c語言工資報(bào)表課程設(shè)計(jì)

c語言工資報(bào)表課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能理解工資報(bào)表的基本概念，掌握利用C語言實(shí)現(xiàn)工資計(jì)算的相關(guān)算法。

2.學(xué)生能掌握結(jié)構(gòu)體在工資報(bào)表中的應(yīng)用，以及數(shù)組的使用來存儲(chǔ)員工數(shù)據(jù)。

3.學(xué)生能運(yùn)用循環(huán)和條件語句實(shí)現(xiàn)工資報(bào)表的統(tǒng)計(jì)與輸出。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠運(yùn)用C語言編寫程序，實(shí)現(xiàn)工資報(bào)表的自動(dòng)計(jì)算與生成。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際工資計(jì)算問題，如基本工資、獎(jiǎng)金、扣稅等。

3.學(xué)生能夠通過課程學(xué)習(xí)，提高編程實(shí)踐能力，培養(yǎng)解決問題的邏輯思維。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)對(duì)編程的興趣，樹立正確的計(jì)算機(jī)應(yīng)用觀念。

2.學(xué)生通過團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)溝通與協(xié)作能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

3.學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到編程在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)其進(jìn)一步探索和學(xué)習(xí)編程的熱情。

課程性質(zhì)：本課程為C語言編程實(shí)踐課，以實(shí)際應(yīng)用為導(dǎo)向，結(jié)合工資報(bào)表案例，培養(yǎng)學(xué)生編程能力和解決實(shí)際問題的能力。

學(xué)生特點(diǎn)：學(xué)生已具備C語言基礎(chǔ)知識(shí)，具有一定的編程能力，但對(duì)實(shí)際應(yīng)用問題的解決尚需引導(dǎo)和培養(yǎng)。

教學(xué)要求：結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和課程性質(zhì)，課程設(shè)計(jì)應(yīng)以實(shí)踐為主，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。通過分解課程目標(biāo)，使學(xué)生在實(shí)踐中逐步達(dá)成學(xué)習(xí)成果，提高其編程技能和邏輯思維能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.工資報(bào)表基本概念介紹：工資報(bào)表的組成，各項(xiàng)工資項(xiàng)目的含義，如基本工資、崗位工資、獎(jiǎng)金、扣稅等。

2.C語言基礎(chǔ)知識(shí)回顧：結(jié)構(gòu)體、數(shù)組、循環(huán)、條件語句等基本語法和應(yīng)用。

-結(jié)構(gòu)體：定義員工信息結(jié)構(gòu)體，存儲(chǔ)員工姓名、工號(hào)、基本工資等。

-數(shù)組：使用數(shù)組存儲(chǔ)員工信息，實(shí)現(xiàn)批量處理。

-循環(huán)與條件語句：實(shí)現(xiàn)工資計(jì)算邏輯，如根據(jù)工齡計(jì)算年終獎(jiǎng)等。

3.編程實(shí)現(xiàn)工資報(bào)表：

-設(shè)計(jì)工資計(jì)算函數(shù)，實(shí)現(xiàn)基本工資、獎(jiǎng)金、扣稅等計(jì)算。

-編寫主程序，調(diào)用相關(guān)函數(shù)，讀取員工數(shù)據(jù)，輸出工資報(bào)表。

4.課程實(shí)踐：結(jié)合實(shí)際案例，分步驟編寫工資報(bào)表程序，進(jìn)行調(diào)試與優(yōu)化。

-案例分析：選取典型工資報(bào)表案例，分析需求，引導(dǎo)學(xué)生明確編程目標(biāo)。

-編程實(shí)踐：按照教學(xué)大綱，指導(dǎo)學(xué)生編寫、調(diào)試和優(yōu)化程序。

5.教學(xué)大綱安排：

-第一課時(shí)：回顧C(jī)語言基礎(chǔ)知識(shí)，介紹工資報(bào)表基本概念。

-第二課時(shí)：設(shè)計(jì)工資計(jì)算函數(shù)，編寫主程序框架。

-第三課時(shí)：完成主程序編寫，進(jìn)行調(diào)試與優(yōu)化。

-第四課時(shí)：課程實(shí)踐，案例分析，編程實(shí)踐。

教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)教材章節(jié)：本課程內(nèi)容與教材中關(guān)于結(jié)構(gòu)體、數(shù)組、循環(huán)、條件語句等章節(jié)相關(guān)，結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生在實(shí)際編程中鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

三、教學(xué)方法

本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果：

1.講授法：教師通過講解C語言編程基礎(chǔ)知識(shí)，如結(jié)構(gòu)體、數(shù)組、循環(huán)和條件語句等，為學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。在講授過程中，注重與工資報(bào)表案例的結(jié)合，使學(xué)生理解理論知識(shí)在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。

