(xí)成績(jī)、認(rèn)知、素養(yǎng)等方面的行為與指標(biāo)，從多方面關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)。民辦基礎(chǔ)教育機(jī)構(gòu)走向品牌化、集團(tuán)化民辦基礎(chǔ)教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)加劇，行業(yè)參與者呈現(xiàn)品牌化和集團(tuán)化的發(fā)展趨勢(shì)。民辦基礎(chǔ)教育品牌化的優(yōu)勢(shì)較明顯，在教育品牌的支撐下，各教育機(jī)構(gòu)的師資培訓(xùn)、師資體系、資源可以共享和復(fù)制，實(shí)現(xiàn)教育機(jī)構(gòu)的高效管理。其次，教育品牌的市場(chǎng)傳播度較高，當(dāng)教育品牌從一線城市向二三線城市擴(kuò)張時(shí)，易形成規(guī)?；绊懀瑢?shí)現(xiàn)利益最大化。民辦基礎(chǔ)教育在追求質(zhì)量和特色辦學(xué)的過(guò)程中，優(yōu)質(zhì)的教育品牌將成為民辦基礎(chǔ)教育機(jī)構(gòu)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。行業(yè)將形成多維管理輸出新模式授權(quán)管理模式是授權(quán)方希望通過(guò)品牌教育機(jī)構(gòu)對(duì)其現(xiàn)有的教育資產(chǎn)進(jìn)行管理能力的提升。品牌教育方每年收取授權(quán)方固定管理費(fèi)用，以校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制為主，其舉辦權(quán)和后續(xù)管理權(quán)歸屬于授權(quán)方?；凇睹翊俜ā返恼哂绊懀褶k基礎(chǔ)教育行業(yè)禁止設(shè)立義務(wù)教育階段的盈利性教育階段。但企業(yè)可以通過(guò)設(shè)置管理公司的方式獲得正常收益，如為義務(wù)教育學(xué)校提供教學(xué)、后勤管理、信息系統(tǒng)實(shí)施等服務(wù)所獲得的收益，或者通過(guò)場(chǎng)地租賃獲得租金收益，相當(dāng)于依靠品牌輸出獲取合法利益。資本市場(chǎng)日益受青睞，素質(zhì)教育賽道表現(xiàn)火熱自《民辦教育促進(jìn)法》出臺(tái)，中國(guó)民辦教育獲得了長(zhǎng)足的發(fā)展，民辦教育日益受到風(fēng)險(xiǎn)投資公司的青睞，國(guó)內(nèi)有多家民辦教育機(jī)構(gòu)獲得了風(fēng)險(xiǎn)投資、私募股權(quán)投資和教育上市公司的資金募投，中國(guó)教育投資市場(chǎng)全面繁榮。從民辦教育細(xì)分賽道來(lái)看，2019年素質(zhì)教育賽道投融資數(shù)量多達(dá)115起(占比37%)，遠(yuǎn)超K12賽道，成為行業(yè)最關(guān)注賽道;K12及職業(yè)賽道投融資數(shù)量分別為49起(占比16%)、44起(占比14%)。16機(jī)遇與挑戰(zhàn)17競(jìng)爭(zhēng)格局競(jìng)爭(zhēng)格局公立基礎(chǔ)教育學(xué)校是公辦學(xué)校，其辦學(xué)資金全部或主要由政府撥付，為適齡學(xué)生提供基礎(chǔ)教育。公辦基礎(chǔ)教育學(xué)校政策紅利優(yōu)勢(shì)較明顯，對(duì)于符合政策要求的適齡兒童的入學(xué)成本較低。部分公辦基礎(chǔ)教育名校的生源質(zhì)量及學(xué)習(xí)風(fēng)氣優(yōu)于一般學(xué)校，優(yōu)秀學(xué)生較集中，升學(xué)率較高且教師隊(duì)伍較穩(wěn)定，吸引較多家長(zhǎng)青睞。但公辦基礎(chǔ)教育學(xué)校普遍班額過(guò)大，教師精力有限，對(duì)于學(xué)生行為監(jiān)管不嚴(yán)等問(wèn)題凸顯。并且，公辦基礎(chǔ)教育學(xué)校的教師屬于財(cái)政撥款的編制內(nèi)教師，教師的素質(zhì)水平及教學(xué)水平參差不齊，缺少優(yōu)勝略汰的競(jìng)爭(zhēng)體制。公辦基礎(chǔ)教育學(xué)校在政府紅利及資源方面競(jìng)爭(zhēng)力較強(qiáng)，但部分學(xué)校整體生源質(zhì)量和學(xué)校風(fēng)氣等方面的缺點(diǎn)日益凸顯。中國(guó)公有教育制度在資源、收生政策及教學(xué)素質(zhì)與方法方面有望持續(xù)改善，如公辦基礎(chǔ)教育學(xué)校放寬收生限制、提供更多元化的課程或?qū)荚囍鲗?dǎo)的教育方法進(jìn)行改革，公辦基礎(chǔ)教育學(xué)校將更加吸引學(xué)生及家長(zhǎng)，其競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力有望進(jìn)一步提高。競(jìng)爭(zhēng)格局公立基礎(chǔ)教育學(xué)校是公辦學(xué)校，其辦學(xué)資金全部或主要由政府撥付，為適齡學(xué)生提供基礎(chǔ)教育。公辦基礎(chǔ)教育學(xué)校政策紅利優(yōu)勢(shì)較明顯，對(duì)于符合政策要求的適齡兒童的入學(xué)成本較低