2024年全國教師資格之中學生物學科知識與教學能力考試重點黑金模擬題詳細參考解析

姓名:_________________編號:_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 姓名:_________________編號:_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 密封線 全國教師資格考試重點試題精編注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區(qū)域內規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。一、選擇題

1、人教版高中生物教材中，選取了較多的現代生物技術，以及最新的生物科學研究成果，這符合教材內容選擇（）的思想。A.以學生的發(fā)展作為選取內容的出發(fā)點B.應當符合學生的知識基礎、心理特點和認識規(guī)律C.要反映社會、經濟和科技發(fā)展的需要，體現“科學、技術、社會”的思想D.應將探究活動作為教科書內容的重要組成部分

2、在生命科學發(fā)展過程中，證明DNA是遺傳物質的實驗是（）。①孟德爾的豌豆雜交實驗②摩爾根的果蠅雜交實驗③肺炎雙球菌轉化實驗④T2噬菌體侵染大腸桿菌實驗⑤DNA的X光衍射實驗A.①②B.②③C.③④D.④⑤

3、在植物細胞周期中，與染色體的運動和細胞板的形成有關的細胞器是（）。A.葉綠體和線粒體B.線粒體和高爾基體C.中心體和線粒體D.內質網和核糖體

4、連續(xù)調查某生態(tài)系統(tǒng)中的兩種動物，結果發(fā)現它們的數量變化具有一定關系，如下圖所示。下列有關敘述不正確的是（）。A.a是捕食者，b是被捕食者B.如果a滅絕，b也會受到影響C.在進化過程中，a和b能夠進行相互選擇D.兩者的數量變化說明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調節(jié)能力

5、當心臟的房室瓣處于關閉，而動脈瓣處于開放狀態(tài)時。心臟的房室舒縮狀態(tài)為()。A.心房、心室同時收縮B.心房收縮、心室舒張C.心房、心室同時舒張D.心房舒張、心室收縮

6、觀察和實驗是科學探究最基本的方法。下列與之有關的敘述正確的是（）。A.在制作洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片時，在載玻片上滴加的液體及染色用的液體分別是生理鹽水和碘液B.不動其他部分，只將物鏡由10x轉換成45x時，視野將會變亮C.當視野中的物像位于右下方時，向右下方移動載玻片能使物像移至視野中央D.用鑷子尖輕壓蓋玻片時，會變形的黑邊圓形圖像是細胞

7、圖1為果蠅體內某個細胞的示意圖。下列相關敘述正確的是()。A.圖中的染色體2、6、7、8可組成一個染色體組B.在細胞分裂過程中等位基因D、d不一定發(fā)生分離C.據圖判斷該果蠅為雄性，且3對等位基因符合自由組合定律D.1、2染色體片段發(fā)生交換屬于染色體結構變異中的易位

8、下列有關構成細胞的化合物或結構的敘述正確是（）。A.RNA由四種核糖核苷酸組成，能攜帶、儲存遺傳信息，因而成為少數原核生物的遺傳物質B.磷脂、膽固醇都是構成細胞膜的重要脂質成分C.核糖體、內質網、高爾基體都與分泌蛋白的合成和分泌有關，都有膜結構D.葉綠體和線粒體是不運動的，所需或產生的物質均通過細胞質基質運輸

9、下列關于生態(tài)系統(tǒng)自我調節(jié)能力的敘述中，錯誤的是（）。A.森林中害蟲數量增加時，食蟲鳥也會增多，害蟲種群的增長就會受到抑制，屬于生物群落內的負反饋調節(jié)B.負反饋調節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在，它是生態(tài)系統(tǒng)自我調節(jié)能力的基礎C.自我調節(jié)能力強的生態(tài)系統(tǒng)，其穩(wěn)定性也高D.當外界干擾強度超過一定限度時，生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力將會喪失

10、從教師工作的職責和特點出發(fā)，運用教學語言不需遵循的原則是（）。A.科學性和學科性B.針對性和生動性C.多樣性和強化性D.簡明性和啟發(fā)性

11、圖1是CO2，濃度和光照強度對大棚內某種蔬菜光合作用強度的影響曲線圖。分析曲線可得出的結論是（）。A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D

12、關于植物激素的敘述，錯誤的是（）。A.多種植物激素協(xié)調控制植物生長發(fā)育B.植物激素是在植物體內發(fā)揮調節(jié)作用的信號分子C.植物激素進入靶細胞并催化細胞代謝中的特定反應D.植物激素由某些部位產生，運輸到特定部位發(fā)揮作用

