【單元復(fù)習(xí)】部編版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第8單元基礎(chǔ)復(fù)習(xí)（知識(shí)梳理+檢測(cè)）含答案

部編版一年級(jí)（上）第八單元基礎(chǔ)復(fù)習(xí)

【知識(shí)梳理】

第八單元基礎(chǔ)知識(shí)梳理

一、易讀錯(cuò)字。

山胭(dOng)參加(jia)月才（yd）一群(qUn)

幾Cji）天竹(zhu)葉豆芽（yd）胡(won)耍

好呀（ya）完全(qudn)變(bidn)化久(jid)遠(yuǎn)

烏牙烏（yd）找(zhdo)水旁(pdng)邊密(hdi)子

醫(yī)（yl）生隹（Zh（l）院生(sheng)活著(zhao)涼

二、易寫(xiě)錯(cuò)的字

用：第二筆是橫折鉤。

幾：第二筆是橫折彎鉤。

馬：第二筆是豎折折鉤。

石：第二筆是撇,上面不出頭。

見(jiàn)：第四筆是豎彎鉤。

媽：女字旁的橫右端不出頭。

竹：第三筆是一豎，第六筆是豎鉤。

牙:第二筆是豎折。

三、偏旁與筆畫(huà)。

王：王字旁飛：第一筆橫折彎鉤Z：攵反文旁玩:王王字旁

四、一字組多詞。

gOng工（工人）（工作）（工業(yè)）zhl只（只有）（只要）（只是）

zhU竹（竹子）（竹葉）（竹林）shi石（石頭）（石子）（石塊）

yd牙（門(mén)牙）（牙口）（月牙）du。多（多少）（多年）（不多）

md馬（馬車）（木馬）（馬上）chti出（日出）（出來(lái)）（出入）

ybng用（用心）（用力）（不用）jian見(jiàn)（會(huì)見(jiàn)）（再見(jiàn)）（不見(jiàn)）

ji幾（幾個(gè)）（幾天）（幾年）dui對(duì)（對(duì)面）（對(duì)白）（對(duì)方）

m。媽（媽媽）（大媽）（奶媽）

qudn全（大全）（齊全）（完全）

hui回（回去）（回家）（回頭）

五、多音字。

,n（cdn（參加）

為產(chǎn)（為?處產(chǎn)z（處理）參皿人參）

lw6i（行為）lchfi（到處）]

（c?n（參差）

六、形近字

幾一兒用一月處一外找一我孩一該媽一好

全一金石一右工一土馬一烏一鳥(niǎo)進(jìn)一近一邊

辦一為一力呀一芽一牙一才爬一吧一巴一把冬一東一洞

用（不用）幾（幾天）石（石頭）全（全部）

月（月亮）兒（兒子）右（右邊）金（金魚(yú)）

馬（小馬）見(jiàn)（看見(jiàn)）多（多少）媽（媽媽）

烏（烏鴉）貝（貝殼）夕（夕陽(yáng)）碼（號(hào)碼）

竹（竹子）牙（月牙）好（很好）對(duì)（不對(duì)）

什（什么）樂(lè)（快樂(lè)）如（如果）時(shí)（時(shí)光）

七、重點(diǎn)詞語(yǔ)

