【人教版】九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二單元學(xué)案合集

課題1空氣

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解空氣主要成分和組成.

2、通過(guò)對(duì)“測(cè)定空氣里氧氣含量”實(shí)驗(yàn)操作、觀察和分析，初步

學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并加以描述，對(duì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能給

出合理解釋.

3、初步學(xué)會(huì)鑒別純凈物、混合物.

4、通過(guò)學(xué)習(xí)初步了解有關(guān)氧氣、氮?dú)夂拖∮袣怏w一些物理性質(zhì)

和主要用途.

5、通過(guò)空氣是一種寶貴資源學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到空氣對(duì)人類重要性.

【課前預(yù)習(xí)】

1、你對(duì)空氣有哪些了解和認(rèn)識(shí)？（如有什么樣外觀？性質(zhì)？含

有哪些成分等）

2、用膠頭滴管向試管中滴加液體操作是怎樣？膠頭滴管吸取液

體原理？

3、將帶火星木條分別插入充滿空氣、氧氣和二氧化碳三個(gè)集氣

瓶，有什么現(xiàn)象發(fā)生？

體現(xiàn)了它們什么性質(zhì)？

4、生活中你見(jiàn)過(guò)或知道哪些污染空氣現(xiàn)象存在？

【情境導(dǎo)入】猜謎

1、“水沖不走，火燒不掉，吃了不飽，人人需要.”

2、“說(shuō)個(gè)寶，道個(gè)寶，萬(wàn)物生存離不了，生你身邊看不見(jiàn)，越往

高處它越少.”

二、自主探究:

知識(shí)點(diǎn)1:空氣組成

1、測(cè)定空氣里氧氣含量實(shí)驗(yàn)

我們同學(xué)現(xiàn)在對(duì)空氣都有了一定認(rèn)識(shí)，但是在二百多年以前，人

們對(duì)空氣卻知之甚少.最初，人們對(duì)于物質(zhì)為什么能夠燃燒著迷，激

發(fā)了好多人研究興趣，于是一些科學(xué)家對(duì)于“燃燒本質(zhì)”展開(kāi)探究,

經(jīng)過(guò)若干科學(xué)家不懈努力，這一奧秘逐漸被揭開(kāi)，空氣成分也逐漸被

人們所認(rèn)識(shí).下面讓我們沿著科學(xué)家足跡，步入空氣成分探究中吧.

【閱讀】P26思考完成以下問(wèn)題：

1、在拉瓦錫研究空氣成分實(shí)驗(yàn)中主要有什么操作，出現(xiàn)了哪些現(xiàn)

象？

2、拉瓦錫研究空氣成分實(shí)驗(yàn)中得出了什么結(jié)論？

【實(shí)驗(yàn)探究】觀察老師演示實(shí)驗(yàn)，完成下面表格

實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

檢查氣密性

將燃燒匙中過(guò)量紅磷

點(diǎn)燃迅速放入集氣瓶

中

反應(yīng)停止，冷卻到室

溫.后打開(kāi)止水夾

【交流討論】請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本內(nèi)容和小組討論，共同完成下列內(nèi)容：

1、寫出該反應(yīng)文字表達(dá)式:__________________________________

2、總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:___________________________________________

3、總結(jié)實(shí)驗(yàn)中注意事項(xiàng)，并討論若操作不當(dāng)可能引起怎樣后果？

4、在拉瓦錫試驗(yàn)中得出結(jié)論是氧氣約占空氣總體積1/5,而在我

們實(shí)驗(yàn)中，為什么空氣體積減少小于1/5?紅磷熄滅后瓶?jī)?nèi)還有沒(méi)

有殘余氧氣？

【對(duì)比歸納】認(rèn)識(shí)相似裝置

2、空氣成分

按體積分?jǐn)?shù)計(jì)算，大約是：氮?dú)狻?，氧氣—，稀有氣體

二氧化碳，其它氣體和雜質(zhì).

空氣是由、、、

__________組成，

知識(shí)點(diǎn)2純凈物和混合物

【閱讀】課文P27頁(yè)內(nèi)容，思考并討論以下問(wèn)題:

1、找出混合物和純凈物概念.

2、判斷下列物質(zhì)屬于混合物還是純凈物，并說(shuō)明依據(jù).

