九級(jí)上冊(cè)第四單元語(yǔ)文備課表格教案 人教版

九級(jí)上冊(cè)第四單元語(yǔ)文備課表格教案人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：人教版九年級(jí)上冊(cè)第四單元語(yǔ)文備課表格教案

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：能夠理解并運(yùn)用課本中所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，提高閱讀和寫作能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)分析、綜合和評(píng)價(jià)文本內(nèi)容，提升邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)課本中的文學(xué)作品，了解和欣賞中華優(yōu)秀文化，增強(qiáng)文化自信。

4.價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)課本中的優(yōu)秀作品，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和人生觀，提升道德素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）語(yǔ)文知識(shí)：掌握九年級(jí)上冊(cè)第四單元的生字詞、成語(yǔ)和句子結(jié)構(gòu)。

（2）文學(xué)常識(shí)：了解課文作者的生平和作品背景，把握文學(xué)流派和藝術(shù)特色。

（3）閱讀理解：通過(guò)分析課文，提高歸納、總結(jié)和推理能力，理解文章主旨和作者觀點(diǎn)。

（4）寫作技巧：學(xué)會(huì)運(yùn)用課文中的表達(dá)方式和修辭手法，提高寫作水平。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）生字詞和成語(yǔ)：部分生字詞和成語(yǔ)含義復(fù)雜，需要反復(fù)講解和練習(xí)。

（2）句子結(jié)構(gòu)：復(fù)雜句式和句型結(jié)構(gòu)學(xué)生難以理解，需舉例分析并加強(qiáng)練習(xí)。

（3）文學(xué)鑒賞：學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的藝術(shù)特色和作者觀點(diǎn)把握不夠準(zhǔn)確，需要引導(dǎo)和講解。

（4）寫作技巧：學(xué)生難以運(yùn)用課文中的表達(dá)方式和修辭手法，需要針對(duì)性指導(dǎo)和練習(xí)。

（5）課文內(nèi)容理解：部分課文內(nèi)容較為抽象，學(xué)生難以理解，需通過(guò)實(shí)例和背景知識(shí)進(jìn)行輔助講解。

舉例說(shuō)明：

對(duì)于《我的叔叔于勒》這篇課文，教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握生字詞、理解課文內(nèi)容和作者觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)鑒賞文學(xué)作品。教學(xué)難點(diǎn)則在于讓學(xué)生理解句子結(jié)構(gòu)和修辭手法，如倒裝句、比喻等，以及如何運(yùn)用這些技巧進(jìn)行寫作。

針對(duì)這些難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

（1）生字詞和成語(yǔ)：通過(guò)詞匯卡片、游戲和練習(xí)等方式，讓學(xué)生反復(fù)鞏固記憶。

（2）句子結(jié)構(gòu)：通過(guò)例句分析、分組討論和句子重構(gòu)等方法，幫助學(xué)生理解并掌握句子結(jié)構(gòu)。

（3）文學(xué)鑒賞：組織學(xué)生進(jìn)行作品討論、撰寫心得體會(huì)和舉辦文學(xué)沙龍等活動(dòng)，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

（4）寫作技巧：提供寫作模板和示例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的表達(dá)方式和修辭手法進(jìn)行寫作練習(xí)。

（5）課文內(nèi)容理解：通過(guò)多媒體教學(xué)、情境模擬和小組合作等方式，讓學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

-講授法：用于傳授語(yǔ)文知識(shí)、解析課文內(nèi)容和解釋文學(xué)概念。

-討論法：鼓勵(lì)學(xué)生就課文主題、寫作技巧和文學(xué)鑒賞展開(kāi)討論，促進(jìn)思維碰撞。

-案例研究：分析典型文學(xué)作品，讓學(xué)生深入理解文本和作者的創(chuàng)作意圖。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作或批判性寫作項(xiàng)目，提高綜合能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

-角色扮演：讓學(xué)生扮演課文中的角色，通過(guò)表演來(lái)理解文本和鍛煉表達(dá)能力。

-實(shí)驗(yàn)法：比如通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)不同的修辭手法和表達(dá)方式。

-游戲化學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)文學(xué)知識(shí)問(wèn)答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