竹葉月牙小馬不用幾步一只

一只許多想出竹葉小石子

看見(jiàn)不對(duì)媽媽全部回來(lái)幾步

小馬不用月牙石子許多全體

看見(jiàn)面對(duì)媽媽想出回來(lái)工廠

八、近義詞

洞一穴找一尋辦法一方法漸漸一逐漸

好久一很久許多一很多到處一處處參加一參與

九、反義詞

睡一醒里一外升高一降落漸漸一很快

好久一不久許多一很少參加一退出

十、詞語(yǔ)積累。

1.詞語(yǔ)搭配

（想出）辦法（漸漸）升高（摘）草莓（采）蘑菇（碧綠碧綠）的樹(shù)葉

2.詞語(yǔ)分類

（1）量詞：一（群）小畫(huà)家一（幅）畫(huà)一（只）烏鴉一（個(gè)）瓶子

（顆）石子一（顆）草莓

（2）含有“雪”的詞語(yǔ)：陽(yáng)春白雪雪中送炭風(fēng)花雪夜雪上加霜

（3）關(guān)于鳥(niǎo)的詞語(yǔ)：驚弓之鳥(niǎo)鳥(niǎo)語(yǔ)花香笨鳥(niǎo)先飛籠中之鳥(niǎo)百

鳥(niǎo)朝鳳

（4）ABAB式詞語(yǔ)：碧綠碧綠打掃打掃叮咚叮咚咯吱咯吱

（5）一?一?式詞語(yǔ)：一顆一顆一個(gè)一個(gè)一朵一朵一張一張

（6）漸漸??式詞語(yǔ)：漸漸升高漸漸長(zhǎng)大漸漸遠(yuǎn)去漸漸放下

（7）想出??式詞語(yǔ)：想出辦法想出計(jì)策想出注意想出創(chuàng)意

十三、句子積累。

1.運(yùn)用修辭

⑴小雞畫(huà)竹葉，小狗畫(huà)梅花，小鴨畫(huà)楓葉，小馬畫(huà)月牙。（擬人、比喻）

（2）不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫(huà)。（比喻）

2特殊句式

（1）下雪啦，下雪啦?。ǜ袊@句）

（2）青蛙為什么沒(méi)參加?他在洞里睡著啦。（設(shè)問(wèn)句）

（3）怎么辦呢？（疑問(wèn)句）

（4）烏鴉把小石子一顆一顆地放進(jìn)瓶子里。（“把”字句）

3.仿寫(xiě)句子

（1）學(xué)校一老師一學(xué)校里有老師

工廠f工人f工廠里有工人

醫(yī)院一醫(yī)生f醫(yī)院里有醫(yī)生

軍隊(duì)f軍人一軍隊(duì)里有軍人

超市一營(yíng)業(yè)員一超市里有營(yíng)業(yè)員

政府一公務(wù)員一政府里有公務(wù)員

（2）例：小樹(shù)長(zhǎng)滿了葉子。

花園開(kāi)滿了鮮花。

例:青蛙為什么沒(méi)參加？

他在洞里睡著了。

燕子為什么往南飛？

南方媽媽在等她。

十四、課文中心。

《雪地里的小畫(huà)家》寫(xiě)了四種小動(dòng)物在雪地上留下自己美麗的腳印,就像二

幅畫(huà),以及青蛙冬眠的習(xí)性。

《烏鴉喝水》這篇課文以“烏鴉著急喝水——喝不著水一一想辦法喝水——

喝著水”為線索，描寫(xiě)了一只遇到困難能仔細(xì)觀察思考的烏鴉。告訴我們遇到困

難,要多動(dòng)腦筋,就能想到辦法。

《小蝸牛》本文通過(guò)寫(xiě)蝸牛媽媽讓小蝸牛到樹(shù)林里玩、摘草莓、采蘑菇,可

小蝸牛每次都沒(méi)能完成媽媽交給它的任務(wù),告訴我們要學(xué)會(huì)判斷,學(xué)會(huì)把握時(shí)機(jī)。

十六、日積月累

1.背誦《雪地里的小畫(huà)家》

下雪啦,下雪啦!雪地里來(lái)了一群小畫(huà)家。小雞畫(huà)竹葉，小狗畫(huà)梅花，小鴨畫(huà)楓

葉，小馬畫(huà)月牙。不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫(huà)。青蛙為什么沒(méi)參加?他在洞

里睡著啦。

2.背誦故事《風(fēng)》

風(fēng)

［唐］李橋

解落三秋葉,能開(kāi)二月花。

過(guò)江千尺浪,入竹萬(wàn)竿斜。

十五、素養(yǎng)與能力

①用圈圈畫(huà)畫(huà)的方法從文中提取明顯信息。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解一些自然常

識(shí)，產(chǎn)生觀察自然、觀察生活的興趣。

②《雪地里的小畫(huà)家》了解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種

動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。《烏鴉喝水》通過(guò)多種方法正

確、流利的朗讀課文。明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察、開(kāi)動(dòng)腦筋，積極想辦法解決。

《小蝸?！方柚鷪D畫(huà)或其他手段自主識(shí)字、自主閱讀。通過(guò)觀察圖畫(huà)、分角色朗

讀等語(yǔ)言活動(dòng)中提高學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。

③學(xué)習(xí)助人為樂(lè)的精神，養(yǎng)成尊重他人的習(xí)慣。動(dòng)腦筋想出小兔把南瓜運(yùn)回

家的辦法，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新意識(shí)。

④多元識(shí)字。創(chuàng)設(shè)多種讀的方式，適當(dāng)進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。參照?qǐng)D示上的賀卡書(shū)