空氣海水氧氣石灰水冰水混合物冰

【比較歸納】

物質(zhì)純凈物混合物

概念

特性

舉例

聯(lián)系

知識(shí)點(diǎn)3：空氣是一種寶貴資源

【閱讀】課本P28?30頁(yè)內(nèi)容，完成下面問(wèn)題:

成分主要性質(zhì)主要用途

氧氣

氮?dú)?/p>

稀有氣

體

知識(shí)點(diǎn)4：保護(hù)空氣

【閱讀】課本P30?32頁(yè)內(nèi)容，完成下面問(wèn)題：

1、什么可以造成空氣污染？有何危害？如何防治?

⑴空氣污染源：

①（可吸入顆粒物）

②主要有、

等.

（主要來(lái)源：化石燃料燃燒和工廠廢氣排放.三大化石燃料指煤、石

油、天然氣.)

⑵空氣污染危害

①;

②等.

⑶保護(hù)空氣措施

①改善燃料結(jié)構(gòu)，盡量充分燃燒液體燃料和氣體燃料.

②化石燃料進(jìn)行脫硫脫氮處理，工廠廢氣要經(jīng)過(guò)處理后再排

放.

③開(kāi)發(fā)新能源(綠色能源、清潔能源).

④植樹(shù)造林，提高環(huán)境自我凈化能力.

2、城市空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)、周報(bào)

空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)內(nèi)容包括:、、

等.

空氣污染指數(shù)項(xiàng)目暫定：、、、

和.

知識(shí)點(diǎn)5：綠色褥

?綠色化學(xué)主要特點(diǎn)：

(1)充分利用資源和能源，采用原料；

(2)在條件下進(jìn)行反應(yīng)，以減少向環(huán)境排放廢物；

(3)提高原子利用率，力圖使所有作為原料原子都被產(chǎn)品所消納,

實(shí)現(xiàn)“零排放”；

(4)生產(chǎn)出有利于、社區(qū)安全和

環(huán)境友好產(chǎn)品；

注:綠色化學(xué)核心就是要利用化學(xué)原理從源頭消除污染.

【課堂小結(jié)】通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，你收獲了什么？

【我收獲】

三、自我測(cè)評(píng)

【課堂練習(xí)】P33、1?6

1、空氣成分以和為主，按體積計(jì)算，

空氣中含量最多氣體是，它大約占空氣體積百分比是；

含量居第二位氣體是，它大約占空氣體積百分比是.

2、夏天從冰箱中拿出一瓶飲料，放在空氣中，外壁會(huì)潮濕，這說(shuō)明

空氣中含有（）

A.二氧化硫B.稀有氣體C.二氧化碳D.水蒸氣

3、測(cè)定空氣中氧氣含量，用右圖所示裝置來(lái)完成.下列步驟先后排列

順序正確是（）

①先用彈簧夾夾緊橡皮管②用燃燒著火柴檢驗(yàn)瓶?jī)?nèi)剩余氣體時(shí)，火

柴熄滅，說(shuō)明主要是氮?dú)猗埸c(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)紅磷，立即伸人瓶?jī)?nèi)，并

把塞子塞緊④冷卻到室溫⑤打開(kāi)彈簧夾，水壓入集氣瓶

中，并接近集氣瓶中原空氣體積1/5⑥先在集氣瓶?jī)?nèi)加入

少量水⑦檢查裝置氣密性

A.⑦⑥②⑤④③①B.⑦⑥③②⑤①④

C.⑦⑥①③④⑤②D.⑦⑥①③②④⑤

4、下列物質(zhì)中，屬于純凈物是（).

