2025屆高考語文一輪復習“文言文斷句題”跟蹤檢測含解析新人教版

PAGE10-“文言文斷句題”跟蹤檢測一、考點對點練1．閱讀下面的文言文，完成文后題目。郭璞，字景純，河東聞喜人也。父瑗尚書都令史時尚書杜預有所增損瑗多駁正之以公方著稱最終建平太守。璞好經術，博學有高才，而訥于言論，詞賦為中興之冠。好古文奇字，妙于陰陽算歷。有郭公者，客居河東，精于卜筮，璞從之受業(yè)。公以《青囊中書》九卷與之，由是遂洞五行、天文、卜筮之術，攘災轉禍，通致無方，雖京房、管輅不能過也。下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()A．父瑗/尚書都令史/時尚書杜預有所增損/瑗多駁正之以公/方著稱/最終建平太守B．父瑗/尚書都令史時/尚書杜預有所增損/瑗多駁正之/以公方著稱/最終建平太守C．父瑗/尚書都令史時/尚書杜預有所增損/瑗多駁正之以公/方著稱/最終建平太守D．父瑗/尚書都令史/時尚書杜預有所增損/瑗多駁正之/以公方著稱/最終建平太守解析：選D解答此題，首先通讀畫波浪線部分，了解大意。其次分析四個選項，按相同點的多少把選項兩兩分組：A、D兩項為一組，B、C兩項為一組。然后分析“尚書都令史時尚書杜預有所增損”，這里的“時”指當時的狀況，其前斷開，可解除B、C兩項。比較A、D兩項，分析“瑗多駁正之以公方著稱”，此處主語為“瑗”，謂語為“駁正”，賓語為“之”，故在“之”后停頓，由此可解除A項，確定答案為D項。參考譯文：郭璞，字景純，河東郡聞喜縣人。父親郭瑗，任尚書都令史。當時尚書杜預對朝廷制度進行了一些增減調整，郭瑗經常予以辯駁訂正，因此以公正端方著稱，后死在建平太守任上。郭璞喜好經書學術，學問淵博有大才，但不擅長語言表達，他的詞賦從王朝衰落到重新振興以來數一數二。他喜好古文奇字，精通陰陽術數及歷法算學。有一個叫郭公的人，客居于河東，精通卜筮之術，郭璞跟從他學習卜筮。郭公授予他《青囊中書》九卷，由此他通曉五行、天文、卜筮之術，能攘除災禍，通達冥冥的玄機，就是京房、管輅這樣的人也比不上他。2．閱讀下面的文言文，完成文后題目?；艟种馘?，南郡枝江人也。兄篤，于鄉(xiāng)里合部曲數百人。篤卒，荊州牧劉表令峻攝其眾。表卒，峻率眾歸先主，先主以峻為中郎將。先主自葭萌南還襲劉璋，留峻守葭萌城。張魯遣將楊帛誘峻，求共守城，峻曰：“小人頭可得，城不行得。”帛乃退去。后璋將扶禁、向存等帥萬余人由閬水上，攻圍峻，且一年，不能下。峻城中兵才數百人，伺其怠隙，選精銳出擊，大破之，即斬存首。先主定蜀，嘉峻之功，乃分廣漢為梓潼郡，以峻為梓潼太守、裨將軍。在官三年年四十卒還葬成都先主甚悼惜乃詔諸葛亮曰峻既佳士加有功于國欲行酹遂親率群僚臨會吊祭因留宿墓上當時榮之。下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()A．在官三年/年四十卒/還葬成都/先主甚悼惜/乃詔諸葛亮曰/峻既佳士/加有功于國/欲行酹/遂親率群僚臨會吊祭/因留宿墓上/當時榮之B．在官三年/年四十/卒還葬成都/先主甚悼惜/乃詔諸葛亮曰/峻既佳士/加有功于國/欲行酹/遂親率群僚臨會吊祭/因留宿墓上/當時榮之C．在官三年/年四十卒/還葬成都/先主甚悼惜/乃詔諸葛亮曰/峻既佳士/加有功于國/欲行酹/遂親率/群僚臨會吊祭/因留宿墓上/當時榮之D．