2.案例分析法：通過分析典型工資報(bào)表案例，引導(dǎo)學(xué)生掌握問題分析方法，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。在教學(xué)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與討論，提出自己的看法和建議。

3.討論法：在課程實(shí)踐環(huán)節(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同分析問題、設(shè)計(jì)解決方案。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高學(xué)生的溝通表達(dá)能力。

4.實(shí)驗(yàn)法：課程設(shè)置編程實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生動(dòng)手編寫工資報(bào)表程序。通過實(shí)驗(yàn)法，使學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，提高編程實(shí)踐能力。

5.互動(dòng)式教學(xué)：在教學(xué)過程中，教師與學(xué)生保持互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問、發(fā)表觀點(diǎn)，及時(shí)解答學(xué)生疑問。同時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容，確保教學(xué)效果。

6.分步驟指導(dǎo)法：在編程實(shí)踐過程中，教師將根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，分步驟進(jìn)行指導(dǎo)，確保學(xué)生掌握每個(gè)環(huán)節(jié)的知識(shí)點(diǎn)。在指導(dǎo)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生思考問題，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

7.成果展示與評(píng)價(jià)：課程結(jié)束時(shí)，組織學(xué)生展示自己的編程成果，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)。通過成果展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

8.反饋與改進(jìn)：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、編程實(shí)踐成果和評(píng)價(jià)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)質(zhì)量和全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程將采用以下評(píng)估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)評(píng)估：包括課堂參與度、提問與回答、小組討論等環(huán)節(jié)。此部分旨在評(píng)估學(xué)生的課堂表現(xiàn)、團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通表達(dá)能力。

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的活躍程度，鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表觀點(diǎn)。

-小組討論：評(píng)估學(xué)生在討論中的貢獻(xiàn)，如提出建設(shè)性意見、解決問題等。

2.作業(yè)評(píng)估：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的編程作業(yè)，以鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，提高編程實(shí)踐能力。

-作業(yè)內(nèi)容：涵蓋課程教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，如結(jié)構(gòu)體應(yīng)用、數(shù)組操作、循環(huán)和條件語句等。

-作業(yè)提交與反饋：要求學(xué)生按時(shí)提交作業(yè)，教師及時(shí)給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并改進(jìn)。

3.考試評(píng)估：設(shè)置期中和期末考試，全面檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課程知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-考試內(nèi)容：包括理論知識(shí)和實(shí)踐操作，重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)工資報(bào)表編程的掌握和應(yīng)用。

-考試形式：采用閉卷考試，包括選擇題、填空題、簡答題和編程題等。

4.課程項(xiàng)目評(píng)估：組織學(xué)生完成一個(gè)完整的工資報(bào)表項(xiàng)目，從需求分析、設(shè)計(jì)、編程到測試，全面評(píng)估學(xué)生的綜合能力。

-項(xiàng)目要求：具備實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，涵蓋課程教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，能夠反映學(xué)生的編程技能和解決問題的能力。

-項(xiàng)目評(píng)價(jià)：根據(jù)項(xiàng)目完成情況、代碼質(zhì)量、測試結(jié)果等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

5.自評(píng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課程項(xiàng)目和作業(yè)環(huán)節(jié)進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和批判性思維能力。

-自評(píng)：學(xué)生總結(jié)自己在項(xiàng)目或作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)措施。

-互評(píng)：學(xué)生相互評(píng)價(jià)，借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，提高自身能力。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)在有限時(shí)間內(nèi)順利完成，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：課程共計(jì)16課時(shí)，每課時(shí)45分鐘，安排如下：

-前兩周：回顧C(jī)語言基礎(chǔ)知識(shí)，介紹工資報(bào)表基本概念（4課時(shí)）。

-第三至四周：學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)體、數(shù)組、循環(huán)和條件語句等在工資報(bào)表中的應(yīng)用（6課時(shí)）。

-第五至六周：編寫工資報(bào)表程序，進(jìn)行調(diào)試與優(yōu)化（6課時(shí)）。

-第七周：課程總結(jié)與復(fù)習(xí)，進(jìn)行期中考試（2課時(shí)）。

-第八至十周：課程實(shí)踐，完成工資報(bào)表項(xiàng)目（6課時(shí)）。

-第十一周：項(xiàng)目展示與評(píng)價(jià)，進(jìn)行期末考試（2課時(shí)）。

2.教學(xué)時(shí)間：根據(jù)學(xué)生的作息時(shí)間，將課程安排在上午或下午的學(xué)習(xí)效率較高的時(shí)間段。

3.教學(xué)地點(diǎn)：安排在學(xué)校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室，確保學(xué)生能夠在上課期間進(jìn)行編程實(shí)踐。

4.個(gè)性化教學(xué)安排：

-針對(duì)學(xué)生的興趣愛好，設(shè)計(jì)相關(guān)案例和項(xiàng)目，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-考慮學(xué)生的實(shí)際水平，適當(dāng)