A.蒸儲(chǔ)水B.雪碧飲料C.河水D.潔凈空氣

5、下列物質(zhì)中，前者屬于純凈物，后者屬于混合物是（）

A、凈化后空氣、五氧化二磷B、水和冰混合、澄清石灰水

C、生銹鐵釘、海水D、二氧化碳、液態(tài)氧氣

6、節(jié)日里五光十色霓虹燈內(nèi)填充氣體是（）

A.氧氣B.氮?dú)釩.稀有氣體D.二氧化碳

7、下列活動(dòng)中，不會(huì)造成空氣污染是（

A.動(dòng)植物呼吸B.工廠煙囪排放煙塵

C.汽車行駛排放尾氣D.焚燒麥稈產(chǎn)生煙

8、每年6月5日是世界環(huán)境日，環(huán)境保護(hù)是我國(guó)一項(xiàng)基本國(guó)策，空

氣凈化日益受到人們關(guān)注.下列氣體組中各種氣體都屬于空氣污染物

是（）

A、二氧化硫一氧化碳二氧化氮

B、二氧化碳一氧化碳氮?dú)?/p>

C、氧氣二氧化碳氮?dú)?/p>

D、氮?dú)庋鯕庖谎趸?/p>

9、氮?dú)庀铝杏猛局?，主要不是利用其化學(xué)性質(zhì)不活潑是（）

A.焊接金屬時(shí)用氮?dú)庾鞅Ｗo(hù)氣

B.燈泡中充氮以延長(zhǎng)燈泡使用壽命

C.食品包裝時(shí)充氮以防腐

D.醫(yī)療上用液氮作冷凍麻醉劑

【中考直通車】

10、空氣中含有多種氣體，其中含量最大氣體是（）

A.氮?dú)釨.氧氣C.二氧化碳D.稀有氣休

11、為了經(jīng)久耐用，在燈泡中可填充氣體是（）

A.氧氣B.氮?dú)釩.二氧化碳D.二氧化硫

12、用來(lái)測(cè)定空氣成分方法很多，圖1所示是小明用紅磷在空氣中

燃燒測(cè)定方法.實(shí)驗(yàn)過(guò)程是：

第一步：將集氣瓶容積劃分為五等份，并做好標(biāo)記.

第二步：點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊.X

第三步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開(kāi)彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水被吸入圭

集氣瓶中，進(jìn)入集氣瓶中水體積約為集氣瓶總?cè)莘e1/5.」

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）上面實(shí)驗(yàn)同時(shí)證明了氮?dú)庥?/p>

化學(xué)性質(zhì).（2）實(shí)驗(yàn)完畢，若進(jìn)入集氣瓶中水體積不到總

容積1/5,你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果原因可能.

（3）某同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后，提出了改進(jìn)方法（如圖2

所示），你認(rèn)為改進(jìn)后優(yōu)點(diǎn)是：.

【拓展延伸】

14、如果在課本實(shí)驗(yàn)中用蠟燭代替紅磷，可不可以？為什么？

15、小明和小紅對(duì)市場(chǎng)上銷售一種充氣包裝小面包產(chǎn)生了興趣，

在這種小面包塑料袋內(nèi)氣體充鼓鼓，像一個(gè)個(gè)“小枕頭”.他們認(rèn)為

這樣包裝主要是為了食品能長(zhǎng)時(shí)間保鮮.那么，這是什么氣體呢？小

明猜是二氧化碳，小紅猜是氮?dú)?請(qǐng)你幫助他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)方

案，判斷小明猜想是否正確，寫出操作步驟.如果小明猜想正確，現(xiàn)

象應(yīng)該是什么？

【作業(yè)布置】

課題2氧氣

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解氧氣主要物理性質(zhì).

2、掌握氧氣檢驗(yàn)方法，知道碳、硫、鐵在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,

能夠?qū)懗鲞@些反應(yīng)文字表達(dá)式；知道氧氣具有氧化性.

3、掌握化合反應(yīng)特點(diǎn)并能利用該特點(diǎn)對(duì)反應(yīng)類型進(jìn)行準(zhǔn)確地判斷.

4、知道氧化反應(yīng)有劇烈和緩慢之分，并能舉出相應(yīng)反應(yīng)實(shí)例.

【課前預(yù)習(xí)】

1、憑借自己日常生活經(jīng)驗(yàn)，你能說(shuō)出你對(duì)氧氣都有哪些認(rèn)識(shí)嗎？

（只要是與氧氣相關(guān)內(nèi)容都可以）

2、在大家羅列了有關(guān)氧氣很多內(nèi)容后，我們能否將這些內(nèi)容進(jìn)行

歸類呢？

【情境導(dǎo)入】

二、自主探究：

知識(shí)點(diǎn)1：氧氣麗

1、氧氣物理性質(zhì)：（出示一瓶氧氣.）

【討論交流】①請(qǐng)觀察并描述其物理性質(zhì).②想一想，氧氣有味

嗎？③氧氣溶于水嗎？④魚在水中靠什么呼吸？它呼吸氧氣來(lái)自

哪里？由此可推知氧氣溶解性如何？

【歸納填空】氧氣物理性質(zhì)

顏色氣味狀態(tài)密度溶解性三態(tài)變化

2、氧氣化學(xué)性質(zhì)：

【實(shí)驗(yàn)探究】觀察老師演示實(shí)驗(yàn)［2-2］,觀察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并分析.