在官三年/年四十卒/還葬成都/先主甚悼惜/乃詔諸葛亮曰/峻既佳士/加有功/于國欲行酹/遂親率/群僚臨會吊祭/因留宿墓上/當時榮之解析：選A解答此題，要留意運用解除法。首先把四個選項分為兩組：A、B兩項為一組，C、D兩項為一組。兩組不同之處是“遂親率群僚臨會吊祭”，主語是“先主”，動詞謂語為“率”“吊祭”，意思是“于是親自率領群僚聚集哀哭憑吊祭祀”，中間不應當斷開，解除C、D兩項；分析A、B兩項，不同之處是“年四十卒還葬成都”，句子中主語為“霍峻”，意思是“擔當官職三年，四十歲的時候死去”，“卒”為“死”，不應當看作“最終”，解除B項。參考譯文：霍峻字仲邈，南郡枝江人。哥哥霍篤，在鄉(xiāng)里召集數百人組成軍隊?；艉V死后，荊州牧劉表令霍峻代管霍篤的部下。劉表死后，霍峻率領眾人投奔先主(劉備)，先主讓霍峻擔當中郎將。先主從葭萌南返回攻打劉璋，留下霍峻保衛(wèi)葭萌城。張魯派遣將領楊帛誘惑霍峻，要求共同守城，霍峻說：“我的頭你可以得到，城池你不行能得到?！睏畈谑峭巳?。后來劉璋的將領扶禁、向存等率領一萬多人從閬水進軍，攻圍霍峻，將近一年，不能攻下。霍峻城中的士兵僅幾百人，等到他們懈怠的間隙，選精銳的士兵出擊，大敗了他們，馬上砍下了向存的首級。先主平定了蜀地，嘉獎霍峻的功勞，于是分割廣漢為梓潼郡，讓霍峻做梓潼太守、裨將軍。(霍峻)擔當官職三年，四十歲的時候死去，回家鄉(xiāng)成都下葬。先主特別悼念痛惜，于是召見諸葛亮說：“霍峻原來就是佳士，加上他對國家有大功，想要實行祭祀?！庇谑怯H自率領群僚聚集哀哭憑吊祭祀，因為(先主)在霍峻的墓地上留宿，當時的人們認為霍峻很榮耀。3．閱讀下面的文言文，完成文后題目。陸九淵字子靜。生三四歲，問其父天地何所窮際，父笑而不答。遂深思，至忘寢食。他日讀古書，至“宇宙”二字，解者曰：“四方上下曰宇，往古來今曰宙。”忽大省曰：“宇宙內事乃己分內事，己分內事乃宇宙內事。”后登乾道八年進士第。至行在①，士爭從之游。言論感發(fā)，聞而興起者甚眾。教人不用學規(guī)，有小過，言中其情，或至流汗。有懷于中而不能自曉者，為之條析其故，悉如其心。亦有相去千里，聞其也許而得其為人。嘗曰：“念慮之不正者，頃刻而知之，即可以正。念慮之正者，頃刻而失之，即為不正。有可以形跡觀者有不行以形跡觀人則不足以知人必以形跡繩人則不足以救之?！背跽{隆興靖安縣主簿。丁母憂。服闋，改建寧崇安縣。以少師史浩薦，召審察，不赴。侍從復薦，除國子正。[注]①行在：天子所在的地方，指南宋都城臨安。下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()A．有可以形跡觀者/有不行以/形跡觀人/則不足以/知人必以形跡/繩人則不足以救之B．有可以形跡觀者/有不行以/形跡觀人/則不足以知人/必以形跡繩人/則不足以救之C．有可以形跡觀者/有不行/以形跡觀人/則不足以知人/必以形跡繩人/則不足以救之D．有可以形跡觀者/有不行/以形跡觀人/則不足以/知人必以形跡/繩人則不足以救之解析：選D首先將選項分為兩組：A、B兩項為一組，C、D兩項為一組。兩組不同之處“有不行以形跡觀人”中，“以”是介詞，明顯與其后面的“形跡”組成介賓短語，故可解除A、B兩項。C、D兩項相比，“知人……”與“繩人……”明顯為對偶句式，故選D項。參考譯文：陸九淵字子靜。他三四歲的時候，就問他的父親天地的終點在哪里，父親笑笑卻沒有回答。陸九淵便深化思索這個問題，以至遺忘休息和吃飯。