Unit1 Can you play the guitar Section B1a-1f 教案 2023-2024學(xué)年人教版七年級英語下冊

Unit1CanyouplaytheguitarSectionB1a-1f教案2023-2024學(xué)年人教版七年級英語下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：人教版七年級英語下冊Unit1CanyouplaytheguitarSectionB1a-1f

2.教學(xué)年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2023年3月15日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點單詞和句型，如"Canyouplaytheguitar?""Yes,Ican.""No,Ican't."等。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于樂器和音樂的話題，學(xué)生能夠了解不同的文化背景，增強(qiáng)對文化差異的認(rèn)知。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論和互動交流，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，如分析不同樂器的特點、評價音樂表演等。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主探究和合作解決問題的能力，如通過網(wǎng)絡(luò)資源查找不同樂器的信息、與同伴一起完成音樂表演等。三、重點難點及解決辦法

1.重點：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點單詞和句型，如"Canyouplaytheguitar?""Yes,Ican.""No,Ican't."等。

解決辦法：通過多次重復(fù)練習(xí)和情景模擬，讓學(xué)生在實際語境中運用這些單詞和句型，提高他們的語言能力。

2.難點：學(xué)生對不同樂器的特點和文化背景的理解。

解決辦法：通過展示圖片、播放音樂視頻、小組討論等方式，讓學(xué)生了解不同樂器的特點，并通過文化背景的介紹，增強(qiáng)他們對文化差異的認(rèn)知。

3.重點難點：學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行實際交流和表達(dá)。

解決辦法：設(shè)計角色扮演和小組討論的活動，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識進(jìn)行交流，提高他們的語言運用能力。

4.難點：學(xué)生對音樂表演的批判性思維和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

解決辦法：通過分組進(jìn)行音樂表演，讓學(xué)生在評價他人的表演時，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，并提出建設(shè)性的意見。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-采用任務(wù)驅(qū)動法，讓學(xué)生在完成具體任務(wù)的過程中，如模擬樂器表演、討論音樂喜好等，提高語言實際運用能力。

-運用情境教學(xué)法，如設(shè)定樂器商店或音樂會的場景，讓學(xué)生在真實語境中學(xué)習(xí)本節(jié)課的重點單詞和句型。

-運用分組合作學(xué)習(xí)法，如讓學(xué)生分組進(jìn)行音樂表演和樂器介紹，培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力和批判性思維。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-開場活動：讓學(xué)生自由交談，分享自己喜歡的樂器和音樂類型，引發(fā)學(xué)生對課程主題的興趣。

-課堂講解：通過PPT展示不同樂器的圖片和音樂視頻，直觀地向?qū)W生介紹樂器特點，同時講解重點單詞和句型。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論不同樂器的特點和文化背景，促進(jìn)學(xué)生對文化差異的認(rèn)識。

-角色扮演：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬樂器演奏者和音樂愛好者的角色，進(jìn)行實際交流和表達(dá)。

-音樂表演：鼓勵學(xué)生分組進(jìn)行音樂表演，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和表演技巧。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作包含樂器圖片、音樂視頻和重點句型的PPT，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容。

-視頻：選用適合的樂器演奏視頻，讓學(xué)生在欣賞的同時，了解樂器的特點和魅力。

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生搜索不同樂器的信息，增加他們的知識儲備。

-實物樂器：若條件允許，可準(zhǔn)備一些實物樂器，如吉他、鋼琴等，讓學(xué)生親自體驗樂器的演奏效果。五、教學(xué)流程

1.導(dǎo)入新課：用時5分鐘

-教師提問：“你們喜歡音樂嗎？你們會演奏哪些樂器？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的音樂喜好和樂器演奏經(jīng)驗。

-教師引入本節(jié)課的主題：“今天我們將要學(xué)習(xí)的是關(guān)于樂器和音樂的話題。通過這節(jié)課，你們將了解到不同樂器的特點，并能用英語進(jìn)行相關(guān)的表達(dá)?！?/p>