實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象現(xiàn)象分析及結(jié)論

把帶火星木條伸氧氣：

入盛有氧氣集氣瓶中

（若置于空氣中會(huì)有空氣：

何現(xiàn)象）

小貼士：此方法通常用于氧氣區(qū)別于其它氣體鑒別.

【實(shí)驗(yàn)探究】觀察老師演示實(shí)驗(yàn)［2-3］及［2-4］,觀察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并

完成下表:

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象反應(yīng)后

反應(yīng)前

實(shí)驗(yàn)名稱生成物反應(yīng)文字表達(dá)式

空氣中氧氣中物質(zhì)

質(zhì)

硫燃燒

木炭燃燒

鐵燃燒

【交流討論】

1、物質(zhì)燃燒與氧氣有密切關(guān)系，我們?cè)鯓咏忉屛镔|(zhì)在空氣與氧氣

中燃燒不同？

2、①鐵絲為什么繞成螺旋狀？下端系一根火柴起什么作用？

②集氣瓶底為什么要先放少量水？

③鐵絲在空氣中加熱不能燃燒，而在氧氣里燃燒，這說(shuō)明了什

么？

3、通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)我們能發(fā)現(xiàn)這三個(gè)反應(yīng)有什么共同特征？

知識(shí)點(diǎn)2：化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)、緩慢氧化

1、化合反應(yīng)：或物質(zhì)生成新物質(zhì)反

應(yīng).（化學(xué)基本反應(yīng)類型之一）

【討論交流】

1、請(qǐng)寫出蠟燭燃燒文字表達(dá)式.

2、此反應(yīng)是否為化合反應(yīng)？為什么？

3、化合反應(yīng)反應(yīng)物必須是兩種物質(zhì)嗎？

2、氧化反應(yīng)：物質(zhì)和發(fā)生反應(yīng).（不是化學(xué)基本反應(yīng)類型之

一，是特征反應(yīng).)

【注意事項(xiàng)】

1、在氧化反應(yīng)概念中，氧指氧元素，包括氧氣，也包括化合物中

氧元素，不能將概念中氧改為氧氣，會(huì)縮小氧化反應(yīng)范圍.

2、有氧氣參加反應(yīng)一定屬于氧化反應(yīng).

3、氧氣在氧化反應(yīng)提供氧，具有氧化性，是一種常見(jiàn)氧化劑.

【討論交流】

1、氧化反應(yīng)和化合反應(yīng)有什么聯(lián)系和區(qū)別？

2、下列反應(yīng)哪些是化合反應(yīng)，哪些是氧化反應(yīng)，哪些既是化合反

應(yīng)，又是氧化反應(yīng)？

(1)碳+氧氣3二氧化碳

(2)鐵+氧氣絲%四氧化三鐵

(3)石蠟+氧氣*二氧化碳+水

(4)氧化鈣+水f氫氧化鈣

3、氧化反應(yīng)一定是化合反應(yīng)嗎？化合反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)嗎？

4、在什么情況下氧化反應(yīng)一定是化合反應(yīng)，化合反應(yīng)也一定是氧

化反應(yīng)呢？

【小結(jié)】化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)

有氧氣參加反應(yīng)，生成物只有一種物質(zhì).在這種情況下氧化反應(yīng)一

定是化合反應(yīng)，在這種情況下化合反應(yīng)也一定是氧化反應(yīng).

項(xiàng)目化合反應(yīng)氧化反應(yīng)

概念

特點(diǎn)

舉例

相互聯(lián)系

3、緩慢氧化

【討論交流】人呼出氧氣比吸入氧氣少，說(shuō)明氧氣參加了我們身體新

陳代謝，屬于氧化反應(yīng)，食物腐敗、酒和醋釀造、農(nóng)家肥料腐熟等都

有氧氣參加，也屬于氧化反應(yīng)，它們與碳、硫、磷、鐵在氧氣中反應(yīng)

有什么不同？

【小結(jié)】1、緩慢氧化：有些氧化反應(yīng)進(jìn)行得很慢，雖也有過(guò)

程，但很不容易察覺(jué)，這種氧化反應(yīng)叫“緩慢氧化”.

2、燃燒與緩慢氧化有什么聯(lián)系和區(qū)別？

3、氧化反應(yīng):⑴，如；

(2),如.

