九年級英語下冊 Module 3 Sport and health Unit 5 Sport教案2 牛津深圳版

九年級英語下冊Module3SportandhealthUnit5Sport教案2牛津深圳版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為牛津深圳版九年級英語下冊Module3SportandhealthUnit5Sport。該章節(jié)內(nèi)容包括動(dòng)詞短語的辨析，如“playtabletennis”，“doexercise”，“goswimming”等；一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)，如“Sportisthoughttohelpuskeephealthy.”；以及如何運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行真實(shí)情境的交際，如討論喜歡的運(yùn)動(dòng)和理由，以及描述運(yùn)動(dòng)的壞處等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：該章節(jié)內(nèi)容與九年級英語上冊Unit2的動(dòng)詞短語、一般現(xiàn)在時(shí)以及Unit4的交際話題有密切聯(lián)系。學(xué)生需運(yùn)用之前學(xué)過的動(dòng)詞短語、一般現(xiàn)在時(shí)和交際技巧來進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為提高學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力，尤其是聽、說、讀、寫四個(gè)方面的技能。通過學(xué)習(xí)動(dòng)詞短語的辨析、一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)以及實(shí)際情境的交際，學(xué)生能夠更好地運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流，并能夠準(zhǔn)確描述自己喜歡的運(yùn)動(dòng)和理由。同時(shí)，通過討論運(yùn)動(dòng)對健康的益處，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的健康意識，將所學(xué)知識運(yùn)用到生活中，提高自己的生活質(zhì)量。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）動(dòng)詞短語的辨析：本節(jié)課涉及多個(gè)動(dòng)詞短語，如“playtabletennis”、“doexercise”、“goswimming”等。教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過語境理解并正確運(yùn)用這些短語。

（2）一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)：學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)結(jié)構(gòu)“am/is/aredonebysb.”，并能夠熟練運(yùn)用。

（3）實(shí)際情境的交際：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行真實(shí)情境的交際，如討論喜歡的運(yùn)動(dòng)和理由，描述運(yùn)動(dòng)的壞處等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）動(dòng)詞短語的辨析：學(xué)生對于一些動(dòng)詞短語的用法可能存在混淆，如“playtabletennis”和“playtennis”的區(qū)別。教師需要通過舉例、練習(xí)等方式幫助學(xué)生區(qū)分。

（2）一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)：學(xué)生可能對于被動(dòng)語態(tài)的概念和用法不夠清晰，教師需要通過講解、練習(xí)等方法引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握。

（3）實(shí)際情境的交際：學(xué)生可能在實(shí)際交際中遇到表達(dá)不清、語法錯(cuò)誤等問題。教師需要提供豐富的交際機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，并在交際過程中糾正錯(cuò)誤，提高交際能力。

（4）學(xué)生對于運(yùn)動(dòng)對健康的認(rèn)識可能存在局限性。教師需要通過引導(dǎo)學(xué)生討論、分享相關(guān)資料等方式，幫助學(xué)生拓寬視野，認(rèn)識到運(yùn)動(dòng)對健康的益處。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過展示運(yùn)動(dòng)場景、視頻等，讓學(xué)生身臨其境地學(xué)習(xí)動(dòng)詞短語和被動(dòng)語態(tài)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（2）交際教學(xué)法：設(shè)計(jì)真實(shí)的交際場景，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流，提高交際能力。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：布置相關(guān)的任務(wù)，如調(diào)查喜歡運(yùn)動(dòng)的理由、編寫運(yùn)動(dòng)介紹短文等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）頭腦風(fēng)暴：讓學(xué)生列舉自己喜歡的運(yùn)動(dòng)，并簡要說明理由，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）小組討論：學(xué)生分組討論運(yùn)動(dòng)對健康的益處，每組選擇一種運(yùn)動(dòng)進(jìn)行介紹，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

（3）角色扮演：設(shè)計(jì)一個(gè)運(yùn)動(dòng)俱樂部的情景，學(xué)生扮演俱樂部成員，用英語進(jìn)行交流，提高實(shí)際交際能力。

（4）短文寫作：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己最喜歡的運(yùn)動(dòng)的短文，運(yùn)用所學(xué)知識，提高寫作能力。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示動(dòng)詞短語、被動(dòng)語態(tài)等知識點(diǎn)，幫助學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)。

（2）視頻：播放有關(guān)運(yùn)動(dòng)的視頻，讓學(xué)生更好地了解各種運(yùn)動(dòng)，豐富教學(xué)內(nèi)容。

（3）在線工具：利用在線翻譯工具、字典等，方便學(xué)生查閱單詞和短語，提高學(xué)習(xí)效果。

（4）實(shí)物道具：準(zhǔn)備一些與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的實(shí)物道具，如球類、跳繩等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)短語。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Sportandhealth》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們是否喜歡運(yùn)動(dòng)？你們認(rèn)為運(yùn)動(dòng)對健康有什么好處？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索運(yùn)動(dòng)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解運(yùn)動(dòng)對健康的基本概念。運(yùn)動(dòng)是保持身體健康的重要方式之一。它可以幫助我們增強(qiáng)體質(zhì)，預(yù)防疾病，提高心理素質(zhì)等。