2.新課講授：用時10分鐘

-理論介紹：教師講解樂器的定義、不同類型的樂器以及它們的特點。

-案例分析：教師展示一些樂器的圖片和音樂視頻，讓學(xué)生聽一聽、看一看，識別不同樂器的聲音和外觀。

-重點難點解析：教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點單詞和句型，并通過舉例和練習(xí)幫助學(xué)生理解和掌握。

3.實踐活動：用時10分鐘

-分組討論：學(xué)生分成小組，討論自己喜歡的樂器，并用英語表達(dá)出來。

-實驗操作：學(xué)生嘗試演奏不同的樂器，體驗樂器的特點和樂趣。

-成果展示：每組學(xué)生向全班展示他們的討論成果和演奏經(jīng)驗。

4.學(xué)生小組討論：用時10分鐘

-討論主題：學(xué)生圍繞“樂器的文化和意義”進(jìn)行討論，探討不同文化背景下樂器的地位和作用。

-引導(dǎo)與啟發(fā)：教師提問一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和交流。

-成果分享：每組學(xué)生選擇一名代表來分享他們的討論成果。

5.總結(jié)回顧：用時5分鐘

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)樂器的特點和音樂的重要性。

-教師鼓勵學(xué)生在日常生活中多接觸音樂，靈活運用所學(xué)知識。

-教師提醒學(xué)生如果有任何疑問或不明白的地方，可以隨時提問。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-音樂視頻：為學(xué)生提供不同樂器的演奏視頻，如吉他、鋼琴、小提琴等，讓學(xué)生更直觀地了解樂器的特點和演奏技巧。

-樂器介紹文章：提供一些關(guān)于樂器的歷史、制作工藝和演奏技巧的文章，增加學(xué)生對樂器的了解和興趣。

-音樂軟件：推薦一些音樂創(chuàng)作和演奏軟件，如GarageBand、FLStudio等，讓學(xué)生在課后自己嘗試創(chuàng)作音樂。

-音樂比賽信息：提供一些音樂比賽的信息，如校際音樂比賽、線上音樂比賽等，鼓勵學(xué)生參與并展示自己的音樂才華。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索更多關(guān)于樂器的資料，深入了解樂器的制作工藝和演奏技巧。

-學(xué)生可以嘗試觀看一些音樂會或音樂表演，親身體驗現(xiàn)場音樂的魅力，并觀察樂手們的演奏技巧。

-學(xué)生可以參加學(xué)校的音樂社團(tuán)或音樂課程，與其他對音樂感興趣的同學(xué)一起交流和學(xué)習(xí)，提高自己的音樂水平。

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作音樂，使用音樂軟件進(jìn)行編曲和錄制，培養(yǎng)自己的音樂創(chuàng)作能力。

-學(xué)生可以參加音樂比賽，鍛煉自己的演奏技巧和舞臺表現(xiàn)力，同時也是一個展示自己的機(jī)會。

-學(xué)生可以定期閱讀一些音樂雜志或音樂博客，了解最新的音樂動態(tài)和樂器的最新資訊。

-學(xué)生可以嘗試學(xué)習(xí)一種新的樂器，挑戰(zhàn)自己，同時也豐富自己的音樂技能。

-學(xué)生可以將音樂與其它藝術(shù)形式相結(jié)合，如舞蹈、繪畫等，進(jìn)行跨界創(chuàng)作和表演，展示自己的創(chuàng)造力。

-學(xué)生可以參與社區(qū)的音樂活動，如街頭表演、音樂會等，與他人分享音樂的美好，提升自己的社交能力。七、板書設(shè)計

1.本文重點知識點：

-樂器名稱：吉他、鋼琴、小提琴等

-句型：Canyouplaytheguitar?Yes,Ican.No,Ican't.

