蘇教版小學(xué)美術(shù)第一冊(cè)全冊(cè)教案

第一課走進(jìn)大自然

教材思路：

本課屬于“綜合、探索”領(lǐng)域的美術(shù)課。

本課是優(yōu)美的，感性的，斑斕的。大自然的色彩豐富美麗，而紅黃藍(lán)三原色

可以調(diào)配出許許多多的顏色來(lái)。用彩色鉛筆、油畫(huà)棒、彩色粉筆或水粉色可以把

自己喜歡的顏色畫(huà)出來(lái)，把自己觀察到的大自然的色彩表現(xiàn)出來(lái)。

課時(shí)：1~2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)多種途徑感受大自然，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然的熱愛(ài)。

2、用水粉顏料做調(diào)色游戲，認(rèn)識(shí)大自然的色彩。

3、學(xué)習(xí)用幾種基本的顏色調(diào)配許多顏色。

重、難點(diǎn)：

色彩調(diào)配的方法，對(duì)顏料習(xí)性的掌握。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：七彩自然的圖片若干，顏料，彩筆，幾種蔬果切面，范作等。

學(xué)生：收集的與大自然有關(guān)的圖片，水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、毛筆、水罐、抹布、

作業(yè)紙等。

教學(xué)過(guò)程：

——欣賞及交流：

1、觀看大自然的風(fēng)光圖片或記錄片。（如四季美景）

認(rèn)識(shí)各種顏色，認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三原色，橙、綠、紫三間色，

大自然太迷人啦，這么豐富，美麗的色彩你能分辨出來(lái)嗎？

2、交流各自帶來(lái)的圖片資料，小組討論自己的觀后感。

3、談?wù)勛约貉壑械拇笞匀?，那絢麗的日出，那風(fēng)花雪月，那秋蟲(chóng)的顏色，

那霞光的天空，裝飾性很強(qiáng)的舞臺(tái)化妝一一臉譜。

4、''猜猜看"色彩游戲。觀察大自然的色彩，比比誰(shuí)找到的顏色多。

——討論及反思

1、大自然的顏色在陰天和晴天一樣嗎？

2、白天看到的顏色晚上躲到哪里去了？

3、陽(yáng)光下的噴水池旁會(huì)出現(xiàn)彩虹嗎？

（大自然的光和色會(huì)玩魔術(shù)）

——展示及介紹：

做一幅色彩游戲圖?？捎盟垲伭稀⑺使P、油畫(huà)棒、彩色鉛筆。調(diào)色游戲

（幾種基本的顏色可以調(diào)處許許多多顏色來(lái)）

1、水彩筆、油畫(huà)棒涂色并進(jìn)行變色練習(xí)。

2、也可用彩色鉛筆先涂一層顏色，在上面再涂另一種色，就會(huì)產(chǎn)生第三種

顏色！

3、用水粉色畫(huà)畫(huà)，在第一種顏色沒(méi)有干時(shí)就緊接著涂另一種顏色，它們會(huì)

融化在一起。

紅+黃=橙藍(lán)+黃=綠紅+藍(lán)=紫

——嘗試與練習(xí)

用彩色鉛筆、油畫(huà)棒、彩色粉筆或水粉色畫(huà)大自然的顏色。

1、可做一“七彩花園”的情境設(shè)定，認(rèn)識(shí)一些大自然常見(jiàn)花卉，借助圖片

及學(xué)生的記憶描述。

教師可將不同色彩形狀的花板演一些。（梅花，菊花，一串紅，百合花，向

日葵，荷花，太陽(yáng)花，蝴蝶花等）出示花園范作幾張，從不同角度描繪大自然。

在作業(yè)紙上畫(huà)各色花卉，并添畫(huà)小草、蘑菇或小昆蟲(chóng)，空中可添畫(huà)太陽(yáng)、云

彩、小鳥(niǎo)、蜻蜓、蝴蝶等。學(xué)生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。

2、可用蔬菜切片玩色彩蓋章游戲，如藕片、土豆，青椒等均是不錯(cuò)的載體。

可選擇不同的色不同的底襯紙看不同的效果，玩過(guò)再添畫(huà)。

3、介紹點(diǎn)畫(huà)法、平涂法，重點(diǎn)讓學(xué)生掌握正確的涂色方法?？扇芜x表現(xiàn)方

式，試著用顏料盒中的幾種色彩，調(diào)出大自然美麗、豐富的色彩。

——小結(jié)與評(píng)價(jià)

1、作業(yè)小組及班級(jí)觀摩，互評(píng)。

2、講講自己的畫(huà)，互相找亮點(diǎn)，互相評(píng)價(jià)。

3、喜歡哪些顏色，不喜歡哪些顏色？為什么？

（設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)較多，可根據(jù)課時(shí)需要選擇性運(yùn)用）

第二課七彩生活

教材思路：

本課屬于“欣賞、評(píng)述及造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的美術(shù)課。

本課是上一課的延續(xù)，”生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)沒(méi)的眼睛“，從

學(xué)生熟悉的生活入手，引導(dǎo)他們多關(guān)注生活，從而去創(chuàng)造生活，美化生活，領(lǐng)會(huì)

生活的多姿多彩。

課時(shí)：1~2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)七彩生活的回顧，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。

2、觀察生活中的色彩，了解色彩相互混合后的不同效果。

3、用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹，觀察其效果；用水粉做調(diào)色游戲，

完成一張隨意畫(huà)。

重、難點(diǎn)：

能認(rèn)識(shí)生活中的色彩，并掌握一些色彩的調(diào)配知識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：七彩生活圖片或照片若干，演示用紙，顏料，彩筆，美麗的生活用品

實(shí)物等。

學(xué)生：一些生活中色彩斑斕的照片或圖片，彩筆、油畫(huà)棒或水粉顏料，2-

3支毛筆，調(diào)色盤(pán)等。

教學(xué)過(guò)程：

一一交流及討論：

1、詩(shī)歌誦讀

“赤橙黃綠青藍(lán)紫，我們的生活像彩虹；好好學(xué)習(xí)去創(chuàng)造，美好生活在前頭”

2、說(shuō)說(shuō)生活中的色彩有哪些？

舉例說(shuō)一說(shuō)七彩生活（互相討論后回答）。

如建筑物有七彩的，熱氣球是五顏六色的，焰火是五彩繽紛的，衣服是漂亮

的，家具是很美很實(shí)用的，玩具是各色各樣的，跳舞的人們是美麗的，汽車(chē)外面

的顏色也是各不相同的……

3、交流觀看各自的圖片，照片，說(shuō)說(shuō)生活中最打動(dòng)你的地方。

4、喜歡生活中哪些物品的顏色，為什么？

一一欣賞及介紹

1、出示一些七彩生活的場(chǎng)景圖片，找出最感興趣的地方。如漂亮的毛衣，

可愛(ài)的卡通氣球，明快流暢的建筑，溫馨的房間……

2、畫(huà)畫(huà)七彩的生活，介紹幾種繪畫(huà)方式。如彩筆畫(huà)、油棒畫(huà)、水粉畫(huà)，撕

貼畫(huà)等。

如用水粉色做調(diào)色練習(xí)，觀察顏色相互混合，并列或覆蓋后的不同效果。（介

紹擠色方法，調(diào)色方法及涂色方法）

再如用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹，觀察它的效果。

或用油畫(huà)棒和水粉色一起作畫(huà)，會(huì)出現(xiàn)一些有趣的效果?。ㄓ退蛛x）

介紹用五彩油畫(huà)棒在紙上涂抹，然后用黑色油棒覆蓋，再刮色出現(xiàn)五彩效果

的刮畫(huà)法。

介紹彩紙撕貼畫(huà)的方法，選定目標(biāo)，撕出外形加以拼貼。

----練習(xí)與體會(huì)：

1、出示一些生活用品的勾線圖例。

如汽車(chē)、房子、玩具、床、花瓶、臺(tái)燈等。

2、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

用自己選定的方法畫(huà)生活，畫(huà)自己熟悉的七彩大世界。

也可用顏料試著組織一幅彩色畫(huà)面。

如能適當(dāng)加以創(chuàng)造，會(huì)比現(xiàn)實(shí)生活還美麗。

3、完成作業(yè)后，退后看色彩相互混合、并列和覆蓋后的不同效果。

----小結(jié)與評(píng)價(jià)

1、課堂小結(jié)，作業(yè)互相觀摩

2、說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)，介紹自己的生活，

唱一些快樂(lè)的歌，并做做游戲，感受生活“我們的祖國(guó)像花園……

3、設(shè)法自己去裝扮生活，感受生活的美！

（設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)較多，可根據(jù)課時(shí)需要選擇性運(yùn)用）

第三課新花布，新衣服

教材思路：

本課屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域的美術(shù)課。

本課學(xué)生樂(lè)于來(lái)展示，孩子都喜歡穿新衣服，都喜歡漂亮的花布。給自己或

家人設(shè)計(jì)一件衣服是高興的事兒。設(shè)計(jì)制作時(shí)能否做到有變化、有創(chuàng)意，敢于想

象是重點(diǎn)。學(xué)生可用多種材料進(jìn)行創(chuàng)作。本課通過(guò)師生交流啟發(fā)，使學(xué)生造型設(shè)

計(jì)有創(chuàng)意。

課時(shí)：1~2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)生活中的花布及服裝，了解服裝設(shè)計(jì)的一些簡(jiǎn)單奧秘。