【課堂小結(jié)】通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，你收獲了什么？

【我收獲】

三、自我測(cè)評(píng)

【課堂練習(xí)】P36、1?6

1、氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑氣體，對(duì)氧氣化學(xué)性質(zhì)描述正確是

()

A.它跟其他物質(zhì)反應(yīng)都屬于氧化反應(yīng)

B.它跟其他物質(zhì)反應(yīng)都屬于緩慢氧化

C.它跟其他物質(zhì)反應(yīng)都有發(fā)光、放熱現(xiàn)象

D.它跟其他物質(zhì)反應(yīng)都有火焰產(chǎn)生

2、在一定條件下下列反應(yīng)都能發(fā)生，其中既屬于化合反應(yīng)有屬于氧

化反應(yīng)是()

A、葡萄糖+氧氣—水+二氧化碳

B、高鎰酸鉀一銃酸鉀+二氧化鎰+氧氣

C、鎂+氧氣一氧化鎂

D、氫氣+氮?dú)狻睔?/p>

3、下列反應(yīng)哪些是化合反應(yīng)，哪些是氧化反應(yīng)，哪些既是化合反應(yīng)，

又是氧化反應(yīng)？

(1)、硫+氧氣工罵二氧化硫

(2)、鋁+氧氣型冷氧化鋁

(3)、甲烷+氧氣與二氧化碳+水

(4)氧化鈣+水f氫氧化鈣

(5)、磷+氧氣與五氧化二磷(6)氫氣+氧氣工水

化合反應(yīng)；氧化反應(yīng);既是化合反應(yīng)，又是氧

化反應(yīng).

4、如圖是鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：

(1)鐵絲在氧氣中燃燒現(xiàn)象是

(2)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)先點(diǎn)燃火柴目是

(3)若將氧氣換成空氣，則該反應(yīng)進(jìn)行(填“能”或

“不能”)、

(4)該實(shí)驗(yàn)可以得出結(jié)論是：①可燃物在氧氣中燃燒通常比在空

氣中；②在空氣中(填“易”或“不易””燃燒物質(zhì)，

在氧氣中卻燃燒.

5、在下列變化中：A、、木炭在氧氣中燃燒，B、紅磷在氧氣中燃燒，

C、鐵絲在氧氣中燃燒，D、鎂帶在氧氣中燃燒，E蠟燭在氧氣中燃

燒F、加熱水.

(1)有火焰產(chǎn)生是;

(2)有水霧產(chǎn)生是；

(3)有白煙產(chǎn)生是；

(4)有白光產(chǎn)生是；

(5)屬于氧化反應(yīng)；

【中考直通車】

6、下列關(guān)于燃燒現(xiàn)象描述中正確是

A.木炭在空氣中燃燒后，生成黑色固體

B.硫粉在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙

C.鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼白光

D.紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰

7、生活中常見(jiàn)下列變化沒(méi)有氧氣參加是

A.電燈發(fā)光B.動(dòng)植物新陳代謝

C.食物腐爛D.金屬器皿銹蝕

8、下列關(guān)于氧氣說(shuō)法中，錯(cuò)誤是

A.氧氣用于煉鋼，目是除去生鐵中多余碳和其他雜質(zhì)

B.氧氣可以支持燃燒，說(shuō)明氧氣具有可燃性

C.氧氣可以供給呼吸，是因?yàn)楹腕w內(nèi)物質(zhì)反應(yīng)而釋放能量，維

持生命活動(dòng)

D.夏天魚池內(nèi)放增氧泵，是因?yàn)闇囟壬?，氧氣在水中溶解?/p>

減少

9、小明同學(xué)在中考實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)復(fù)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)一些燃燒實(shí)驗(yàn)常在容器中

放少量水，但作用各不相同.試回答：硫在氧氣中燃燒和紅磷燃燒法

測(cè)空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)，瓶中裝少量水作用各是什么？你還能想到什

么實(shí)驗(yàn)也需要在瓶中預(yù)先裝少量水？

【拓展延伸】

10、有三瓶無(wú)色、無(wú)味氣體，一瓶是氮?dú)?，一瓶是空氣，一瓶是?/p>

氣，如何鑒別它們？

11、現(xiàn)有一集氣瓶，想要測(cè)量該集氣瓶最多能收集氣體體積，請(qǐng)

你寫出最簡(jiǎn)便測(cè)量方法.

【作業(yè)布置】

課題3制取氧氣

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣方法和原理，初步了解通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)制取新

物質(zhì)方法.

