地理地形地貌勘察規(guī)劃

地理地形地貌勘察規(guī)劃一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解地形地貌的基本概念，掌握不同地形地貌的特點(diǎn)及其形成原因。

2.學(xué)生能夠掌握地理勘察的基本方法，了解地形地貌對(duì)人類活動(dòng)的影響。

3.學(xué)生能夠描述我國主要地形地貌的分布及其特點(diǎn)。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠運(yùn)用地理勘察工具，進(jìn)行實(shí)地地形地貌觀測和數(shù)據(jù)記錄。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用地圖、圖表等資料，分析地形地貌與人類活動(dòng)的關(guān)系。

3.學(xué)生能夠設(shè)計(jì)簡單的地形地貌勘察規(guī)劃，為實(shí)際地理研究提供參考。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的情感，增強(qiáng)對(duì)地形地貌資源的保護(hù)意識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，提高對(duì)地理學(xué)科的興趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，學(xué)會(huì)與他人共同完成地形地貌勘察任務(wù)。

課程性質(zhì)：本課程為地理學(xué)科實(shí)踐性課程，旨在通過實(shí)地勘察和規(guī)劃，幫助學(xué)生深入理解地形地貌知識(shí)，提高地理實(shí)踐能力。

學(xué)生特點(diǎn)：本課程針對(duì)初中年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)地理知識(shí)有一定的基礎(chǔ)，好奇心強(qiáng)，喜歡實(shí)踐操作，但可能缺乏系統(tǒng)的地形地貌知識(shí)和實(shí)際勘察經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)要求：教師應(yīng)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生積極參與實(shí)地勘察，培養(yǎng)其觀察、分析和解決問題的能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)，使其在掌握知識(shí)技能的同時(shí)，形成良好的學(xué)科素養(yǎng)。通過分解課程目標(biāo)為具體學(xué)習(xí)成果，為教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估提供依據(jù)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.地形地貌基本概念：地形、地貌的定義，地形分類（平原、山地、丘陵、盆地等），地貌形成原因（內(nèi)力作用、外力作用）。

2.地理勘察方法：地圖閱讀與識(shí)別，地形圖、遙感圖像的應(yīng)用，實(shí)地觀測方法（如GPS定位、測高儀等）。

3.地形地貌與人類活動(dòng)：地形地貌對(duì)聚落、交通、農(nóng)業(yè)、旅游等方面的影響，人類活動(dòng)對(duì)地形地貌的改造。

4.我國主要地形地貌：青藏高原、黃土高原、云貴高原、長江中下游平原、東南丘陵等地形地貌的分布、特點(diǎn)及形成原因。

5.實(shí)踐教學(xué)：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地地形地貌勘察，設(shè)計(jì)勘察規(guī)劃，實(shí)施勘察活動(dòng)，收集和整理數(shù)據(jù)。

教學(xué)大綱安排：

第一課時(shí)：地形地貌基本概念及分類

第二課時(shí)：地理勘察方法及工具的使用

第三課時(shí)：地形地貌與人類活動(dòng)的關(guān)系

第四課時(shí)：我國主要地形地貌特點(diǎn)及形成原因

第五課時(shí)：實(shí)地地形地貌勘察規(guī)劃與實(shí)施

第六課時(shí)：勘察數(shù)據(jù)的整理與分析

教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)教材章節(jié)：

《地理》教材第四章：地形與地貌

《地理》教材第五章：地理勘察與地圖

教學(xué)內(nèi)容確保科學(xué)性和系統(tǒng)性，結(jié)合課程目標(biāo)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力和學(xué)科素養(yǎng)。

三、教學(xué)方法

1.講授法：教師通過生動(dòng)的語言和形象的表達(dá)，講解地形地貌基本概念、分類及形成原因，為學(xué)生奠定理論基礎(chǔ)。結(jié)合教材內(nèi)容，通過圖片、視頻等多媒體手段，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的直觀感受。

2.討論法：針對(duì)地形地貌與人類活動(dòng)的關(guān)系，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析問題，培養(yǎng)其思辨能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.案例分析法：選取具有代表性的地形地貌案例，如黃土高原的水土流失治理、青藏高原的生態(tài)環(huán)境保護(hù)等，讓學(xué)生通過分析案例，掌握地理勘察方法在實(shí)際問題中的應(yīng)用。

4.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地地形地貌勘察，讓學(xué)生親身體驗(yàn)地理勘察的過程，掌握勘察工具的使用方法，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