2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用身邊能找到的工具材料進(jìn)行創(chuàng)作，設(shè)計(jì)花布和衣服。

3、培養(yǎng)對(duì)生活美的情感體驗(yàn)，開(kāi)發(fā)豐富的想象力和創(chuàng)造力。

重、難點(diǎn)：

設(shè)計(jì)服裝外形，并涂上美麗花紋。

花布及服裝款式的設(shè)計(jì)，服裝的搭配。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：布娃娃1-2個(gè)（穿漂亮服裝），服裝設(shè)計(jì)師的作品2-3幅，相關(guān)資料,

范圖，花布及服裝實(shí)物等

學(xué)生：水彩筆、油畫(huà)棒、彩色紙、剪刀，膠棒等

教學(xué)過(guò)程：

一一欣賞及交流：

1、觀賞一些漂亮花布實(shí)物，問(wèn)學(xué)生可以做什么？

2、服裝設(shè)計(jì)師用花布設(shè)計(jì)漂亮衣服，觀看圖片和小朋友們自己的衣服，看

一些搭配的實(shí)物。

3、認(rèn)識(shí)花布上的顏色及圖案及許多有趣的裝飾方法，。如有具象圖案的，

有抽象圖案的，有點(diǎn)狀，有線狀，有各色拼貼的等。

4、介紹名家名作（圖片），如迪奧、圣洛瑯、夏奈爾、范思哲，三宅一生

等服裝大師的作品。

一一介紹及演示

1、介紹運(yùn)用不同材料制作的作品（圖片）

用彩色水筆可以涂抹出漂亮的花布；用紙亦可拼貼出美麗的花布，用花布可

以設(shè)計(jì)服裝，用廢舊材料也可進(jìn)行作業(yè)。

2、觀看同齡學(xué)生設(shè)計(jì)的作品（實(shí)物）

3、設(shè)計(jì)花布的方法介紹

（1）有用水粉色設(shè)計(jì)的花布，有用油畫(huà)棒設(shè)計(jì)的花布。

板演1-2種花布的構(gòu)圖。

（2）找出自己設(shè)計(jì)花布所需的漂亮顏色，一一擺放好。

（3）是花草類(lèi)、動(dòng)物類(lèi)還是點(diǎn)線構(gòu)成類(lèi)、格子類(lèi)。

----練習(xí)與體會(huì)：

教師可以根據(jù)教學(xué)需要適當(dāng)介紹一些利用不同材料進(jìn)行制作的方法，以及在

制作中應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題。

1、學(xué)生用手中材料畫(huà)線、涂色、打點(diǎn)完成一塊花布，亦可用彩紙剪貼的方

法來(lái)完成。（注意點(diǎn)線面的搭配）再用花布設(shè)計(jì)一件衣服

2、設(shè)計(jì)可以是立體作品（利用各種現(xiàn)成的廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)作。），圍在布娃

娃身上。

3、也可先設(shè)計(jì)好服裝，再在上面裝飾。

4、可結(jié)合換裝游戲設(shè)計(jì)一服裝展示小冊(cè)子。將紙三折，分別畫(huà)上服裝，可

結(jié)合不同季節(jié)畫(huà)。向左一折，換了一套衣服；向右一折又換了一套衣服，比一比,

那身衣服更好看呢？

學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。用油畫(huà)棒、彩色水筆等設(shè)計(jì)花布和衣服，力

求造型精巧、圖案新穎、色彩明朗，設(shè)計(jì)一塊漂亮花布及一套漂亮服裝，當(dāng)一位

小小設(shè)計(jì)師。

展開(kāi)想象，大膽繪畫(huà)，設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特的花布、服裝，與眾不同。

（服裝設(shè)計(jì)師大賽開(kāi)始，四組進(jìn)行創(chuàng)造競(jìng)賽。）

——小結(jié)與評(píng)價(jià)

1、來(lái)，試試我設(shè)計(jì)的新衣，別小看我，我也是小小時(shí)裝設(shè)計(jì)師?？膳e辦一

服裝秀，讓學(xué)生當(dāng)模特兒展示。

2、課堂小結(jié)，作業(yè)評(píng)比觀摩。

自由欣賞全班的作品，選出你最喜歡的。

向其他同學(xué)介紹自己的作品。

評(píng)一評(píng)本組成員的作品，說(shuō)一說(shuō)好在哪里？

用花布設(shè)計(jì)成服裝，可用撕或剪的方法。

----課后拓展：

1、準(zhǔn)備材料，可以小組現(xiàn)場(chǎng)裝扮1一2位同學(xué)，出謀化策，設(shè)計(jì)出一定的

風(fēng)格。

2、可以打扮自己的洋娃娃，用包裹、拼貼等方法。

3、服裝設(shè)計(jì)師是創(chuàng)造生活美的魔術(shù)師，還可創(chuàng)造哪些美妙作品，拿出自己

的行動(dòng)，回去再?lài)L試。

第四課圓圓的世界

教材思路：

本課是屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的美術(shù)課。

本課是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的，大星球和小水珠，都是圓的，滾動(dòng)的和轉(zhuǎn)動(dòng)的，都

是圓的。優(yōu)美、柔和、活潑，是圓的感覺(jué)，圓圓的世界，是豐富多彩的。大膽用

彩筆表現(xiàn)這圓圓的可愛(ài)世界。

課時(shí)：1~2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

*說(shuō)說(shuō)對(duì)圓形物體的感覺(jué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力。

*啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)圓形，認(rèn)識(shí)各種圓形物。

*用線條或顏色畫(huà)出生活中的圓形物并添畫(huà)有趣的細(xì)節(jié)。

重、難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)圓形，找出生活中的圓形物并能用彩筆表現(xiàn)。

巧妙畫(huà)出圓形物，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)臉?gòu)圖和色彩。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：一些球、鐘、游泳圈、紐扣、葡萄實(shí)物及圓形物圖片、范圖，吹泡泡

物品等。

學(xué)生：水彩筆、油畫(huà)棒、生活用品線描寫(xiě)生稿及圓形物實(shí)物等。

教學(xué)過(guò)程：

----交流及討論：

1、談?wù)勆钪杏心男﹫A圓的物品，如鍋、碗、球、泡泡、游泳圈、西瓜、

水果，地球，時(shí)鐘等。

2、欣賞實(shí)物及圖片、感受圓形的美。

大星球、小水珠都是圓的，圓形給人優(yōu)美、親和、活潑的感覺(jué)。

3、世界上的許多東西為什么要做成圓形呢？（方便，靈活）

4、說(shuō)說(shuō)自己對(duì)圓形物的感覺(jué)。

一一游戲及體會(huì)

1、師生玩游戲“吹泡泡”，體會(huì)圓圓的世界是豐富多彩的。

2、玩溜溜球或跳跳球亦很有趣。

一一欣賞及評(píng)述

出示范圖，了解作品在造型、構(gòu)圖、色彩幾方面的特點(diǎn)。

要求造型生動(dòng)，構(gòu)圖飽滿(mǎn)，色彩豐富。

----展示及介紹

板演示范

徒手畫(huà)圓，添畫(huà)，色彩平涂，整理完成。

畫(huà)圓的幾種方法，如上半圓，下半圓；左半圓，右半圓；一口氣畫(huà)一個(gè)滾溜

園等。

----討論與練習(xí)

1、畫(huà)出幾種你知道的圓形物，要求用線條色彩來(lái)表現(xiàn)。

對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行面對(duì)面的指導(dǎo)。

（提醒注意圓形的畫(huà)法，添畫(huà)的構(gòu)思、操作等。）

2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)

可用用勾線平涂方法畫(huà)生活中的圓形物；也可用運(yùn)用身邊的線、繩等材料排

一排，擺一擺，擺出美麗的圖形；亦可用彩紙撕剪等法表現(xiàn)圓形。圓形的相互重

疊亦很有趣！

我們不僅要?jiǎng)幽X筋想畫(huà)什么，還要想用什么樣的方法來(lái)表現(xiàn)才能取得最好的

效果。對(duì)造型飽滿(mǎn)、作業(yè)細(xì)心，添畫(huà)有趣的作品予以肯定。

人們常說(shuō)：畫(huà)無(wú)定法，就是說(shuō)，畫(huà)畫(huà)沒(méi)有一定的方法，關(guān)鍵是看完成后的藝

術(shù)效果，鼓勵(lì)學(xué)生多去嘗試。

——小結(jié)與評(píng)價(jià)

1、作業(yè)展評(píng)、小結(jié)。讓部分同學(xué)介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己如何想的，如

何畫(huà)的。

2、課后作業(yè)：多去畫(huà)畫(huà)周?chē)膱A形物，讓圓圓世界變得更有趣。

第五課方形的物

教材分析

本課包括七幅欣賞圖片和說(shuō)明文字。在版面中有五幅圖片來(lái)自于生活：書(shū)

架、餐桌椅、方形的門(mén)窗、長(zhǎng)城上的烽火臺(tái)等。其中一幅還用文字啟發(fā)學(xué)生

換個(gè)角度觀察，讓學(xué)生通過(guò)觀察了解到：從不同的角度看，方形會(huì)改變形狀。教

會(huì)學(xué)生觀察的方法，引導(dǎo)學(xué)生在生活里尋找方形，體會(huì)方形的特點(diǎn)。另外兩幅是

學(xué)生的作品：是用不同的方法、材料表現(xiàn)的方形物，啟發(fā)學(xué)生能用多種材料和方

法表現(xiàn)方形，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)《找找圓形》的基礎(chǔ)上，鞏固觀察的方法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)各

