Unit2TravellingAroundListeningandspeaking教學設(shè)計-2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第一冊

Unit2TravellingAroundListeningandspeaking教學設(shè)計-2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第一冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit2TravellingAroundListeningandspeaking

2.教學年級和班級：高中一年級英語班

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學時數(shù)：45分鐘

課程設(shè)計：

1.熱身活動（5分鐘）

-教師與學生進行自由交談，詢問他們關(guān)于旅行的經(jīng)歷和夢想。

-學生分享旅行照片或故事，激發(fā)興趣和背景知識。

2.引入新課（10分鐘）

-回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引入本節(jié)課的主題“TravellingAround”。

-播放一段關(guān)于世界各地旅游勝地的視頻，讓學生初步感受不同地方的特色。

3.聽力訓練（15分鐘）

-播放聽力材料，學生跟隨錄音完成課本上的練習。

-教師引導(dǎo)學生關(guān)注聽力材料中的關(guān)鍵信息和旅游相關(guān)的表達方式。

4.課堂活動（10分鐘）

-分組活動：學生分成小組，根據(jù)聽力材料中的信息，制作一份旅游攻略。

-各小組分享旅游攻略，并進行討論。

5.口語練習（5分鐘）

-教師挑選幾個旅游場景，讓學生模擬進行對話練習。

-鼓勵學生運用本節(jié)課學到的旅游相關(guān)詞匯和表達方式。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師與學生一起總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點知識。

-布置作業(yè)：要求學生結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己夢想旅行的短文。

7.課后反思

-教師對本節(jié)課的教學效果進行反思，了解學生的掌握情況，為下一節(jié)課做好準備。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，具體目標如下：

1.提升語言能力：通過聽力、口語練習，使學生掌握旅游相關(guān)的詞匯、短語及表達方式，能流利地用英語談?wù)撀眯薪?jīng)歷和計劃。

2.增強文化意識：借助聽力材料及課堂討論，讓學生了解世界各地的文化特色，提高跨文化交際能力。

3.發(fā)展思維品質(zhì)：引導(dǎo)學生運用邏輯思維、批判性思維分析旅行中的問題，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。

4.塑造學習能力：鼓勵學生在合作、探究中學習，培養(yǎng)自主學習、合作學習的能力，為終身學習奠定基礎(chǔ)。學情分析本節(jié)課所教授的對象為高中一年級英語班的學生，以下從學生層次、知識、能力、素質(zhì)方面及行為習慣等方面進行分析。

1.學生層次：高中一年級的學生在英語學習方面已有一定的基礎(chǔ)，掌握了基本的語法、詞匯和句型，具備了一定的聽說讀寫能力。在此基礎(chǔ)上，他們對旅游話題較感興趣，但可能對旅游相關(guān)的專業(yè)詞匯和表達方式掌握不足。

2.知識方面：

-學生對英語語音、語調(diào)的辨識能力較強，但在實際交流中，部分學生可能存在發(fā)音不準確、語調(diào)不自然的問題。

-學生在語法知識方面，對一般現(xiàn)在時、一般過去時等基本時態(tài)有較好的掌握，但在復(fù)雜句型和旅游話題的專業(yè)表達方面，可能存在一定的困難。

3.能力方面：

-聽力能力：學生在日常課堂活動中，聽力水平參差不齊。部分學生能迅速捕捉關(guān)鍵信息，而另一部分學生則在聽力過程中容易出現(xiàn)注意力分散、理解困難等問題。

-口語能力：學生普遍存在羞于開口、發(fā)音不標準、詞匯量不足等問題，影響口語表達的自然流暢。

-閱讀和寫作能力：學生在閱讀過程中，對長篇文章的快速閱讀和理解能力有待提高；在寫作方面，部分學生句子結(jié)構(gòu)單一，缺乏豐富的詞匯和表達方式。

4.素質(zhì)方面：

-學生的學習興趣較濃厚，對新鮮事物充滿好奇心，有利于激發(fā)學習動力。

-學生具備一定的合作意識和團隊精神，能夠在小組活動中發(fā)揮各自優(yōu)勢，共同完成任務(wù)。

-學生的自主學習和探究能力有待提高，部分學生在面對問題時，缺乏獨立思考和解決問題的能力。

5.行為習慣：

-學生在課堂上的參與度較高，但部分學生過于依賴教師，缺乏自主學習的能力。

-部分學生課堂紀律意識較弱，容易受到外界干擾，影響課堂學習效果。

-學生在課堂討論中，能夠積極發(fā)表觀點，但有時會出現(xiàn)表達不準確、邏輯混亂等問題。

1.針對學生的知識層次，合理設(shè)計教學內(nèi)容，注重拓展旅游相關(guān)的專業(yè)詞匯和表達方式。

2.在教學過程中，關(guān)注學生聽力、口語、閱讀和寫作能力的培養(yǎng)，提高綜合語言運用能力。

3.注重培養(yǎng)學生的自主學習和探究能力，引導(dǎo)學生在合作、探究中學習，提高學習效果。

4.強化課堂紀律，培養(yǎng)學生的自律意識，提高課堂學習效率。

5.針對學生行為習慣，教師應(yīng)適時調(diào)整教學策略，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習積極性。教學資源1.硬件資源：

