Unit2OnwardsandUpwardsStartingoutP13教學設(shè)計-2023-2024學年高二英語外研版（2019）選擇性必修第一冊

Unit2OnwardsandUpwardsStartingoutP13教學設(shè)計-2023-2024學年高二英語外研版（2019）選擇性必修第一冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《Unit2OnwardsandUpwardsStartingoutP13教學設(shè)計》基于2023-2024學年高二英語外研版（2019）選擇性必修第一冊，旨在幫助學生深化對英語時態(tài)、短語動詞以及描述個人成長與目標實現(xiàn)的語言表達方式的理解。課程內(nèi)容緊貼教材，以Unit2的主題“OnwardsandUpwards”為核心，通過多樣化的教學活動，如小組討論、角色扮演等，使學生能夠掌握并運用一般過去時、現(xiàn)在完成時等時態(tài)描述個人經(jīng)歷和成就。此外，結(jié)合教材中的詞匯和句型，培養(yǎng)學生準確描述夢想與規(guī)劃的能力，使學生在實踐中鞏固知識，提升實際運用英語進行自我表達的能力。核心素養(yǎng)目標本課程以培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，側(cè)重于提升學生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學習能力。通過學習Unit2OnwardsandUpwards，學生將能：1.運用目標語言準確描述個人成長過程，提升語言表達能力；2.分析并評價不同人生階段的成就與挑戰(zhàn)，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力；3.認識到個人成長與夢想實現(xiàn)的重要性，增強自信心和自主學習動力；4.感受中西方文化差異，培養(yǎng)國際視野和跨文化交流能力。以此，助力學生全面發(fā)展，為實現(xiàn)終身學習奠定堅實基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：1.準確運用一般過去時和現(xiàn)在完成時描述個人經(jīng)歷和成就。2.熟練使用教材中的短語動詞和句型表達個人成長與目標。

難點：1.對比一般過去時和現(xiàn)在完成時的用法，理解其區(qū)別。2.在實際語境中靈活運用短語動詞和句型。

解決辦法：1.通過對比分析，結(jié)合實例講解兩種時態(tài)的用法，設(shè)計互動練習，讓學生在實踐中掌握。2.創(chuàng)設(shè)多樣化情境，如角色扮演、小組討論等，讓學生在真實語境中運用短語動詞和句型，提高語言表達能力。3.引導(dǎo)學生總結(jié)一般過去時和現(xiàn)在完成時的關(guān)鍵區(qū)別，編制思維導(dǎo)圖，便于記憶和理解。4.針對不同學習程度的學生，提供個性化輔導(dǎo)，幫助突破難點，提高整體學習效果。教學資源1.硬件資源：多媒體教學設(shè)備、投影儀、白板、教室音響系統(tǒng)。

軟件資源：外研版英語教材、教學PPT、教學視頻、音頻材料。

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學平臺、在線互動學習系統(tǒng)。

3.信息化資源：電子課本、在線詞匯游戲、英語學習APP、電子作業(yè)與評測系統(tǒng)。

4.教學手段：分組合作、角色扮演、討論交流、互動問答、即時反饋、個別輔導(dǎo)。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過校園網(wǎng)絡(luò)教學平臺，發(fā)布與Unit2OnwardsandUpwards相關(guān)的預(yù)習資料，包括詞匯列表、預(yù)習視頻和針對性問題。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞個人成長經(jīng)歷，設(shè)計問題引導(dǎo)學生思考如何用英語描述自己的成就和挑戰(zhàn)。

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過在線平臺跟蹤學生的預(yù)習情況，并通過微信群與學生交流疑問。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學生閱讀詞匯列表，觀看預(yù)習視頻，初步了解課程內(nèi)容。

-思考預(yù)習問題：學生嘗試用英語回答問題，記錄自己的成長故事。

-提交預(yù)習成果：學生將預(yù)習筆記和問題通過平臺提交，為課堂討論做準備。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索和思考。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群進行資源分享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前接觸和思考課程重難點，如時態(tài)和短語動詞的應(yīng)用。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和對個人經(jīng)歷的反思。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過分享一個成功人士的成長故事視頻，激發(fā)學生對主題的興趣。