-小組合作：分小組進(jìn)行課文討論、文學(xué)鑒賞和寫作練習(xí)，促進(jìn)互動(dòng)和團(tuán)隊(duì)合作。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-PPT：制作多媒體課件，展示課文內(nèi)容、生字詞和寫作技巧。

-視頻：播放與課文相關(guān)的文學(xué)作品的朗誦、改編電影或紀(jì)錄片，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)檢測(cè)、課堂互動(dòng)和作業(yè)提交，提高教學(xué)效率。

-文學(xué)作品集：提供課內(nèi)外優(yōu)秀文學(xué)作品，供學(xué)生閱讀和鑒賞。

-寫作軟件：輔助學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，提供語(yǔ)法和拼寫檢查功能。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解第四單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)第四單元內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確第四單元教學(xué)目標(biāo)和各篇課文重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞和句子結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解第四單元的生字詞、成語(yǔ)和句子結(jié)構(gòu)。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文主題和寫作技巧展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)生字詞、成語(yǔ)和句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)生字詞、成語(yǔ)和句子結(jié)構(gòu)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問(wèn)。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與第四單元相關(guān)的文學(xué)作品和文學(xué)流派，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞、成語(yǔ)和句子結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞、成語(yǔ)和句子結(jié)構(gòu)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.生字詞：

-課文中的生字詞，包括漢字的讀音、書寫和詞義。

-重點(diǎn)字詞的組詞、例句和運(yùn)用。

2.成語(yǔ)：

-課文中的成語(yǔ)，包括成語(yǔ)的意思、出處和例句。

-成語(yǔ)的運(yùn)用和常見(jiàn)的成語(yǔ)錯(cuò)誤。

3.句子結(jié)構(gòu)：

-不同類型的句子結(jié)構(gòu)，如簡(jiǎn)單句、并列句和復(fù)合句。

-句子成分的分析，包括主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)和狀語(yǔ)。

-復(fù)雜句式和句型的運(yùn)用。

4.文學(xué)常識(shí)：

-課文作者的生平和作品背景。

-文學(xué)流派和藝術(shù)特色。

-文學(xué)作品的主題和表現(xiàn)手法。

5.閱讀理解：

-歸納總結(jié)能力：能夠從文章中提取關(guān)鍵信息，概括文章主旨和作者觀點(diǎn)。

-推理判斷能力：通過(guò)分析文章內(nèi)容，推斷出文章中未直接表達(dá)的信息。

-細(xì)節(jié)理解能力：能夠理解文章中的具體細(xì)節(jié)和修辭手法。

6.寫作技巧：

-表達(dá)方式：敘述、描寫、說(shuō)明、議論和抒情。

-修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶和設(shè)問(wèn)等。

-寫作結(jié)構(gòu)：開(kāi)頭、中間和結(jié)尾的安排。

-語(yǔ)言運(yùn)用：詞匯選擇、句子流暢性和語(yǔ)言風(fēng)格。

7.課文內(nèi)容理解：

-對(duì)課文內(nèi)容的整體理解和分析。

-對(duì)課文中的情節(jié)、人物和背景的理解。

-對(duì)課文主題和作者觀點(diǎn)的把握。七、課后作業(yè)1.生字詞練習(xí)：

-選出下列詞語(yǔ)中書寫正確的一項(xiàng)：A.寥廓B.絢麗C.恬靜D.膾炙人口

-選出下列詞語(yǔ)中意思相近的一項(xiàng)：A.憧憬B.向往C.企盼D.期望

2.成語(yǔ)運(yùn)用：

-用成語(yǔ)“___”填空：他對(duì)未來(lái)的生活充滿了___。

-選出下列句子中成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)：A.他的___引起了大家的興趣。B.她的___非常漂亮。C.他的___讓老師感到很欣慰。D.她的___在學(xué)習(xí)上取得了好成績(jī)。

