2023三年級英語上冊 Unit 1 Hello第4課時教案 牛津譯林版

2023三年級英語上冊Unit1Hello第4課時教案牛津譯林版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級英語上冊Unit1Hello第4課時教案牛津譯林版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是2023年三年級英語上冊Unit1Hello的第4課時教案，牛津譯林版。主要教學(xué)內(nèi)容包括以下幾個部分：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本課時將學(xué)習(xí)單詞"hello"、"goodmorning"、"goodafternoon"、"goodevening"、"howareyou"、"I'mfine"等，使學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用這些日常用語。

2.句型練習(xí)：通過聽、說、讀、寫的練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用句型"Hello,mynameis..."進(jìn)行自我介紹。

3.對話理解：學(xué)習(xí)并理解對話內(nèi)容，能夠回答相關(guān)問題，如"What'syourname?"、"Howoldareyou?"等。

4.語法點(diǎn)：本課時將介紹一般現(xiàn)在時，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時描述自己的姓名、年齡、外貌等基本信息。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語字母和一些簡單的單詞，對本節(jié)課的詞匯學(xué)習(xí)提供了一定的基礎(chǔ)。同時，學(xué)生也已經(jīng)有了一定的聽力、口語和閱讀能力，能夠進(jìn)行簡單的對話交流，為本節(jié)課的句型練習(xí)和對話理解提供了基礎(chǔ)。此外，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的句子結(jié)構(gòu)，對于學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時也能夠較好的理解和運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫本課時的關(guān)鍵詞匯和句型，提高學(xué)生的英語語言表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的句型練習(xí)和對話理解，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的語言知識進(jìn)行思考和分析，提高學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)日常用語和對話，學(xué)生能夠了解和體驗英語國家的交際習(xí)慣和文化背景，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識和跨文化交流能力。

4.學(xué)習(xí)策略：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略進(jìn)行單詞記憶、句型練習(xí)和對話理解，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語字母、一些簡單的單詞和基本的句子結(jié)構(gòu)。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的聽力、口語和閱讀能力，能夠進(jìn)行簡單的日常交流和對話。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)通常充滿好奇心和興趣，他們善于模仿和創(chuàng)造，喜歡通過游戲和活動來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)能夠理解和運(yùn)用簡單的英語知識，具備一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生們通常喜歡互動和參與，通過實際操作和實踐活動來加深對知識的理解和記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課時，學(xué)生可能會遇到一些新的詞匯和句型，對于一些學(xué)生來說，記憶和正確運(yùn)用這些新詞匯和句型可能會有一定的難度。另外，學(xué)生在理解對話和回答相關(guān)問題時，可能需要更多的聽力和理解能力。此外，對于一般現(xiàn)在時的學(xué)習(xí)，學(xué)生可能需要一定的思維轉(zhuǎn)換和應(yīng)用能力。因此，教師需要通過不同的教學(xué)活動和練習(xí)，幫助學(xué)生克服這些困難和挑戰(zhàn)，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2023年三年級英語上冊Unit1Hello的第4課時教案，牛津譯林版。教師需提前準(zhǔn)備好教材，并在上課前檢查學(xué)生的教材是否齊全。

2.輔助材料：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，教師應(yīng)準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶新詞匯和句型。例如，教師可以準(zhǔn)備不同人物的照片，讓學(xué)生根據(jù)對話內(nèi)容，將照片與人物名字進(jìn)行匹配。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：為了營造一個有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境，教師需要根據(jù)教學(xué)需要布置教室。可以將教室分成幾個區(qū)域，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在分組討論區(qū)，學(xué)生可以圍坐在一起，進(jìn)行小組討論和互動；在實驗操作臺，學(xué)生可以進(jìn)行實驗操作，觀察實驗現(xiàn)象。此外，教師還應(yīng)確保教室內(nèi)的教學(xué)設(shè)備（如投影儀、音響等）正常運(yùn)行。

5.教學(xué)工具：教師需要準(zhǔn)備一些教學(xué)工具，如黑板、粉筆、教鞭等，以便在課堂上進(jìn)行板書、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容等。

6.作業(yè)素材：為了讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識，教師應(yīng)準(zhǔn)備一些作業(yè)素材，如練習(xí)題、任務(wù)卡等。這些作業(yè)可以幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

7.評價工具：為了及時了解學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度，教師需要準(zhǔn)備一些評價工具，如課堂問答、小組討論、測試題等。這些評價工具可以幫助教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。

8.教學(xué)PPT：教師應(yīng)提前制作好本節(jié)課的教學(xué)PPT，包含課程導(dǎo)入、新知識講解、課堂活動、作業(yè)布置等內(nèi)容。PPT應(yīng)簡潔明了，注重畫面美觀和教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)。

