《長相思》教學(xué)設(shè)計(語文版八年級) 教學(xué)設(shè)計共3篇

《長相思》教學(xué)設(shè)計（語文版八年級）

教案教學(xué)設(shè)計共3篇

《長相思》教學(xué)設(shè)計（語文版八年級）教案教學(xué)設(shè)計1

《長相思》教學(xué)設(shè)計（語文版八年級）教案教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

《長相思》是明代文學(xué)家辛棄疾的一首愛國抒懷之作，贊

揚(yáng)了岳飛壯烈精神和忠君愛國的情操，同時又表達(dá)了詩人對國

家沉淪萎靡的憂慮和對民眾流離失所的同情。本篇課文既做到

了批判現(xiàn)實(shí)，又有激勵鼓舞的作用，有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感和感人至

深的積極情感體現(xiàn)。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能

1.通過分析詩文的結(jié)構(gòu)，掌握詩的分析方法，了解辛棄疾的詩

詞風(fēng)格和情感體現(xiàn)。

2.讀懂文章的意義，掌握詩的主旨和詩的意義。

3.通過學(xué)習(xí)、模仿，在自己的筆記中記錄自己的思考，提升寫

作能力。

4.熟練地運(yùn)用相關(guān)的漢字詞語，增強(qiáng)詞匯量和語言表達(dá)能力。

過程與方法

1.注重學(xué)生自主思考，引導(dǎo)學(xué)生嘗試自我理解與體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)自

身情感。

2.借助多媒體、圖片等教學(xué)工具，拉近課堂和學(xué)生之間的距離,

激發(fā)學(xué)生興趣。

3.課堂參與式教學(xué)，獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，提高學(xué)生的

學(xué)習(xí)效果，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

三、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

通過投影或展示圖片、視頻、音樂等方式，讓學(xué)生看到有關(guān)

《長相思》的背景素材，從直觀的角度對這首古詩有進(jìn)一步的

了解。

二、課文解讀

老師閱讀全文，并點(diǎn)出關(guān)鍵詞，詢問學(xué)生對詩歌的理解。通過

理解這首詩歌的情感與主題，學(xué)生可以形成對于整個體系的總

體感知與表達(dá)。老師可以根據(jù)學(xué)生反饋的重點(diǎn)，提供一定的中

心理解與關(guān)鍵詞的整理。

三、學(xué)生自主思考

老師可以提供一份詩歌分析模板，帶領(lǐng)學(xué)生自行分析這首古詩,

代入自己的情感，進(jìn)一步理解和領(lǐng)悟這首古詩。這種自主思考

可以充分刺激學(xué)生的思考能力，幫助學(xué)生更好地理解詩歌文本。

四、小組合作

學(xué)生可以根據(jù)自己的思考與分析，參與小組合作。小組合作可

以讓學(xué)生們相互交流，學(xué)習(xí)互幫互助，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，

培養(yǎng)合作精神。在小組合作中，學(xué)生可以就自己的筆記進(jìn)行交

流，為自己的寫作提供更多的想法和素材。小組合作過程中，

老師可以促進(jìn)討論，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考。

五、課堂討論

老師根據(jù)學(xué)生自己的分析，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂討論，提出一些

問題，如當(dāng)前國家的情況、人民的生活等等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社

會現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)國家意識和社會責(zé)任感。討論過程中，老師應(yīng)該

著重地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽取他人意見和表達(dá)自己的見解，傾聽他

人的聲音。

六、課后作業(yè)

為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，教師可以要求學(xué)生在個人日

記或其他寫作活動中模仿這篇詩歌，表達(dá)自己在當(dāng)下的關(guān)注和

感受。通過這樣的作業(yè)，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步提升文學(xué)素養(yǎng)和

寫作水平，并增強(qiáng)他們對國家和社會的關(guān)注和感受。

四、教學(xué)小結(jié)

通過這樣的教學(xué)設(shè)計，可以達(dá)到以下的期望目標(biāo)：

1.能夠讓學(xué)生更好地掌握古詩的閱讀技巧和分析方法，同時更

好地理解辛棄疾的詩歌，增強(qiáng)漢語語文的魅力。

2.能夠促進(jìn)學(xué)生參與和協(xié)作，增強(qiáng)其獨(dú)立思考和綜合判斷能力,

增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.能夠引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家和社會熱點(diǎn)問題，提高學(xué)生的國家意