有一天讀古書，讀到“宇宙”兩個字，書上說明說：“四方上下曰宇，往古來今曰宙。”陸九淵突然醒悟說：“宇宙內的事就是自己分內的事，自己分內的事就是宇宙內的事?！焙髞?，乾道八年陸九淵考中進士。到了臨安，讀書人爭相跟隨他并與他交往。他的言論能感動并啟發(fā)人，聽到而感動奮起的人許多。陸九淵教化人不用學校里的規(guī)范，弟子如有小過，能以理服人，有時使他們愧疚。有心中包含著某種思想感情而不能自己懂得的人，就為他細細分析其中的緣由，一如那個人心中所想。也有的人在千里之外，陸九淵只要聽說那個人的也許情形，就能了解那個人的為人。他曾說：“想法不正的人，假如在短時間內知道了，可以使之訂正。想法正的人，假如在短時間內失去了，就成為不正。有些人可以通過他的行事來視察他，有些人則不能這樣。通過行事來視察人，終不足以體察他的品性或才能?？隙ㄒ眯雄E來約束人，則不足以挽救人?！标懢艤Y最初調任隆興靖安縣主簿。遭遇母親去世。服喪期滿后，改任建寧崇安縣主簿。因受到少師史浩的舉薦，受召審察，陸九淵未前往。侍從再次舉薦他，授國子正。4．閱讀下面的文言文，完成文后題目。鄭鮮之，字道子，滎陽開封人。初為桓偉輔國主簿。宋武帝起義兵，累遷御史中丞。性剛直，甚得司直之體。時新制，長吏以父母疾去官，禁錮三年。山陰令父疾去職，鮮之因此上議曰：“今省父母之疾而加以罪名，悖義疾理，莫此為大。謂宜從舊，于義為允?！睆闹５凵偈氯致貌唤浬鎸W及為宰相頗慕風流時或談論人皆依違不敢難鮮之難必切至未嘗寬假與帝言，要須帝理屈，然后置之。帝有時慚恧變色，感其輸情，時人謂為“格佞”。下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()A．帝少事戎旅/不經涉學/及為宰相/頗慕風流/時或談論/人皆依違不敢難/鮮之難必切至/未嘗寬假/B．帝少事戎旅/不經涉學/及為宰相/頗慕風流/時或談論人/皆依違不敢難/鮮之難必切至/未嘗寬假/C．帝少事/戎旅不經涉學/及為宰相/頗慕風流/時或談論/人皆依違不敢難/鮮之難必切至/未嘗寬假/D．帝少事/戎旅不經涉學/及為宰相/頗慕風流/時或談論人/皆依違不敢難/鮮之難必切至/未嘗寬假/解析：選A解答此題，要留意運用解除法。首先把四個選項分為兩組：A、B兩項為一組，C、D兩項為一組。兩組不同之處是“帝少事戎旅不經涉學”，句子中主語是“帝”，謂語是“事”，“戎旅”是賓語，所以“帝少事戎旅”是個完整的句子，故解除C、D兩項。分析A、B兩項，不同之處“時或談論人皆依違不敢難”，結合上下文，“時或談論”主語為“帝”，“皆依違不敢難”的主語應當是“人”，可解除B項。參考譯文：鄭鮮之，字道子，滎陽開封人。起初做桓偉的輔國主簿。宋武帝興起義兵后，他逐步升為御史中丞。他性格剛直，很合乎司直的職務特點。當時的新制度規(guī)定，長吏因為父母的疾病離職，三年內不準做官。山陰令由于父親生病探望而離職，鄭鮮之因此上奏說：“現在探望父母的疾病卻被加上罪名，違反道義損害事理(的事情)，沒有比這更嚴峻的了。我以為應當依從舊章規(guī)定，在理義上才恰當?！背⒔邮芰怂慕ㄗh。武帝少年時就從軍了，不曾涉獵學問，等做了宰相，很艷羨風流文采。有時談古論今，人們都是順著他的意思說，不敢辯駁。而鄭鮮之總是要駁難，而且肯定切中要害，不曾放松寬容他。與武帝說話，肯定讓他理屈詞窮，然后才罷休。武帝有時慚愧變了臉色，但還是感謝他能誠意相待，當時的人們贊揚他是“訂正諂媚的人”。5．