13、下列有關生態(tài)系統(tǒng)能量流動的敘述，不正確的是（）A.能量流動的單向性是因為動物的食性一般不能逆轉B.任何生態(tài)系統(tǒng)都需要得到外部的能量補給C.一個封閉的生態(tài)系統(tǒng)不需要從外界獲得能量供應就可以長期維持正常功能D.生態(tài)系統(tǒng)能量流動逐級遞減的原因是生物的呼吸消耗和資源利用率不高

14、自然水域比封閉式魚塘更適合家魚產卵，其原因是具有較強的水流刺激，其過程垂體分泌的激素是()。A.性激素B.孕激素C.促性激素D.促腎上腺激素

15、圖4表示具有生物活性的蛙坐骨神經一腓腸肌標本，靈敏電流計連接在坐骨神經表面,下列敘述錯誤的是()。A.電刺激①處或②處均可引起腓腸肌的收縮B.電刺激②處，電流計指針能記錄到兩次電位變化C.電刺激①處，電流計會發(fā)生反向的兩次偏轉D.神經纖維上，興奮的傳導方向與膜內的電流方向相同

16、圖4表示銅污染對形態(tài)、結構和生理特征相似的甲、乙兩種水蚤的影響。a,b分別表示將兩種水蚤培養(yǎng)在不同銅濃度培養(yǎng)液，然后培養(yǎng)在無銅適宜培養(yǎng)液而獲得的數量變化曲線。下列結論不科學的是（）。A.在有污染的情況下，乙優(yōu)勢明顯；在無污染的情況下.甲優(yōu)勢明顯B.在銅污染程度加大的情況下，乙的優(yōu)勢更明顯C.環(huán)境改變可改變兩種生物之間原有的種間關系D.環(huán)境改變可改變生物之間原有的生態(tài)優(yōu)勢關系

17、下列關于基因工程的敘述，錯誤的是（）。A.目的基因和受體細胞均可來自動、植物或微生物B.限制性核酸內切酶和DNA連接酶是兩類常用的工具酶C.人胰島素原基因在大腸桿菌中表達的胰島素原無生物活性D.載體上的抗性基因有利于篩選含重組DNA的細胞和促進目的基因的表達

18、對森林中植物垂直分層、水中植物垂直分層、高山上植物垂直分層起決定作用的主要生態(tài)因素分別是（）。A.光、光、溫度B.光、光、光C.溫度、水、溫度D.溫度、溫度、水

19、下圖中，①②③④均為去掉尖端的胚芽鞘，③和④頂端的瓊脂塊上曾放過胚芽鞘尖端，②的頂端是普通瓊脂塊，能直立生長和彎曲生長的依次是（）A.④③B.③④C.②③D.③②

20、教師在對“DNA是主要的遺傳物質”一節(jié)進行教學設計時，從多元智能理論的教學原則出發(fā)，下列哪一條應該是優(yōu)先考慮的原則?（）A.設計與日?；顒雨P系密切的真實任務B.激勵并給予學生自主解決問題的自主權C.強調教師的教學方法和手段的針對性D.鼓勵學生在社會背景中檢驗自己的觀點

21、某教師在設計“光合作用與能量轉化”一課的教案的教學重點如下：在教學中，下列不能作為確定教學重點的依據的是（）。A.教學內容的主次B.教學內容的難易程度C.學生的知識背景D.一些學生難以理解的概念

22、免疫調節(jié)在維持機體穩(wěn)態(tài)中有重要作用，下列屬于免疫失調的是（）。A.抗體與細菌毒素特導性結合B.移植的器官被細胞免疫排斥C.效應T細胞清除體內癌變細胞D.過敏原引起的特異性免疫反應

23、下圖中的圓分別表示：a—生產者、b—分解者、c—原核生物、d—藍藻、e—腐生細菌。能正確表示它們之間相互關系的是（）。A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D

24、血漿、原尿、尿液中都含有的物質是（）。①蛋白質②葡萄糖③水④無機鹽⑤尿素A.①②③B.②④⑤C.②③④D.③④⑤

25、從教學評價的直接目的來劃分，綜合入學測驗屬于（）。A.診斷性評價B.形成性評價C.配置性評價D.終結性評價

26、細胞膜在細胞生命活動中有許多重要功能。下列生物功能與細胞膜無關的是（）。A.物質吸收和分泌B.信息識別和傳遞C.免疫D.遺傳信息的傳遞

27、下列因素中，不影響種群基因頻率的是（）。A.隨機交配B.基因突變C.自然選擇D.染色體變異

28、C4途徑中，CO2的受體是（）。A.草酰乙酸B.磷酸烯醇式丙酮酸C.天冬氨酸D.二磷酸核酮糖

29、在講解完“生物大分子以碳鏈為骨架”后，教師提問：“如何理解‘碳是生命的核心元素“沒有碳就沒有生命’這兩句話?”教師的這種提問方式屬于（）。A.運用提問B.分析提問C.理解提問D.綜合提問

