九年級道德與法治下冊 第三單元 走向未來的少年 第六課 我的畢業(yè)季 第1框 學無止境教案3 新人教版

九年級道德與法治下冊第三單元走向未來的少年第六課我的畢業(yè)季第1框?qū)W無止境教案3新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《九年級道德與法治下冊第三單元走向未來的少年第六課我的畢業(yè)季第1框?qū)W無止境》是人教版九年級道德與法治教材的內(nèi)容。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學生認識到學習是一個持續(xù)的過程，畢業(yè)不是學習的終點，而是新的學習階段的開始。通過本節(jié)課的學習，學生應該能夠理解學習的意義，培養(yǎng)終身學習的觀念，為自己的未來做好準備。

本節(jié)課的內(nèi)容與學生的實際生活緊密相連，通過討論和分享，學生能夠更好地理解和接受所學知識。在教學過程中，教師應該注重培養(yǎng)學生的思考能力和實踐能力，引導學生將理論知識與實際生活相結(jié)合，從而提高學生的道德與法治素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞法治觀念、道德品質(zhì)、自主發(fā)展、批判性思維等方面展開。

1.法治觀念：通過本節(jié)課的學習，學生應能理解學習是一個持續(xù)的過程，畢業(yè)不是學習的終點，而是新的學習階段的開始。學生應能認識到在生活中要遵守法律法規(guī)，為自己的行為負責。

2.道德品質(zhì)：學生應能培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，具備責任感和使命感，明白學無止境的道理，養(yǎng)成終身學習的習慣。

3.自主發(fā)展：學生應能自主規(guī)劃自己的學習路徑，明確自己的興趣和目標，培養(yǎng)自我管理能力和自我學習能力。

4.批判性思維：通過討論和分享，學生能夠?qū)W會分析問題、解決問題的方法，培養(yǎng)批判性思維能力，提高自己的道德與法治素養(yǎng)。

在教學過程中，教師應注重引導學生在實際情境中感受法治觀念的重要性，通過討論和分享，培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)和批判性思維。同時，教師還應鼓勵學生自主發(fā)展，幫助學生明確自己的興趣和目標，為學生提供支持和指導。教學難點與重點1.教學重點：

（1）讓學生理解學習是一個持續(xù)的過程，畢業(yè)不是學習的終點，而是新的學習階段的開始。

（2）培養(yǎng)學生具備責任感和使命感，明白學無止境的道理，養(yǎng)成終身學習的習慣。

（3）幫助學生自主規(guī)劃自己的學習路徑，明確自己的興趣和目標，培養(yǎng)自我管理能力和自我學習能力。

（4）引導學生學會分析問題、解決問題的方法，培養(yǎng)批判性思維能力，提高自己的道德與法治素養(yǎng)。

2.教學難點：

（1）讓學生真正理解學習是一個持續(xù)的過程，而不僅僅是為了應對考試或完成任務。

（2）培養(yǎng)學生具備責任感和使命感，使其真正認識到學習的重要性，進而主動投入到學習中。

（3）幫助學生明確自己的興趣和目標，并在此基礎上進行有效的學習規(guī)劃。

（4）引導學生學會分析問題、解決問題的方法，培養(yǎng)批判性思維能力，使其能在實際生活中運用所學知識。

（5）教師在教學過程中如何把握教學節(jié)奏，既不過于寬松，導致學生忽視學習；也不過于緊張，使學生產(chǎn)生抵觸情緒。

針對以上教學重點與難點，教師應采取有針對性的教學方法，如案例分析、討論分享、小組合作等，以激發(fā)學生的學習興趣，突破難點，確保學生對核心知識的理解和掌握。同時，教師還應注重課堂氛圍的營造，鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學生的自主學習能力和批判性思維。在教學過程中，教師還要關注學生的個體差異，給予不同學生個性化的指導和幫助，確保每個學生都能在課堂上得到有效的學習。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有九年級道德與法治下冊教材，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：

a.準備與本節(jié)課相關的學習資料，如關于終身學習、職業(yè)規(guī)劃的文章和案例，以便于學生進行閱讀和討論。

b.收集與“學無止境”主題相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學生在課堂上更好地理解和掌握知識。

3.實驗器材：

a.準備一些簡單的實驗器材，如計時器、筆記本等，以便于學生進行小組討論和實驗操作。

b.確保實驗器材的完整性和安全性，提前檢查并準備好實驗所需的材料。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學需要，將教室布置成適合小組討論和實驗操作的環(huán)境，如設置分組討論區(qū)、實驗操作臺等。

b.確保教室內(nèi)的設備正常運行，如投影儀、音響等，以便于教師進行多媒體教學和課堂互動。

5.網(wǎng)絡資源：提前了解并準備一些與本節(jié)課相關的網(wǎng)絡資源，如在線學習平臺、教育網(wǎng)站等，以便于學生在課堂上進行自主學習和拓展學習。

