師資刷題應(yīng)知應(yīng)會(huì) (1)附有答案

師資刷題應(yīng)知應(yīng)會(huì)[復(fù)制]一、單選題下列關(guān)于教學(xué)方法的陳述正確的是（）[單選題]*A教學(xué)方法就是數(shù)法B.教學(xué)方法就是學(xué)法C.數(shù)學(xué)方法就是教與學(xué)相互作用的活動(dòng)方式D.數(shù)學(xué)方法包含教法、學(xué)法和教與學(xué)的方法(正確答案)2教師運(yùn)用問(wèn)答法的關(guān)鍵是（）[單選題]*A.精心設(shè)問(wèn)，挑好問(wèn)題(正確答案)B.做好討論前的準(zhǔn)備工作C.指導(dǎo)好討論過(guò)程D.及時(shí)總結(jié)討論結(jié)果所有教學(xué)方法體系中運(yùn)用最多、最廣的一種方法（）[單選題]*A.講授法(正確答案)B.問(wèn)答法C.討論法D.讀書(shū)指導(dǎo)法學(xué)校教學(xué)工作的基本組織形式是（）[單選題]*A.電化教學(xué)B.復(fù)式教學(xué)C.課堂教學(xué)(正確答案)D.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)最早在教學(xué)理論上提出班級(jí)授課制思想的是（）[單選題]*A.泰勒B.夸美紐斯(正確答案)C.裴斯泰洛奇D.洛克在任務(wù)教學(xué)組織的任務(wù)描述環(huán)節(jié)，更加適合使用（）教學(xué)組織形式。[單選題]*A.班級(jí)教學(xué)(正確答案)B.個(gè)別教學(xué)C.小組教學(xué)D.復(fù)式教學(xué)教學(xué)目標(biāo)的主體是（）[單選題]*A.學(xué)生(正確答案)B.老師C.教材D.多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)的核心是（）[單選題]*A.教學(xué)方法B.教學(xué)組織C.教學(xué)策略D.教學(xué)目標(biāo)(正確答案)（）是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的主要載體。[單選題]*A.教學(xué)內(nèi)容(正確答案)B.教學(xué)方法C.學(xué)生D.教材（）不屬于實(shí)施教學(xué)的主觀條件。[單選題]*A.年齡特點(diǎn)B.教學(xué)設(shè)備(正確答案)C.已有知識(shí)基礎(chǔ)D.師資水平以下哪一項(xiàng)不屬于教學(xué)內(nèi)容分類標(biāo)準(zhǔn)（）[單選題]*A.概念B.事實(shí)C.原理D.理論(正確答案)事實(shí)類教學(xué)內(nèi)容需要達(dá)到(c)目標(biāo)層次[單選題]*A.理解B.運(yùn)用C.識(shí)記(正確答案)D.綜合品性即品質(zhì)和性格，它并非先天具有，而是社會(huì)性學(xué)習(xí)的結(jié)果，尤其是（）、職業(yè)信念、職業(yè)道德等。[單選題]*A.職業(yè)精神(正確答案)B.愛(ài)國(guó)主義C.勞動(dòng)精神D.工匠精神教學(xué)準(zhǔn)備階段的主要任務(wù)是（）[單選題]*A.做課件B.備課(正確答案)C.寫(xiě)教案D.找資料職業(yè)教育教學(xué)過(guò)程是為（）的實(shí)現(xiàn)服務(wù)的，是建立在動(dòng)機(jī)發(fā)展過(guò)程、職業(yè)活動(dòng)過(guò)程和職業(yè)能力形成過(guò)程之上的。[單選題]*A.教學(xué)設(shè)計(jì)B.教學(xué)重點(diǎn)C.教學(xué)目標(biāo)(正確答案)D.教學(xué)難點(diǎn)職業(yè)學(xué)校教師在教學(xué)過(guò)程中防止兩種傾向:一是單純注重知識(shí)的傳授、技能的訓(xùn)練，忽視（）和職業(yè)意識(shí)教育，不注重挖掘教學(xué)過(guò)程的思想性因素;二是脫離知識(shí)、脫離教學(xué)過(guò)程的規(guī)律進(jìn)行空洞說(shuō)教。[單選題]*A、技能教育B、思想品德教育(正確答案)C、愛(ài)國(guó)主義D、工匠精神強(qiáng)化技能是教師對(duì)學(xué)生的反應(yīng)采取各種肯定或獎(jiǎng)勵(lì)的方式，使教學(xué)材料的刺激與希望的學(xué)生反應(yīng)之間建立穩(wěn)固聯(lián)系，幫助學(xué)生形成正確的行為，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的一類教學(xué)行為。強(qiáng)化技能的目的不包括（）[單選題]*A.提高注意強(qiáng)調(diào)結(jié)論B.激發(fā)動(dòng)機(jī)C.促進(jìn)參與分析比較D.