5.互動(dòng)教學(xué)法：在教學(xué)過程中，教師與學(xué)生開展互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問、發(fā)表觀點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

6.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在模擬真實(shí)地形地貌勘察的過程中，學(xué)會(huì)分析問題、解決問題，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

7.自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主查閱資料，拓展知識(shí)面，提高學(xué)生的自學(xué)能力和信息素養(yǎng)。

8.作品展示法：學(xué)生在完成實(shí)地地形地貌勘察后，以小組為單位，展示勘察成果，其他學(xué)生和教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的相互學(xué)習(xí)和提高。

教學(xué)方法多樣化，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，結(jié)合教材內(nèi)容，以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。同時(shí)，注重學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)，使學(xué)生在掌握知識(shí)技能的同時(shí)，形成良好的學(xué)科素養(yǎng)。

四、教學(xué)評(píng)估

1.平時(shí)表現(xiàn)評(píng)估：關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與程度、提問與回答問題的情況、小組討論的表現(xiàn)等，以此評(píng)估學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。

-課堂參與度：觀察學(xué)生是否積極參與課堂活動(dòng)，與教師互動(dòng)情況。

-課堂問答：評(píng)估學(xué)生對(duì)地形地貌知識(shí)的掌握程度，及時(shí)給予反饋。

2.作業(yè)評(píng)估：通過布置與地形地貌相關(guān)的作業(yè)，如地圖繪制、觀察報(bào)告、數(shù)據(jù)分析等，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。

-地圖繪制：評(píng)估學(xué)生對(duì)地形地貌特征的識(shí)別和表達(dá)。

-觀察報(bào)告：評(píng)估學(xué)生實(shí)地勘察的觀察力和分析能力。

3.實(shí)踐活動(dòng)評(píng)估：針對(duì)實(shí)地地形地貌勘察規(guī)劃，評(píng)估學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，如勘察方案設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)采集、成果展示等。

-勘察方案設(shè)計(jì)：評(píng)估學(xué)生的規(guī)劃能力和創(chuàng)新思維。

-成果展示：評(píng)估學(xué)生的表達(dá)、總結(jié)和展示能力。

4.考試評(píng)估：組織期中和期末考試，以選擇題、填空題、簡答題、案例分析題等形式，全面測試學(xué)生對(duì)地形地貌知識(shí)的掌握。

-期中考試：側(cè)重評(píng)估學(xué)生對(duì)地形地貌基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

-期末考試：綜合評(píng)估學(xué)生在整個(gè)課程中的學(xué)習(xí)成果。

5.自我評(píng)估與同伴評(píng)估：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估，反思學(xué)習(xí)過程和方法，同時(shí)開展同伴評(píng)估，提高學(xué)生的自我認(rèn)知和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-自我評(píng)估：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-同伴評(píng)估：學(xué)生相互評(píng)價(jià)，促進(jìn)互幫互助。

教學(xué)評(píng)估方式應(yīng)客觀、公正，能夠全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。通過多樣化的評(píng)估方法，關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握、技能運(yùn)用和情感態(tài)度價(jià)值觀發(fā)展，為教學(xué)反饋和改進(jìn)提供依據(jù)。同時(shí)，教師應(yīng)定期對(duì)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行分析，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：本課程共計(jì)6課時(shí)，每課時(shí)45分鐘，安排如下：

-第1-2課時(shí)：地形地貌基本概念及分類

-第3課時(shí)：地理勘察方法及工具的使用

-第4課時(shí)：地形地貌與人類活動(dòng)的關(guān)系

-第5課時(shí)：我國主要地形地貌特點(diǎn)及形成原因

-第6課時(shí)：實(shí)地地形地貌勘察規(guī)劃與實(shí)施、數(shù)據(jù)整理與分析

2.教學(xué)時(shí)間：根據(jù)學(xué)生作息時(shí)間，安排在每周三、周五下午進(jìn)行教學(xué)，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間參與實(shí)踐活動(dòng)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論教學(xué)：學(xué)校多媒體教室，便于使用多媒體設(shè)備展示地形地貌圖片、視頻等資料。

-實(shí)踐教學(xué)：學(xué)校周邊地區(qū)，選擇具有代表性的地形地貌進(jìn)行實(shí)地勘察。

4.教學(xué)調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需要，如天氣、學(xué)生身體狀況等因素，適時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

5.課外拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課外時(shí)間，結(jié)合興趣愛好，進(jìn)行地形地貌相關(guān)的研究和實(shí)踐，如參加地理社團(tuán)、開展戶外探險(xiǎn)活動(dòng)等。

6.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)