閱讀下面的文言文，完成文后題目。高祖為丞相，尉迥稱兵作亂。滎州刺史宇文胄與迥通謀，陰以書諷動景山，景山執(zhí)其使，封書詣相府。高祖甚嘉之，進位上大將軍。司馬消難之以鄖州入陳也，陳遣將樊毅、馬杰等來援。景山率輕騎五百馳赴之。毅等懼，掠居民而遁。景山追之一日一夜行三百余里與毅戰(zhàn)于漳口二合皆克毅等退保甑山鎮(zhèn)其城邑為消難所陷者悉平之拜安州總管，進位柱國，前后賜帛二千匹。下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()A．景山追之/一日一夜/行三百余里/與毅戰(zhàn)/于漳口二合/皆克/毅等退/保甑山鎮(zhèn)/其城邑為消難所/陷者/悉平之/B．景山追之/一日一夜/行三百余里/與毅戰(zhàn)于漳口/二合/皆克/毅等退保/甑山鎮(zhèn)其城邑/為消難所陷者/悉平之/C．景山追之/一日一夜行三百余里/與毅戰(zhàn)于漳口/二合皆克/毅等退保甑山鎮(zhèn)/其城邑為消難所陷者/悉平之/D．景山追之/一日一夜行三百余里/與毅戰(zhàn)/于漳口二合/皆克/毅等退保甑山鎮(zhèn)/其城邑為消難/所陷者/悉平之/解析：選C首先將選項分為兩組：A、B兩項為一組，C、D兩項為一組。兩組不同之處是“一日一夜行三百余里”，“一日一夜”作為時間狀語應修飾“行”，由此解除A、B兩項。分析C、D兩項，“與毅戰(zhàn)于漳口”是介賓短語后置句，“于漳口”是完整的介賓結構，后面應斷開，解除D項。參考譯文：高祖做丞相(的時候)，尉迥興兵作亂。滎州刺史宇文胄與尉迥串通謀反，暗地里寫信游說鼓動元景山(造反)，元景山抓住他們的信使，封好書信送到丞相府。高祖特別贊許他，加封他為上大將軍。司馬消難率鄖州郡倒戈陳國，陳國派遣將領樊毅、馬杰等來接應。元景山率五百輕騎飛奔迎擊。樊毅等人心里恐驚，搶掠了居民就逃跑了。元景山追逐他們，一天一夜跑了三百多里，與樊毅等人在漳口作戰(zhàn)，兩次交戰(zhàn)都成功了。樊毅等人退守甑山鎮(zhèn)。那些被司馬消難攻陷的城邑，全都平定了。元景山被授予安州總管，又提升為柱國，前后賞賜(他)兩千匹絲帛。6．閱讀下面的文言文，完成文后題目。張問達，字德允，涇陽人。萬歷十一年進士。歷知高平、濰二縣，有惠政。征授刑科給事中。寧夏用兵，請盡蠲全陜逋賦，從之。父喪除，起故官，歷工科左給事中。帝方營建兩宮，中官利干沒，復興他役，問達力請停止，不納。俄陳礦稅之害，言：“閹尹一朝銜命輒敢糾彈郡守甚且糾撫按重臣而孫朝所攜程守訓陳保輩至箠殺命吏毀室廬掘墳墓不一按問若萬方怨恫何？”典試山東，疏陳道中饑饉流離狀，請亟罷天下礦稅，皆不報。已，巡察廠庫。故事，令商人辦內府器物，僉名以進，謂之僉商。而諸高貲者率賄近幸求免，帝輒許之。問達兩疏爭吵，又極論守訓罪，并寢不行。進禮科都給事中。下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()A．閹尹一朝銜命/輒敢糾彈郡守甚/且糾撫按重臣/而孫朝所攜程守訓陳保輩/至箠殺命吏/毀室廬/掘墳墓/不一按問/若萬方怨恫何B．閹尹一朝銜命/輒敢糾彈郡守/甚且糾撫按重臣/而孫朝所攜程守訓陳保輩/至箠殺命吏/毀室廬/掘墳墓/不一按問/若萬方怨恫何C．閹尹一朝銜命/輒敢糾彈郡守/甚且糾撫按重臣而孫朝/所攜程守訓陳保輩至/箠殺命吏/毀室廬/掘墳墓/不一按問/若萬方怨恫何D．