-講解知識點：詳細講解一般過去時和現(xiàn)在完成時的區(qū)別，以及如何使用短語動詞描述個人成就。

-組織課堂活動：開展小組討論和角色扮演，讓學生在實踐中運用所學知識。

-解答疑問：針對學生在活動中遇到的問題，提供及時指導(dǎo)和解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，對老師提出的問題進行積極思考。

-參與課堂活動：學生在小組討論和角色扮演中，實際使用英語描述個人經(jīng)歷。

-提問與討論：學生針對難點提問，與同學和老師共同討論解決。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過實例講解，幫助學生理解時態(tài)和短語動詞的用法。

-實踐活動法：通過角色扮演等活動，加強學生對知識的實際應(yīng)用。

-合作學習法：利用小組合作，促進學生之間的交流和學習。

作用與目的：

-通過實踐活動，加深學生對重難點的理解，如時態(tài)的正確使用。

-培養(yǎng)學生的語言表達能力和團隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作作業(yè)，要求學生描述自己的成長過程。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦相關(guān)的英語學習網(wǎng)站和閱讀材料，以供進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，提供個性化反饋，幫助學生改進。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，運用所學知識描述個人成長。

-拓展學習：利用提供的資源，進行額外的學習和實踐。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程進行反思，總結(jié)學習收獲和需要改進的地方。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生在課后自主學習和實踐。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學生進行自我評價和反思。

作用與目的：

-鞏固課堂學習成果，提高學生的語言應(yīng)用能力。

-通過拓展學習和反思，促進學生的自我提升和持續(xù)學習。教學資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：推薦與個人成長和目標實現(xiàn)相關(guān)的英文文章、傳記和勵志書籍，如《TheAlchemist》（《牧羊少年奇幻之旅》）等，幫助學生從不同角度理解成長過程中的挑戰(zhàn)與機遇。

-視頻資源：提供國內(nèi)外知名人士的演講視頻，如TED演講中關(guān)于個人成長的話題，讓學生在聆聽中學習英語表達，并汲取成長智慧。

-詞匯工具：推薦使用英語學習軟件和在線詞匯游戲，幫助學生鞏固和拓展教材中的詞匯和短語動詞。

-寫作指導(dǎo)：提供寫作指導(dǎo)和范文，涵蓋個人陳述、目標規(guī)劃等體裁，指導(dǎo)學生如何將自己的經(jīng)歷和規(guī)劃用英語表達出來。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生利用課余時間閱讀英文書籍和文章，提高閱讀能力，同時關(guān)注個人成長主題，激發(fā)內(nèi)驅(qū)力。

-觀看視頻：建議學生觀看英文演講視頻，注意演講者的語音、語調(diào)和表達方式，學習如何在公眾場合自信地表達自己。

-詞匯學習：鼓勵學生利用英語學習軟件和在線資源，自主學習和復(fù)習教材中的詞匯，提高詞匯量和語言運用能力。

-寫作實踐：鼓勵學生嘗試撰寫個人陳述和目標規(guī)劃，運用所學短語動詞和時態(tài)，鍛煉寫作技巧，同時反思自己的成長路徑。

-交流分享：鼓勵學生參加學校組織的英語角活動，與同學分享自己的成長經(jīng)歷和學習心得，增進交流，拓寬視野。教學反思與總結(jié)在Unit2OnwardsandUpwards的教學過程中，我嘗試了多種教學方法和策略，以期提高學生的英語學科核心素養(yǎng)。回顧這次教學，我發(fā)現(xiàn)學生在語言表達、思維品質(zhì)和情感態(tài)度方面都有所提升，但也存在一些不足之處。