識、文化自覺和責(zé)任意識，幫助學(xué)生成為一名有擔(dān)當(dāng)有愛心的

公民。

4.能夠培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力，提升其漢語語文能力,

為其將來的學(xué)習(xí)和生活打牢基礎(chǔ)

綜上所述，通過對辛棄疾的《青玉案?元夕》進(jìn)行閱讀和討論,

可以啟發(fā)學(xué)生對古詩的深入理解和欣賞，同時引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國

家和社會熱點(diǎn)問題，提高其國家意識和文化自覺，培養(yǎng)其公民

責(zé)任感和寫作能力。這樣的教學(xué)設(shè)計能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

和文學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)其實(shí)踐能力和社會意識，為其未來的學(xué)習(xí)和

成長奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)

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一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過學(xué)習(xí)《長相思》這首詩歌，讓學(xué)生了解唐代詩歌中的愛

情主題，增強(qiáng)學(xué)生對于愛情的認(rèn)識和感悟。

2.提高學(xué)生的語言學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生通過詩歌朗讀、理解和分

析，鍛煉語言表達(dá)能力，提高群體合作能力。

3.教學(xué)此篇詩歌的目的還有利于提高學(xué)生對于文學(xué)創(chuàng)作和文化

傳承的認(rèn)識和理解。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：對《長相思》的理解和表達(dá)。

難點(diǎn)：對于唐代詩歌及其藝術(shù)風(fēng)格的理解。

三、教學(xué)具體安排

預(yù)熱環(huán)節(jié)

在課前，老師可以精心布置課堂環(huán)境，將課堂宣傳背景貼在黑

板上，以吸引學(xué)生的注意力。課堂氛圍應(yīng)該溫馨、愉悅，讓學(xué)

生心情舒暢，進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí)的狀態(tài)中。

新課導(dǎo)入

在課堂上，老師可以用形象生動的教學(xué)方法向?qū)W生介紹唐代詩

歌，通過圖片、ppt等方式來展現(xiàn)唐代文學(xué)的特點(diǎn)和成就，引

起學(xué)生的興趣和注意，為后續(xù)教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

核心內(nèi)容

對于《長相思》的講解：老師可以讓學(xué)生帶著對于愛情的思考

去讀這首詩歌。讓學(xué)生多次閱讀這首詩歌，找出感覺最強(qiáng)烈的

詞句，然后再分析與思考他們的意義。在理解詩歌全文的基礎(chǔ)

上，老師可以也可以引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)詩歌中那種感人的故事情節(jié)。

唐代詩歌及其藝術(shù)風(fēng)格的講解：在此環(huán)節(jié)，我們可以通過文獻(xiàn)

資料和圖片等方式向?qū)W生介紹唐代詩歌的發(fā)展歷程和其詩歌藝

術(shù)的特點(diǎn)，以及散文體等不同文學(xué)形式的相互影響和交織。在

講解中，老師要帶著問題和疑點(diǎn)去引導(dǎo)學(xué)生思考和探索唐代詩

歌的發(fā)展和藝術(shù)特點(diǎn)。

課后練習(xí)

1.針對唐代詩歌的歷史背景和藝術(shù)風(fēng)格，布置相關(guān)調(diào)研的試卷,

并分析學(xué)生的答題情況。

2.要求學(xué)生嘗試?yán)首x詩歌，并把詩歌中的情感表達(dá)以書寫的方

式清晰明了的記錄下來。

四、板書設(shè)計

本堂課的板書重點(diǎn)是“《長相思》”，在板書上做到以下幾點(diǎn):

1.版面設(shè)計要清晰，符合教學(xué)的系統(tǒng)性，增加課堂效果。

2.課堂注重互動，可以板書中留言，或者是寫一些簡單的題目,

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

3.板書要美觀，字跡端正，整潔清晰，為學(xué)生樹立一個美好的

榜樣。

五、課后小結(jié)