增強(qiáng)氣質(zhì)(正確答案)探究技能指教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)類似于科學(xué)家科學(xué)探究活動(dòng)的方式獲取科學(xué)知識(shí)，并在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)會(huì)科學(xué)的方法和技能、科學(xué)的思維方式，形成科學(xué)思想和科學(xué)精神。探究技能的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的（）[單選題]*A.自信心B.好奇心(正確答案)C.安全感D.事業(yè)心（）是師生之間圍繞教學(xué)信息進(jìn)行交換和反饋的過(guò)程，是課堂教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分。[單選題]*A.教學(xué)設(shè)計(jì)B.課堂組織C.課堂交流(正確答案)D.演示操作（）指語(yǔ)句中的聲音高低、快慢、強(qiáng)弱、虛實(shí)的變化，用以表現(xiàn)不同的思想感情。[單選題]*A.語(yǔ)言B.語(yǔ)氣(正確答案)C.語(yǔ)調(diào)D.語(yǔ)速（）技能是教師完成一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)時(shí),通過(guò)重復(fù)強(qiáng)調(diào)、概括總結(jié)、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)等方式，對(duì)所學(xué)的知識(shí)和技能進(jìn)行及時(shí)的系統(tǒng)化、鞏固和應(yīng)用，使新知識(shí)穩(wěn)固地納入學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的一類教學(xué)行為。[單選題]*A.提問(wèn)B.板書(shū)C.結(jié)束(正確答案)D.導(dǎo)入按照一定的課程理念和教學(xué)目標(biāo)對(duì)教學(xué)過(guò)程及其結(jié)果進(jìn)行蹤合、全面、客觀的價(jià)值判斷的過(guò)程,稱為課堂（）。[單選題]*A.教學(xué)效果評(píng)價(jià)(正確答案)B.教學(xué)組織C.教學(xué)流程D.教學(xué)交流學(xué)校教學(xué)系統(tǒng)中最基本的構(gòu)成要素包括（）等四個(gè)方面[單選題]*A.校長(zhǎng)、教師、教室、學(xué)生B.教師、學(xué)生、教室、教學(xué)內(nèi)容C.教師、學(xué)生、教材、教學(xué)媒體(正確答案)D.教務(wù)部門(mén)、教學(xué)部門(mén)、學(xué)生、教材通過(guò)觀察他人在一定情境的行為，能夠有效地促進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的發(fā)生，這是（）的觀點(diǎn)[單選題]*A.社會(huì)學(xué)習(xí)理論(正確答案)B.行為主義學(xué)習(xí)理論C.情境認(rèn)證理論D.構(gòu)建主義理論普通性目標(biāo)有2個(gè)基本特點(diǎn)分別是（）[單選題]*A.直觀性和普遍性B.原則性和直觀性C.明確性和實(shí)用性D.普遍性和模糊性(正確答案)二、多選題職業(yè)教育教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)遵循（）的原則，以就業(yè)為導(dǎo)向，以真實(shí)性評(píng)價(jià)為主要評(píng)價(jià)方式。A、實(shí)踐性*B、可操作性(正確答案)C、發(fā)展性(正確答案)D、真實(shí)性教學(xué)目標(biāo)對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)具有（）功能?*A.導(dǎo)向(正確答案)B.激勵(lì)(正確答案)C.評(píng)價(jià)(正確答案)D.反思《國(guó)家技能人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)》《一體化課程規(guī)范》科學(xué)而準(zhǔn)確地界定了一體化課程的內(nèi)涵，確立了開(kāi)發(fā)一體化課程規(guī)范的技術(shù)路徑和標(biāo)準(zhǔn)流程，是一體化課程改革的根本性指導(dǎo)文件，教學(xué)設(shè)計(jì)中，必須把握以下哪些原則（）;*A.教學(xué)設(shè)計(jì)必須與《國(guó)家技能人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)》《一體化課程規(guī)范》兩個(gè)重要文件界定的框架體系和流程體系相適應(yīng)。(正確答案)B.在《國(guó)家技能人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)》《一體化課程規(guī)范》兩個(gè)重要文件界定的框架體系和流程體系中，充分考慮地域、學(xué)校、專業(yè)、課程和選題特點(diǎn)，彰顯特色，力求創(chuàng)新。