在教學過程中，我充分利用了多媒體和信息技術(shù)手段，如教學視頻、在線互動學習系統(tǒng)等，激發(fā)了學生的學習興趣。同時，通過分組合作、角色扮演等實踐活動，讓學生在實際語境中運用所學知識，提高了他們的語言能力和團隊合作意識。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學生對一般過去時和現(xiàn)在完成時的區(qū)別仍不夠明確，需要我在今后的教學中進一步強化講解和練習。

本節(jié)課的教學效果總體良好，學生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們不僅掌握了描述個人成長和成就的詞匯、短語動詞，還能運用不同的時態(tài)進行表達。此外，學生在課堂討論和活動中，展現(xiàn)了積極向上的情感態(tài)度，對個人成長和未來規(guī)劃有了更深刻的認識。

然而，教學過程中也暴露出一些問題。首先，部分學生在課堂參與度方面仍有待提高，可能是因為他們對主題不夠感興趣或存在畏難情緒。針對這一點，我將在今后的教學中更加關(guān)注學生的個體差異，提供更多個性化輔導(dǎo)，激發(fā)他們的學習積極性。其次，課堂時間安排上，我發(fā)現(xiàn)留給學生討論和練習的時間相對緊張，導(dǎo)致部分學生未能充分展示自己的能力。為此，我計劃在后續(xù)教學中適當調(diào)整時間分配，確保每個學生都有足夠的實踐機會。

針對教學中存在的問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解語法知識點時，盡量用簡潔明了的語言，結(jié)合實例進行講解，以便學生更好地理解。

2.增加課堂互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生提問和發(fā)表觀點，提高他們的課堂參與度。

3.合理安排課堂時間，確保學生有足夠的時間進行討論、練習和展示。

4.針對不同學生的學習需求，提供個性化輔導(dǎo)，幫助他們克服學習中的困難。

5.定期進行教學反思，了解學生的反饋，及時調(diào)整教學方法和策略。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.寫作作業(yè)：要求學生撰寫一篇關(guān)于自己成長經(jīng)歷的英語短文，運用一般過去時和現(xiàn)在完成時描述自己的成就和挑戰(zhàn)，同時使用教材中的短語動詞和句型。

2.詞匯練習：提供一些與本節(jié)課相關(guān)的詞匯練習，讓學生練習詞匯的用法和搭配。

3.語法練習：設(shè)計一些語法填空或改錯練習，讓學生鞏固一般過去時和現(xiàn)在完成時的用法。

4.小組討論作業(yè)：要求學生以小組形式討論并分享自己的成長經(jīng)歷，互相提供反饋和建議。

作業(yè)反饋：

1.及時批改學生的寫作作業(yè)，指出語法錯誤、時態(tài)使用不當?shù)葐栴}，并提供修改建議，幫助學生改進寫作技巧。

2.對于詞匯練習，給予學生及時的反饋，指出他們在詞匯用法和搭配上的錯誤，并給出正確的例子，幫助他們鞏固詞匯知識。

3.在語法練習方面，針對學生的錯誤進行詳細解釋，幫助他們理解一般過去時和現(xiàn)在完成時的區(qū)別，并提供更多的練習機會。

4.對于小組討論作業(yè)，組織學生進行展示和分享，鼓勵他們互相提供反饋和建議，促進他們的交流和合作能力的提高。板書設(shè)計①時態(tài)：一般過去時和現(xiàn)在完成時的區(qū)別及用法

②短語動詞：描述個人成長和成就的短語動詞及其用法

③句型：表達個人成長和目標的典型句型

2.重點詞匯：

①achievement

②challenge

③experience

④goal

⑤opportunity

3.重點句型：

①Iachievedmygoalof...

②Ifacedmanychallenges,but...

③Ihadtheopportunityto...

④Ilearnedalotfrommyexperiences.

⑤Isetagoalto...

板書設(shè)計：

1.時態(tài)對比：

-一般過去時：描述過去發(fā)生的具體事件

-現(xiàn)在完成時：描述過去發(fā)生對現(xiàn)在有影響的經(jīng)歷

2.短語動詞：

-achievesuccess

-facechallenges

-seizeopportunities

-learnfromexp