閹尹一朝銜命/輒敢糾彈郡守/甚且糾撫按重臣/而孫朝所攜程守訓陳保輩至/箠殺命吏/毀室廬/掘墳墓/不一按問/若萬方怨恫何解析：選B解答此題，要留意運用解除法。首先把四個選項分為兩組：A、B兩項為一組，C、D兩項為一組。兩組不同之處是“而孫朝所攜程守訓陳保輩至箠殺命吏”，“至”，表遞進，應為“以至”，解除C、D兩項。分析A、B兩項，不同之處是“輒敢糾彈郡守甚且糾撫按重臣”，句子中主語“閹尹”，“甚”表遞進，應為“甚至”，解除A項。參考譯文：張問達，字德允，陜西涇陽人。萬歷十一年進士。歷任高平縣、濰縣知縣，有德政。征召授官刑科給事中。寧夏打仗時，懇求全部免去整個陜西省拖欠的賦稅，皇帝答應了。服完父親的喪禮后復官，擔當工科左給事中?；实壅跔I造宮殿，朝內太監(jiān)侵吞公款從中獲益，又興建其他項目，張問達極力懇求停工，皇帝不接受。不久(張問達)陳述收取礦稅的弊病，說：“宦官一旦奉了皇帝的吩咐，就敢于檢舉彈劾地方長官的過失，甚至于督撫、按察使等重臣。而孫朝與程守訓、陳保一幫人相勾結，竟達到將朝廷差遣官吏鞭打至死、毀壞房屋、挖掘墳墓的地步?；实奂偃绮痪唧w追查，將怎樣安撫全國各地的不滿心情??？”主持山東的科舉考試，上疏陳述沿途饑餓的老百姓流離失所的情形，懇求趕快廢除全國的礦稅，都沒有上報給皇帝。不久，巡察廠庫。過去的慣例，讓商人承辦內府的器物，都要簽名然后送進去，叫作僉商?？墒怯绣X的富商大多賄賂皇帝身旁的人懇求將自己的名字免除，皇帝也總是同意。張問達兩次上疏爭吵，又極力論證程守訓的罪行，全都如石沉大海，沒有消息。提升禮科都給事中。7．閱讀下面的文言文，完成文后題目。裴懷古，壽州壽春人也。儀鳳中，上書闕下，補下邽主簿，頻遷監(jiān)察御史。姚、巂道蠻反，命懷古馳驛往懷輯之申明誅賞歸者日千計俄縛首惡遂定南方蠻夏立石著功恒州浮屠為其徒誣告祝詛不道，武后怒，命按誅之。懷古得其枉，為后申訴，不聽，因曰：“陛下法與天下畫一，豈使臣殺無辜以希盛旨哉？即其人有不臣狀，臣何情寬之？”后意解，得不誅。下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()A．命懷古馳驛往/懷輯之/申明誅賞歸者/日千計/俄縛首惡/遂定南方/蠻夏立石著功/B．命懷古馳驛往懷輯之/申明誅賞/歸者日千計/俄縛首惡/遂定南方/蠻夏立石著功/C．命懷古馳驛往/懷輯之/申明誅賞/歸者日千計/俄縛首惡/遂定南方蠻夏/立石著功/D．命懷古馳驛往懷輯之/申明誅賞歸者/日千計/俄縛首惡/遂定南方蠻夏/立石著功/解析：選B解答本題要留意代詞“之”，“日千計”修飾“歸者”，“南方”后面應當停頓，可解除C、D兩項；再理解句意斷句，句意：朝廷吩咐裴懷古從驛道兼程前往招徠安撫他們，說明賞罰的利害，歸附的人每天以千計算。不久捉住叛眾的首領，于是平定南方，蠻人和中原人立石碑記載他的功德。參考譯文：裴懷古，是壽州壽春人。儀鳳年間，到京城上書，補授下邽主簿，多次升遷后任監(jiān)察御史。姚、巂道的蠻人反叛，朝廷吩咐裴懷古從驛道兼程前往招徠安撫他們，說明賞罰的利害，歸附的人每天以千計算。不久捉住叛眾的首領，于是平定南方，蠻人和中原人立石碑記載他的功德。恒州有位僧人被他的徒弟誣告說他詛咒當今的女皇帝而大不道，武后發(fā)怒，吩咐審問處死他。裴懷古審出那位僧人是被冤枉的，便給武后申述分析，武后不聽，于是他說：“陛下的法律應當與天下的人一樣，莫非讓臣誅殺無罪的人而逢迎圣旨嗎？