在教學(xué)過后要根據(jù)學(xué)生的“聽”、“說”、“讀”、“寫”四

個方面進(jìn)行個別提高，讓學(xué)生在課堂上所學(xué)到的文化知識、表

達(dá)技巧和思維方法可以貫徹到平時生活中，慢慢形成文化傳承

的意識和行為。這樣，我們才能為實(shí)現(xiàn)國家的文化復(fù)興進(jìn)行一

份不可替代的貢獻(xiàn)

通過本節(jié)課的教學(xué)，我們讓學(xué)生了解了唐代詩歌的歷史背景和

藝術(shù)風(fēng)格，以及通過一首《長相思》的詩歌欣賞，讓學(xué)生深刻

感受到詩歌的美和情感的表達(dá)。同時，我們也注重了互動和討

論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生積極參與課堂，增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)熱情和自信

心。在教學(xué)結(jié)束后，我們也要引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識運(yùn)用到生

活中，讓他們在文化傳承方面有所意識和行為。通過這樣的教

學(xué)方式，我們可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)，同時也為

國家的文化復(fù)興做出了一份貢獻(xiàn)

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一、教學(xué)背景

《長相思》是唐代詩人白居易創(chuàng)作的一首詞，被載入《全唐

詩》，是經(jīng)典之作。本文所述的教學(xué)設(shè)計是適用于語文版八年

級的學(xué)生，屬于初中階段教學(xué)計劃的一部分。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生能夠熟練地朗誦《長相思》這首詞。

2.幫助學(xué)生理解唐詩的意境。

3.開發(fā)學(xué)生的詩歌鑒賞能力，提升其語文綜合素養(yǎng)。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1.熟悉《長相思》這首詞的文本。

2.掌握詞句中的語言文學(xué)知識。

3.理解《長相思》所表達(dá)的情感和意境。

四、教學(xué)難點(diǎn)

1.《長相思》詩歌的深層含義。

2.學(xué)生如何感悟詩人的思想和情感。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1.《長相思》這首詞的講解視頻。

2.白居易的《長相思》原文。

3.課堂PPT°

4.線下面授老師。

5.學(xué)生所需的教輔材料。

六、教學(xué)方法

1.教師示范朗讀并解析詞句中的語言文學(xué)知識。

2.運(yùn)用情景再現(xiàn)教學(xué)法，幫助學(xué)生理解《長相思》的情感和

意境。

七、教學(xué)步驟

1.介紹《長相思》的背景和詩人白居易。

2.播放《長相思》講解視頻，引導(dǎo)學(xué)生聆聽和領(lǐng)悟詞句中的

語言文學(xué)知識。

3.教師示范朗讀《長相思》這首詞，讓學(xué)生跟讀。

4.根據(jù)學(xué)生閱讀情況和理解程度，教師可以逐句解釋，并針

對生字生詞進(jìn)行解釋，學(xué)生可以邊聽邊記錄。

5.通過情景再現(xiàn)教學(xué)法，讓學(xué)生理解《長相思》所表達(dá)的情

感和意境。

6.學(xué)生獨(dú)立朗讀《長相思》一遍，檢查語調(diào)和深度表達(dá)。

7.學(xué)生和教師進(jìn)行簡單的互動和思考，提出自己的看法和感

受，進(jìn)一步加深對《長相思》的理解和體驗(yàn)。

八、教學(xué)反饋

1.在教學(xué)結(jié)束后，可以布置作業(yè)，例如寫一篇讀后感或默寫

《長相思》的詞句等。

2.教師要及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包括口頭的反饋和書面

的評價等。

九、教學(xué)總結(jié)

1.本次《長相思》的教學(xué)設(shè)計，通過語言文學(xué)知識、情景再

現(xiàn)教學(xué)法等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生能夠更好地理解和感受唐詩

的情感和意境。

2.正確的教學(xué)方法和手段，可以幫助學(xué)生提升其語文素養(yǎng)，

并加深對中華詩詞的認(rèn)識和了解

本次《長相思》的教學(xué)設(shè)計，秉承了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念,

將語言文學(xué)知識