第十三章 13.4 探究串、并聯(lián)電路中的電流-（教案）2023-2024學(xué)年九年級上冊物理滬粵版（安徽）

第十三章13.4探究串、并聯(lián)電路中的電流（教案）20232024學(xué)年九年級上冊物理滬粵版（安徽）一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于滬粵版物理九年級上冊第十三章，主要是探究串、并聯(lián)電路中的電流。具體內(nèi)容包括：1.了解串、并聯(lián)電路的概念及特點。2.掌握串、并聯(lián)電路中電流的計算方法。3.能夠運用串、并聯(lián)電路的電流知識解決實際問題。二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生掌握串、并聯(lián)電路的概念及特點，理解串、并聯(lián)電路中電流的計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運用物理知識解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力，提高學(xué)生的實驗觀察和分析能力。三、教學(xué)難點與重點重點：串、并聯(lián)電路的概念及特點，串、并聯(lián)電路中電流的計算方法。難點：串、并聯(lián)電路中電流的計算方法，以及如何運用串、并聯(lián)電路的電流知識解決實際問題。四、教具與學(xué)具準備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、電路圖、實驗器材。學(xué)具：筆記本、筆、電路圖、實驗器材。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師通過展示一些日常生活中的電路圖，讓學(xué)生觀察并分析這些電路圖的特點，引出串、并聯(lián)電路的概念。2.知識講解：教師通過PPT展示串、并聯(lián)電路的定義及特點，讓學(xué)生了解并掌握串、并聯(lián)電路的基本知識。3.例題講解：教師通過PPT展示一些串、并聯(lián)電路的例題，讓學(xué)生跟隨教師一起解答，鞏固所學(xué)知識。4.隨堂練習(xí)：教師給出一些串、并聯(lián)電路的題目，讓學(xué)生獨立解答，教師進行講解和指導(dǎo)。5.實驗操作：學(xué)生分組進行實驗，觀察并記錄實驗現(xiàn)象，教師進行巡回指導(dǎo)。6.課堂小結(jié)：六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：第十三章13.4探究串、并聯(lián)電路中的電流一、串、并聯(lián)電路的概念及特點串聯(lián)電路：元件首尾依次連接并聯(lián)電路：元件兩端并列連接二、串、并聯(lián)電路中電流的計算方法串聯(lián)電路中電流：I=I1=I2==In并聯(lián)電路中電流：I=I1+I2++In七、作業(yè)設(shè)計答案：I=2A2.請解釋為什么在并聯(lián)電路中，各支路的電流之和等于干路電流。答案：在并聯(lián)電路中，各支路電流之和等于干路電流，這是因為并聯(lián)電路中各支路電壓相等，根據(jù)歐姆定律I=U/R，電流與電阻成反比，所以各支路電流之和等于干路電流。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學(xué)生了解了串、并聯(lián)電路的概念及特點，通過例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生掌握了串、并聯(lián)電路中電流的計算方法。在實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生動手操作，觀察實驗現(xiàn)象，加深了對串、并聯(lián)電路的理解。但也有部分學(xué)生對串、并聯(lián)電路中電流的計算方法掌握不夠扎實，需要在課后進行鞏固。拓展延伸：讓學(xué)生進一步研究串、并聯(lián)電路中的電壓和功率計算方法，以及運用串、并聯(lián)電路的知識解決實際生活中的問題。重點和難點解析在上述教案中，提到了串、并聯(lián)電路中電流的計算方法是本節(jié)課的重點，同時也是難點。為了更好地理解這部分內(nèi)容，我們將對串、并聯(lián)電路中電流的計算方法進行詳細的補充和說明。一、串聯(lián)電路中的電流在串聯(lián)電路中，電流在整個電路中是相同的。也就是說，無論電路中有多少個電阻或者其他元件，電路中的電流都是相等的。這個現(xiàn)象可以通過基爾霍夫電流定律來解釋，即在任何一個電路節(jié)點，進入節(jié)點的電流之和等于離開節(jié)點的電流之和。假設(shè)我們有一個由電阻1、電阻2和電阻3組成的串聯(lián)電路，電路的總電阻為R_total。根據(jù)歐姆定律，電路中的電流I可以表示為：I=V/R_total其中，V是電路的總電壓。由于電路是串聯(lián)的，電流在整個電路中是相同的，所以通過每個電阻的電流也是I。因此，通過電阻1的電流I1、通過電阻2的電流I2和通過電阻3的電流I3都可以表示為：I1=I2=I3=I二、并聯(lián)電路中的電流在并聯(lián)電路中，電流在各個支路中是分流的，也就是說，各支路中的電流之和等于總電流。這個現(xiàn)象可以通過基爾霍夫電流定律來解釋，即在并聯(lián)電路中，干路的總電流等于各支路電流之和。假設(shè)我們有一個由電阻1和電阻2組成的并聯(lián)電路，電路的總電阻為R_total。根據(jù)歐姆定律，電路中的總電流I可以表示為：I=V/R_total由于電路是并聯(lián)的，各支路電壓相等，所以通過電阻1的電流I1和通過電阻2的電流I2可以表示為：I1=I2=I這是因為并聯(lián)電路中各支路電壓相等，根據(jù)歐姆定律I=U/R，電流與電阻成反比，所以各支路電流之和等于干路電流。串聯(lián)電路中電流的計算方法：1.電路中的電流在整個電路中是相同的。2.電流可以通過總電壓除以總電阻來計算。并聯(lián)電路中電流的計算方法：1.各支路中的電流之和等于總電流。2.干路的總電流可以通過各支路電流之和來計算。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解串、并聯(lián)電路中電流的計算方法時，教師應(yīng)該使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要適中，既不要過于平淡，也不要過于激昂。對于重要的概念和公式，可以適當放慢語速，加強語氣，以引起學(xué)生的注意。同時，教師可以適時運用提問、互動等手段，激發(fā)學(xué)生的興趣。二、時間分配在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間。在引入新知識時，可以適當留出時間讓學(xué)生自主探究和討論，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。在講解例題和隨堂練習(xí)時，應(yīng)保證學(xué)生有足夠的時間進行思考和解答，并及時給予指導(dǎo)和解答。三、課堂提問教師可以通過課堂提問的方式，了解學(xué)生對知識的理解程度，并引導(dǎo)學(xué)生思考和探討。在提問時，教師應(yīng)注重問題的引導(dǎo)性，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達能力。四、情景導(dǎo)入在講解串、并聯(lián)電路中電流的計算方法時，教師可以利用生活中的實際情境進行導(dǎo)入，如家庭電路、照明電路等，讓學(xué)生聯(lián)系實際，更好地理解和掌握知識。同時，教師還可以通過實驗演示，