2、理解分解反應(yīng)，區(qū)別化合反應(yīng)和分解反應(yīng).

3、知道催化劑和催化作用.

4、初步建立“理論分析--一實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)----實(shí)驗(yàn)操作”科學(xué)思路.

【情景導(dǎo)入】

1.如何檢驗(yàn)一瓶無(wú)色氣體是氧氣？

2.如何鑒別三瓶無(wú)色氣體：空氣、氧氣、氮?dú)猓?/p>

3、你知道在釀酒過(guò)程中酒曲作用嗎？

一、過(guò)氧化氫分解制氧氣反應(yīng)中二氧化鎰作用

【P38探究】與補(bǔ)充加熱實(shí)驗(yàn)：

學(xué)生活動(dòng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容現(xiàn)象分析、思考、結(jié)論

在試管中加入5m15%過(guò)氧化氫木條沒(méi)有復(fù)燃說(shuō)明

實(shí)驗(yàn)（1）

溶液，把帶火星木條伸入試管.什么？

微微加熱裝有過(guò)氧化氫溶液試木條復(fù)燃說(shuō)明什

實(shí)驗(yàn)（2）

管，把帶火星木條伸入試管.么？

在另一只試管中加入5mL5%過(guò)二氧化鎰在反應(yīng)中

實(shí)驗(yàn)（3）氧化氫溶液，并加入少量二氧起什么作用？

化錦，把帶火星木條伸入試管.

待實(shí)驗(yàn)（3）試管中沒(méi)有氣泡時(shí)，二氧化鎰好象永遠(yuǎn)用

實(shí)驗(yàn)重新加入過(guò)氧化氫溶液（重復(fù)不完，該物質(zhì)是反應(yīng)

（4）多次）物嗎？若不是，它起

何作用？

自主學(xué)習(xí)：（用2分鐘閱讀課本39頁(yè)，回答下列問(wèn)題.）

1、化學(xué)反應(yīng)里，能其他物質(zhì)化學(xué)反應(yīng)速率，而本身

和在反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生變化物質(zhì)叫做催化劑，又叫觸媒.

2、催化作用：.

3、二氧化鎰能做過(guò)氧化氫溶液分解催化劑，過(guò)氧化氫溶液分解還可

加入；由此可知一個(gè)反應(yīng)催化劑不止一種.

4、過(guò)氧化氫分解文字表達(dá)式.

討論交流：

1、催化劑作用：

2、催化劑特點(diǎn)：

二、加熱氯酸鉀或高鎰酸鉀制取氧氣

【觀察與思考】

(1)仔細(xì)觀察教師所展示氯酸鉀，將其物理性質(zhì)記錄在下面:

(2)觀察老師演示【實(shí)驗(yàn)2-5］、觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.

二氧化鎰在(2)中所起作用是；該反應(yīng)文字表達(dá)式:

自主學(xué)習(xí)：

(1)仔細(xì)觀察教師所展示高鎰酸鉀，將其物理性質(zhì)記錄在下面：

(2)記住課本37頁(yè)高鋅酸鉀制取氧氣文字表達(dá)式，并默寫在下面:

討論交流：根據(jù)用加熱氯酸鉀和二氧化鋅混合物或者高鋅酸鉀制取氧

氣所需藥品狀態(tài)及反應(yīng)條件，并根據(jù)氧氣性質(zhì)，實(shí)驗(yàn)室用上述方法制

取氧氣所需要裝置是()

合作學(xué)習(xí)：

(1)默寫用二氧化錦催化過(guò)氧化氫、加熱氯酸鉀和二氧化鋅混合物、

加熱高鎰酸鉀制取氧氣文字表達(dá)式：

應(yīng)物和生成物種類上分析以上反應(yīng)共同點(diǎn).

(3)上述三個(gè)反應(yīng)都是分解反應(yīng)，你能根據(jù)他們共同點(diǎn)說(shuō)出分解反

應(yīng)概念嗎？寫在下面.(分解反應(yīng)也是化學(xué)基本反應(yīng)類型之一)

精講點(diǎn)撥:

【例題1】實(shí)驗(yàn)室里用二氧化錦作催化劑，加熱氯酸鉀制取氧氣.若

忘記加入二氧化鎰，其結(jié)果是（）

A、不能產(chǎn)生氧氣B、產(chǎn)生氧氣速率慢

C、產(chǎn)生氧氣總量減少D、沒(méi)有氯化鉀生成

【解析】二氧化鎰起催化作用，加快了反應(yīng)速率，但本身質(zhì)量和化

學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后沒(méi)有變化；二氧化鎰可以改變氯酸鉀分解速率，沒(méi)

有加入二氧化鋅，氯酸鉀分解很慢；對(duì)于某反應(yīng)來(lái)說(shuō)，有時(shí)可以選用

多種不同催化劑.