2.案例分析：接下來，我們來看一些具體的案例。這些案例展示了運(yùn)動(dòng)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們保持健康。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)對健康的益處和如何合理安排運(yùn)動(dòng)這兩個(gè)重點(diǎn)。對于合理安排運(yùn)動(dòng)的部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與運(yùn)動(dòng)對健康相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示運(yùn)動(dòng)對身體健康的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中合理安排運(yùn)動(dòng)”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了運(yùn)動(dòng)對健康的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對運(yùn)動(dòng)對健康的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。六、教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）運(yùn)動(dòng)健康知識手冊：提供一份運(yùn)動(dòng)健康知識手冊，內(nèi)容包括各種運(yùn)動(dòng)的正確姿勢、鍛煉方法、運(yùn)動(dòng)營養(yǎng)等，幫助學(xué)生更好地了解運(yùn)動(dòng)健康知識。

（2）在線運(yùn)動(dòng)課程：推薦一些在線運(yùn)動(dòng)課程，如瑜伽、跑步、健身等，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，提高運(yùn)動(dòng)技能。

（3）運(yùn)動(dòng)健康講座視頻：提供一些關(guān)于運(yùn)動(dòng)健康的講座視頻，如運(yùn)動(dòng)對心理健康的影響、如何預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷等，讓學(xué)生深入了解運(yùn)動(dòng)健康的重要性。

（4）運(yùn)動(dòng)俱樂部活動(dòng)信息：提供一些運(yùn)動(dòng)俱樂部的活動(dòng)信息，鼓勵(lì)學(xué)生參加俱樂部活動(dòng)，結(jié)交志同道合的朋友，共同鍛煉。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生利用課余時(shí)間觀看拓展資源中的運(yùn)動(dòng)健康講座視頻，加深對運(yùn)動(dòng)健康的理解，提高健康意識。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生參加拓展資源中的在線運(yùn)動(dòng)課程，提高運(yùn)動(dòng)技能，增強(qiáng)體質(zhì)。

（3）組織學(xué)生參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)俱樂部，讓他們在俱樂部活動(dòng)中實(shí)踐所學(xué)知識，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（4）邀請運(yùn)動(dòng)專家或教練來校進(jìn)行講座，分享運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和技巧，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生撰寫運(yùn)動(dòng)日記，記錄自己的運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷和感受，提高寫作能力。

（6）組織學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)健康知識競賽，檢驗(yàn)他們對運(yùn)動(dòng)健康知識的掌握程度。七、反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.情境教學(xué)法的運(yùn)用：通過創(chuàng)建真實(shí)的運(yùn)動(dòng)場景和語境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.交際教學(xué)法的融入：設(shè)計(jì)豐富的交際活動(dòng)，如角色扮演和小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高實(shí)際交際能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法的實(shí)施：通過完成實(shí)際任務(wù)，如調(diào)查喜歡運(yùn)動(dòng)的理由和編寫運(yùn)動(dòng)介紹短文，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

存在主要問題：

1.學(xué)生對運(yùn)動(dòng)短語的混淆：在動(dòng)詞短語的辨析部分，一些學(xué)生對于“playtabletennis”和“playtennis”等短語的用法存在混淆。這可能是因?yàn)閷υ~匯掌握不牢固或缺乏足夠的實(shí)際運(yùn)用。

2.被動(dòng)語態(tài)的理解難度：在一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)部分，學(xué)生可能對于被動(dòng)語態(tài)的概念和用法不夠清晰。這可能是因?yàn)橹暗慕虒W(xué)中被動(dòng)語態(tài)的講解和練習(xí)不足。

3.課堂互動(dòng)的平衡：在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，課堂互動(dòng)的平衡是一個(gè)挑戰(zhàn)。有時(shí)，一些學(xué)生可能過于活躍，而另一些學(xué)生可能相對被動(dòng)，這可能影響教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效果。

改進(jìn)措施：

1.針對動(dòng)詞短語的混淆問題，我將增加更多的練習(xí)和實(shí)際語境的運(yùn)用，幫助學(xué)生鞏固和掌握這些短語的用法。同時(shí)，通過讓學(xué)生進(jìn)行更多的實(shí)際操作和運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.對于被動(dòng)語態(tài)的理解難度，我將在教學(xué)中更加注重被動(dòng)語態(tài)的講解和練習(xí)。通過舉例和對比，讓學(xué)生清晰地理解被動(dòng)語態(tài)的概念和用法。同時(shí)，通過設(shè)計(jì)更多的練習(xí)題和活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中熟練運(yùn)用被動(dòng)語態(tài)。

3.為了平衡課堂互動(dòng)，我將更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，鼓勵(lì)那些相對被動(dòng)的學(xué)生積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和參與討論。同時(shí)，我將適時(shí)調(diào)整課堂活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與和表達(dá)自己的想法。通過這樣的方式，我希望能夠創(chuàng)造一個(gè)更加積極和互動(dòng)的課堂氛圍。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《九年級英語下冊Module3SportandhealthUnit5Sport》。我們了解了運(yùn)動(dòng)對健康的益處，學(xué)習(xí)了動(dòng)詞短語的辨析，如“playtabletennis”，“doexercise”，“goswimming”等，以及一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)，如“Sportisthoughttohelpuskeephealthy.”。我們還通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，提高了自己的交際能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。

當(dāng)堂檢測：

1.動(dòng)詞短語辨析：請根據(jù)語境選擇正確的動(dòng)詞短語。

a)playtabletennis

b)playtennis

c)doexercise

d)goswimming

(1)Theyliketo___everymorning.

(2)Sheisgoodat___.

2.被動(dòng)語態(tài)運(yùn)用：請將句子改為一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)。

(1)Theygoswimm