寫(xiě)格式，給祝福的人寫(xiě)賀卡。采用多種形式朗讀，理解和背誦古詩(shī)的意思。借助

拼音自主閱讀，不正確的地方，大人指正。

單元課文知識(shí)梳理

第12課：《雪地里的小畫(huà)家》

1.課題解讀

課文講的是一群“小畫(huà)家”在雪地上“畫(huà)畫(huà)”的故事。“小畫(huà)家”們?cè)谘┑?/p>

上留下了不同的“作品”，而青蛙卻在冬眠。課文形象地講述了四種動(dòng)物腳印的

形狀和青蛙冬眠的生活習(xí)性。

2.課文理解

(1)下雪啦，下雪啦！

理解：“啦”字用在句末，加強(qiáng)了語(yǔ)氣，表達(dá)了小動(dòng)物們看到下雪時(shí)的喜悅

心情。

(2)小雞畫(huà)竹葉，小狗畫(huà)梅花，小鴨畫(huà)楓葉，小馬畫(huà)月牙。

理解：“竹葉”“梅花”“楓葉”“月牙”分別指小雞、小狗、小鴨、小馬

的腳印。這里運(yùn)用了擬人和打比方的方法寫(xiě)出了四種小動(dòng)物腳印的形狀特點(diǎn)。小

雞的爪子像竹葉，小狗的爪子像梅花，小鴨的掌印像楓葉，小馬的蹄印像月牙。

3.問(wèn)題探究

(1)小動(dòng)物們用的什么顏料、什么彩筆畫(huà)出了這么漂亮的畫(huà)呢？

不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫(huà)。

(2)這么多小動(dòng)物都來(lái)參加了，可是青蛙為什么沒(méi)參加？

青蛙為什么沒(méi)參加？他在洞里睡著啦。

(3)像青蛙一樣冬眠的動(dòng)物還有哪些呢？

理解：松鼠、刺猬、青蛙、蛇、熊、蛇、鱷魚(yú)、烏龜?shù)?/p>

4.課后拓展

(1)歌曲：《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》

理解：冬季里刮呀刮北風(fēng)，冰天雪地天呀天氣冷。

我們穿上厚棉衣，小動(dòng)物怎樣過(guò)冬。

小動(dòng)物怎樣過(guò)冬，小羊毛兒長(zhǎng)得長(zhǎng)，

小兔毛兒厚絨絨，燕子飛到南方去，

小青蛙睡在泥土中，小青蛙睡在泥土中。

（2）課文相關(guān)素材

小烏鴉

小烏鴉，愛(ài)唱歌，參加獨(dú)唱心里樂(lè)。拍翅膀，翹尾巴，未來(lái)歌星就是我！瞧

臺(tái)下，臉發(fā)熱，觀眾走得剩兩個(gè)，小豬崽，打呼嚕，小猴在把虱子捉。

動(dòng)物兒歌

蜜蜂花蕊勤采蜜，青蛙田里吃害蟲(chóng)，燕子空中啄飛蚊，小羊山上吃青草，鯊

魚(yú)海里稱霸王。

（3）優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

作中庸子思筆中不偏庸不易

解釋：“四書(shū)”之一的《中庸》，出自子思的手筆?！爸小钡囊馑际遣黄?/p>

倚，“庸”的意思是平和不變。

注釋：《中庸》是一本關(guān)于人生哲學(xué)的書(shū)，它對(duì)中國(guó)人的人生觀影響很大。

作大學(xué)乃曾子自修齊至平治

解釋：作《大學(xué)》這本書(shū)的是曾參，他提出了“修身、齊家、治國(guó)、平天下”

的主張。

注釋：曾子是孔子的弟子，名參?！洞髮W(xué)》是“四書(shū)”之一，是一本關(guān)于修

身養(yǎng)性的書(shū)。

第13課：《烏鴉喝水》

1.課題解讀

課文以“烏鴉喝水”為線索，圍繞“烏鴉急著喝水——喝不著水——想辦法

喝水——喝著水了”這一系列變化過(guò)程，描寫(xiě)了一只遇到困難能仔細(xì)觀察認(rèn)真思

考的烏鴉。說(shuō)明了做任何事情，都要開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，才能獲得成功。

2.課文理解

（1）一只烏鴉口渴了，到處找水喝。

理解：“處”表示地方，“到處”就是好多地方去找水喝。說(shuō)明烏鴉好渴啊，

真想趕緊喝口水！

（2）但是，瓶子里水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水。

理解：“但是”表示轉(zhuǎn)折，說(shuō)明雖然有水了，但由于“水不多”“瓶口又小”，

還是喝不到水，鳥(niǎo)鴉又遇到新困難。

（3）烏鴉把小石子一顆一顆地放進(jìn)瓶子里。

理解：這是烏鴉想出的辦法。因?yàn)槠靠谛?，所以烏鴉只能一個(gè)一個(gè)地放小石

子。朗讀時(shí)，前邊的“一顆”和后邊的“一顆”中間要有停頓，要讀得略重一些，

表明烏鴉很有耐心。

（4）瓶子里的水漸漸升高，烏鴉就喝著水了。

理解：從對(duì)烏鴉喝水的具體辦法的描寫(xiě)中，我們知道了鳥(niǎo)鴉是怎樣喝到水的，

體會(huì)到了烏鴉的聰明?！皾u漸升高”要一字一頓地讀，體現(xiàn)水一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地升

高的狀態(tài)。后半句要讀出烏鴉喜悅的心情。

3.問(wèn)題探究

（1）烏鴉找到水后又遇到了什么困難？

瓶子里水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水。

（2）瓶子里的水很少，烏鴉看到什么想到了辦法？

烏鴉把小石子一顆一顆地放進(jìn)瓶子里。瓶子里的水漸漸升高，烏鴉就喝著水

了。

（3）“到處”找水喝的烏鴉會(huì)去哪些地方？

它會(huì)飛到森林里找水喝。它會(huì)飛到田野里找水喝。

（5）“烏鴉把小石子一顆一顆地放進(jìn)瓶子里?！边@里的“一顆一顆”能去

掉嗎？

不能，一方面是因?yàn)闉貘f通常一次只叼一顆石子，另一方面是因?yàn)槠靠谛≈?/p>

能一顆一顆她放小石子，而且這樣寫(xiě)還和下面的“漸漸”這個(gè)詞互相照應(yīng)。

（6）讀了這個(gè)故事，你明白了什么道理？

遇到困難，應(yīng)認(rèn)真思考，積極想辦法解決。

我以后也要像烏鴉學(xué)習(xí)，遇到事情要善于觀察、善于思考。

我以后會(huì)像烏鴉一樣遇到困難，認(rèn)真思考，積極想辦法解決。

同學(xué)們，希望大家以后遇事不慌張，仔細(xì)觀察、勤動(dòng)腦、認(rèn)真思考。

4.課外拓展

（1）聽(tīng)一聽(tīng)唱一唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》

（2）優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

孝經(jīng)通四書(shū)熟如六經(jīng)始可讀

解釋：把《孝經(jīng)》的道理弄明白了，“四書(shū)”讀熟了，才可以去讀“六經(jīng)”