30、某農場購買了一批生根粉準備用于某植物的批量扦插，說明書沒有注明該植物適宜的使用濃度，正確的使用措施是()。A.用高濃度，以保證生根B.用低濃度，以降低成本C.任選一種濃度進行扦插D.用不同濃度進行預實驗

31、在學習“減數分裂和受精作用”這一內容時，為確保教學進度，教師只選擇平時表現較好的學生回答問題。這種做法違背的教學原則是（）。A.公平性原則B.科學性原則C.直觀性原則D.理論聯系實踐原則

32、在學習了“群落的結構”一節(jié)后，教師應同學的要求，讓學生分組調查學校草坪、植物園湖邊、小區(qū)花園土壤中的小動物類群的豐富度，并要求學生上網查閱當地物種分布情況。在這些教學活動中，沒有用到的課程資源是（）。A.社區(qū)課程資源B.家庭課程資源C.學校課程資源D.媒體課程資源

33、在“鳥類的生殖與發(fā)育”一節(jié)的教學中，教師先播放“鳥類求偶、交配、產卵、孵化、育雛”的照片．接著出示掛圖講解鳥卵的結構，隨后讓學生觀察雞卵，并選出學生代表借助實物投影儀展示和講解雞卵的結構，最后討論和總結鳥類適應陸生生活的特點。這個教學片段體現的主要教學技能是（）。A.提問技能B.變化技能C.強化技能D.演示技能

34、右圖表示某些生物學概念間的關系，其中I代表整個大圖，Ⅱ包含Ⅳ，下列各項不符合關系的是（）。A.I體液，Ⅱ細胞外液，Ⅲ細胞內液，Ⅳ組織液B.I突觸，Ⅱ突觸前膜，Ⅲ突觸后膜，Ⅳ突觸小泡C.I核酸，Ⅱ核糖核酸，Ⅲ脫氧核糖核酸，Ⅳ信使RNAD.I免疫，Ⅱ特異性免疫，Ⅲ非特異性免疫，Ⅳ細胞免疫

35、下列關于動物細胞有絲分裂過程的敘述，錯誤的是（）A.分裂間期，完成了DNA分子的復制，細胞有適度的生長B.分裂前期，染色質螺旋化形成染色體，此時，每條染色體上有2條姐妹染色單體C.分裂后期，著絲點分裂，單細胞內的DNA數目不變D.分裂末期，在赤道板位置出現細胞板，細胞板逐漸形成新的細胞壁

36、下列細胞中含有同源染色體的是（）。①體細胞②初級精母細胞③次級卵母細胞④精子⑤精原細胞⑥受精卵A.①②⑤B.①②⑥C.①②③④D.①②⑤⑥

37、軀體神經支配的器官包括()。多選A.內臟器官B.腺體器官C.感覺器官D.運動器官

38、一只雌鼠的一條染色體上某基因發(fā)生了突變，使野生型性狀變?yōu)橥蛔冃托誀?。該雌鼠與野生型雄鼠雜交，F1的雌、雄中均既有野生型，又有突變型。若要通過一次雜交實驗鑒別突變基因在X染色體還是在常染色體上，在F1中選擇雜交的個體最好是（）A.野生型（雄）×突變型（雌）B.野生型（雌）×突變型（雄）C.野生型（雌）×野生型（雄）D.突變型（雌）×突變型（雄）

39、有一片草坪和一片樹林，下列關于這兩個群落中動物分層現象的敘述，正確的是（）。A.草坪和樹林中的動物都具有分層現象B.草坪和樹林中的動物都沒有分層現象C.只有草坪和樹林混雜在一起時動物才具有分層現象D.草坪中的動物沒有分層現象，而樹林中的動物具有分層現象

40、下列屬于固醇類物質的是（）。A.維生素B.膽固醇C.磷脂D.維生素

41、下面關于綠色植物新陳代謝的敘述中，正確的是（）A.光合作用產物中的化學能全部來自ATPB.在夏季晴朗的白天，溫度適宜的條件下，綠色植物光合速率等于呼吸速率C.植物光合作用強度是由基因決定的，因此是固定不變的D.光合作用受阻一定時期后，有機物缺乏，影響根吸收礦質元素