種表現(xiàn)的手法。教師通過(guò)各種途徑引導(dǎo)學(xué)生在生活中尋找方方的物體，觀察它們

的特征，并區(qū)別方與圓的不同，深刻地感受方形穩(wěn)定，對(duì)稱(chēng)的美感，并有選擇地

利用一種手法表現(xiàn)方形物。本課要著重啟發(fā)學(xué)生的思維，展開(kāi)豐富的想像把方形

物刻畫(huà)得更細(xì)致、更有趣、更生動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)

造能力。

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)方形，尋找、觀察生活中的方形物。

2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫(huà)畫(huà)、剪剪、貼貼、撕撕玩玩等多種手法來(lái)表現(xiàn)方形物，

同時(shí)能表現(xiàn)出方形物中有趣的細(xì)節(jié)。

3、體驗(yàn)方形給人的感受，通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活觀察生活和創(chuàng)造美好

生活的愿望。

教學(xué)重難點(diǎn)

通過(guò)學(xué)生尋找、觀察和表現(xiàn)方形物，培養(yǎng)他們觀察和表現(xiàn)事物的能力。

在方形的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用不同表現(xiàn)手法大膽想象，添加有趣的細(xì)節(jié)讓

畫(huà)面更生動(dòng)、更完整。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：若干小皮球、若干小箱子、方形物的欣賞圖片、學(xué)生作品。

學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆、彩紙、剪刀、襁糊。

教學(xué)過(guò)程

A.導(dǎo)入

a.學(xué)生參與游戲：請(qǐng)兩組學(xué)生分別幫皮球和箱子搬家，看哪組學(xué)生快。通

過(guò)游戲，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)小皮球難放穩(wěn)，而箱子一下就放穩(wěn)。由此知道：方形具有穩(wěn)

定、對(duì)稱(chēng)的美感。

b.揭示課題：方方的物。今天，老師要和你們一起來(lái)尋找、觀察、表現(xiàn)方

形物。

B.新授

a.啟發(fā)學(xué)生回憶生活中的方形物，拓寬創(chuàng)作的思路：

（1）你能回憶出生活中有什么物體是方方的呢？（請(qǐng)學(xué)生小組討論并交流。）

（2）老師出示教材中的圖片：請(qǐng)學(xué)生們欣賞生活中的方形物。方形物是我

們的好朋友，在生活中無(wú)處不在的。

（3）分組進(jìn)行比賽：在相同的時(shí)間中哪一組學(xué)生繪畫(huà)的方形物最多，以激

發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。最后評(píng)出哪組數(shù)量最多；哪組刻畫(huà)最細(xì)致？哪組紀(jì)律最好（得

勝組獎(jiǎng)勵(lì)小星星或小旗等）。

b.指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)方形物，并刻畫(huà)出細(xì)節(jié)。

（1）出示兩幅相同的方形物的作品，請(qǐng)學(xué)生們選擇哪幅完整？（繪畫(huà)細(xì)致

的完整）

（2）出示多幅學(xué)生作品，著重讓學(xué)生們觀察方形物的細(xì)節(jié)表現(xiàn)。（甚至可以

在背景上添加內(nèi)容，讓畫(huà)面更充實(shí)，更豐富。）

c.小組討論交流：

（1）可以用哪些方法來(lái)表現(xiàn)方形物（畫(huà)畫(huà)、剪剪、撕撕、貼貼等）

（2）你想用什么方法來(lái)表現(xiàn)什么方形物呢？

d.學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

C.小結(jié)

a.作業(yè)展評(píng)：大家欣賞作品。

b.互相評(píng)論：有哪些獨(dú)特的方形物？有哪些獨(dú)特的表現(xiàn)手法？誰(shuí)的畫(huà)面最

完整？對(duì)優(yōu)秀作品給以獎(jiǎng)勵(lì)：小星星、小旗等。

c.課后拓展：搜集各種方形物的圖片供大家交流，學(xué)習(xí)。

第六課找找三角形

教材分析

教材內(nèi)容較多表現(xiàn)的是生活中找到的三角形及三角形的運(yùn)用，如：船帆、三

角形的地磚圖案、北京故宮角樓、滑梯和埃及的金字塔等。通過(guò)學(xué)生觀察和尋找

周?chē)娜切?，讓他們發(fā)現(xiàn)生活中三角形的眾多存在和作用，讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)三角

形的異同，比較不同形態(tài)的三角形給人不同的感受：尖頭向上的三角形顯得穩(wěn)定、

堅(jiān)硬；倒立的三角形給人危險(xiǎn)和銳利的感覺(jué)。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解三角形的物

體可以用多種方法來(lái)表現(xiàn)，并嘗試用一種方法來(lái)表現(xiàn)生活中有趣的三角形物體。

啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)、猜猜、看看和畫(huà)畫(huà)，讓學(xué)生找到三角形，了解三角形并巳。畫(huà)畫(huà)

三角形的物體。

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：尋找、發(fā)現(xiàn)和觀察生活中有趣的三角形物體，并發(fā)現(xiàn)它們的

異同，體會(huì)不同三角形給人的不同感覺(jué)。

2、技能目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用畫(huà)、剪、撕、帖、折等多種手法來(lái)表現(xiàn)生活中有

趣的三角形物體。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、熱愛(ài)生活和積極創(chuàng)造生活美的美好情感。

教學(xué)重難點(diǎn)

尋找、發(fā)現(xiàn)和觀察三角形的物體，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和感受能力。

采用不同的手法表現(xiàn)生活中有趣的三角形物體，并添加細(xì)節(jié)組成有趣的畫(huà)面

進(jìn)一步來(lái)美化生活。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備三角形生活用品或圖片、三角形的作業(yè)紙、繩子。

學(xué)生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備彩筆、彩紙、剪刀、膠水等工具材料。

教學(xué)過(guò)程

A.導(dǎo)入

a.教師提問(wèn)：你們知道三角形是什么樣的嗎？

b.出示三角形的紙片，教師補(bǔ)充三角形的特征。

c.揭示課題：今天，我們就來(lái)找一找生活中有趣的三角形物體，并且把它

們表現(xiàn)出來(lái)。

B.新授

啟發(fā)學(xué)生了解、尋找、觀察三角形：

a.教師出示不同三角形形態(tài)的圖片，讓他們進(jìn)一步了解三角形。

和大師一起畫(huà)三角形：米羅、畢加索。他們兩個(gè)都是大畫(huà)家。

b.為激發(fā)學(xué)生們的興趣，教師帶領(lǐng)他們來(lái)到操場(chǎng)開(kāi)展活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生們用身

體的某個(gè)部位或和其他同學(xué)合作表現(xiàn)出不同形態(tài)的三角形，由此感受不同三角形

給人產(chǎn)生的不同感覺(jué)。

C.在學(xué)校中、教室中尋找有趣的三角形：紅領(lǐng)巾、三角尺…

d.欣賞課本中古今中外典型的三角形物體：建筑、玩具、設(shè)施等。讓學(xué)生

們更進(jìn)一步地發(fā)現(xiàn)三角形在生活中的廣泛應(yīng)用及作用，從而產(chǎn)生表現(xiàn)三角形物體

的欲望。

猜猜看：滑梯為什么要做成三角形呢？

引導(dǎo)學(xué)生觀察三角形物體，嘗試用多種手法來(lái)表現(xiàn)有趣的三角形物體。

a.出示三角形物體，嘗試用多種手法來(lái)表現(xiàn)有趣的三角形物體。

b.教師示范：在實(shí)物投影儀上畫(huà)三角形。討論：你們還有什么手法來(lái)表現(xiàn)

三角形的物體呢？激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)的興趣。

c.出示圖片：用多種手法表現(xiàn)的有趣的三角形物體：色彩畫(huà)、剪貼畫(huà)、線

條畫(huà)等。

d.以小組為單位交流自己想用什么方法來(lái)表現(xiàn)什么有趣的三角形物體。

學(xué)生作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

學(xué)生們?cè)谌切蔚淖鳂I(yè)紙上制作：剪貼或繪畫(huà)等。

C.小結(jié)

小組合作，把三角形的作業(yè)“串”在繩上作彩旗，既展示作業(yè)又裝飾教室。

第七課形的組合

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了形體是具有三維空間的立體實(shí)物。掌握形體的

基本知識(shí)，并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形體來(lái)組成藝術(shù)作品。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)形體的魅力，嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)

行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)形體的基本特點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)運(yùn)用各種形體進(jìn)行雕塑創(chuàng)作

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)階段：

1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三角形，同學(xué)們完成作業(yè)水平較好，比較有創(chuàng)新。常

見(jiàn)的形可以分為幾類(lèi)？各有什么特點(diǎn)？

2、導(dǎo)入課題：點(diǎn)連成線，線和線連成面，面和面組成什么？（體）今天我

們來(lái)學(xué)習(xí)《形體的組合》

二、發(fā)展階段：

1、形和體區(qū)別在那?看課件總結(jié)形體的特點(diǎn)：是指具有長(zhǎng)、寬、高三度空間

的立體實(shí)物。它可分為“自然形體”“幾何形體”。

2、自然形體的定義和范例圖

3、幾何形體的定義和范例圖

4、生活中的物體是由哪些形體組成

5、展示各種建筑、交通工具形體等。

提問(wèn)：請(qǐng)欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)（學(xué)生討論）