6.教師準備：教師應提前熟悉教材內(nèi)容，了解本節(jié)課的教學目標和重難點，并準備好相應的教學方法和策略，以便于在課堂上有效地進行教學。

7.學生準備：學生在上課前應預習教材內(nèi)容，了解本節(jié)課的學習目標和任務，并準備好相應的筆記本、文具等學習用品，以便于課堂上更好地參與學習和討論。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“學無止境”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是終身學習嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于終身學習、職業(yè)規(guī)劃的圖片或視頻片段，讓學生初步感受終身學習的重要性。

簡短介紹終身學習的概念和意義，為接下來的學習打下基礎。

2.終身學習基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解終身學習的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解終身學習的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹終身學習的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.終身學習案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解終身學習的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的終身學習案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解終身學習的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用終身學習解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與終身學習相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對終身學習的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)終身學習的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括終身學習的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)終身學習在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用終身學習。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于終身學習的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

(1)文章拓展：推薦學生閱讀關于終身學習對個人成長和職業(yè)發(fā)展的重要性的文章，如《終身學習：新時代的競爭力》、《終身學習與個人發(fā)展》等，以幫助學生更深入地理解終身學習的意義。

(2)視頻拓展：推薦學生觀看關于終身學習、職業(yè)規(guī)劃的短視頻，如TED演講《為什么我們需要終身學習》、《終身學習：開啟未來的鑰匙》等，以激發(fā)學生的學習興趣和思考。

(3)案例拓展：提供更多終身學習的成功案例，如知名人士的成長經(jīng)歷、企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)故事等，讓學生了解到終身學習在實際生活中的應用和價值。

2.拓展建議：

(1)引導學生利用網(wǎng)絡資源和圖書館資料，自主搜索關于終身學習的相關文章、案例和研究報告，培養(yǎng)學生的自主學習和研究能力。

(2)建議學生參加線上或線下的終身學習課程或講座，如MOOC課程、職業(yè)培訓等，讓學生將理論知識與實踐相結(jié)合，提高自身的綜合素質(zhì)。

(3)鼓勵學生加入終身學習相關的社團或組織，與其他同學一起交流學習心得、分享學習資源，培養(yǎng)合作精神和團隊意識。

(4)引導學生思考自己的未來職業(yè)規(guī)劃，制定個人終身學習計劃，明確自己的學習目標和路徑，培養(yǎng)學生的時間管理和自律能力。

(5)鼓勵學生將自己的學習心得和感悟?qū)懗晌恼?，進行分享和交流，提高學生的表達能力和人際溝通能力。教學反思今天的課講的是終身學習的重要性，我給學生分享了一些成功的案例，讓他們認識到學習無止境，生活處處是課堂。課堂上，學生們積極參與討論，分享了自己的看法和經(jīng)驗。

我注意到，在講解終身學習的概念時，部分學生對于“為什么需要終身學習”這個問題還不夠理解。我想，在今后的教學中，我需要更生動、具體地闡述終身學習對個人成長和職業(yè)發(fā)展的影響，讓他們真正認識到終身學習的必要性。

此外，在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們對于將理論知識運用到實際生活中還有一定的困難。因此，我決定在今后的教學中，更多地引入實際案例，讓學生們通過分析案例，提高自己的實踐能力。

我也意識到，課堂上的互動討論很重要的是。在今后的教學中，我會鼓勵更多的學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學生們的批判性思維和自主學習能力。板書設計1.板書標題：終身學習的重要性

2.主要內(nèi)容：

-終身學習的定義

-終身學習對個人成長的影響

-終身學習對職業(yè)發(fā)展的作用

-終身學習的實際應用案例

3.板書結(jié)構(gòu)：

-標題：位于板書頂部，簡潔明了，突出本節(jié)課的主題。

-主要內(nèi)容：分四個部分，每個部分用不同的顏色或字體標注，清晰區(qū)分。

-案例分析：用框圖或表格形式展示，方便學生理解和記憶。

4.藝術(shù)性與趣味性：

-板書標題用醒目的字體和顏色，吸引學生的注意力。

-主要內(nèi)容用簡潔的圖形或符號表示，增加趣味性。

-案例分析部分用生動的圖片或圖標，使學生更容易理解和記憶。

5.板書設計注意事項：

-板書內(nèi)容要緊扣教學內(nèi)容，突出重點，避免冗余。

-板書結(jié)構(gòu)要清晰，條理分明，便于學生跟隨教學進度。

-板書設計要有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的參與度和積極性很高，能夠積極回答問題，參與討論。在講解終身學習的概念時，部分學生能夠結(jié)合自己的實際經(jīng)驗進行闡述，顯示出對終身學習的理解和認識。

2.小組討論成果展示：各小組在討論終身學習相關主題時，能夠提出一些有見地的觀點和想法。在展示過程中，學生們能夠清晰地表達自己的觀點，并對其他小組的成果進行點評和交流。

3.隨堂測試：在課堂結(jié)束前，進行了關于終身學習的隨堂測試。大部分學生能夠正確回答問題，顯示出對終身學習的理解和掌握。

4.作業(yè)完成情況：學生在課后提交的關于終身學習的短文或報告，大多數(shù)能夠準確地闡述終身學習的意義和作用，并對自己