2024六年級英語上冊 Unit 3 Winter in canada Lesson 13 Seasons教案 冀教版（三起）

2024六年級英語上冊Unit3WinterincanadaLesson13Seasons教案冀教版（三起）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：六年級英語上冊Unit3WinterinCanadaLesson13Seasons

2.教學年級和班級：六年級

3.授課時間：2024年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于季節(jié)的詞匯和句子，如winter,spring,summer,autumn,sunny,cloudy,rainy,windy等，并能夠運用所學語言描述不同季節(jié)的天氣和活動。

2.文化意識：通過學習關(guān)于加拿大冬季的課文，學生能夠了解加拿大的季節(jié)特點和文化習俗，提高對不同文化的認知和理解。

3.思維品質(zhì)：通過分析比較不同季節(jié)的特點和活動，學生能夠培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力，提高解決問題的能力。

4.學習策略：通過自主學習、合作學習和探究學習，學生能夠掌握有效的學習方法，提高學習效率和自主學習能力。重點難點及解決辦法1.重點：

-季節(jié)相關(guān)的詞匯和句子的學習，如winter,spring,summer,autumn,sunny,cloudy,rainy,windy等。

-描述不同季節(jié)的天氣和活動的能力。

-了解加拿大的季節(jié)特點和文化習俗。

2.難點：

-對季節(jié)變化的理解和描述，以及運用所學語言進行表達。

-對加拿大文化習俗的理解和應(yīng)用。

3.解決辦法：

-通過圖片、視頻等直觀教具，幫助學生理解和記憶季節(jié)詞匯和句子。

-創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在實際語境中練習描述不同季節(jié)的天氣和活動。

-組織學生進行小組討論和角色扮演，提高他們對加拿大文化習俗的理解和應(yīng)用能力。

-提供充足的練習機會，讓學生通過聽、說、讀、寫等多種方式鞏固所學知識。

-鼓勵學生主動參與課堂活動，提問和回答問題，增強他們的學習積極性和自信心。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.軟硬件資源：教室、白板、投影儀、音響設(shè)備、計算機、學生教材、教案、課件、練習冊等。

2.課程平臺：無（或根據(jù)實際情況填寫相應(yīng)的課程平臺名稱）。

3.信息化資源：與季節(jié)相關(guān)的圖片、視頻、音頻等多媒體資源；在線翻譯工具（如谷歌翻譯）、在線詞典等。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、問答、任務(wù)型教學、交際式教學、情境教學等。教學流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《WinterinCanada》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道加拿大的冬季是怎樣的嗎？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索加拿大冬季的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解季節(jié)的基本概念。季節(jié)是地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)過程中，由于地球軸傾斜導(dǎo)致各地接受太陽輻射的不同而形成的自然現(xiàn)象。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了季節(jié)在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)加拿大冬季的特點和相關(guān)的詞匯。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與季節(jié)相關(guān)的實際問題，如：“你喜歡哪個季節(jié)？為什么？”

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示季節(jié)變化的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“季節(jié)在生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了季節(jié)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對季節(jié)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.語言能力：學生們能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于季節(jié)的詞匯和句子，如winter,spring,summer,autumn,sunny,cloudy,rainy,windy等，并能夠運用所學語言描述不同季節(jié)的天氣和活動。

2.文化意識：學生們了解了加拿大的季節(jié)特點和文化習俗，提高了對不同文化的認知和理解。

3.思維品質(zhì)：學生們通過分析比較不同季節(jié)的特點和活動，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力，提高了解決問題的能力。

4.學習策略：學生們掌握了自主學習、合作學習和探究學習的學習方法，提高了學習效率和自主學習能力。

此外，學生們在課堂參與度、團隊合作能力、創(chuàng)新思維等方面也有了明顯的提升。他們能夠積極參與課堂活動，主動提問和回答問題，與同學們進行有效的溝通和合作。他們還能夠提出自己的觀點和想法，并進行創(chuàng)新性的思考和表達。