假如那個人有背叛皇上的情狀，臣有什么臉面寬免他呢？”武后的怒氣消解，那位僧人也得以幸免。8．閱讀下面的文言文，完成文后題目。羊玄保，泰山南城人也。文帝以玄保廉素寡欲故頻授名郡為政雖無殊績而去后常必見思不營財處家儉薄。文帝嘗曰：“人仕宦非唯須才，亦須運命；每有好官缺，我未嘗不先憶羊玄保?！毕铝袑ξ闹挟嫴ɡ司€部分的斷句，正確的一項是()A．文帝以玄保廉/素寡欲/故頻授/名郡為政/雖無殊績/而去后常必見/思不營財處/家儉薄B．文帝以玄保廉素寡欲/故頻授/名郡為政/雖無殊績/而去后常必見思/不營財/處家儉薄C．文帝以玄保廉素寡欲/故頻授名郡/為政雖無殊績/而去后常必見思/不營財/處家儉薄D．文帝以玄保廉/素寡欲/故頻授名郡/為政雖無殊績/而去后常必見/思不營財處/家儉薄解析：選C“廉素寡欲”為并列短語，形容羊玄保的品質，中間不能斷開。據此可解除A、D兩項?！笆凇睘閯釉~，“名郡”為名詞，應作“授”的賓語，所以“授”后面不能斷開。據此可解除B項。參考譯文：羊玄保，是泰山南城人。文帝因為羊玄保廉潔樸實沒有貪欲，所以頻頻地支配他在名郡任職。為政雖然沒有特別的治績，但是離開以后通?？隙ū蝗怂寄?。他不經營錢財利益，家產儉省微薄。文帝曾經說：“一個人做官不僅必需要有才能，也必需要有運氣；每次有了好的官位出缺，我不曾不先想起羊玄保?！倍?、仿真高考練閱讀下面的文言文，完成9～13題。(20分)閻立本，唐太宗朝，官位至重，與兄立德齊名。善圖畫，工于寫真。嘗奉詔寫太宗真容。與立德同制《職貢圖》，其人物鞍馬、冠冕車服，皆神也。立本畫國王粉本在人間，昔南北兩朝名手，不足過也。時南山有猛獸害人，太宗使驍勇者捕之，不得。虢王元鳳忠義奮勉，自往取之，一箭而斃。太宗壯之，使立本圖狀，鞍馬仆從，皆寫其真，無不驚服其能。有《秦府十八學士》《凌煙閣功臣》等圖，亦輝映前古，時人咸稱其妙。李嗣真云：“師鄭法士實亦過之后有王知慎者亦師范于立本甚得其筆力閻畫乃神品。”太宗嘗與侍臣泛春苑，池中有異鳥隨波容與，太宗擊賞數四，詔座者為詠，召閻立本寫之，閣外傳呼云：“畫師閻立本?！绷⒈緯r為主爵郎中，奔跑流汗，俯臨池側，手揮丹青，瞻望座賓，不堪愧赧。退戒其子曰：“吾少好讀書，幸免墻面。緣情染翰，唯以丹青見知。躬廝役之務，辱莫大焉。汝宜深戒，勿習此也?！绷⒈緸樾运?，欲罷不能也。至高宗朝，顯慶中累遷將作大匠，后代立德為工部尚書，兄弟相代為八座①，時論榮之?？傉略辏⒈緸橛蚁?，與左相姜恪對掌樞密。恪既歷任將軍，立功塞外；立本唯擅長圖畫，非宰輔之器。又以年饑，放國子學生歸，又限令史通一經。時人為之語曰：“左相宣威沙漠，右相馳譽丹青。三館學生放散，五臺令史明經?！绷⒈炯掖飘?。至荊州，視張僧繇舊跡曰：“定虛得名耳。”明日及往，曰：“猶是近代佳手。”明日又往，曰：“名下定無虛士?！弊P觀之，留宿其下，十日不能去。又張僧繇作《醉僧圖》，道士每以此嘲僧，群僧恥之，于是聚錢數十萬，貨閻立本作《醉道士圖》。(節(jié)選自《太平廣記·卷二百一十一》，個別文字摘自《舊唐書·卷七十七》)[注]①八座：封建時代中心政府八種高級官員，歷朝所指不盡相同，文中指尚書。9．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)()A．師鄭法士/實亦過之/后有王知慎者亦師范/于立本甚得/其筆力閻畫/乃神品B．師鄭法士/實亦過之/后有王知慎者/亦師范于立本/甚得其筆力/閻畫乃神品C．