生答：略

三、拓展階段：

1、我們生活中各種各樣紙盒都是立體的我們可以再創(chuàng)作

2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物-立體形的實(shí)物，展示并思考再創(chuàng)作。

3、觀看紙盒作品的范例，制定制作步驟

①、剪切：找一個(gè)大一些的盒子作為建筑物的主體，先想好你要做的大房子

的造型，然后選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)奈恢眉糸_(kāi)，剪掉多余的部分，方便其他盒子的組合。

②、組合：取一個(gè)小一點(diǎn)的盒子進(jìn)行組合，可以將它豎著粘，也可以將它橫著

粘,可以根據(jù)需要組合二至三個(gè)盒子。

③、鑲料：找一些紙條，或有關(guān)建筑物的裝飾品進(jìn)行鑲料，要注意將盒子的四

周全部包住，給人整體的美感。

④粘接：將這些裝飾物粘接到小盒子的邊和角上。（師生共同討論，怎樣粘

接更有創(chuàng)意？）

⑤、教師提問(wèn)：你想做一個(gè)什么樣的大房子？學(xué)生討論

四、學(xué)生作業(yè)：

1、作業(yè)要求：設(shè)計(jì)、制作一件立體作品。

2、學(xué)生練習(xí)，

3、教師巡回輔導(dǎo)。

五、作品展示：

1、小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。。

六、收拾和整理：

收拾并整理好自己的桌面。

七、教學(xué)延伸與拓展：

思考：用立體形狀還可以創(chuàng)造什么作品。

第八課拼拼插插

教材分析

在圓、方、三角形學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生用不同的形進(jìn)行組合，創(chuàng)作出有趣

的、多變的世界。了解形的組合在生活中的應(yīng)用，體會(huì)組合圖形的獨(dú)特美感，通

過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步了解點(diǎn)、線、面組合的基本規(guī)律。能采用多種表現(xiàn)方法來(lái)創(chuàng)作

出與眾不同的形的組合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美能力。

教學(xué)目標(biāo)

1、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高審美能力。

2、認(rèn)知目標(biāo)：掌握形的組合規(guī)律。

3、技能目標(biāo)：嘗試用多種材料、多種表現(xiàn)方法創(chuàng)作。

教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)生通過(guò)欣賞及創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)和體會(huì)形的組合的美感。

能合理運(yùn)用各種形進(jìn)行組合，處理好點(diǎn)、線、面的關(guān)系。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。

課前準(zhǔn)備

師生共同收集各種廢舊材料

教師準(zhǔn)備：收集大師的作品：如米羅的作品。

學(xué)生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備彩筆、彩紙、剪刀、膠水等工具、材料。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

A.導(dǎo)入

分小組活動(dòng)：利用教師分發(fā)的基本形拼一拼，再“添畫(huà)”幾筆成為一個(gè)有趣

的形象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。用圓形、三角形、正方形的基本形自由發(fā)揮想像

力，展開(kāi)聯(lián)想翅膀，想像創(chuàng)意。

揭示課題：拼拼搭搭。用這種方法還能做出什么有趣的圖案呢？這節(jié)課我們

來(lái)學(xué)習(xí)。

B.新授

a.請(qǐng)學(xué)生們欣賞大師（米羅易寶）作品，感受用不同的形“拼搭”的奇妙

世界。

b.學(xué)生討論交流生活中各種形的組合運(yùn)用，感受它們帶來(lái)的美。

c.欣賞圖片（課本中的學(xué)生作品），再次感受拼拼搭搭的美妙：

色彩的美：可用對(duì)比的鮮艷色彩也可用協(xié)調(diào)的美麗色彩。

形狀的美：大小不同的各種形狀（圓形、方形、三角形），有點(diǎn)有線也有面。

內(nèi)容的美：有寫(xiě)實(shí)的具體內(nèi)容，也有抽象的內(nèi)容。

構(gòu)圖的美：畫(huà)面飽滿(mǎn)有虛有實(shí)。

d.學(xué)生小組討論用這種方法可裝飾什么呢？（手帕、書(shū)簽、鑰匙扣和封面

等）

e.教師出示各種拼拼搭搭裝飾的實(shí)物，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。

f.作業(yè)布置：每組選擇一種實(shí)物來(lái)裝飾。

g.教師巡回指導(dǎo)，學(xué)生作業(yè)。

C.小結(jié)

a.作品展示：通過(guò)各種途徑（懸掛、粘貼、贈(zèng)送等）。

b.學(xué)生通過(guò)自評(píng)、互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)，評(píng)選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳作品獎(jiǎng)。

c.課后拓展：你能做出立體的拼拼搭搭嗎？用什么方法呢？

第二課時(shí)

A.導(dǎo)入

1.出示圖片，讓學(xué)生在圖片中找出有哪些形狀在其中。

2.由此引入課題：形的組合聯(lián)想。

B.新授

a.出示形的組合的作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，讓學(xué)生了解組合的基本概念。

b.欣賞生活中形的組合的應(yīng)用。

c.欣賞大師的作品，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受，體會(huì)形的組合的獨(dú)特美感。

d.教師出示用較硬的紙剪出各種形狀，啟發(fā)學(xué)生考慮：怎樣“拼搭”出立

體組合作品？（學(xué)生分小組討論并交流）

e.學(xué)生第一次作業(yè)：嘗試用“插接”的方法制作立體的作品，教師參與制

作。

f.展示學(xué)生的作品，學(xué)生相互交流制作的心得體會(huì)，評(píng)選出造型獨(dú)特、色

彩美麗的作品。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞用廢舊材料組合的作品，發(fā)現(xiàn)化腐朽為神奇的

力量，激發(fā)他們利用廢舊材料制作的興趣。啟發(fā)學(xué)生用多種材料和多種方法來(lái)創(chuàng)

作立體的形的組合。

g.學(xué)生欣賞圖片：現(xiàn)代裝置藝術(shù)。拓展學(xué)生的視野，提高學(xué)生的審美能力。

h.學(xué)生第二次作業(yè)：用廢舊材料分小組完成一個(gè)形的組合裝置，教師巡回

指導(dǎo)。舉辦廢品裝置藝術(shù)展覽：展示各小組的組合作品，讓學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作。

第九課太陽(yáng)和月亮

教材分析

在小學(xué)低年級(jí)段，造型技能的局限是影響創(chuàng)作意愿深入實(shí)現(xiàn)的潛在障礙，通

過(guò)太陽(yáng)和月亮的圓、半圓的平面基本形生發(fā)成新物形的聯(lián)想和添加開(kāi)展造型訓(xùn)

練，由干抽象的幾何基本形本身沒(méi)有特定的指向性，所以用太陽(yáng)和月亮來(lái)約束造

型。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)創(chuàng)造的造型可簡(jiǎn)可繁。

充分利用了兒童常常以想像代替思維、常常把幻想和現(xiàn)實(shí)交織在一起的思維

特征。雖然兒童的見(jiàn)聞和閱歷比成年人少得多，但兒童可以海闊天空地去進(jìn)行想

像，而且他們創(chuàng)造的形象勝過(guò)思考，有時(shí)想像著在虛構(gòu)的故事中進(jìn)行活動(dòng)。選擇

學(xué)生生活、知識(shí)、情感上已經(jīng)熟知和接受的太陽(yáng)和月亮的個(gè)性形態(tài)，運(yùn)用想像畫(huà)、

手工制作等開(kāi)展想像創(chuàng)造。

教學(xué)目標(biāo)

1、技能目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生獨(dú)立或合作想像畫(huà)或使用各種材料表現(xiàn)太陽(yáng)和月亮。

2、認(rèn)知目標(biāo)：制作或者自編太陽(yáng)和月亮的故事，創(chuàng)造出太陽(yáng)和月亮的擬人

形象。

3、情感目標(biāo)：為兒童提供自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，釋放緊張壓力，體會(huì)游戲的歡

樂(lè)，發(fā)現(xiàn)不可思議的想像帶給人的趣味和輕松。

教學(xué)重難點(diǎn)

發(fā)展開(kāi)放性思維，通過(guò)想象創(chuàng)造出有特色的新形象。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

師生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備圓形紙板、作畫(huà)工具、剪刀、膠水、臺(tái)燈。共同收集各種材

料：如繩子、吸管、紐扣、小石子、果殼、包裝紙、金屬絲等。這些材料雖多，

但只要平常多留心，就能收集到各種有趣的東西。

教學(xué)過(guò)程

第1課時(shí)