這樣深?yuàn)W的書(shū)。

詩(shī)書(shū)易禮春秋號(hào)六經(jīng)當(dāng)講求

解釋：《詩(shī)經(jīng)》《尚書(shū)》《周易》《禮記》《春秋》，再加上《樂(lè)經(jīng)》稱“六

經(jīng)”，這是中國(guó)古代儒家的重要經(jīng)典，應(yīng)當(dāng)仔細(xì)閱讀。

第14課：《小蝸?！?/p>

1.課題解讀

本文通過(guò)寫(xiě)蝸牛媽媽讓小蝸牛到樹(shù)林里玩、摘草莓、采蘑菇，可小蝸牛每次

都沒(méi)能完成媽媽交給它的任務(wù)，告訴我們要學(xué)會(huì)判斷，學(xué)會(huì)把握時(shí)機(jī)。

2.課文解讀

（1）蝸牛一家住在小樹(shù)林的旁邊。

理解：交代蝸牛一家居住的地點(diǎn)小樹(shù)林的旁邊，為下文描寫(xiě)小樹(shù)林四季的特

點(diǎn)做鋪墊。

（2）小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來(lái)。它說(shuō)：“媽媽，小樹(shù)長(zhǎng)滿了葉子,碧綠

碧綠的，地上還長(zhǎng)著許多草莓呢?！?/p>

理解：“爬呀，爬呀”點(diǎn)明了小蝸牛爬的時(shí)間久，又體現(xiàn)了它的特點(diǎn)——爬得

慢。小蝸牛的話讓我們感受到夏天的特征。

（3）小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來(lái)。它說(shuō)：“媽媽，草莓沒(méi)有了，地

上長(zhǎng)著蘑菇，樹(shù)葉全變黃了?！?/p>

理解：這句是對(duì)秋天的小樹(shù)林的描寫(xiě)，“樹(shù)葉全變黃了”是秋天的小樹(shù)林最

顯著的特點(diǎn)。

(4)小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來(lái)。它說(shuō)：“媽媽，蘑菇?jīng)]有了，地

上蓋著雪，樹(shù)葉全掉了。”