-音樂詞匯：旋律、節(jié)奏、音符、節(jié)拍等

2.重點詞：

-Guitar：吉他

-Piano：鋼琴

-Violin：小提琴

-Melody：旋律

-Rhythm：節(jié)奏

-Note：音符

-Beat：節(jié)拍

3.重點句：

-Canyouplaytheguitar?：你會彈吉他嗎？

-Yes,Ican.：是的，我會。

-No,Ican't.：不，我不會。

板書設(shè)計示例：

```

樂器家族

---------

吉他Piano小提琴

---------

Canyouplay...?

---------

Melody:旋律

Rhythm:節(jié)奏

---------

Note:音符

Beat:節(jié)拍

```

板書設(shè)計說明：

1.樂器家族：在板書的頂部，用大的字體寫出“樂器家族”，下面列出本文中提到的三種樂器，吉他、鋼琴和小提琴，用圖片或符號表示，讓學(xué)生一目了然。

2.句型提問：在板書的下方，用較大的字體寫出“Canyouplaytheguitar?”這個問題，并用同樣的方式寫出其他兩個句型，讓學(xué)生能夠清晰地看到和模仿。

3.音樂詞匯：在板書的右側(cè)，用簡潔的圖形或符號表示音樂詞匯，如旋律、節(jié)奏、音符、節(jié)拍等，讓學(xué)生能夠快速記憶和理解。

4.藝術(shù)性和趣味性：在板書的設(shè)計中，可以使用不同的顏色、字體和圖形，使得板書更加生動有趣，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。八、典型例題講解

例題1：完成句子

題目：用正確的單詞完成句子。

句子：I_______theguitar,butIcanplaythepiano.

選項：A.canplayB.can'tplayC.playedD.playing

答案：B.can'tplay

解析：此題考查學(xué)生對情態(tài)動詞can的理解和運用。根據(jù)句子意思，應(yīng)選擇表示不能彈奏吉他的選項。

例題2：選擇正確的答案

題目：選擇正確的回答來完成對話。

對話：

A:Canyouplaytheguitar?

B:_______

選項：A.Yes,Ican.B.No,Ican't.C.Idon'tknow.D.Yes,Ican't.

答案：B.No,Ican't.

解析：此題考查學(xué)生對一般疑問句的回答。根據(jù)對話情境，應(yīng)選擇表示不會彈奏吉他的答案。

例題3：填空題

題目：根據(jù)句子內(nèi)容，填入適當(dāng)?shù)膯卧~。

句子：Myfriend_______thedrums,andheisverygoodatit.

選項：A.canplayB.playsC.isplayingD.played

答案：B.plays

解析：此題考查學(xué)生對動詞plays的運用。根據(jù)句子意思，應(yīng)選擇表示經(jīng)常彈奏鼓的選項。

例題4：匹配題

題目：將下列句子和回答匹配。

句子：Canyouplaytheflute?

回答：Yes,Ican./No,Ican't.

答案：

1.Canyouplaytheflute?------A.Yes,Ican.

2.Canyouplaytheguitar?------B.No,Ican't.

解析：此題考查學(xué)生對一般疑問句和回答的匹配。根據(jù)句子內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)選擇正確的回答。

例題5：句型轉(zhuǎn)換

題目：將下列句子轉(zhuǎn)換為否定句。

句子：Shecandance.

答案：Shecan'tdance.

解析：此題考查學(xué)生對句型轉(zhuǎn)換的掌握。將肯定句轉(zhuǎn)換為否定句，需在情態(tài)動詞后加上not。九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課的重點單詞和句型，如"guitar","piano","violin","Canyouplaytheguitar?"等，要求學(xué)生能夠正確拼寫和運用。

2.完成一篇關(guān)于自己喜歡的樂器的短文，介紹樂器的名稱、特點和演奏方法，要求使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

3.設(shè)計一個關(guān)于樂器和音樂的小游戲，