9.教學(xué)指導(dǎo)手冊：教師需要準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)手冊，以便在課堂上查閱相關(guān)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)建議。

10.學(xué)生名單：教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好學(xué)生名單，以便在課堂上進(jìn)行點(diǎn)名、提問等環(huán)節(jié)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是三年級英語上冊Unit1Hello的第4課時教案，牛津譯林版。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過向別人打招呼或自我介紹的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索日常英語交流的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解本課時的重要詞匯和句型。我們將學(xué)習(xí)單詞"hello"、"goodmorning"、"goodafternoon"、"goodevening"、"howareyou"、"I'mfine"等，以及句型"Hello,mynameis..."。這些詞匯和句型是日常英語交流的基礎(chǔ)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的對話。這個對話展示了如何使用這些詞匯和句型進(jìn)行自我介紹和問候。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)單詞的正確發(fā)音和使用情境，以及句型的結(jié)構(gòu)和使用方法。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與日常英語交流相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的角色扮演。這個角色扮演將演示如何使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行自我介紹和問候。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“日常英語交流在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了日常英語交流的基本詞匯和句型，以及它們在實際中的應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對日常英語交流的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握并正確發(fā)音單詞"hello"、"goodmorning"、"goodafternoon"、"goodevening"、"howareyou"、"I'mfine"等，以及能夠運(yùn)用句型"Hello,mynameis..."進(jìn)行自我介紹。

2.語言運(yùn)用：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫本課時的關(guān)鍵詞匯和句型，提高學(xué)生的英語語言表達(dá)能力。

3.交際能力：通過角色扮演和小組討論，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用日常英語交流的詞匯和句型，提高學(xué)生的交際能力。

4.文化意識：學(xué)生能夠了解和體驗英語國家的交際習(xí)慣和文化背景，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識和跨文化交流能力。

5.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略進(jìn)行單詞記憶、句型練習(xí)和對話理解，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

6.思維品質(zhì)：通過聽、說、讀、寫的練習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的語言知識進(jìn)行思考和分析，提高學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力。

7.情感態(tài)度：學(xué)生將對英語學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的自信心和興趣。板書設(shè)計2.設(shè)計藝術(shù)性：為了增加板書的藝術(shù)性和趣味性，我會在板書中加入一些與主題相關(guān)的插圖或圖標(biāo)。例如，可以使用一個微笑的臉譜來表示問候和友好，或者用不同顏色的背景來區(qū)分不同的詞匯和句型。這樣的設(shè)計不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和主動性。

3.設(shè)計互動性：在板書設(shè)計中，我會留出一些空白區(qū)域，以便在課堂上與學(xué)生進(jìn)行互動。例如，可以讓學(xué)生上臺展示他們的學(xué)習(xí)成果，或者進(jìn)行小組競賽，讓學(xué)生在空白區(qū)域上寫下正確的詞匯或句型。這樣的設(shè)計不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的參與度，還能夠鞏固他們對知識的掌握。典型例題講解1.例題1：請用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行自我介紹。

答案：Hello,mynameis[姓名].I'm[年齡]yearsold.Icomefrom[家鄉(xiāng)].Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?

2.例題2：請根據(jù)對話內(nèi)容，填寫空白處。

對話：A:Hello,mynameis[姓名].

B:Hi[姓名],howareyou?

A:I'mfine,thankyou.Andyou?

B:I'mfinetoo.

空白處：A:[問候語],mynameis[姓名].

B:Hi[姓名],howareyou?

A:I'mfine,thankyou.Andyou?

B:I'mfinetoo.

3.例題3：請用所學(xué)的詞匯和句型編寫一段對話。

答案：A:Hello,mynameisLiMing.

B:HiLiMing,howareyou?

A:I'mfine,thankyou.Andyou?

B:I'mfinetoo.

4.例題4：請根據(jù)句子內(nèi)容，將正確的問候語填入空白處。

句子：A:[問候語],mynameis[姓名].

B:Hi[姓名],howareyou?

A:I'mfine,thankyou.Andyou?

B:I'mfinetoo.

答案：A:Hello,mynameis[姓名].

B:Hi[姓名],howareyou?

A:I'mfine,thankyou.Andyou?

B:I'mfinetoo.

5.例題5：請用所學(xué)的詞匯和句型回答以下問題。

問題：1.What'syourname?

2.Howoldareyou?

3.Whereareyoufrom?

答案：1.Mynameis[姓名].

2.I'm[年齡]yearsold.

3.Icomefrom[家鄉(xiāng)].教學(xué)反思與改進(jìn)2.制定改進(jìn)措施