(正確答案)C.應(yīng)該以人類學(xué)習(xí)的心理機(jī)制為依據(jù)探索教學(xué)機(jī)制。D.必須要廣泛了解學(xué)習(xí)，必須以學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)。教學(xué)設(shè)計(jì)方案應(yīng)包括以下幾個(gè)主要環(huán)節(jié)（）?*A.分析教學(xué)內(nèi)容(正確答案)B.學(xué)習(xí)者分析（學(xué)生）(正確答案)C.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析(正確答案)D.教師分析(正確答案)E.教學(xué)策略的分析(正確答案)F.教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)(正確答案)說(shuō)課的內(nèi)容主要包括（）方面*A.闡述教學(xué)目標(biāo)。(正確答案)B.闡述教學(xué)內(nèi)容。(正確答案)C.闡述教學(xué)程序。(正確答案)D.闡述教法。(正確答案)E.闡述學(xué)法。(正確答案)從學(xué)生的職業(yè)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程有那些（）*A過(guò)程導(dǎo)向的教學(xué)過(guò)程(正確答案)B、情景導(dǎo)向的教學(xué)過(guò)程(正確答案)C、效果導(dǎo)向的教學(xué)過(guò)程(正確答案)D、工學(xué)一體教學(xué)過(guò)程教師講課的基本要求是（）*A、目標(biāo)明確(正確答案)B、內(nèi)容正確(正確答案)C、重點(diǎn)突出(正確答案)D、方法得當(dāng)(正確答案)E、組織有序(正確答案)職業(yè)教育常用的教學(xué)方法有（）*A.項(xiàng)目數(shù)學(xué)法(正確答案)B.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法(正確答案)C.案例教學(xué)法(正確答案)D.理實(shí)一體化教學(xué)法(正確答案)教學(xué)方法的具體意義體現(xiàn)在（）*A.是實(shí)現(xiàn)教師教與學(xué)生學(xué)的重要紐帶(正確答案)B.是實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的必要條件(正確答案)C是提高教學(xué)質(zhì)量的效率的重要保障(正確答案)D.是影響教師威信和師生關(guān)系的重要原因(正確答案)職教20條中的“三教”改革具體是指（）*A.教育B.教師(正確答案)C.教材(正確答案)D.數(shù)法(正確答案)崗位教學(xué)的組織類型包括（）*A.工作島教學(xué)組織形式(正確答案)B.影子崗教學(xué)組織形式(正確答案)C.學(xué)徒制教學(xué)組織形式(正確答案)D.工業(yè)中心教學(xué)組織形式(正確答案)教學(xué)設(shè)計(jì)的三個(gè)層次分別是（）*A.以課堂教學(xué)為中心設(shè)計(jì)(正確答案)B.以系統(tǒng)為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)(正確答案)C.以產(chǎn)品為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)(正確答案)D.以課程為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)以下哪些選項(xiàng)屬于教學(xué)內(nèi)容分類標(biāo)準(zhǔn)（）*A.概念(正確答案)B.事實(shí)(正確答案)C.原理(正確答案)D.技能(正確答案)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為（）*A.外部動(dòng)機(jī)(正確答案)B.內(nèi)部動(dòng)機(jī)(正確答案)C.獎(jiǎng)勵(lì)D.懲罰教學(xué)設(shè)計(jì)的書(shū)寫(xiě)內(nèi)容包括（）*A.教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明(正確答案)B.教學(xué)分析(正確答案)C.教學(xué)目標(biāo)(正確答案)D.教學(xué)策略(正確答案)E.教學(xué)過(guò)程(正確答案)F.教學(xué)反思、評(píng)價(jià)(正確答案)導(dǎo)入技能是教師在進(jìn)入新課時(shí)，運(yùn)用建立問(wèn)題情境的方式，引起學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用導(dǎo)入技能的目的有（）*A.