《茶館》教學(xué)課件

小舞臺，大社會——“以小見大”讀《茶館》品語言畫人物貳觀話劇

辨異同

肆析結(jié)構(gòu)明手法叁話作者

理劇情壹目錄學(xué)習(xí)任務(wù)一：話作者、理劇情

老舍（1899年2月3日—1966年8月24日），原名舒慶春，另有筆名絜青、鴻來、非我等，字舍予。中國現(xiàn)代小說家、著名作家、杰出的語言大師、人民藝術(shù)家，新中國第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號的作家。代表作有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，劇本《茶館》。作品梗概

“小舞臺、大社會”。老舍先生的《茶館》通過裕泰茶館演繹了從戊戌變法到新中國成立前夕近半個世紀(jì)的興衰，深刻地反映了舊中國的社會風(fēng)云和百姓的悲苦命運，是中國現(xiàn)當(dāng)代戲劇史上的典范。

《茶館》共三幕，各寫了一個時代。全劇共刻畫了70多個各色各樣的人物。部編版教材節(jié)選了第一幕。

自讀，梳理，完成助讀表格

第一幕人物眾多，性格各異，根據(jù)文本梳理人物的社會身份。人物知多少人物身份人物身份王利發(fā)宋恩子常四爺秦仲義唐鐵嘴吳祥子松二爺黃胖子馬五爺老人劉麻子鄉(xiāng)婦康六二德子龐太監(jiān)小妞康順子李三裕泰茶館掌柜旗人相面人旗人惡霸纖（qiàn)手京郊貧農(nóng)宮中太監(jiān)京郊貧農(nóng)的女兒特務(wù)成功的商人特務(wù)流氓頭子小販賣女兒的農(nóng)婦打手鄉(xiāng)婦的女兒裕泰茶館跑堂第一幕的事件沖突與涉及人物序號主要事件涉及人物12345678唐鐵嘴看相被拒二德子與常四爺起沖突劉麻子為買賣康順子做中介劉麻子推銷洋懷表秦仲義探訪茶館鄉(xiāng)婦賣女常四爺被捕黃胖子調(diào)停矛盾唐鐵嘴、王利發(fā)二德子、常四爺、馬五爺劉麻子、康六、康順子、龐太監(jiān)劉麻子、松二爺、常四爺秦仲義、常四爺、王利發(fā)鄉(xiāng)婦、小妞、秦仲義、常四爺常四爺、宋恩子、吳祥子、松二爺、黃胖子黃胖子、二德子學(xué)習(xí)任務(wù)二：品語言、畫人物人物典型臺詞、細節(jié)形象特征人物典型臺詞、細節(jié)形象特征王利發(fā)宋恩子常四爺秦仲義唐鐵嘴吳祥子松二爺黃胖子馬五爺老人劉麻子鄉(xiāng)婦康六二德子龐太監(jiān)小妞康順子李三“我總期望能夠?qū)崿F(xiàn)話到人到。這就是說我要求自己始終把眼睛盯在人物的性格和生活上，以期開口就響，聞其聲知其人。三言兩語就勾出一個人物形象的輪廓來。”

——老舍王利發(fā)：語言：哥兒們，都是街面上的朋友，有話好說。德爺，您后邊坐！息事寧人八面玲瓏阿諛奉承動作：（向宋恩子、吳祥子那邊稍一歪頭，低聲地）說話請留點神?。ù舐暤兀├钊?，再給這兒沏一碗來?。ㄊ捌鸬厣系乃榇牌┱Z言：坐一坐！有您在我這兒坐坐，我臉上有光！常四爺：語言：二爺，我看哪，大清國要完！語言:甭鎖，我跑不了！語言：劉爺，您可真有個狠勁兒，給拉攏這路事！愛國有骨氣，講尊嚴(yán)正直人物臺詞與細節(jié)形象特征人物臺詞與細節(jié)形象特征王利發(fā)宋恩子常四爺秦仲義唐鐵嘴吳祥子松二爺黃胖子馬五爺老人劉麻子鄉(xiāng)婦康六二德子龐太監(jiān)小妞康順子李三膽小謹(jǐn)慎、自私精明、八面玲瓏正直、愛國、有骨氣、講尊嚴(yán)沉迷鴉片、貪小油滑善良、膽小、懶散、游手好閑信奉洋教、賣國求榮、仗勢欺人心狠、貪婪、奸詐貧苦、懦弱生活糜爛、仗勢欺人貧苦被賣、命運悲慘陰險毒辣、濫用職權(quán)、欺壓無辜自負(fù)、愛國、有社會責(zé)任感陰險毒辣、濫用職權(quán)、欺壓無辜見風(fēng)使舵、欺軟怕硬無依無靠貧苦無依、極度貧困仗勢欺人、兇狠蠻橫陰險毒辣、濫用職權(quán)、欺壓無辜勤懇、心眼好《茶館》（第一幕）戲劇語言的獨特性1.語言的精煉性——精煉到三言兩語便能寫出一個人物的性格，勾勒出一幅生動的人物肖像來。2.語言的個性化——什么人說什么話，什么話也只能由什么人來說，是京味十足的個性化語言。

我有一些舊社會的生活經(jīng)驗，我認(rèn)識茶館里那些小人物。我知道他們做什么，所以也知道他們說什么。以此為基礎(chǔ)，我再給這里夸大一些，那里潤色一下，人物的臺詞成為他們自己的，而又是我的。

——《老舍答復(fù)<茶館>的幾個問題》

學(xué)習(xí)任務(wù)三：析結(jié)構(gòu)，明手法

《茶館》的第一幕，被曹禺稱譽為：“古今中外罕見的第一幕”，研習(xí)文本，查找資料，討論“罕見”的內(nèi)涵和價值。思考角度：1.

茶館社會2.人物的多樣性、復(fù)雜性、歷史局限性“罕見”的內(nèi)涵一、小茶館大社會的獨特構(gòu)思：人物多，人員雜。二、與舞臺空間的獨特安排相應(yīng)，第一幕的情節(jié)發(fā)展非常新穎：打破了“一人一事”的情節(jié)發(fā)展主線。雖然沒有完整的故事情節(jié)，但是作者借鑒的傳統(tǒng)戲劇手法“立主腦、減頭緒”，將不同人物的一個個戲劇片段巧妙地連綴起來。學(xué)習(xí)任務(wù)四：

請觀看《茶館》和《雷雨》話劇，寫一篇文學(xué)評論，探討老舍戲劇風(fēng)格的形成以及老舍和曹禺戲劇風(fēng)格的差異。茶館