理解：“蓋著雪”“樹(shù)葉全掉了”寫(xiě)出了冬天的小樹(shù)林的特點(diǎn)。

(5)蝸牛媽媽說(shuō)：“哦，已經(jīng)是冬天了！你就待在家里過(guò)冬吧?！?/p>

理解：蝸牛媽媽的話說(shuō)明了冬天來(lái)臨時(shí)蝸牛待在家里過(guò)冬。

段解：寫(xiě)蝸牛媽媽讓小蝸牛待在家里過(guò)冬。

3.問(wèn)題探究

(1)春天小蝸牛還會(huì)在樹(shù)林里看到什么或聽(tīng)到什么？

小蝸牛還會(huì)看到又大又圓的露珠在荷葉上滾動(dòng)。小蝸牛還會(huì)看到清澈的水倒

映著河邊的綠樹(shù)。小蝸牛還會(huì)看到蜻蜓在荷花周圍飛來(lái)飛去。小蝸牛還會(huì)看到知

了在樹(shù)上爬，聽(tīng)到知了在唱歌……

(2)小蝸?？吹降木跋鬄槭裁春蛬寢屨f(shuō)的不一樣？

小蝸牛爬呀，爬呀，爬了好久才爬回來(lái)。

(3)你還知道哪個(gè)季節(jié)的其他特點(diǎn)呢，可以選你最喜歡的季節(jié)說(shuō)一說(shuō)？

我喜歡春天，天氣變暖了，小草小花都生長(zhǎng)了。燕子從南方飛回來(lái)了、小河

里的冰融化了……我喜歡夏天，綠樹(shù)成蔭，池塘里的荷花開(kāi)了，我們可以在暑假

里出去旅游呢。我喜歡秋天，大地一片金黃，許多水果都成熟啦。我喜歡冬天，

下雪了，天氣寒冷許多害蟲(chóng)都凍死了。我們還可以滑冰、打雪仗。

4.課外拓展

(1)蝸牛的足跡

蝸牛在爬行時(shí)，它的腹足足腺上不斷分泌出一種黏液，這種黏液有助于蝸牛

爬行，能提高它的爬行速度。因此，蝸牛爬過(guò)的地方，會(huì)留下一條黏液的痕跡。

這種黏液干了以后，看上去是銀白色的，而且很光亮。這就是蝸牛的足跡了。

(2)你知道見(jiàn)過(guò)小蝸牛的足跡嗎？你知道為什么蝸牛爬過(guò)的地方會(huì)有一條

亮閃閃的足跡嗎？

蝸牛在爬行時(shí)，它的腹足足腺上不斷分泌出一種黏液，這種黏液有助于蝸牛

爬行，能提高它的爬行速度。因此，蝸牛爬過(guò)的地方，會(huì)留下一條黏液的痕跡。

這種黏液干了以后，看上去是銀白色的，而且很光亮。這就是蝸牛的足跡了。

(3)描寫(xiě)四季的詩(shī)句

春：春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)?！菜汀橙~紹翁《游園不值》

天街小雨潤(rùn)如酥草色遙看近卻無(wú)。〔唐〕韓愈《早春呈水部張十八員

夏：綠樹(shù)陰濃夏日長(zhǎng)，樓臺(tái)倒影入池塘?！蔡啤掣唏墶渡酵は娜铡?/p>

接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅。〔宋〕楊萬(wàn)里《曉出凈慈寺送林子

方》

秋：停車坐愛(ài)楓林晚,霜葉紅于二月花?！蔡啤扯拍痢渡叫小?/p>

金井梧桐秋葉黃,珠簾不卷夜來(lái)霜。〔唐〕王昌齡《長(zhǎng)信秋詞》

冬：千里黃云白日睫，北風(fēng)吹雁雪紛紛?！蔡啤掣哌m《別董大》

千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅?！蔡啤沉谠督?/p>

口語(yǔ)交際：小兔運(yùn)南瓜

聊聊內(nèi)容

1小兔可以用哪些方法把南瓜運(yùn)回家？

2你喜歡哪種方法？為什么？

說(shuō)一說(shuō)。

小笑把南瓜當(dāng)有〕

輪子波動(dòng)回家

理理思路

1.了解圖上內(nèi)容。共有三幅圖，第一幅圖是小兔遇到了問(wèn)題，南瓜太大，想

怎樣才能運(yùn)回家；第三幅圖是小兔已經(jīng)把南瓜運(yùn)回家了；第二幅圖是空白的，留

給同學(xué)們?nèi)ハ胂蟆?/p>

2.明確目標(biāo)，想辦法。圍繞“小兔可以用哪些方法把南瓜運(yùn)回家這個(gè)問(wèn)題展

開(kāi)討論。

3.說(shuō)辦法，評(píng)辦法。同學(xué)們要大膽地說(shuō)出自己想到的好辦法，注意語(yǔ)言要規(guī)

范，要有禮貌地交流。討論評(píng)議：哪種辦法最好？理由是什么？（注意：好辦法

沒(méi)有固定答案，要根據(jù)不同的情況而定，切不可千篇一律。）

4.演一演o把評(píng)選出的好辦法作為第二幅圖的內(nèi)容，編排在整個(gè)故事情節(jié)中，

并上臺(tái)表演。

評(píng)一評(píng)

講一講

示例一

一天，小兔路過(guò)菜地，發(fā)現(xiàn)菜地里的南瓜成熟了。南瓜長(zhǎng)得又大又圓，它高

興極了。它想：我?guī)蛬寢尠涯瞎线\(yùn)回家，媽媽一定會(huì)夸我是一個(gè)能干的好孩子。

于是，它順手摘下一個(gè)大南瓜。這時(shí)它卻發(fā)愁了，南瓜這么大，搬不動(dòng)，怎么辦

呢？于是，小兔就坐在地上開(kāi)始想辦法。

一會(huì)兒，小猴騎車過(guò)來(lái)了。小兔想：大南瓜多像車輪啊！把它滾回家，不是

很容易嗎？

小兔用力把南瓜立起來(lái)，然后往前推，南瓜果然像車輪一樣向前滾去。

不一會(huì)兒就到了家門(mén)口。兔媽媽正要出門(mén)，看見(jiàn)小兔和大南瓜，驚奇地問(wèn)：

“你是怎么把南瓜運(yùn)回來(lái)的？”小兔把自己的做法告訴了媽媽。兔媽媽高興地說(shuō):

“你真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子。”

示例二

小兔看見(jiàn)小猴騎車過(guò)來(lái)了，就對(duì)小猴說(shuō)：“小猴哥哥，能用你的自行車幫我

把大南瓜運(yùn)回家嗎？”小猴說(shuō)：“好的，沒(méi)問(wèn)題！”于是小兔和小猴把大南瓜搬

上了自行車后座，小猴騎著車，小兔扶著大南瓜,就這樣小兔把大南瓜運(yùn)回了家。

示例三

小兔看見(jiàn)大象走來(lái)了，就對(duì)大象說(shuō)：“大象伯伯，請(qǐng)您幫我把南瓜運(yùn)回家好

嗎？”“好呀，當(dāng)然可以！”大象說(shuō)著就用它的長(zhǎng)鼻子卷起了南瓜，“快到我背

上來(lái)，我送你回家。

語(yǔ)文園地7

字詞句運(yùn)用

讀一讀，認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)，你還知道哪些職業(yè)？

學(xué)校老師工廠工人

醫(yī)院醫(yī)生軍隊(duì)軍人

點(diǎn)播：這四組詞語(yǔ)有個(gè)共同點(diǎn)：前面的詞是工作的地方，后面的詞是在這

個(gè)地方工作的人的職業(yè)。

練一練：你能把下面工作的地方和相應(yīng)的職業(yè)連在一起嗎？

\y院樂(lè)手

\2WFA營(yíng)業(yè)員

司機(jī)

￡隊(duì)法官

字詞句運(yùn)用

讀一讀

果皮樹(shù)皮加法辦法旁邊兩邊

許多也許到處四處學(xué)生生氣

我發(fā)現(xiàn)：這是6組新詞，每組詞語(yǔ)都有一個(gè)共同點(diǎn)，就是都有一個(gè)相同的字。

原來(lái)，同一個(gè)字可以組成不同的詞。同一個(gè)字，在不同的詞里，它們的含義可能

不一樣。

“皮”在“果皮”“樹(shù)皮”中的含義相同，“法""邊”“處”也是這樣。

“許”在“許多”“也許”中的含義不同，“生”在“學(xué)生”“生氣”中的含義

也不同。

我還能說(shuō)幾組詞語(yǔ)：皮鞋皮包方法減法左邊一邊允許贊

許用處好處生活生病

新年到了，給家人或朋友寫(xiě)一句祝福的話吧！。

要求：寫(xiě)一句新年祝福的話。

學(xué)寫(xiě)祝福語(yǔ)：

1.賀卡的格式是怎樣的？

被祝福的人寫(xiě)在左上方，頂格寫(xiě)。

祝福語(yǔ)另起一行，空兩格。

自己的名字寫(xiě)在右下方。

日期寫(xiě)在名字的下方。

2.試著寫(xiě)一句新年祝福的話吧。

祝爺爺奶奶：身體健康，壽比南山!