1、變一變：師生圍坐一圈，教師引導(dǎo)：出示圓形硬紙板：“這是什么？”變

個(gè)魔術(shù)：畫(huà)上五官，剪貼出光芒：“圓形變成了一個(gè)可愛(ài)的太陽(yáng)娃娃?！?/p>

2、看一看：原來(lái)圓形可以變成太陽(yáng)，那么關(guān)圓形呢？

瞧瞧書(shū)上有許多會(huì)變的太陽(yáng)和月亮，他們又是怎樣變化的呢？

你能看出他們是怎樣畫(huà)或做出來(lái)的嗎？

總結(jié)出：有的是用單色線畫(huà)的，有的是用蠟筆畫(huà)的，有的是水彩作品，有的

是電腦制作的，有的是手工制作，還有的把太陽(yáng)畫(huà)在了圓盤(pán)上……

3、想一想：看到了這么多有趣的畫(huà)法，你有沒(méi)有受到啟發(fā)？如果給你一顆

太陽(yáng)或月亮的種子，你想種出一個(gè)什么樣的果實(shí)呢？

4、談一談：把你的想法告訴給大家吧！

總結(jié)出：原來(lái)每人心中的太陽(yáng)、月亮是不同的，在建筑工人的心中太陽(yáng)是最

好是綠色的涼爽的，這樣他們?cè)谙奶斓年?yáng)光下工作就不怕曬了。長(zhǎng)著大嘴巴的太

陽(yáng)能說(shuō)出你心中的愿望，并幫你實(shí)現(xiàn)。月亮可以是一把樂(lè)器，可以是老婆婆，也

可以是小孩……

5、做一做：用你們手上的各種材料畫(huà)出或制作出你想像中的太陽(yáng)和月亮吧,

一定很好玩。有什么困難跟老師商量商量。教師此時(shí)的指導(dǎo)便是不斷地給予鼓勵(lì),

這將會(huì)使兒童產(chǎn)生“我想這樣做做看”，“我想那樣畫(huà)畫(huà)看”的念頭，使每個(gè)兒童

除了能持有表現(xiàn)的構(gòu)思與主題外，同時(shí)還能涌現(xiàn)樂(lè)于創(chuàng)作的意愿。對(duì)于學(xué)生可能

遇到的粘貼、固定等技能問(wèn)題，教師可以集中指導(dǎo)。

6、議一議：把“太陽(yáng)”貼到東邊的窗玻璃上，把“月亮”貼到西邊的窗玻

離上，創(chuàng)設(shè)情境，美化教室?；蛘甙炎约旱淖髌贩诺脚_(tái)燈前展示，讓其作品有光

亮的感覺(jué)，使作品更美，增加情趣。

7、玩一玩：開(kāi)展傳球游戲，接到球的同學(xué)請(qǐng)你到作品前來(lái)介紹自己的作品。

其他同學(xué)發(fā)表自己的意見(jiàn)，提出建議。

8、改一改：根據(jù)同學(xué)的建議補(bǔ)充修改自己的作品。

9、評(píng)一評(píng)：評(píng)出最好玩的太陽(yáng)和月亮。

最漂亮的太陽(yáng)和月亮。

最新奇的太陽(yáng)和月亮

課后指導(dǎo)學(xué)生把桌上，地上的廢料收拾進(jìn)垃圾箱，多余的材料收入紙箱，以

備再次使用。

第2課時(shí)

1、太陽(yáng)是個(gè)大火球，又發(fā)熱，又發(fā)光。它比地球大很多很多，離地球非常

非常遙遠(yuǎn)。它照射到地面的光和熱減弱了許多，植物才能生長(zhǎng)。植物又養(yǎng)活了地

球上的動(dòng)物和人類(lèi)。

2、有關(guān)月亮的民間傳說(shuō)有很多，嫦娥、吳剛、桂花樹(shù)，每年的中秋節(jié)也是

月亮的節(jié)日。寫(xiě)月亮的詩(shī)也非常多，“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，

低頭思故鄉(xiāng)”。這首李白的《靜夜思》，大家都會(huì)背。

3、以小組為單位商量編一個(gè)太陽(yáng)和月亮的故事，合作做出故事中的太陽(yáng)和

月亮。制作指導(dǎo)時(shí)，重視表現(xiàn)的過(guò)程。

4、小組根據(jù)故事分配角色，設(shè)計(jì)人物臺(tái)詞、動(dòng)作，還可以調(diào)配服飾、頭飾

等把自己打扮起來(lái)，上臺(tái)表演小話(huà)劇《太陽(yáng)和月亮的故事》，組織學(xué)生出現(xiàn)一個(gè)

個(gè)體現(xiàn)集體智慧的“情景展示”。在學(xué)生表演時(shí)不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)，

給以充分的肯定。

5、老師用錄音機(jī)把大家的故事錄下來(lái)，作為素材積累，為今后的作文打下

基礎(chǔ)。重放錄音還可以成為學(xué)生評(píng)價(jià)的依據(jù)。

6、在課即將結(jié)束之時(shí)，讓學(xué)生把地上的紙屑一起收集到大塑料袋里，把口

扎緊，進(jìn)行裝飾，做成最大的太陽(yáng)和月亮。讓學(xué)生知道，廢紙還能再創(chuàng)造。

第十課秋天來(lái)了

1、教學(xué)目標(biāo)：

（1）審美能力的培養(yǎng)，喚起學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生命的情感。

（2）了解季節(jié)更替的自然現(xiàn)象，全方位地感知秋天。

（3）學(xué)習(xí)創(chuàng)作畫(huà)的表達(dá)形式，能大膽、直率地表現(xiàn)。

2、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感知“秋”，拓寬視野，學(xué)會(huì)創(chuàng)作的表現(xiàn)手段。

教學(xué)難點(diǎn)：激活學(xué)生的創(chuàng)作靈感，直率表達(dá)，個(gè)性作畫(huà)。

3、教學(xué)內(nèi)容：

讓學(xué)生從色彩斑斕的秋天景色之中體驗(yàn)到生活的美，進(jìn)而運(yùn)用自己喜愛(ài)的多

種工具和手段表現(xiàn)秋天。

說(shuō)明：因?yàn)樯险n時(shí)間正值秋季，課前帶領(lǐng)學(xué)生到校園中漫步，觀察周?chē)匀?/p>

景色，讓學(xué)生感覺(jué)溫度的變化，尋找秋天的色彩，踩踩樹(shù)葉“地毯”的感覺(jué)，收

集秋天的物品，找找小朋友衣著打扮的變化，唱唱秋天的歌,講講秋天的故事、、、、

感受了秋的氣息。

一、導(dǎo)入：

1、秋天到了，秋姑娘給我們帶來(lái)了許多秋天的禮物（老師端出裝有蘋(píng)果、

梨子、石榴、柿子、橘子、山楂、稻穗、玉米、高粱、棉桃、樹(shù)葉的籃子，上面

蓋有一塊布。）是什么呢？想瞧一瞧嗎？揭開(kāi)布，展示。

（設(shè)計(jì)意圖：將秋天擬人成秋姑娘，秋姑娘給我們帶來(lái)了許多秋天的禮物導(dǎo)

入，切合一年級(jí)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。禮物是小朋友喜歡的，秋姑娘給我們帶來(lái)什

么樣的禮物呢？老師端出蓋有一塊布的籃子，激發(fā)學(xué)生的渴知興趣。展示的秋天

的果實(shí)、：蘋(píng)果、梨子、柿子、桔子、棗、山楂、農(nóng)作物：高粱、谷穗、玉米、

棉桃…使學(xué)生對(duì)秋天的各種果實(shí)、農(nóng)作物有了感性的認(rèn)識(shí)。）

2、這是秋姑娘帶給我們的禮物，美麗的秋天已來(lái)到了我們的身邊。今天朱

老師帶小朋友一起去郊游，去欣賞這美麗的秋天好嗎？

（師唱）走、走、走、走、走、走，我們小手拉小手，走、走、走、走、走、

走，一同去郊游。（學(xué)生一起唱）

二、新授；

（-）一起去郊游，沿途欣賞秋天的景色。

1、（1）走啊走，我們來(lái)到了樹(shù)林里。秋天的樹(shù)林是什么樣的呢？讓我們走

進(jìn)樹(shù)林里去看一看。

（2）欣賞：秋天的樹(shù)林（多媒體）

秋姑娘來(lái)到了樹(shù)林，把樹(shù)葉涂成金燦燦的黃色，把楓葉染成紅艷艷的紅色。

滿(mǎn)山遍野的楓樹(shù)呈現(xiàn)出紅里泛黃的顏色，山腳就好象穿上美麗的衣裳。

無(wú)數(shù)淘氣的葉子娃娃，他們?cè)缭绲仉x開(kāi)了樹(shù)媽媽?zhuān)?/p>

來(lái)到了大地媽媽的懷抱，就好象給大地披上一條金黃色的地毯。

五顏六色的樹(shù)葉，裝點(diǎn)在小河上面，像錦帶一樣。

（3）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)秋天的樹(shù)林。

2、（1）走、走、走、走、走、走、我們繼續(xù)向前走，我們又來(lái)到了田野里。

秋天的田野是一派什么樣的景象，讓我們走進(jìn)田野里去看一看。

（2）（欣賞）秋天的田野（多媒體）

秋姑娘來(lái)到了田野，田野里到處是一片豐收的景象。

一個(gè)個(gè)胖乎乎的棉桃吐出了一團(tuán)團(tuán)像雪一樣白的棉絮；

玉米可高興啦，你瞧它特意換了一束金纓咧開(kāi)嘴笑了，露出滿(mǎn)口金牙；

沉甸甸的稻子也早已笑彎了腰；

高粱是最怕見(jiàn)生人的，低著頭羞紅了臉。

（3）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)秋天的田野。

3、（1）秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)，還有很多的果實(shí)也是在秋天成熟的。

（2）欣賞：秋天的果園（多媒體）

秋姑娘，走進(jìn)果園里，

把柿子抹得紅彤彤，像個(gè)大紅燈籠；

把葡萄擦得紫瑩瑩，像顆紫珍珠；

紅彤彤的蘋(píng)果壓彎了枝頭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一個(gè)個(gè)小紅燈籠；

