Unit 2 Lessons in Life Using Language 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第四冊(cè)

Unit2LessonsinLifeUsingLanguage教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第四冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Unit2LessonsinLifeUsingLanguage

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第四冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年11月15日上午第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升語(yǔ)言運(yùn)用能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，進(jìn)行有效的交流和表達(dá)，能夠運(yùn)用語(yǔ)言描述生活中的經(jīng)歷和感受。

2.提高思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過(guò)閱讀和聽(tīng)力材料，理解作者的觀點(diǎn)和態(tài)度，能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)和態(tài)度，能夠進(jìn)行批判性思考。

3.培養(yǎng)文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解不同文化背景下的生活經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，能夠理解和尊重不同的文化，能夠進(jìn)行跨文化的交流和合作。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：詞匯和短語(yǔ)的使用

-難點(diǎn)來(lái)源：學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用詞匯和短語(yǔ)的能力較弱。

-解決方法：通過(guò)設(shè)計(jì)豐富的語(yǔ)境，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用詞匯和短語(yǔ)。

-突破策略：設(shè)置小組活動(dòng)，讓學(xué)生在交流中互相學(xué)習(xí)和糾正。

2.重點(diǎn)：句子結(jié)構(gòu)的運(yùn)用

-難點(diǎn)來(lái)源：學(xué)生在理解和運(yùn)用復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)時(shí)存在困難。

-解決方法：通過(guò)例句和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握句子結(jié)構(gòu)。

-突破策略：提供足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握句子結(jié)構(gòu)的運(yùn)用。

3.重點(diǎn)：閱讀和聽(tīng)力理解

-難點(diǎn)來(lái)源：學(xué)生在理解閱讀和聽(tīng)力材料中的復(fù)雜信息時(shí)存在困難。

-解決方法：通過(guò)提問(wèn)和討論，幫助學(xué)生理解和分析材料中的關(guān)鍵信息。

-突破策略：設(shè)計(jì)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生深入理解材料，提供討論機(jī)會(huì)讓學(xué)生分享和理解他人的觀點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源2.課程平臺(tái)：無(wú)

3.信息化資源：《Unit2LessonsinLife》課本電子版、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、任務(wù)型教學(xué)教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞本節(jié)課的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的主題。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課的主題，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握本節(jié)課的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)本節(jié)課知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的主題。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握本節(jié)課的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的主題，掌握本節(jié)課的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的本節(jié)課主題的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《LessonsinLife》英文原版書(shū)籍，讓學(xué)生深入了解不同人生經(jīng)歷的教訓(xùn)和啟示。

-《ThePowerofNow》書(shū)籍，探討如何從生活中汲取智慧，活在當(dāng)下，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。

-《TheAlchemist》書(shū)籍，講述了一個(gè)年輕人追求夢(mèng)想的故事，寓意著人生中的教訓(xùn)和成長(zhǎng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看與本節(jié)課主題相關(guān)的英文電影或紀(jì)錄片，如《ThePursuitofHappyness》、《TheShawshankRedemption》等，讓學(xué)生在欣賞電影的同時(shí)，感受人生中的教訓(xùn)和成長(zhǎng)。

-參與線上英文學(xué)習(xí)平臺(tái)的相關(guān)課程，如Coursera、edX等，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，深入了解不同人生主題。

-訪問(wèn)英文新聞網(wǎng)站，如BBC、CNN等，閱讀與生活、成長(zhǎng)相關(guān)的新聞和文章，提高英語(yǔ)閱讀能力。

-參加英語(yǔ)角或線上英語(yǔ)交流群，與來(lái)自不同國(guó)家的人交流生活經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，拓寬國(guó)際視野。

3.組織與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課外活動(dòng)：

-舉辦英語(yǔ)演講比賽，讓學(xué)生分享自己的生活經(jīng)歷和成長(zhǎng)感悟，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

-開(kāi)展英語(yǔ)寫(xiě)作比賽，讓學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于生活教訓(xùn)和成長(zhǎng)的文章，提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力。

-組織英語(yǔ)話劇表演，讓學(xué)生編排與生活、成長(zhǎng)相關(guān)的劇本，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

4.推薦與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源：

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站：如英語(yǔ)流利說(shuō)、VOA英語(yǔ)學(xué)習(xí)等，提供豐富的英語(yǔ)學(xué)習(xí)素材。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)用：如Duolingo、Anki等，幫助學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)單詞和語(yǔ)法的學(xué)習(xí)。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)公眾號(hào)：如英語(yǔ)四六級(jí)、英語(yǔ)口語(yǔ)等，提供實(shí)用的英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧和資料。典型例題講解1.例題1：詞匯運(yùn)用

題目：根據(jù)句意，選擇正確的詞匯填空。

MyfriendandIareplanningto___atriptothemountainsthisweekend.

