2020年人教版八年級(jí)物理下冊(cè)教案：7.3重力

教案：2020年人教版八年級(jí)物理下冊(cè)7.3重力一、教學(xué)內(nèi)容1.重力的概念：向下的力，作用于物體上，與地球的吸引力有關(guān)。2.重力的計(jì)算：物體所受重力的大小，與物體的質(zhì)量成正比，比例系數(shù)為g，g約等于9.8N/kg。3.重力的作用點(diǎn)：物體的重心，即物體各部分受到的重力作用集中于一點(diǎn)。4.重力的方向：總是豎直向下。5.重力與質(zhì)量的關(guān)系：物體受到的重力與其質(zhì)量成正比，即質(zhì)量越大，受到的重力也越大。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解重力的概念，掌握重力的計(jì)算方法，了解重力的作用點(diǎn)和方向。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。3.通過對(duì)重力的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.重力的概念及其計(jì)算方法。2.重力的作用點(diǎn)和方向的掌握。3.重力與質(zhì)量的關(guān)系。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：地球儀、重力計(jì)、質(zhì)量不同的物體。2.學(xué)具：筆記本、筆、測(cè)量工具（如尺子、天平等）。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：通過提問學(xué)生：“你們?cè)谏钪幸姷竭^哪些與重力有關(guān)的現(xiàn)象？”引導(dǎo)學(xué)生思考重力的存在和作用。2.知識(shí)講解：介紹重力的概念、計(jì)算方法、作用點(diǎn)和方向，以及重力與質(zhì)量的關(guān)系。3.例題講解：舉例講解如何計(jì)算物體所受的重力，以及如何根據(jù)重力計(jì)算物體的質(zhì)量。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，自行計(jì)算一些物體的重力和質(zhì)量。5.課堂互動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和觀察，驗(yàn)證重力的方向總是豎直向下。7.布置作業(yè)：設(shè)計(jì)一些有關(guān)重力的題目，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)1.重力的概念2.重力的計(jì)算方法：G=mg3.重力的作用點(diǎn)：重心4.重力的方向：豎直向下5.重力與質(zhì)量的關(guān)系：G∝m七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：一個(gè)質(zhì)量為2kg的物體，受到的重力是多少？答案：G=mg=2kg×9.8N/kg=19.6N2.題目：一個(gè)物體的質(zhì)量是3kg，它所受的重力是多少？答案：G=mg=3kg×9.8N/kg=29.4N3.題目：一個(gè)物體的質(zhì)量是5kg，請(qǐng)計(jì)算它受到的重力。答案：G=mg=5kg×9.8N/kg=49N八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生了解到重力在生活中的重要性。在教學(xué)過程中，通過例題講解和隨堂練習(xí)，使學(xué)生掌握了重力的計(jì)算方法，了解了重力的作用點(diǎn)和方向，以及重力與質(zhì)量的關(guān)系。課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和觀察，驗(yàn)證了重力的方向總是豎直向下。總體來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。2.拓展延伸：邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家或企業(yè)代表，進(jìn)行專題講座，讓學(xué)生更深入地了解重力在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。組織學(xué)生進(jìn)行小研究，探究重力在其他行星上的大小和作用，提高學(xué)生的探究能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有一個(gè)細(xì)節(jié)是需要重點(diǎn)關(guān)注的，那就是“重力的方向：總是豎直向下”。這一部分內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來說是比較抽象的，因此需要詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。我們要明確什么是重力的方向。重力的方向是指地球?qū)ξ矬w施加的吸引力的方向。在地球上，任何物體都會(huì)受到地球的吸引力，這個(gè)力的方向總是指向地球的中心，即豎直向下。這就是重力的方向。那么，為什么重力的方向總是豎直向下呢？這是因?yàn)榈厍虻淖赞D(zhuǎn)和形狀決定的。地球是一個(gè)近似于球形的天體，它的自轉(zhuǎn)使得地球上的物體受到向心力，同時(shí)地球?qū)ξ矬w的吸引力使得物體受到向地心的力。這兩個(gè)力的合力就是豎直向下的重力。在教學(xué)中，我們可以通過實(shí)驗(yàn)和觀察來幫助學(xué)生理解重力的方向總是豎直向下。例如，我們可以讓學(xué)生拿一個(gè)物體，比如一個(gè)球，向上拋出，觀察球在空中的運(yùn)動(dòng)軌跡。學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，球在空中的運(yùn)動(dòng)軌跡是一個(gè)拋物線，最終落回原點(diǎn)。這是因?yàn)榍蛟诳罩惺艿降闹挥兄亓Φ淖饔?，而重力的方向是豎直向下的，所以球的運(yùn)動(dòng)軌跡是一個(gè)拋物線。我們還可以通過地球儀來幫助學(xué)生理解重力的方向。地球儀是一個(gè)模擬地球形狀的球體，我們可以用地球儀來展示地球的自轉(zhuǎn)和重力的方向。通過觀察地球儀，學(xué)生可以直觀地看到重力的方向總是指向地球的中心，即豎直向下。在教學(xué)過程中，我們還需要強(qiáng)調(diào)重力的方向不僅適用于地球，也適用于其他天體。任何有質(zhì)量的物體都會(huì)對(duì)其他物體產(chǎn)生引力，這個(gè)引力的方向也是指向物體的中心，即豎直向下。重力的方向總是豎直向下，這是由于地球的自轉(zhuǎn)和形狀決定的。通過實(shí)驗(yàn)、觀察和地球儀等教學(xué)手段，可以幫助學(xué)生理解這一概念。同時(shí)，我們還要強(qiáng)調(diào)重力的方向不僅適用于地球，也適用于其他天體。這樣，學(xué)生就能夠更好地理解和掌握重力的方向。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解重力方向的概念時(shí)，教師應(yīng)該使用清晰、穩(wěn)定的語言，語調(diào)要適當(dāng)強(qiáng)調(diào)重力的方向?qū)τ谒形矬w的重要性。通過語調(diào)的變化，引起學(xué)生的注意，并幫助學(xué)生理解和記憶重力方向的概念。2.時(shí)間分配：在教案中，合理分配時(shí)間，確保有足夠的時(shí)間講解重力方向的概念，并進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)和觀察。在實(shí)驗(yàn)和觀察環(huán)節(jié)，留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生親身體驗(yàn)和思考，以加深對(duì)重力方向的理解。3.課堂提問：在講解重力方向的過程中，適時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，可以問學(xué)生：“你們認(rèn)為重力的方向是什么？”、“重力方向?qū)ξ矬w的運(yùn)動(dòng)有什么影響？”等。通過提問，激發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)他們對(duì)重力方向的理解。4.情景導(dǎo)入：在引入重力方向的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)一些實(shí)際情境，如讓學(xué)生想象在太空中的宇航員受到的力的方向，或者讓學(xué)生觀察生活中受到重力作用的現(xiàn)象。通過情境導(dǎo)入，幫助學(xué)生將抽象的重力方向概念與實(shí)際生活聯(lián)系起來，增強(qiáng)對(duì)重力方向的理解。5.教學(xué)輔助工具：使用地球儀等教學(xué)輔助工具，直觀地展示地球的自轉(zhuǎn)和重力的方向。通過觀察地球儀，學(xué)生可以更直觀地理解重力方向總是指向地球的中心，即豎直向下。6.舉例說明：在講解重力方向時(shí)，可以舉一些具體的例子，如拋物線運(yùn)動(dòng)、