黃澄澄的大鴨梨像一只只葫蘆懸掛在枝頭

到處洋溢著豐收的喜悅。

（3）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)秋天的果園。

4、（1）秋天的田野、果園是一個(gè)豐收的季節(jié)，秋天的花園是一個(gè)色彩斑斕

的季節(jié)，讓我們走進(jìn)花園里，嗅一嗅花的芳香。

（2）欣賞：秋天的花園（多媒體）

秋天，走進(jìn)花園里，

芳香撲鼻的桂花開(kāi)了，讓人陶醉；

婀娜多姿的菊花迎風(fēng)而立；

紅的似火、粉的像霞、白的如云；

這多像是一幅巨大的彩色圖畫(huà)啊！

（3）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)秋天的花園。

（多媒體設(shè)計(jì)意圖提供大量的信息去拓寬學(xué)生的思維、開(kāi)闊他們的視野。對(duì)

秋天童話(huà)般的語(yǔ)言的描繪，色彩斑斕的秋天景色的畫(huà)面，私語(yǔ)般秋天的音樂(lè)，帶

領(lǐng)學(xué)生欣賞平時(shí)難得見(jiàn)到的秋天的更為奪目的秋天的景色，使學(xué)生更能體味到秋

天的美麗。）

（二）秋天是一個(gè)色彩斑斕的季節(jié)，秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。如何用我們

的筆把這多彩的秋天留住。

（1）這是一幅加拿大畫(huà)家湯姆森的《秋》，畫(huà)家是用什么來(lái)表達(dá)秋天的：畫(huà)

家用大塊面濃濃的色彩直接涂抹，金黃色、黃色、紅色、綠色大膽直率地表達(dá)出

對(duì)秋天的感悟，對(duì)秋天的贊美。

（2）這位學(xué)生表現(xiàn)的是秋天的什么？（秋天的果園里真快樂(lè)）用的什么表

現(xiàn)方法？水彩筆、鉛筆繪畫(huà)的方法。

（3）這位學(xué)生表現(xiàn)的是秋天的什么？（豐收的果園）用的什么表現(xiàn)方法？

彩色紙撕貼的方法。

示范（實(shí)物投影儀）：在撕貼的時(shí)候可以巧妙地利用紙張的厚薄.（將紙張團(tuán)一

團(tuán),疊一疊，粘在紙上表現(xiàn)胖乎乎的果實(shí)。）

（4）再來(lái)看一幅老師這兒的作品。

用的是綜合的方法。

①示范（實(shí)物投影儀）：它的色彩是用顏料涂抹的。是什么工具涂抹的呢？

海綿。海綿本身有許多小孔，將顏料直接均勻地涂抹在上面，然后敲擊，就可以

很快的畫(huà)出大面積的顏色。敲擊的輕，顏色就淡，敲擊的重，顏色就深。如果要

多種顏色，可以在不同的海綿上涂色，敲擊。還可以重復(fù)地在一個(gè)地方敲擊，使

顏色更賦予變化。

②下面的樹(shù)干、果實(shí)是用的彩色紙撕貼的方法。

（設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生感受到作者熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的激情。開(kāi)拓視野，

了解創(chuàng)作畫(huà)的多種表達(dá)的手段，進(jìn)而使學(xué)生選用自己喜歡的形式來(lái)大膽作畫(huà)。）

（三）小朋友想不想也用我們的筆留住這多彩的秋天呢？

1、小組討論?？梢悦拷M合作完成一幅作品，互相研究討論想表現(xiàn)的內(nèi)容和

表現(xiàn)的方法。

（設(shè)計(jì)意圖：合作意識(shí)與能力是現(xiàn)代人的基本素質(zhì)，有目的地從小培養(yǎng)學(xué)生

學(xué)會(huì)合作，在合作中通過(guò)交流、互助，既學(xué)到了知識(shí)又達(dá)到了情感的融會(huì)。同時(shí)

有效地節(jié)約了作畫(huà)時(shí)間，提高了學(xué)生作畫(huà)的興趣，使學(xué)生感受到畫(huà)面的成功感。）

2、說(shuō)一說(shuō)自己想要表現(xiàn)的內(nèi)容，所用的表現(xiàn)方法。

（四）學(xué)生作畫(huà)。完成后貼到美麗的秋天的長(zhǎng)卷里。

1、評(píng)價(jià)：

自評(píng)：表現(xiàn)是秋天的什么內(nèi)容。

互評(píng)：

師評(píng)：

2、秋天的果實(shí)對(duì)每位學(xué)生的畫(huà)獎(jiǎng)勵(lì)。

（五）結(jié)束：讓我們一起來(lái)嘗一嘗這秋天的香甜誘人的果實(shí)。

（設(shè)計(jì)意圖：感知覺(jué)綜合到一起，更加形成對(duì)事物的整體認(rèn)識(shí)。）

第十一課水墨游戲

教材分析

水墨畫(huà)作為我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，是我們中華民族的文化瑰寶。本課是小學(xué)生第

一次接觸水墨畫(huà)，他們對(duì)這門(mén)藝術(shù)很陌生，所以本課的教學(xué)主要目的是讓學(xué)生初

步接觸水墨畫(huà)，初步感悟水墨的特性，通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、試一試、玩一玩，

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)水墨藝術(shù)的興趣。

本課提供了大量的圖片，并配以精煉的文字，讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)獲得啟發(fā)。

本課有兩版，一版著重介紹了水墨畫(huà)的工具、材料；也就是游戲的工具、材料，

以及初步的線條練習(xí)，水墨特性的嘗試。二版著重介紹了一些范作欣賞，文字中

隱含著教學(xué)的目標(biāo)與形式，以及一些小難點(diǎn)的突破方法。

教學(xué)目標(biāo)

1、了解水墨畫(huà)的工具、材料及其特點(diǎn)。

2、嘗試練習(xí)、體驗(yàn)水墨特性。

3、培養(yǎng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)

了解水墨特性。

毛筆、水分的控制。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。

課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：欣賞作品、圖片、裝墨汁的小碟等；中國(guó)古典音樂(lè)（春江花月夜、

古箏曲等）；音響器材。

師生共同準(zhǔn)備：墨汁、毛筆、水瓶、2~3張小宣紙、每一小組1~2張大宣紙、

毛氈或報(bào)紙。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

課前氣氛營(yíng)造：在教室四周掛上水墨畫(huà)原作，播放中國(guó)古典音樂(lè)。

1、游戲介紹

①“小朋友們都喜歡做游戲，大家知道今天老師要帶你們做什么游戲嗎？”

“今天的游戲非常特別，做什么待會(huì)兒告訴大家，但是要想做好今天的游戲嗎，

就得先了解清楚它的規(guī)則！你們看墻上這些畫(huà)，它們與我們平時(shí)用水彩筆、鉛筆

等畫(huà)出來(lái)的畫(huà)有什么明顯不一樣的地方？”（學(xué)生觀察思考，然后回答。）

②教師在實(shí)物投影儀上示范（把毛筆蘸飽了水和墨，在宣紙上重重的畫(huà)一

筆）?！翱炜?！出現(xiàn)什么變化？再畫(huà)第二筆，又出現(xiàn)什么變化？第三筆呢”想不想

也來(lái)試一試？學(xué)生試畫(huà)。指導(dǎo)交流。

③板書(shū)課題：《水墨游戲》（一）

2,游戲開(kāi)始

①游戲接龍：

教師在黑板上貼好宣紙（注意宣紙下面要墊好報(bào)紙），每組邊上放上一支毛

筆，小組排好隊(duì)，第一個(gè)學(xué)生先用毛筆飽蘸墨汗和水在宣紙上畫(huà)上一筆（各種大

小點(diǎn)、長(zhǎng)短變曲線均可），再后面的學(xué)生接著筆不再蘸墨和水繼續(xù)畫(huà)，畫(huà)出的墨

跡要與前面同學(xué)的不一樣。（一個(gè)一個(gè)接龍，讓學(xué)生感受一下水墨的特性，體驗(yàn)

墨跡從濕到干的變化。）

②認(rèn)識(shí)工具：

a.圖片欣賞：我們的祖先在很早以前就發(fā)明了筆、墨、宣紙和中國(guó)畫(huà)顏料,

它們是進(jìn)行水墨游戲的主要工具材料。

b.小組討論：毛筆和其他筆有什么不同？宣紙和其他紙有什么不同？

③圖片欣賞，體會(huì)教材中的學(xué)生作品：用筆方法的不同及為什么會(huì)有淡淡

不同的變化。

（通過(guò)欣賞，認(rèn)識(shí)到一支筆行會(huì)因?yàn)橛霉P方法的不同可以畫(huà)出細(xì)的線條、粗

的筆觸；水分的多少導(dǎo)致的變化：干燥的擦痕、滲化的墨漬……）

④探討嘗試：墨色的濃淡與水份多少的關(guān)系。（此處墨色變化只作點(diǎn)撥，不

作重點(diǎn)要求。）

3、游戲比賽

a.小組比賽：一起合作在一張大紙上隨意涂鴉，看看誰(shuí)的墨色、筆觸的變

化最豐富。

b.鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用手中的毛筆，用各種不同的用筆方法畫(huà)出各種不同的