A.take

B.go

C.make

D.have

答案：A

解析：本題考查動(dòng)詞的運(yùn)用。根據(jù)句意，我們需要選擇一個(gè)表示“計(jì)劃”的動(dòng)詞。A選項(xiàng)表示“計(jì)劃”，B選項(xiàng)表示“去”，C選項(xiàng)表示“制作”，D選項(xiàng)表示“有”。因此，正確答案是A。

2.例題2：句子結(jié)構(gòu)

題目：選擇正確的句子結(jié)構(gòu)，完成句子。

IfI___moretime,Iwould___avisittomygrandparents.

A.have/make

B.had/gone

C.will/pay

D.would/visit

答案：D

解析：本題考查虛擬語(yǔ)氣的運(yùn)用。根據(jù)句意，我們需要選擇一個(gè)表示與現(xiàn)在事實(shí)相反的虛擬語(yǔ)氣。A選項(xiàng)表示一般將來(lái)時(shí)，B選項(xiàng)表示過(guò)去完成時(shí)，C選項(xiàng)表示一般將來(lái)時(shí)。因此，正確答案是D。

3.例題3：閱讀理解

題目：根據(jù)文章內(nèi)容，回答問(wèn)題。

Whatdoestheauthorthinkabouttheimportanceoflearningfromothers'mistakes?

答案：Theauthorbelievesthatlearningfromothers'mistakesisveryimportantbecauseitcanhelpusavoidmakingthesamemistakesourselves.

解析：本題考查對(duì)文章主旨的理解。根據(jù)文章內(nèi)容，作者強(qiáng)調(diào)了從他人的錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)的重要性，因?yàn)檫@樣可以避免我們重復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤。

4.例題4：聽(tīng)力理解

題目：根據(jù)聽(tīng)力材料，回答問(wèn)題。

Whatdidthemandecidetodoafterlisteningtothewoman'sstory?

答案：Themandecidedtogivethewomanajob.

解析：本題考查對(duì)聽(tīng)力材料的理解。通過(guò)聽(tīng)取對(duì)話，我們可以得知男士在聽(tīng)完女士的故事后決定給她一個(gè)工作機(jī)會(huì)。

5.例題5：寫(xiě)作技巧

題目：根據(jù)提示，寫(xiě)一篇短文。

Writeashortessayabouttheimportanceoflearningfromothers'experiences.

[寫(xiě)作提示：1.引言部分，介紹學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)的重要性。2.主體部分，舉例說(shuō)明學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)的好處。3.結(jié)論部分，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)的意義。]

答案：

Learningfromothers'experiencesisavaluablepracticethatcangreatlybenefitourpersonalandprofessionalgrowth.Byexaminingthelessonslearnedbyothers,wecanavoidmakingthesamemistakesandgainvaluableinsightsintohowtonavigatevariousaspectsoflife.

Forexample,considerthestoryofThomasEdison,whomadeoverathousandattemptsbeforesuccessfullyinventingthelightbulb.Ifwehadnotlearnedfromhisexperiences,wemightstillbelivinginaworldwithoutelectriclighting.Similarly,theexperiencesofsuccessfulentrepreneurs,suchasSteveJobsandBillGates,canteachusinvaluablelessonsaboutinnovation,leadership,andperseverance.

Inconclusion,learningfromothers'experiencesisapowerfultoolthatcanaccelerateourownjourneyofgrowthandsuccess.Byembracingthewisdomofthosewhohavecomebeforeus,wecanshortenthelearningcurve,makefewermistakes,andultimatelyachieveourgoalsmoreefficiently.教學(xué)反思與改進(jìn)今天我在教授Unit2LessonsinLife時(shí)，嘗試了新的教學(xué)方法，包括小組討論和角色扮演。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出了很高的參與度和興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生并沒(méi)有積極參與。他們只是坐在那里，并沒(méi)有發(fā)表自己的觀點(diǎn)或與小組成員進(jìn)行互動(dòng)。這可能是因?yàn)樗麄兏械胶π呋虿淮_定自己的觀點(diǎn)是否正確。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中提供更多的支持和鼓勵(lì)，例如，在討論開(kāi)始之前，提供一些引導(dǎo)性問(wèn)題，幫助學(xué)生思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

其次，在角色扮演活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)所分配的角色感到困惑或不滿(mǎn)意。這可能是因?yàn)榻巧缪莼顒?dòng)的設(shè)計(jì)不夠清晰或角色分配沒(méi)有考慮到學(xué)生的興趣和能力。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更仔細(xì)地設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都