-電腦、投影儀、音響設(shè)備

-白板、黑板、教學掛圖

-學生用書、練習冊、聽力材料

2.軟件資源：

-英語聽力軟件

-課堂互動軟件（如投票、答題系統(tǒng)）

-語音識別軟件（用于口語練習反饋）

3.課程平臺：

-學校教學管理系統(tǒng)（發(fā)布作業(yè)、通知等）

-班級群組交流平臺（用于課后討論、資源共享）

4.信息化資源：

-旅游主題的視頻、音頻素材

-電子版的旅游攻略、地圖等輔助教學材料

-在線旅游話題的討論區(qū)、論壇

5.教學手段：

-PPT演示

-分組合作

-角色扮演

-聽力訓練

-口語練習

-互動問答

-課堂游戲

-小組競賽

6.教學輔助材料：

-旅游相關(guān)的詞匯卡片

-口語練習場景卡片

-聽力材料工作紙

-旅游攻略模板

7.評價工具：

-課堂觀察記錄表

-口語練習評價表

-學生自評、互評表

-聽力測試成績記錄教學流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是“Unit2TravellingAround”這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在旅行中有沒有遇到過特別難忘的事情？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索旅行的魅力。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解旅行的基本概念。旅行是一種探索世界、體驗不同文化的方式。它不僅能拓寬我們的視野，還能增進我們對不同文化的理解。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了旅行在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)旅行中的文化差異和旅行計劃的制定這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與旅行相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的旅行計劃制定操作。這個操作將演示如何規(guī)劃一次旅行。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和旅行計劃。

四、學生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“旅行中的文化交流”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學習，我們了解了旅行的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對旅行中文化交流的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在今后的旅行中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

-閱讀旅行相關(guān)的書籍和雜志，如《國家地理》、《旅行者》等，了解世界各地的風土人情和旅行攻略。

-觀看旅行紀錄片，如《走遍中國》、《世界那么大》等，通過影像資料感受不同國家和地區(qū)的文化特色。

-參考旅行攻略和旅行博客，學習旅行中的實用技巧和注意事項。

-借助在線翻譯工具，了解旅游目的地的語言和文化，提高跨文化交際能力。

-欣賞旅行主題的音樂、電影和繪畫作品，從藝術(shù)角度感受旅行的魅力。

2.拓展建議：

-學生可以自發(fā)組織旅行俱樂部，定期分享旅行經(jīng)歷和心得，互相學習、交流。

-利用周末或假期時間，進行實地考察，親身感受旅行中的文化差異，提高實際應(yīng)用能力。

-嘗試編寫旅行計劃書，包括目的地、行程安排、預(yù)算等，鍛煉旅行規(guī)劃能力。

-參加學?；蛏鐓^(qū)組織的文化交流活動，與來自不同國家的人交流，提升跨文化交際能力。

-撰寫旅行日記或游記，記錄旅行中的所見所聞，提高寫作能力。

-結(jié)合本節(jié)課所學內(nèi)容，開展一次關(guān)于旅行主題的演講比賽或知識競賽，激發(fā)學習興趣。課堂1.課堂評價：

-在課堂教學中，通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，確保教學目標的達成。

-教師在課堂上關(guān)注學生的參與度、積極性和學習興趣，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

-對學生在課堂上的表現(xiàn)進行記錄，包括發(fā)言、討論、小組合作等方面，以此作為評價學生學習情況的依據(jù)。

-通過課堂上的即時反饋，調(diào)整教學進度和策略，確保教學內(nèi)容符合學生的實際需求。

2.作業(yè)評價：

-對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，指出存在的問題和不足。

-在作業(yè)評價中，關(guān)注學生的語法、詞匯、句型運用等方面，鼓勵學生發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足。

-對學生的作業(yè)給予積極的評價和鼓勵，激發(fā)學生的學習興趣和自信心，使其保持持續(xù)的學習動力。

-針對不同學生的特點和需求，給予個性化的指導(dǎo)和建議，幫助學生提高英語水平。

3.過程性評價：

-在教學過程中，關(guān)注學生的自主學習、合作學習和探究學習，對學生的學習方法、態(tài)度和成果進行評價。

-通過課堂觀察、小組討論、實驗操作等環(huán)節(jié)，了解學生在旅行主題知識掌握、口語表達、聽力理解等方面的進步。

-對學生在實踐活動中的表現(xiàn)進行評價，如旅行計劃制定、小組討論、成果展示等，鼓勵學生積極參與、勇于表達。

4.終結(jié)性評價：

-學期結(jié)束時，組織一次關(guān)于旅行主題的綜合性測試，包括聽力、口語、閱讀和寫作等方面，全面評估學生的英語綜合運用能力。

-結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、過程性評價和終結(jié)性評價，給予學生綜合性的評價和反饋。