3.句子結(jié)構(gòu)分析：

-分析下列句子的句子成分：他是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人。

-改寫下列句子，使其成為復(fù)合句：我喜歡吃蘋果。

4.文學(xué)常識(shí)填空：

-《___》是___朝作家___的作品，主要講述了___的故事。

-選出下列作品中屬于小說(shuō)的一項(xiàng)：A.《登高》B.《春》C.《駱駝祥子》D.《再別康橋》

5.閱讀理解練習(xí)：

-根據(jù)課文內(nèi)容，回答問(wèn)題：文章的主題是什么？

-歸納下列段落的主旨：段落內(nèi)容為_(kāi)__。

6.寫作技巧訓(xùn)練：

-以“我的夢(mèng)想”為題，寫一篇短文，運(yùn)用___和___的修辭手法。

-修改下列句子，使其更加生動(dòng)形象：他非常喜歡讀書。

答案：

1.BD

2.AC

3.他是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人。（改寫：他不僅熱愛(ài)學(xué)習(xí)，還喜歡參加各種活動(dòng)。）

4.《駱駝祥子》是民國(guó)時(shí)期作家老舍的作品，主要講述了主人公駱駝祥子的故事。

5.文章的主題是___。（根據(jù)課文內(nèi)容填寫）

6.以“我的夢(mèng)想”為題，寫一篇短文，運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法。

修改后的句子：他像一只蜜蜂一樣，勤奮地采集知識(shí)的蜜糖。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系-生字詞是構(gòu)成成語(yǔ)的基礎(chǔ)，正確掌握生字詞有助于更好地理解和運(yùn)用成語(yǔ)。

-成語(yǔ)往往包含生字詞，通過(guò)學(xué)習(xí)成語(yǔ)可以加深對(duì)生字詞的理解和記憶。

2.句子結(jié)構(gòu)與修辭手法的關(guān)系：

-句子結(jié)構(gòu)是修辭手法的基礎(chǔ)，不同的句子結(jié)構(gòu)適合運(yùn)用不同的修辭手法。

-修辭手法可以豐富句子的表達(dá)效果，提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力。

3.閱讀理解與寫作技巧的關(guān)系：

-閱讀理解是寫作技巧的基礎(chǔ)，通過(guò)閱讀可以學(xué)習(xí)到不同的表達(dá)方式和修辭手法。

-寫作技巧可以提高閱讀理解的能力，運(yùn)用寫作技巧可以幫助更好地理解和分析文本。作業(yè)布置與反饋-生字詞作業(yè)：抄寫并默寫本節(jié)課所學(xué)的生字詞，包括拼音、漢字書寫和詞義。

-成語(yǔ)作業(yè)：運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的成語(yǔ)寫一段話，要求成語(yǔ)使用得當(dāng)且內(nèi)容連貫。

-句子結(jié)構(gòu)作業(yè)：改寫本節(jié)課所學(xué)的句子結(jié)構(gòu)，要求保持原意且結(jié)構(gòu)正確。

-文學(xué)常識(shí)作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的文學(xué)常識(shí)，完成相應(yīng)的填空題。

-閱讀理解作業(yè)：回答本節(jié)課所學(xué)的課文內(nèi)容的問(wèn)題，要求答案準(zhǔn)確且理由充分。

-寫作技巧作業(yè)：以本節(jié)課所學(xué)的寫作技巧為依據(jù)，寫一篇短文，要求內(nèi)容豐富且技巧運(yùn)用得當(dāng)。

2.作業(yè)反饋

及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行反饋。

-對(duì)于生字詞作業(yè)，檢查學(xué)生的書寫是否正確，詞義是否理解準(zhǔn)確。

-對(duì)于成語(yǔ)作業(yè)，檢查成語(yǔ)的使用是否得當(dāng)，內(nèi)容是否連貫。

-對(duì)于句子結(jié)構(gòu)作業(yè)，檢查句子結(jié)構(gòu)的改寫是否正確，原意是否保持。

-對(duì)于文學(xué)常識(shí)作業(yè)，檢查學(xué)生的填空是否正確，文學(xué)常識(shí)的理解是否準(zhǔn)確。

-對(duì)于閱讀理解作業(yè)，檢查學(xué)生的答案是否準(zhǔn)確，理由是否充分。

-對(duì)于寫作技巧作業(yè)，檢查學(xué)生的短文內(nèi)容是否豐富，技巧運(yùn)用是否得當(dāng)。

針對(duì)