筆觸。感受線條的粗細(xì)、點(diǎn)的大小、墨跡的干濕等筆觸的變化。

4^比賽結(jié)果展示

a.把每組作品一起貼到黑板上，教師隨意點(diǎn)到哪個(gè)筆觸目驚心，就由學(xué)生

說(shuō)說(shuō)是怎樣畫(huà)出來(lái)的。

b.鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)自己的作品。

c.教師點(diǎn)評(píng)具有突出代表性的作業(yè)。

5、課后拓展

今天的游戲大家表現(xiàn)得非常積極，各組都畫(huà)出了好多的好作品，但是今天的

游戲并沒(méi)有結(jié)束，下次的美術(shù)課上，我們將繼續(xù)進(jìn)行更有意思的水墨游戲，如果

想在下節(jié)課上取得好的成績(jī)，那就可以在課后嘗試更多更新的畫(huà)法，并多作練習(xí)。

另外，可以從課外書(shū)報(bào)上搜集大人們的水墨作品，將你認(rèn)為好的作品圖片帶來(lái)與

同學(xué)交流。

第二課時(shí)

1、游戲介紹

a.談話(huà)：上節(jié)課的水墨游戲大家玩得非常開(kāi)心，今天還想玩嗎？今天我們

繼續(xù)來(lái)玩更有意思、更富有變化的水墨游戲。

b.揭題：《水墨游戲》（二）

2、游戲活動(dòng)

A.聽(tīng)雨聲：小朋友，聽(tīng)！是什么聲音？原來(lái)是小雨點(diǎn)在說(shuō)話(huà)。

B.示范：

a.教師示范用筆蘸墨在宣紙上畫(huà)點(diǎn)。

b.重點(diǎn)解決墨色的濃淡：再畫(huà)一個(gè)不一樣的小雨點(diǎn)。（師：“再加點(diǎn)水，這

次點(diǎn)重一點(diǎn)，慢一點(diǎn)。比比看和剛才的小雨點(diǎn)有什么不一樣？”）

小結(jié)：用墨用水多少及用筆輕重會(huì)產(chǎn)生不同的效果。

C.學(xué)生練習(xí)：在紙上嘗試各種點(diǎn)，畫(huà)好后在實(shí)物投影儀上展示，并說(shuō)說(shuō)和

老師畫(huà)的點(diǎn)有什么不一樣？是怎樣畫(huà)出來(lái)的？

（教師小結(jié)：點(diǎn)可以變的：濃濃淡淡、干干濕濕、大大小小、疏疏密密……）

D.作業(yè)形式：“這些各咱各樣的點(diǎn)組合在一起像什么？你能不能把它們變

成一張畫(huà)呢？”

E.欣賞：

a.大師作品：黃賓虹及張大千用點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)的山水畫(huà)。比較兩幅畫(huà)的不同。

b.學(xué)生作品：看看小朋友畫(huà)得多豐富?。?/p>

F.搞個(gè)小小展覽，看哪個(gè)小組的作品既好又多又有創(chuàng)意。教師巡回輔導(dǎo)。

要求：a.小組合完成。

b.教師提醒學(xué)生小心墨汁不要弄翻，注意不要把墨汗翻掉型臟教室。

G.展評(píng)：

各小組將作品集中展示，大家巡回欣賞，誰(shuí)的點(diǎn)變化最多？誰(shuí)的畫(huà)最美？

3、課后拓展

課后可以讓學(xué)生嘗試畫(huà)各種各樣豐富的線條、色塊、形象，看能否像大師一

樣畫(huà)出更加精美的水墨畫(huà)來(lái)。

搜集畫(huà)報(bào)上畫(huà)家們畫(huà)的水墨畫(huà)作品，并帶到學(xué)校來(lái)與同學(xué)們交流。

第十二課玩泥巴

課型：泥塑

一、課題分析

玩是孩子的天性，泥巴是孩子喜歡用來(lái)玩耍的自然材料，它可塑性很強(qiáng)，充

滿(mǎn)著大自然的氣息。因此，以泥塑作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不但可以引發(fā)學(xué)生的興趣，

滿(mǎn)足孩子天生好玩的需要，還可以通過(guò)游戲活動(dòng)激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望，培養(yǎng)

多方面的能力，并在游戲活動(dòng)中使學(xué)生認(rèn)識(shí)泥性，體驗(yàn)?zāi)嗨芰Ⅲw造型的樂(lè)趣，培

養(yǎng)動(dòng)手能力。

本課通過(guò)學(xué)生進(jìn)行玩泥巴時(shí)的歡快場(chǎng)面、玩法的探究、佳作賞析等教學(xué)環(huán)節(jié),

向?qū)W生呈現(xiàn)出一種趣味性、探究性、主動(dòng)性的學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)思路。

1、教學(xué)設(shè)想

本課是運(yùn)用泥材及塑形手段，使學(xué)生在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)造型表現(xiàn)樂(lè)趣，表達(dá)

自我情感及想象的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課強(qiáng)調(diào)感受性、體驗(yàn)性和游戲性，把學(xué)與玩融為

一體使學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，能體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，對(duì)泥產(chǎn)生一定的興趣。同時(shí)在

活動(dòng)中通過(guò)對(duì)泥材、塑形技法過(guò)程的探索體驗(yàn)。發(fā)展感知能力和造型表現(xiàn)力，以

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、想象能力和自我表達(dá)的信心。

2、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：通過(guò)玩泥巴的游戲活動(dòng)體驗(yàn)感受泥性，了解雕塑工具的簡(jiǎn)單運(yùn)用，以

及民間泥塑與城市雕塑的基礎(chǔ)知識(shí)。提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

情感：本節(jié)課以探究式學(xué)習(xí)方式為主，學(xué)生在愉快的氣氛中主動(dòng)尋找形象、

發(fā)現(xiàn)形象、創(chuàng)造形象、完善形象。使學(xué)生充分感受快樂(lè)、興奮、美好與幸福。培

養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

能力：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力、想象力、創(chuàng)造力，提高學(xué)生的審美情趣

和審美能力。使學(xué)生具備主動(dòng)學(xué)習(xí)、勇于探究，主動(dòng)獲取新知識(shí)的能力。

3、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

讓學(xué)生感受、了解，并初步認(rèn)識(shí)雕塑泥的性能，掌握泥塑的基本技法與加工

方法。培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和造型能力。提高學(xué)生的審美情趣與審美素養(yǎng)。

4、學(xué)習(xí)材料

教師：雕塑泥（教師和每個(gè)學(xué)生各一塊）、教學(xué)課件一個(gè)、泥塑工具五套（教

師一套，學(xué)生每組一套）、水桶、泥塑托盤(pán)（每個(gè)學(xué)生各一個(gè)）。

學(xué)生：泥塑工具、圍裙、毛巾。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)：

教學(xué)活動(dòng)方式與教學(xué)方法：

一、組織教學(xué)：學(xué)生歌唱，穩(wěn)定紀(jì)律。

二、導(dǎo)入："同學(xué)們，請(qǐng)把桌子上蒙的布打開(kāi)?？纯醋雷由嫌惺裁矗?（泥）

"如果你很想摸一摸，那就快動(dòng)手吧！而且還可以聞一聞?！?/p>

通過(guò)給學(xué)生意外的驚喜吸引學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生玩泥巴的愿望。

三、新授：

（一）、初步認(rèn)識(shí)了解雕塑泥。

1、讓學(xué)生自己隨意摸、捏、聞，并感受泥性，使學(xué)生在強(qiáng)烈的好奇談出

自己的感受。2、老師和大家一起摔、抓泥，觀察泥的造型變化。

（二）、認(rèn)識(shí)了解泥塑工具，并探究功能。

1、觀察工具的形狀。2、討論工具的功能。3、嘗試使用工具、了解工具

的功能。

（三）、深入了解泥與泥塑工具的性能。

1、尋找形象。（1）、讓學(xué)生利用工具或手把泥分成小塊。（2）、把碎泥塊

進(jìn)行重新堆積。2、多角度觀察，培養(yǎng)想象力。

（四）、初步造型，發(fā)展想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造力.