-針對評價結(jié)果，為學生提供有針對性的學習建議，幫助他們在今后的學習中取得更好的成績。

5.自我評價與同伴評價：

-鼓勵學生進行自我評價，反思學習過程中的優(yōu)點和不足，制定合適的學習計劃。

-開展同伴評價活動，讓學生相互評價、學習，提高評價的客觀性和全面性。

-通過自我評價和同伴評價，培養(yǎng)學生的自我監(jiān)控和自我管理能力，促進他們的個性化發(fā)展。

在教學評價過程中，教師應(yīng)始終關(guān)注學生的成長和進步，充分發(fā)揮評價的診斷、激勵和引導(dǎo)作用，為學生的英語學習提供有力的支持。課后作業(yè)1.寫作練習：根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己夢想旅行的短文。要求描述旅行目的地、行程安排、期待體驗等，不少于100詞。

2.口語練習：與同學合作，模擬一次在旅行中遇到困難尋求幫助的情景對話。要求運用本節(jié)課學到的表達方式，如問路、求助等。

3.聽力練習：聽一段關(guān)于旅行中遇到有趣事情的錄音，回答相關(guān)問題。要求聽懂關(guān)鍵信息，鍛煉聽力理解能力。

4.閱讀練習：閱讀一篇關(guān)于旅行中需要注意的安全事項的文章，回答相關(guān)問題。要求理解文章主旨，提取關(guān)鍵信息。

5.角色扮演：與同學合作，模擬一次在旅游景點為外國游客提供導(dǎo)游服務(wù)的場景。要求運用本節(jié)課學到的表達方式，如介紹景點、提供信息等。

補充和說明舉例題型：

1.寫作練習：

-DreamVacation

-IfIcouldgoanywhereintheworld,IwouldchoosetotraveltoParis.Theromanticatmosphere,exquisitecuisine,andiconiclandmarksmakeitadreamdestination.MyitinerarywouldincludevisitingtheEiffelTower,strollingalongtheSeineRiver,andexploringtheLouvreMuseum.IwouldlovetoimmersemyselfintherichhistoryandcultureofParis,andofcourse,indulgeinsomedeliciousFrenchpastries.

2.口語練習：

-Role:Tourist

-Dialogue:

Tourist:Excuseme,canyoutellmehowtogettothenearestsubwaystation?

Local:Sure,justwalkdownthisstreetandtakealeftatthenextcorner.Thesubwaystationisrightthere.

3.聽力練習：

-Recording:WhiletravelinginItaly,Iaccidentallyleftmycamerainarestaurant.WhenIwentbacktoretrieveit,theownerhadalreadyfounditandkeptitsafeforme.Iwassorelievedandgrateful!

-Question:Whywasthetouristrelievedandgrateful?

4.閱讀練習：

-Article:TravelSafetyTips

-Question:Accordingtothearticle,whatshouldtravelersdotoprotecttheirbelongings?

5.角色扮演：

-Role:TourGuide

-Dialogue:

Tourist:Whataresomemust-seeattractionsinthiscity?

TourGuide:Thetopattractionsincludethehistoriccitycenter,thebeautifulbotanicalgardens,andthestunningmountainviews.Irecommendvisitingthecitycenterfirstforaglimpseofourrichhistory.內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-旅行的重要性

-旅行計劃的制定

-文化差異的理解與尊重

-旅行中的交流技巧

-旅行中的安全事項

②重點詞匯：

-Itinerary(行程安排)

-Culturaldifferences(文化差異)

-Communicationskills(交流技巧)

-Safetytips(安全事項)

-Localcustoms(當?shù)亓曀?

-Traveldocuments(旅行文件)

③重點句型：

-"Iwouldliketovisit..."(我想去參觀...)

-"Isitsafetotravelthere?"(去那里旅行安全嗎？)

-"Whatarethelocalcustoms?"(當?shù)氐娘L俗習慣是什么？)

-"Couldyourecommendanymust-seeattractions?"(你能推薦一些必看的景點嗎？)

-"Howmuchdoesitcosttotravelthere?"(去那里旅行需要多少錢？)

板書設(shè)計：

-標題：TravelingAround

-重點知識點：旅行的重要性、旅行計劃的制定、文化差異的理解與尊重、旅行中的交流技巧、旅行中的安全事項

-重點詞匯：Itinerary、Culturaldifferences、Communicationskills、Safetytips、Localcustoms、Traveldocuments

-重點句型：Iwouldliketovisit...、Isitsafetotravelthere?、Whatarethelocalcustoms?、Couldyourecommendanymust-seeattractions?、Howmuchdoesitcosttot