《多種多樣的磁鐵》教學(xué)設(shè)計(jì)

1/3《多種多樣的磁鐵》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)分析生活中的磁鐵運(yùn)用比較廣泛，針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，他們?nèi)菀桌斫獾亩际沁\(yùn)用在開關(guān)處的磁鐵。例如文具盒的開關(guān)處有一個(gè)磁鐵扣和一個(gè)鐵片，輕輕一扣就可以把文具盒蓋好；想打開時(shí)也是稍微用力就能打開，很是方便。教師要多為學(xué)生準(zhǔn)備能夠觸摸到的材料，讓學(xué)生在摸一摸、試一試的過程中有所感悟。貼標(biāo)簽的活動(dòng)看似簡單，但是教師不同的處理方式會(huì)達(dá)成不同的效果。讓學(xué)生每個(gè)人都貼一貼，既是交流也是學(xué)習(xí)，用連線的方式畫一畫更能體現(xiàn)檢測(cè)效果，希望教師根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇使用。最后的制作更是為本單元畫上了圓滿的句號(hào)，希望每一位同學(xué)都能成功地帶回家一個(gè)自己制作的“小猴爬山”的科學(xué)作品，相信學(xué)生在和家長一同玩“小猴爬山”的過程中，會(huì)運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)，從而達(dá)到科學(xué)運(yùn)用的最終目的。教學(xué)目標(biāo)1.舉例說明生活中有不同外形的磁鐵，它們都有自己的用途。知道實(shí)驗(yàn)室中有條形磁鐵、蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵和圓形磁鐵。2.會(huì)利用學(xué)到的知識(shí)制作磁鐵小玩具。3.在聯(lián)系生活的制作過程中，增加對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的喜愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備：磁鐵在生活中的應(yīng)用實(shí)例、條形磁鐵、蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵、圓形磁鐵、剪刀、曲別針、書寫紙、小猴圖案等?；顒?dòng)場(chǎng)地：教室內(nèi)或?qū)嶒?yàn)室內(nèi)均可。教學(xué)過程一、尋找“磁鐵兄弟”師：同學(xué)們，在前面的兩節(jié)課中我們已經(jīng)到過了磁鐵小屋，又在城堡中解救了“小青蛙”，今天“魔法師”又給我們帶來了新的任務(wù)——尋找磁鐵兄弟。師：“魔法師”帶來了一些生活用品，磁鐵兄弟就藏在里面，看看這些生活用品是什么，你認(rèn)識(shí)嗎？（每個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)盒內(nèi)放著一些生活用品，有錢包、文具盒、門吸、冰箱貼、磁扣、磁鐵隊(duì)徽和冰箱的圖片）（學(xué)生分組操作）師：誰找到了磁鐵兄弟，快來和大家交流一下。生1：這個(gè)錢包上面有一個(gè)扣，扣的上面就是一個(gè)磁鐵，它可以隔著布吸鐵。生2：這個(gè)鉛筆盒的筆蓋是一個(gè)鐵片，下面的盒上有磁鐵，一關(guān)鉛筆盒就蓋上了。生3：這個(gè)冰箱門上的門條里也有磁鐵，利用它的特性就可以把冰箱門關(guān)上了。生4：這個(gè)磁扣是我們老師講課用的，可以貼在黑板上。二、貼標(biāo)簽師：，磁鐵給我們的生活提供了很多的方便，在我們的實(shí)驗(yàn)室中也有許多不同形狀的磁鐵。我們一起來做個(gè)貼標(biāo)簽的游戲：現(xiàn)在每個(gè)小朋友的手里都有一張標(biāo)簽，快讀一讀標(biāo)簽上寫的是什么？生：條形磁鐵、圓形磁鐵、蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵。師：現(xiàn)在請(qǐng)1、2、3組的同學(xué)把標(biāo)簽貼到相應(yīng)的磁鐵下面，再請(qǐng)4、5、6組的同學(xué)來貼標(biāo)簽。（學(xué)生分組活動(dòng)）師：同學(xué)們都認(rèn)識(shí)了實(shí)驗(yàn)室中的磁鐵，有條形磁鐵、蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵和圓形磁鐵。每—個(gè)磁鐵都可以直接或隔著一段距離對(duì)鐵、鎳等材料產(chǎn)生吸引作用。三、設(shè)計(jì)制作師：我們很快就要離開磁鐵城堡了，魔法師最后要送給每一位同學(xué)一件磁鐵小玩具——叫小猴爬山。先來看看小猴是怎樣爬山的。（教師展示小猴爬山玩具，然后演示小猴爬山的過程）（學(xué)生很興奮，期待自己也能動(dòng)手制作）師：制作小猴爬山需要四個(gè)步驟：第一步，在卡紙上畫出一座山；第二步，取下貼畫中的小猴子；第三步，在小猴子身上別一個(gè)曲別針；第四步，要用磁鐵來控制小猴子，讓小猴子從山腳下爬到山頂上。（學(xué)生分小組進(jìn)行操作）（制作好后可以組織學(xué)生進(jìn)行小猴爬山的競(jìng)賽活動(dòng)）四、總結(jié)反思師：同學(xué)們，今天我們就要離開磁鐵“魔法”城堡了，大家來和“魔法師”道別吧。請(qǐng)每個(gè)小組同學(xué)說一句感謝“魔法師”的話，可以是我們?cè)诔潜ぶ袑W(xué)到了什么磁鐵知識(shí)，也可以是在學(xué)習(xí)磁鐵知識(shí)的過程中有什么感受，最喜歡哪個(gè)活動(dòng)等。生1：我喜歡到教室里找磁鐵的朋友。生2：我最喜歡救“小青蛙”出迷宮了。生3：我知道磁鐵不僅能吸鐵，還能吸鎳。生4：我最喜歡做小猴爬山的磁鐵玩具了。師：磁鐵“魔法”城堡再見了。教學(xué)反思每一位學(xué)生都要找一找生活用品中用到的磁鐵，動(dòng)手試一試磁鐵開關(guān)的作用。每一位學(xué)生都會(huì)有一張磁鐵標(biāo)簽，要自己選擇好貼到相應(yīng)的磁鐵下面。每一位學(xué)生都要親手制作一個(gè)