1＞基礎(chǔ)造型。（1）、用泥將伸平的手包裹起來(lái)。（2）、將手從泥中抽出。

2、展開(kāi)聯(lián)想。（1）、針對(duì)教師手中的泥進(jìn)行多角度觀察，確定基本形象。（2）、

教師演示簡(jiǎn)單的加工方法與過(guò)程。3、學(xué)生通過(guò)聯(lián)想，確定自己的基本形象。

（五）、深入造型，完成作品。1、學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的技法與自己的想象，在

基本形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)作自己的作品。2、教師個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，進(jìn)

行藝術(shù)創(chuàng)作。

（六）、作品講評(píng)，提高學(xué)生的審美能力。1、讓學(xué)生選擇最喜歡的作品，

并說(shuō)明理由。2、讓作者介紹自己的作品。

（七）、佳作賞析，中外優(yōu)秀的泥塑與雕塑作品。1、"泥彩繪"中國(guó)傳統(tǒng)的

民間工藝。2、"城市雕塑"現(xiàn)代城市雕塑的特點(diǎn)與作用。

中產(chǎn)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)愿望。掌握基本的工具應(yīng)用知識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)

習(xí)的興趣。使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，激發(fā)學(xué)生的想象力。在動(dòng)手動(dòng)腦的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)形象,

發(fā)揮想象，確定作品的基本形象。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，創(chuàng)造出具有個(gè)性，比較完

美的泥塑作品。學(xué)生的互評(píng)與自評(píng)相結(jié)合，提高學(xué)生的審美能力。使學(xué)生長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),

學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)與環(huán)保意識(shí)。

四、總結(jié)：許多材料都可以成為藝術(shù)創(chuàng)作的媒材，以后的美術(shù)課上我會(huì)給同

學(xué)們創(chuàng)造更多玩的機(jī)會(huì)。

進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，使學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作生活化。

第十三課難忘幼兒園

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解和掌握簡(jiǎn)單的泥塑人物方法，并有所創(chuàng)新。

2、通過(guò)泥塑活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)老師、同學(xué)的關(guān)心友愛(ài)之情。

3、培養(yǎng)學(xué)生在回憶中養(yǎng)成良好的思考創(chuàng)作習(xí)慣。

教材分析：重點(diǎn)是對(duì)幼兒園中難忘的一個(gè)人物特征基本形體的把握和表現(xiàn)。

難點(diǎn)是站立、粘牢的泥塑方法以及對(duì)細(xì)節(jié)特征的表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：了解學(xué)生在哪些幼兒園上過(guò)學(xué)，拍些照片，制作簡(jiǎn)單的幻燈片激

發(fā)學(xué)生對(duì)幼兒園的回憶及人物的基本特征認(rèn)識(shí)。作業(yè)紙、泥巴。

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)回憶：

1、看看這是哪里呀？你知道嗎？（這里是我們?cè)?jīng)生活學(xué)習(xí)過(guò)的幼兒園，

你想念那里的小朋友、那里的老師嗎？他們?cè)?jīng)教過(guò)你、幫助過(guò)你、陪伴你一起

成長(zhǎng)、留下一段難忘的回憶，是嗎？）

2、大家來(lái)看看這幅畫(huà)，你猜猜畫(huà)的是誰(shuí)呀？（是王老師的兒子在幼兒園放

學(xué)時(shí)在水塘邊看小蝌蚪?，掉到水里了，被一個(gè)小朋友的爸爸拉上來(lái)后哭了，你看

出來(lái)了嗎？）

3、你想起了誰(shuí)？他長(zhǎng)的是什么樣？說(shuō)說(shuō)人物結(jié)構(gòu)、特征。畫(huà)畫(huà)看。

二、發(fā)展階段：

1、點(diǎn)評(píng)繪畫(huà)作品，哦，畫(huà)得真生動(dòng)！這些都是我們?cè)?jīng)一起長(zhǎng)大的小伙伴,

要是今天能見(jiàn)到他你高興嗎？那我們用泥塑來(lái)做一個(gè)和他一起說(shuō)說(shuō)話(huà)，好嗎？

2、怎么做呢？看看書(shū)上你會(huì)嗎？說(shuō)說(shuō)書(shū)上兩種基本的制作方法。坐在地上

的小朋友青青是怎么做的呢？（先做頭和身體，大大的腦袋真可愛(ài)，身體上粘接

著手腳在哭呢你看出來(lái)了嗎？他還戴了一個(gè)帽子、背了一個(gè)書(shū)包呢！做得多豐富

呀）站立的人是怎么做的呢？（先做站立的雙腳和空心的身體，再做頭、五官，

你看頭部多細(xì)致生動(dòng)呀！教師演示）

3、大家一起來(lái)做一個(gè)吧！你想用哪一種方法來(lái)做你幼兒園的好朋友？好哦,

做完以后請(qǐng)你來(lái)介紹一下，讓我們也來(lái)認(rèn)識(shí)一下，成為我們大家的好朋友,好嗎？

4、教師巡視輔導(dǎo)，引導(dǎo)做得快的小朋友嘗試除了書(shū)上的兩種方法，你還有

其他的方法嗎？

三、欣賞小結(jié)：看看誰(shuí)的作品最生動(dòng)，看看他們的好朋友，聽(tīng)聽(tīng)他們的故事,

講講再見(jiàn)面時(shí)你想對(duì)他說(shuō)的話(huà)。

四、收拾整理：

第十四課像什么呢

教學(xué)目標(biāo)：

K培養(yǎng)學(xué)生的想像與創(chuàng)造能力，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

2、了解、掌握撕紙、想像的方法。

3、展開(kāi)想像的翅膀，運(yùn)用自己喜歡的方式進(jìn)行撕紙、想像、創(chuàng)作。

教學(xué)重點(diǎn)：先撕紙，后想像，再添畫(huà)。

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)撕紙的形狀特點(diǎn)進(jìn)行巧妙的想像、添畫(huà)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：彩紙、彩色卡紙、范畫(huà)（單片紙、多片紙）、5個(gè)蘋(píng)果圖、透明膠帶、

膠棒、勾線筆、油畫(huà)棒、60個(gè)整理盒等。

學(xué)生：彩紙、彩色卡紙、膠棒、水彩筆、勾線筆、油畫(huà)棒。

教學(xué)過(guò)程：

一、游戲一：撕紙

1師：小朋友，今天我們先來(lái)玩一個(gè)小游戲，想玩嗎？（生：想）

2師：你們會(huì)撕紙嗎？（生：會(huì)）

3師：今天我們就來(lái)玩撕紙的游戲。聽(tīng)清游戲規(guī)則，比一比誰(shuí)的紙撕的快。

預(yù)備，開(kāi)始，一二三停。（老師示范，學(xué)生撕紙。）

4過(guò)渡：撕紙有趣嗎？（生：有趣）

師：我們?cè)賮?lái)做一件更有趣的事情。

二、揭題

師：拿也一張碎紙片，故作驚訝一一我發(fā)現(xiàn)它還有點(diǎn)像……你覺(jué)得它“像什

么呢”？（邊說(shuō)邊板書(shū)課題：像什么呢）

三、新授

1生說(shuō)像什么，師換方向再讓學(xué)生想，說(shuō)具體像什么。

2師板貼碎紙片，快速添畫(huà)。

（1）師：它還有點(diǎn)像一棵樹(shù)，要想讓它更像，我們要添加點(diǎn)東西。

（2）板貼碎紙片在黑板上的紙上，要貼在畫(huà)面下方，貼在與碎紙片不同顏

色的紙上，注意膠棒的正確使用。

（3）快速添事樹(shù)枝、樹(shù)葉。

（4）貼蘋(píng)果，現(xiàn)在變成什么樹(shù)了？

3小結(jié)：隨手撕的形狀加入了想像就變成了一幅美麗的畫(huà)。

4板貼范畫(huà)，欣賞范畫(huà)。

5同桌交流：

（1）選一片紙塊觀察想像后，跟同桌說(shuō)一說(shuō)你的紙片到底像什么。

（2）組織課堂：說(shuō)停就停，拍節(jié)奏。

（3）指名說(shuō)一說(shuō)你的像什么。

6游戲：摘蘋(píng)果

（1）規(guī)則：把剛才想像好的碎紙片貼在另外顏色的彩紙上。

用勾線筆、水彩筆添畫(huà)讓它更像一些。

把作業(yè)貼在黑板上規(guī)定的區(qū)域，分組貼。

在規(guī)定的時(shí)間里貼的作業(yè)最多的小組可摘到最大的金蘋(píng)果，依次摘小金蘋(píng)

果、大紅蘋(píng)果、小紅蘋(píng)果、綠蘋(píng)果。

別忘了在作業(yè)紙的一角寫(xiě)上自己的姓名。

（2）學(xué)生玩游戲：摘蘋(píng)果。

（3）點(diǎn)評(píng)作業(yè)：學(xué)生選出自己喜歡的作品，并說(shuō)說(shuō)原因。教師在作業(yè)上貼

星星。

7多張紙片想像添畫(huà)。

（1）過(guò)渡：剛才，我們對(duì)一張紙片進(jìn)行了想像添畫(huà)，如果用幾張紙片你也

能想像嗎？（生：能）

（2）板貼范畫(huà)：請(qǐng)學(xué)生觀察并說(shuō)出畫(huà)面中想像的內(nèi)容。

四、作業(yè)：

1請(qǐng)選2~4片紙塊進(jìn)行想像，貼在不同顏色的卡紙上，添畫(huà)后使它更像，

比一比誰(shuí)的速度最快，老師要給前5名的學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)。

2學(xué)生練習(xí)，老師輔導(dǎo)。

3展評(píng)作業(yè)，并把星星貼在額頭上。

五、小結(jié)：

生活中充滿(mǎn)了想像與創(chuàng)造，今天正是因?yàn)槟銈冇胸S富的想像才創(chuàng)造出這么多

美麗的作品，相信你們通過(guò)不斷想像會(huì)創(chuàng)造更多奇跡。

六、收拾與整理

請(qǐng)組長(zhǎng)帶著自己的整理盒到小組成員那里收集碎紙片，讓我們?cè)谒杭執(zhí)懋?huà)的

快樂(lè)中也要學(xué)會(huì)環(huán)保。

第十五課站起來(lái)站起來(lái)

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過(guò)探究培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力通過(guò)自主探究,

2、讓學(xué)生了解和掌握紙“站起來(lái)”的簡(jiǎn)單方法和原理；

3、讓學(xué)生通過(guò)折折、剪剪等方法，改變紙的形狀，做出有趣的形象。

教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生嘗試運(yùn)用多