全國川教版信息技術八年級上冊第5課《用計算機寫作》教學設計

《用計算機寫作》教學設計一、教學目標1.知識與技能：掌握計算機寫作的基本概念和特點。學會使用文字處理軟件（如WPSWriter、MicrosoftWord等）進行基本的文本編輯和排版。理解計算機寫作中常用的格式設置、段落調整、字體選擇等編輯技巧。2.過程與方法：通過實踐操作，培養(yǎng)學生自主探索和解決問題的能力。引導學生通過小組合作，共同完成任務，提升協(xié)作能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對計算機寫作的興趣和熱情。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和審美能力，提升信息素養(yǎng)。二、教學重點與難點重點：計算機寫作的基本流程和常用編輯技巧。文字處理軟件的基本操作。難點：文本格式和排版的精細化調整。利用計算機寫作工具進行創(chuàng)意表達。三、學情分析學生已經具備了一定的文字表達能力和計算機操作技能，但對于計算機寫作的流程和技巧了解不夠深入。因此，教學中應注重實踐操作和案例分析，讓學生在實際操作中掌握相關知識和技能。四、教學準備1.教師準備：教學課件，包含計算機寫作的基本概念、編輯技巧等內容。文字處理軟件的安裝和準備。教學案例和學生任務素材。2.學生準備：計算機設備，確保每位學生都能進行操作實踐。預習相關基礎知識，了解計算機寫作的基本概念和特點。五、新課導入通過展示一篇精美的計算機生成文檔，激發(fā)學生的興趣和好奇心。引導學生思考：這篇文檔是如何在計算機上完成的？它與傳統(tǒng)的手寫作有什么不同？從而引出計算機寫作的主題。六、新課講授1.計算機寫作概述定義：解釋計算機寫作的概念，即利用計算機設備和相關軟件進行的寫作活動。特點：介紹計算機寫作的高效性、易修改性、排版多樣性等特點。2.文字處理軟件基本操作界面介紹：展示文字處理軟件界面，講解菜單欄、工具欄、編輯區(qū)等組成部分?；静僮鳎貉菔拘陆ㄎ臋n、輸入文本、保存文檔等基本操作。3.文本編輯與排版格式設置：講解字體、字號、字形的設置方法，演示如何調整文本顏色、背景等。段落調整：介紹段落對齊、行距、段間距的調整方法，以及項目符號和編號的使用。插入與編輯：演示如何插入圖片、表格、超鏈接等元素，以及如何進行編輯和格式化。4.案例分析與實踐操作分析案例：展示優(yōu)秀的計算機寫作作品，分析其中的創(chuàng)意和排版技巧。實踐操作：布置實踐任務，讓學生動手操作，完成一篇簡單的計算機寫作作品。七、課堂小結1.總結計算機寫作的基本概念和特點。2.回顧文字處理軟件的基本操作和文本編輯技巧。3.強調計算機寫作中的創(chuàng)意表達和審美能力的重要性。八、作業(yè)設計選擇題：1.在計算機寫作中，常用的文字處理軟件不包括以下哪一項？A.WPSWriterB.MicrosoftWordC.ExcelD.GoogleDocs2.在文字處理軟件中，要調整文本的字體大小，應該使用哪個工具欄？A.格式工具欄B.常用工具欄C.繪圖工具欄D.表格工具欄填空題：1.在計算機寫作中，常用的段落對齊方式有______、______、______和兩端對齊。2.在文字處理軟件中，通過調整______和______，可以改變文本的外觀和排版效果。九、板書設計《用計算機寫作》一、計算機寫作概述定義特點二、文字處理軟件基本操作界面介紹基本操作三、文本編輯與排版格式設置段落調整插入與編輯四、案例分析與實踐操作案例分析實踐操作十、課后反思教師方面：反思教學過程中的得失，是否達到了預期的教學目標。思考如何改進教學方法，更好地激發(fā)