祝爸爸媽媽：工作順利，萬(wàn)事如意!

祝同學(xué)：學(xué)習(xí)進(jìn)步，生活快樂(lè)!

方法指導(dǎo)：準(zhǔn)備好一張賀年卡，自己畫(huà)好圖案，留出寫(xiě)話的位置。寫(xiě)的時(shí)候，先

想想自己想栗祝福的人是誰(shuí)，再把想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)的時(shí)候注意參照?qǐng)D示上的

賀卡書(shū)寫(xiě)格式，把祝福的人寫(xiě)在左上方，自己的名字寫(xiě)在右下方，別忘了寫(xiě)上日

期。

書(shū)寫(xiě)提示

，/名籟規(guī)則：'

［光中同后兩邊C

要求：了解漢字“先中間后兩邊”和“先夕卜后內(nèi)”的筆順書(shū)寫(xiě)規(guī)則，按規(guī)則

書(shū)寫(xiě)漢字。

仔細(xì)觀察每個(gè)字在田字格中的位置，看清關(guān)鍵筆畫(huà)所在的位置，進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。

我們這個(gè)學(xué)期共總結(jié)了3條筆順規(guī)則，你能說(shuō)出來(lái)嗎？

筆順規(guī)則：①?gòu)纳系较?，先橫后豎；②從左到右，先撇后捺；③先中間后兩

邊，先外后內(nèi)。

日積月累

風(fēng)

唐李嬌

解落三秋葉,

能開(kāi)二月花。

過(guò)江千尺浪,

入竹萬(wàn)竿斜。

注釋：①解落：吹落。②三秋：農(nóng)歷九月，指秋天。③二月：農(nóng)歷二月，指

春天。④過(guò)：經(jīng)過(guò)。⑤斜：傾斜。在現(xiàn)代漢語(yǔ)中，“斜”只有“xie”一個(gè)讀音，

因此教材將該字的讀音標(biāo)注為“xie”。在作者創(chuàng)作這首詩(shī)的年代，“花”與“斜”

是押韻的。為了與“花”押韻，有的人將這首詩(shī)里的“斜”讀成“xid”，也是可

以的。

要求：朗讀和背誦古詩(shī)《風(fēng)》

理解：這首詩(shī)寫(xiě)出了風(fēng)的力量。

詩(shī)句的意思是：可以吹落秋天金黃的樹(shù)葉，可以催開(kāi)春天美麗的鮮花。刮過(guò)

江面能掀起千尺巨浪，吹進(jìn)竹林能使萬(wàn)竿竹傾斜。

秋風(fēng)能令萬(wàn)木凋零,春風(fēng)卻又能教百花綻放。風(fēng)過(guò)江上時(shí),則水面波浪滔滔;

入竹林時(shí)，只見(jiàn)竹竿一齊傾斜。

和大人一起讀。

春節(jié)童謠

k

故事（略）

要求：把《春節(jié)童謠》這首童謠讀給大人聽(tīng)，了解春節(jié)的習(xí)俗，體會(huì)過(guò)年的

快樂(lè)。

方法指導(dǎo)：大人要鼓勵(lì)孩子自己借助拼音，把這首童謠讀通、讀順。讀得不

正確的地方，大人再給予指導(dǎo)。孩子在熟記的基礎(chǔ)上，再把童謠讀給大人聽(tīng)。

這首童謠講述的內(nèi)容跟孩子的生活聯(lián)系很緊密。讀完以后，大人和孩子可以

一起聊聊，說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在過(guò)春節(jié)的方式和童謠講述的內(nèi)容有哪些不同，大人也可以講

一講自己小時(shí)候是怎么過(guò)春節(jié)的，還可以讓孩子說(shuō)說(shuō)過(guò)春節(jié)最喜歡哪些活動(dòng)。

單元高頻考點(diǎn)

1.《雪地里的小畫(huà)家》對(duì)課文內(nèi)容的考查常采用判斷、連線、選擇的形式進(jìn)

行。

2.《烏鴉喝水》中對(duì)烏鴉喝到水的過(guò)程常通過(guò)排列錯(cuò)亂句子的順序的方式考

查。

3.《小蝸?！分袑?duì)課文的理解常采用連線的形式來(lái)考查。

4.連詞成句是本單元經(jīng)常考到的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就是把順序錯(cuò)亂的詞語(yǔ)根據(jù)邏

輯關(guān)系重新排列，組成一個(gè)意思完整且通順的句子。所的句子要保證形式和內(nèi)容

都正常而且可以閱讀順暢。

【單元檢測(cè)】

一、基礎(chǔ)檢測(cè)

1.在正確的音節(jié)后面打。

公(chanjia()ifwuya()

參加烏鴉醫(yī)院

(canjia()luya()

yiyan()

.yiyuan()

.、dJfbngjing()pangbian()