總體來說，學生們通過本節(jié)課的學習，不僅掌握了關(guān)于季節(jié)的知識和語言技能，還培養(yǎng)了良好的學習習慣和思維能力。他們在語言、文化、思維和學習策略等方面都取得了顯著的進步，為今后的學習和生活打下了堅實的基礎(chǔ)。反思改進措施在教授《WinterinCanada》這一課時，我嘗試采用了多種教學方法，引導(dǎo)學生從語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略等方面進行學習。在教學過程中，我也進行了一些特色創(chuàng)新，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。以下是我對這節(jié)課的反思和改進措施。

（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：我通過展示加拿大的冬季圖片和視頻，讓學生身臨其境地感受加拿大的冬季，提高了他們的學習興趣。

2.任務(wù)型教學：我設(shè)計了一些實際任務(wù)，如讓學生描述自己喜歡的季節(jié)，這樣可以讓學生將所學知識運用到實際情境中，提高了他們的語言表達能力。

3.小組討論：我組織學生進行小組討論，讓他們分享自己的觀點和想法，這樣可以培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于季節(jié)的變化和特點理解不夠深入，需要在教學管理上進行調(diào)整，以提高教學效果。

2.教學方法：雖然我采用了情境教學和任務(wù)型教學等方法，但對于部分學生來說，仍然存在理解上的困難，需要尋求更多的教學方法來滿足不同學生的學習需求。

3.教學評價：在教學評價方面，我需要加強對學生學習效果的評估，以便及時發(fā)現(xiàn)和解決教學中存在的問題。

（三）改進措施

1.教學管理：針對學生對季節(jié)變化理解不深的問題，我將在教學中加強對季節(jié)特點的講解，并通過舉例和比較等方式，幫助學生更好地理解季節(jié)變化。

2.教學方法：為了滿足不同學生的學習需求，我將繼續(xù)探索和嘗試新的教學方法，如游戲教學、互動式教學等，以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。

3.教學評價：在教學評價方面，我將采用多元化的評價方式，如問卷調(diào)查、學生互評、教師評價等，全面評估學生的學習效果，以便及時調(diào)整教學策略，提高教學質(zhì)量。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀關(guān)于加拿大冬季的短文或文章，如《加拿大的冬季活動》、《加拿大的冬季美食》等，以加深對加拿大冬季的了解。

-視頻資源：鼓勵學生觀看介紹加拿大冬季的紀錄片或旅游節(jié)目，如《探索加拿大冬季》、《加拿大冬季的魅力》等，以更直觀地感受加拿大的冬季。

-文化體驗：學生可以嘗試制作加拿大冬季相關(guān)的文化作品，如繪制冬季風景畫、制作冬季美食等，以體驗加拿大的冬季文化。

2.拓展要求：

-學生應(yīng)在課后自主選擇拓展內(nèi)容，并進行學習和拓展。教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學生應(yīng)在課后將自己的拓展學習成果進行記錄和總結(jié)，并在下一節(jié)課前進行分享和交流。

-教師應(yīng)定期檢查學生的拓展學習情況，并提供反饋和建議，以促進學生的拓展學習效果。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學習了關(guān)于季節(jié)的詞匯和句子，如winter,spring,summer,autumn,sunny,cloudy,rainy,windy等，并能夠運用所學語言描述不同季節(jié)的天氣和活動。我們還了解了加拿大的季節(jié)特點和文化習俗，提高了對不同文化的認知和理解。通過分析比較不同季節(jié)的特點和活動，我們培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力，提高了解決問題的能力。同時，我們還掌握了自主學習、合作學習和探究學習的學習方法，提高了學習效率和自主學習能力。

當堂檢測：

1.請用英語描述你最喜歡的季節(jié)，并說明原因。

2.請用英語描述加拿大的冬季特點。

3.請用英語描述不同季節(jié)的天氣和活動。

4.請用英語描述季節(jié)變化對人們生活的影響。

5.請用英語描述季節(jié)