【答案】B

【例題2］實(shí)驗(yàn)室里加熱氯酸鉀制取氧氣.若把高鎰酸鉀誤以為二氧

化錦加入，其結(jié)果是：氯酸鉀反應(yīng)速率，生成氧氣質(zhì)量

，氯酸鉀和高鋅酸鉀混合加熱，完全反應(yīng)后，生成物有

______種.

【解析】氯酸鉀和高鎰酸鉀混合加熱，高鎰酸鉀先分解，同時(shí)生成鎰

酸鉀、二氧化鋅和氧氣.其中，二氧化鋅做氯酸鉀分解反應(yīng)催化劑，

使發(fā)應(yīng)速度加快；產(chǎn)生氧氣是高鋅酸鉀和氯酸鉀分解反應(yīng)總和，也增

加；完全反應(yīng)后，物質(zhì)種類有四種.

【答案】加快，增加，四.

達(dá)標(biāo)體驗(yàn)：

1.催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起作用是（）.

A.加快化學(xué)反應(yīng)速率B.使生成物質(zhì)量增加

C.改變化學(xué)反應(yīng)速率D.減慢化學(xué)反應(yīng)速率

2、實(shí)驗(yàn)室可用于制取氧氣藥品（）

A、空氣B、過(guò)氧化氫或二氧化鎰

C、高鎰酸鉀或過(guò)氧化氫D、二氧化鎰

3、（2012年湖南婁底）下列關(guān)于催化劑說(shuō)法不F項(xiàng)是（）

A、化學(xué)反應(yīng)前后，催化劑質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變

B、催化劑可以提高某些化學(xué)反應(yīng)速率

C、催化劑可以降低某些化學(xué)反應(yīng)速率

D、任何化學(xué)反應(yīng)都需要催化劑

4、下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)是（）

A、鐵+氧氣四氧化三鐵B、硫+氧氣3U二氧化硫

C、石蠟+氧氣3U二氧化硫D、水」*氫氣+氧氣

5、（2012?湖北黃石）加熱高鎰酸鉀制取氧氣操作中正確是（）

A.固定裝有高鎰酸鉀試管時(shí)，試管口略向上傾斜

B.開(kāi)始加熱時(shí)，導(dǎo)管口出現(xiàn)氣泡立即收集

C.加熱試管時(shí)，先使酒精燈火焰在試管下方來(lái)回移動(dòng)

D.停止加熱時(shí)，先熄滅酒精燈再將導(dǎo)管移出水面

課堂小結(jié)：

1、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣原理：寫出用過(guò)氧化氫和二氧化鎰、氯酸鉀和二

氧化鎰、高鎰酸鉀分別制取氧氣文字表達(dá)式.

f化合反應(yīng)定義：特點(diǎn)：

[分解反應(yīng)定義：特點(diǎn)：

2、化學(xué)基本反應(yīng)類型

拓展提升：

1、某同學(xué)取用一定量過(guò)氧化氫溶液與一定量二氧化錦混合制取氧

氣，

下列有關(guān)氧氣體積（外、二氧化鎰質(zhì)量（加與時(shí)間（力關(guān)系圖示

中正確是（）

ABCD

2、在實(shí)驗(yàn)室里，常采用分解溶液或加

熱方法制取氧氣，兩個(gè)反應(yīng)均屬于反應(yīng).在兩個(gè)

反應(yīng)中，都接觸到一種物質(zhì)，它名稱叫做.在前

一個(gè)反應(yīng)中，它是該反應(yīng)，在后一個(gè)反應(yīng)中，它是該反

應(yīng).

3、將一種無(wú)味液體A裝入試管，用帶火星木條試驗(yàn)，無(wú)現(xiàn)象，而向

其中加入少量黑色粉末B后，迅速產(chǎn)生氣泡，生成了使帶火星木條

復(fù)燃?xì)怏wC,使金屬E紅熱并伸入盛有氣體C、瓶底有少量液體D集

氣瓶中，金屬E劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體F.

①寫出它們名稱

A：B：C：D：