放進(jìn)《旁邊爬山

tfangjin().pangban()

pashdn()

、bdshan()

2.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

laihuichuqugongchdngzhishi

zhuziyueydqudnduishitou

3.按要求填空。

（1）“幾”第二筆是,可組詞為

（2）“放”讀音是，第五筆是

（3）“玩”讀音是，偏旁是

（4）“馬”的第二筆是，可組詞為

4.請(qǐng)把不是同一類的詞語(yǔ)用“/”畫(huà)掉。

（1）黃貓黑狗烏鴉黃桃

(2)蘋(píng)果桃子牛奶杏子

(3)農(nóng)民醫(yī)生醫(yī)院軍人

(4)學(xué)校學(xué)生工廠超市

5.比一比，選詞填空。

①嗎②吧③呀

（1）小蝸牛爬（）爬，過(guò)了好久才從樹(shù)林爬回家。

（2）外面下雪了，是冬天來(lái)了（）?

（3）蝸牛媽媽說(shuō)：“哦，已經(jīng)是冬天了！你就待在家里過(guò)冬（）o

①怎么②什么③多么

（4）烏鴉喝不到瓶子里的水，該（）辦呢?

（5）爸爸（）時(shí)候才出差回來(lái)呢?

（6）我（）希望自己快快長(zhǎng)大呀!

【答案】

1.canjiawuyayiyudnfangjinpangbion

pashan

2.來(lái)回出去工廠只是竹子月牙全對(duì)石頭

3.(1)豎彎鉤幾個(gè)(2)fang撤(3)wan王字旁（4）

豎折折鉤木馬

4.（1）黃桃（2）牛奶(3)醫(yī)院（4）學(xué)生

5.(1)③(2)①(3)②(4)①⑸②(6)③

二、積累運(yùn)用

1.照樣子，把句子補(bǔ)充完整。

（1）例:青蛙為什么沒(méi)參加？

為什么?

（2）例:烏鴉把小石子一顆一顆地放進(jìn)瓶子里。

把

（3）例:瓶子里的水漸漸升高了。

漸漸

2.把下面的詞語(yǔ)連成一句話，并加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（排序號(hào)）

⑴①這是②雪白③一個(gè)④世界⑤的

⑵①一家②住在③蝸牛④旁邊⑤小樹(shù)林⑥的

（3）①南瓜②小馬③把④幫小兔⑤運(yùn)回家

3.根據(jù)課文內(nèi)容填一填，連一連。

（1）照樣子,根據(jù)提示做問(wèn)答游戲。

例:青蛙為什么沒(méi)參加?他在洞里睡著啦。

提示：小蝸牛爬得太慢了，所以沒(méi)摘到草莓。

9

(2)解落秋葉，能花?！边@兩句詩(shī)描寫(xiě)的

是O

(3)連一連。

春天樹(shù)葉全掉了。小狗畫(huà)竹葉

夏天小樹(shù)發(fā)芽了。小鴨畫(huà)梅花

秋天小樹(shù)長(zhǎng)滿了葉子。小馬畫(huà)楓葉

冬天樹(shù)葉全變黃了。小雞畫(huà)月牙

4.給你的爸爸或媽媽準(zhǔn)備一張賀卡,再寫(xiě)上幾句祝福的話吧!

5.看圖,寫(xiě)句子。

圖上畫(huà)了誰(shuí)?它在那里干什么？認(rèn)真看圖，發(fā)揮想象,用通順連貫的話寫(xiě)一寫(xiě)

圖上的內(nèi)容。

【答案】

1.(1)小狗沒(méi)精打采的(2)我電腦打開(kāi)了(3)我電腦打開(kāi)了

2.⑴①③②⑤④

⑵③①②⑤⑥④。

⑶②④③3①⑤。

3.(1)示例：小蝸牛為什么沒(méi)摘到草莓他爬得太慢啦

⑵三開(kāi)二月風(fēng)

少春天樹(shù)葉全掉了。小狗畫(huà)竹葉

《天

小樹(shù)發(fā)芽了。小鴨畫(huà)梅花

小樹(shù)長(zhǎng)滿了葉子o小馬畫(huà)楓葉

w天

樹(shù)葉全變黃了。小雞畫(huà)月牙

4.贏馬,

祝您身體健康，工作順利，萬(wàn)事如意。

5.提示:小兔在拔蘿卜。

三、課內(nèi)閱讀

(一)(2022?聊城百草園-一年級(jí)期末)課內(nèi)閱讀。

雪地里的小畫(huà)家

下雪啦，下雪啦!

雪地里來(lái)了一群(qiinqu6n)小畫(huà)家。

小雞畫(huà)竹葉，小狗畫(huà)梅花，

小鴨畫(huà)楓葉，小馬畫(huà)月牙。

不用顏料不用筆，

幾步就成一幅畫(huà)。

青蛙為什么沒(méi)參(chancan)加？

他在洞里睡著(zhezhdo)啦。

1.給文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

2.選一選，填一填。

①群②只

()小鴨1()iffli)小鴨

3.選擇合適的序號(hào)填在“”上。

①小雞②小鴨③小馬④小狗

⑥C⑦,⑧才

我看見(jiàn)——從雪地上走來(lái)，它的腳印像_______

我看見(jiàn)—―從雪地上走來(lái)，它的腳印像_______

我看見(jiàn)—―從雪地上走來(lái)，它的腳印像_______

我看見(jiàn)—―從雪地上走來(lái)，它的腳印像_______

【答案】

1.quencanzhao

2.②③①

3.①⑧②⑦③⑥④⑤

（二）（2022?聊城鼎順小學(xué)-一年級(jí)期末）課內(nèi)閱讀。

小蝸牛（節(jié)選）

蝸牛媽媽說(shuō)：“哦，已經(jīng)是秋天了！快去采幾個(gè)蘑菇回來(lái)?！?/p>

小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來(lái)。它說(shuō)：“媽媽，蘑菇?jīng)]有了，地上蓋著