師鄭法士/實亦過之后/有王知慎者/亦師范/于立本甚得/其筆力閻畫乃神品D．師鄭法士/實亦過之后/有王知慎者亦師范于立本/甚得/其筆力/閻畫乃神品解析：選B“過”意思是“超過”，賓語是“之”，“之”代指“鄭法士”，且“后”是下一句的時間狀語，所以“之”和“后”之間要斷開，解除C、D兩項?！澳恕币馑际恰笆恰?，“乃神品”的主語是“閻畫”，所以“閻畫”應放在后一句中，解除A項。10．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是(3分)()A．粉本，指畫稿，古人作畫，先施粉上樣，然后依樣落筆，故稱畫稿為粉本。B．墻面，面對墻壁，目無所見，比方不學無術或一竅不通；此處指面壁思過。C．將作大匠，官名，歷代名稱不一，職能大致相同，掌管宮室、宗廟修建等。D．荊州，古九州之一，因境內荊山得名；楚曾建國荊山，故古時荊、楚通用。解析：選BB項，“此處指面壁思過”錯誤，無“面壁思過”之意，文中“吾少好讀書，幸免墻面”意思是“我小時候愛好讀書，值得慶幸的是我還不是個不學無術的蠢材”，由此可知此處的“墻面”是比方不學無術或一竅不通。11．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)()A．閻立本馳譽丹青，工于寫真。閻立本繪畫技藝超群，在藝術上繼承并且發(fā)揚了前人的優(yōu)秀傳統(tǒng)，其作品備受當世推重，所畫人物堪稱絕妙。B．閻立本酷愛繪畫，因畫生悔。閻立本身為一代畫家，深受唐太宗青睞，但恥于為人驅使，告誡兒子不要習畫，自己卻因本性使然不能釋手。C．閻立本官至宰輔，遭遇爭論。閻立本盡管在繪畫上贏得了名譽，但在選官授徒上力有不逮，有人借“學生放散，令史明經”一事予以調侃。D．閻立本觀畫有得，漸入佳境。閻立本對張僧繇的畫作一起先并不認可，后來慢慢品出其中的味道，以至于留宿其下反復玩味，不愿離開。解析：選CC項，“在選官授徒上力有不逮”錯誤，該信息于文無據。文章倒數其次段只是說“立本唯擅長圖畫，非宰輔之器”，但并沒有指出其在“選官授徒上力有不逮”。12．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(8分)(1)太宗壯之，使立本圖狀，鞍馬仆從，皆寫其真，無不驚服其能。譯文：(2)道士每以此嘲僧，群僧恥之，于是聚錢數十萬，貨閻立本作《醉道士圖》。譯文：參考答案：(1)太宗認為這是一個壯舉(或：太宗贊許他)，讓閻立本畫出元鳳射殺猛獸的情景，鞍馬仆從，都摹畫得活靈活現，沒有人不驚羨佩服他的繪畫技能。(2)道士們經常用這幅畫來訕笑僧人，僧眾們把它當作恥辱，于是(大家)湊集了幾十萬錢，聘請閻立本畫《醉道士圖》。13．閻立本畫技達到精湛境界的緣由有哪些？(3分)答：解析：解答此題要圈出與閻立本畫技精湛相關的內容，理解其意思，并進行概括。如“立本為性所好，欲罷不能也”，可見閻立本對于作畫有特別深厚的愛好；如“師鄭法士，實亦過之”，可見閻立本作畫雖師承前人，但又發(fā)揚光大；如最終一段，閻立本初次看到張僧繇舊跡，認為“定虛得名耳”，其次天看到認為“猶是近代佳手”，第三天又說“名下定無虛士”，然后“坐臥觀之，留宿其下，十日不能去”，由此可以看出閻立本虛心好學，擅長領悟。據此可概括出閻立本畫技能夠達到精湛境界的緣由。參考答案：①愛好深厚，欲罷不能；②師承前人，發(fā)揚光大；③虛心好學，擅長領悟。參考譯文：閻