42、教育科學研究的一般步驟包括選定課題、查閱有關文獻、制訂研究方案、搜集整理資料、教育研究成果的表述。下列有關說法正確的是（）。A.某生物教師針對所帶班級的學生人數多，難以組織學生進行生物學探究活動的情況，展開了題為“大額教學班級有效組織生物教學活動的探索”的教學研究B.只有課題的選題階段離不開查閱文獻C.研究方案一經制訂，就要執(zhí)行到底，研究過程中不能再更改D.研究成果的表述階段，擬定的題目為“實施素質教育，推進生物學教學改革”

43、在生態(tài)系統(tǒng)中傳遞者多種多樣的信息，下列屬于生態(tài)系統(tǒng)中化學信息的是()A.豪豬遭遇敵害時豎起體刺B.雄鳥求偶時復雜的求偶炫耀C.刺激煙草種子萌發(fā)的某種波長的光照D.抑制藻類繁殖的由水葫蘆根部分泌的某類物質

44、在生命科學發(fā)展過程中，證明DNA是遺傳物質的實驗是（）。①孟德爾的豌豆雜交實驗②摩爾根的果蠅雜交實驗③肺炎雙球菌轉化實驗④T2噬菌體侵染大腸桿菌實驗⑤DNA的X光衍射實驗A.①②B.②③C.③④D.④⑤

45、下列生理過程中，不消耗ATP的一組是（）。A.蛋白質的合成和加工B.染色體的復制和運動C.CO2還原和胰島素分泌D.質壁分離和復原

46、下列說法錯誤的是（）。A.高中生物課程分為必修和選修兩個部分B.必修包括“1.分子與細胞”“2.遺傳與進化”和“3.穩(wěn)態(tài)與環(huán)境”三個模塊C.必修選擇的是生物學的核心內容，必須按順序講授D.選修是為了滿足學生需要

47、在圖1所示的蘑菇中，能產生孢子的部位是（）。A.①B.②C.③D.④

48、某高中生物教師要研究生物學教學中角色扮演對高中生合作能力的影響，其最適合采用的研究方法是（）。A.實驗法B.調查法C.行動研究法D.觀察法

49、下列關于物質跨膜運輸的敘述，錯誤的是()。A.K十的跨膜運輸方式不一定是主動運輸B.細胞對離子的吸收具有選擇性C.海水中的海藻細胞可通過積累溶質防止質壁分離D.人的成熟紅細胞主動吸收葡萄糖的過程需消耗能量

50、下列有關艾滋病(AIDS)的敘述，錯誤的是()。A.艾滋病的病原體是一種RNA病毒B.患者的免疫系統(tǒng)功能嚴重減退C.艾滋病毒主要通過唾液、食物傳播D.“雞尾酒療法”是目前治療艾滋病有效方法之一二、多選題

51、各類原子通過化學鍵連接形成細胞中的化合物。下列關于細胞中化合物及其化學鍵的敘述，正確的是（）。A.tRNA分子中含有一定數量的氫鍵B.每個ATP分子中含有三個高能磷酸鍵C.蛋白質中不同肽鏈之間通過肽鍵連接D.同一條DNA鏈中的兩個脫氧核苷酸之問通過氫鍵連接

52、由M個氨基酸構成的一個蛋白質分子，含N條肽鏈，其中Z條是環(huán)狀多肽。這個蛋白質至少含有多少個氧原子?（）A.M—N+ZB.M—N—ZC.M+N—ZD.M+N+Z

53、內環(huán)境穩(wěn)態(tài)是維持機體正常生命活動的必要條件，下列敘述錯誤的是（）A.內環(huán)境保持相對穩(wěn)定有利于機體適應內外環(huán)境的變化B.內環(huán)境穩(wěn)態(tài)有利于新陳代謝中酶促反應的正常進行C.維持內環(huán)境中Na+、K+濃度的相對穩(wěn)定有利于維持神經細胞的正常興奮性D.內環(huán)境中發(fā)生的丙酮酸氧化分解給細胞提供能量，有利于生命活動的進行