雪，樹(shù)葉全掉了?！?/p>

蝸牛媽媽說(shuō)：“哦，已經(jīng)是冬天了！你就待在家里過(guò)冬吧。”

1.數(shù)一數(shù),上面共有個(gè)自然段。

2.用加點(diǎn)詞語(yǔ)仿寫(xiě)句子。

哦,弓號(hào)是秋天了！

3.蝸牛媽媽叫小蝸牛去采菇時(shí)，小蝸牛看到（）。

①很多蘑菇。②樹(shù)葉全掉了，地上蓋著雪。

4.小蝸牛為什么沒(méi)有采到蘑菇？

①小蝸牛爬到小樹(shù)林的時(shí)候己經(jīng)是冬天了沒(méi)有菇了。

②小蝸牛很懶,沒(méi)有去采蘑菇。

【答案】

1.3

2.哦，已經(jīng)夏天了。

3.（2）4.①

四、拓展提升

（-）（2022?聊城英才小學(xué)-一年級(jí)專題練習(xí)）課外閱讀。

仙人掌媽媽

一天早晨，蟹爪蘭開(kāi)花了。那粉紅色的小花，金色的花蕊，美麗極了。主人

夸獎(jiǎng)她，蟹爪蘭臉上露出了驕傲的笑容。

當(dāng)蟹爪蘭看到支撐自己的是一株丑陋的仙人掌時(shí)，很生氣地說(shuō)：“你怎么這么

難看啊!主人怎么把我嫁接到你的身上了呢？”仙人掌說(shuō)：“你別忘了，是我給你輸

送營(yíng)養(yǎng)，沒(méi)有我，你怎么會(huì)有美麗的花朵?哪有孩子嫌自己母親丑的道理??？”

仙人掌又指了指身旁一盆沒(méi)有嫁接蟹爪蘭的仙人掌。說(shuō)：“你看那仙人掌阿

姨，碧綠的葉子，還開(kāi)著一朵美麗的小黃花?！?/p>

蟹爪蘭低下頭說(shuō)：“我錯(cuò)了,謝謝您，仙人掌媽媽，感謝您為我付出了這么多。”

1.從文中找出下面詞語(yǔ)的近義詞。

丑陋----（）表?yè)P(yáng)----（）

2.短文共（）個(gè)自然段，第（）自然段寫(xiě)蟹爪蘭非常不喜歡支撐自己

的仙人掌。

3.蟹爪蘭和仙人掌阿姨分別是什么樣子?選一選。（多選）

A.金色的花蕊B.美麗的小黃花蟹爪蘭：

C.碧綠的葉子D.粉紅色的小花仙人掌阿姨：

4.當(dāng)蟹爪蘭嫌棄仙人掌難看時(shí)，仙人掌是怎么回答她的?用“—”畫(huà)出來(lái)。

5.讀完這個(gè)故事,我覺(jué)得蟹爪蘭是個(gè)（）的孩子。

A.目中無(wú)人B.知錯(cuò)就改

【答案】

1.難看夸獎(jiǎng)

2.42

3.ADBC

4.你別忘了，是我給你輸送營(yíng)養(yǎng)，沒(méi)有我,你怎么會(huì)有美麗的花朵？哪有孩子

嫌自己母親丑的道理啊？

5.B

（二）（2022?聊城瀾庭小學(xué)?一年級(jí)專題練習(xí)）開(kāi)心閱讀。

小蝸牛長(zhǎng)大了

小蝸牛，去玩耍，背著房子到處爬。

小袋鼠，忙喊他：蝸牛蝸?？焱Ｏ?，

你把房子背走了，媽媽回來(lái)住在哪？

哈哈哈，哈哈哈，媽媽她也背個(gè)家。

我不像你呀靠媽媽，小蝸牛已經(jīng)長(zhǎng)大啦！

1.這首兒歌寫(xiě)了和的故事。

2.用“”畫(huà)出小袋鼠的話。

3.小蝸牛長(zhǎng)大了，他懂得了什么道理？

小蝸牛懂得了o

【答案】

1.小蝸牛小袋鼠

2.蝸牛蝸?？焱Ｏ?，你把房子背走了，媽媽回來(lái)住在哪？

3.要靠自己，不能總是靠媽媽

（三）（2022?聊城陽(yáng)光小學(xué)-一年級(jí)專題練習(xí)）開(kāi)心閱讀。

烏鴉喝水

小烏鴉喝不著瓶子里的水，便從地上叼起一根吸管。烏鴉爸爸見(jiàn)了，很不高

興地問(wèn)：“你怎么不丟石子到瓶子里呢？”

“為什么要丟石子？”小烏鴉反問(wèn)道，“用吸管喝水不是更方便嗎？”

“可是，我們的先輩就是這樣做的?！睘貘f爸爸說(shuō)，“大家一致夸他聰