激發(fā)興趣、引起動(dòng)機(jī)(正確答案)B.引起對(duì)所學(xué)課程的關(guān)注，引導(dǎo)進(jìn)入學(xué)習(xí)情境(正確答案)C.為學(xué)習(xí)新知識(shí)、新概念、新原理和新技能作鼓動(dòng)、引子和鋪墊(正確答案)D.明確學(xué)習(xí)目的(正確答案)結(jié)束技能是教師完成一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)時(shí),通過(guò)重復(fù)強(qiáng)調(diào)、概括總結(jié)、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)等方式,結(jié)束技能的類型包括以下（）*A.強(qiáng)調(diào)結(jié)論(正確答案)B.系統(tǒng)概括(正確答案)C.炫耀自己D.實(shí)踐活動(dòng)(正確答案)三全育人指的三全是指（）*A.全過(guò)程(正確答案)B.全方位(正確答案)C.全周期D.全員(正確答案)三教改革的“三教”是指（）*A.教學(xué)方法(正確答案)B.教師(正確答案)C.教材(正確答案)D.教案三、判斷題教學(xué)設(shè)計(jì)的模式是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)所形成的教學(xué)設(shè)計(jì)的系統(tǒng)化、穩(wěn)定的操作樣式（）[單選題]*A.對(duì)(正確答案)B.錯(cuò)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)，是一種教師為達(dá)成一定的教學(xué)目標(biāo)，所使用的“研究教學(xué)系統(tǒng)、教學(xué)過(guò)程，制定教學(xué)計(jì)劃的系統(tǒng)方法”（）[單選題]*A.對(duì)(正確答案)B.錯(cuò)“教”與“學(xué)”的矛盾是教學(xué)過(guò)程的主要矛盾，它規(guī)定和影響著其他各對(duì)基本矛盾的存在和發(fā)展，并貫穿教育過(guò)程各個(gè)階段（）[單選題]*A.對(duì)(正確答案)B.錯(cuò)為了完成一種教學(xué)任務(wù)，教師可以同時(shí)選用幾種不同的教學(xué)方法。（）[單選題]*A.對(duì)(正確答案)B.錯(cuò)講授法效果的好壞取決于教師講話的多少。（）[單選題]*A.對(duì)B.錯(cuò)(正確答案)任何一種教學(xué)方法都是為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)服務(wù)的。（）[單選題]*A.對(duì)(正確答案)B.錯(cuò)教學(xué)方法一旦形成之后，不會(huì)隨著社會(huì)的變革而發(fā)生變化.（）[單選題]*A.對(duì)B.錯(cuò)(正確答案)啟發(fā)既是一種方法，更是一種教學(xué)的指導(dǎo)思想。（）[單選題]*A.對(duì)B.錯(cuò)(正確答案)教師特點(diǎn)、社會(huì)需求、教學(xué)內(nèi)容是制定教學(xué)目標(biāo)的基本依據(jù)。（）[單選題]*A.對(duì)B.錯(cuò)(正確答案)教學(xué)重點(diǎn)就是教學(xué)難點(diǎn)。（）[單選題]*A.對(duì)B.錯(cuò)(正確答案)數(shù)字教學(xué)資源就是課件。（）[單選題]*A.對(duì)B.錯(cuò)(正確答案)技能屬于教學(xué)內(nèi)容（）[單選題]*A.對(duì)(正確答案)B.錯(cuò)課程教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃是課程教學(xué)綱領(lǐng)性文件（）[單選題]*A.對(duì)(正確答案)B.錯(cuò)任課教師接受教學(xué)任務(wù)后最后制定課程教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃（）[單選題]*A.對(duì)B.錯(cuò)(正確答案)工作過(guò)程是由工作人員、工具、產(chǎn)品和工作行動(dòng)四個(gè)要素組所構(gòu)成。（）[單選題]*A.對(duì)(正確答案)B.錯(cuò)教學(xué)情境一般包括兩種類型:一是實(shí)際活動(dòng)情境、二是問(wèn)題情境。（）[單選題]*A.對(duì)B.錯(cuò)(正確答案)從學(xué)生的興趣發(fā)展過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程可以分為設(shè)趣階段、激趣階段、誘趣階段三階段。（）[單選題]*A.對(duì)B.錯(cuò)(正確答案)獨(dú)白語(yǔ)言需要嚴(yán)格的邏輯階段性、結(jié)構(gòu)碎片性和修辭準(zhǔn)確性。（）[單選題]*A.對(duì)B.錯(cuò)(正確答案)講解技能是教師主要用語(yǔ)言的方式，向?qū)W生傳授知識(shí)和方法，啟發(fā)