54、根據《義務教育生物學課程標準(2011年版)》界定，下列屬于情感目標水平要求的是()。A.了解B.應用C.模仿D.反應

55、下列生理過程中，不消耗ATP的一組是（）。A.蛋白質的合成和加工B.染色體的復制和運動C.CO2還原和胰島素分泌D.質壁分離和復原

56、在玻璃片標本上寫上9>6，通過顯微鏡觀察看到的是（）。A.6＜9B.6>9C.9＜6D.9>6

57、下列有關細胞衰老和凋亡的說法中正確的是（）。A.健康的成人體內，每天有一定量的細胞凋亡B.細胞凋亡受環(huán)境影響大。機體難以控制C.老年人頭發(fā)變白和白化病都是由酪氨酸酶活性降低引起D.胚胎發(fā)育期生物體的細胞衰老總與機體衰老同步進行

58、在一般培養(yǎng)溫度下呈固體狀態(tài)的培養(yǎng)基都稱固體培養(yǎng)基，不可用于（）。A.菌種分離B.細菌鑒定C.細菌計數D.菌種的保藏

59、下列有關人體細胞內ATP的敘述，錯誤的是（）。A.一個ATP分子中含有兩個高能磷酸鍵B.人體細胞合成ATP時都需要氧氣的參與C.細胞內合成免疫球蛋白時需要消耗ATPD.正常情況下ATP與ADP的比值在一定范圍內變化

60、下列有關生態(tài)系統(tǒng)能量流動的敘述，不正確的是（）A.能量流動的單向性是因為動物的食性一般不能逆轉B.任何生態(tài)系統(tǒng)都需要得到外部的能量補給C.一個封閉的生態(tài)系統(tǒng)不需要從外界獲得能量供應就可以長期維持正常功能D.生態(tài)系統(tǒng)能量流動逐級遞減的原因是生物的呼吸消耗和資源利用率不高

61、下列有關構成細胞的化合物或結構的敘述正確是（）。A.RNA由四種核糖核苷酸組成，能攜帶、儲存遺傳信息，因而成為少數原核生物的遺傳物質B.磷脂、膽固醇都是構成細胞膜的重要脂質成分C.核糖體、內質網、高爾基體都與分泌蛋白的合成和分泌有關，都有膜結構D.葉綠體和線粒體是不運動的，所需或產生的物質均通過細胞質基質運輸

62、下列有關變異的說法正確的是（）。A.染色體中DNA堿基對的替換、缺失、增添屬于染色體結構變異B.染色體畸變、基因突變均可以用光學顯微鏡直接觀察C.非同源染色體之間的片段移接可產生基因重組D.萌發(fā)的種子或幼苗經低溫或秋水仙素處理易出現染色體數加倍的現象

63、一次性過量飲水會造成人體細胞腫脹，功能受損?？捎渺o脈滴注高濃度鹽水（8％NaCL溶液）對患者進行治療。其原理是（）。A.升高細胞外液的離子濃度B.促進抗利尿激素分泌C.降低細胞內液的離子濃度D.減少細胞外液液體總量

64、正常的男性體細胞的所有染色體可以表示為44+XY，則21三體綜合征的女患者的體細胞的所有染色體可以表示為（）。A.44+XXB.44+XXYC.45+XYD.45+XX

65、下圖表示三個神經元及其聯系，其中“”表示從樹突到細胞體再到軸突及末梢，甲、乙為兩個電流計。下列有關敘述正確的是（）。A.用一定的電流刺激a點，甲發(fā)生一次偏轉，乙發(fā)生兩次偏轉B.圖中共有4個完整的突觸C.在b點施加一強刺激，則該點的膜電位變?yōu)閮日庳?，并在f點可測到電位變化D.在e點施加一強刺激，則a、b、d點都不會測到電位變化

66、下列關于細胞衰老與凋亡的敘述，不正確的是（）。A.細胞衰老就會產生癌變B.細胞衰老，其形態(tài)萎縮C.細胞凋亡對個體發(fā)育有利D.細胞凋亡有特異蛋白合成

67、正常人體內的胰島素、呼吸酶和抗體，這三類物質都是（）。A.在B細胞中合成B.通過胞吐的方式釋放C.與特定的分子結合后發(fā)揮作用D.在細胞間進行信息交流

68、注射成熟個體的垂體提取液，可促進同種淡水魚排卵。這主要是因為垂體含有（）。A.甲狀腺素B.雌激素C.促甲狀腺激素D.促性腺激素

69、下列基因的傳遞，不能用孟德爾遺傳定律解釋的是（）。A.非同源染色體上的基因B.同源染色體上的等位基因C.同源染色體上的非等位基因D.一對性染色體上的等位基因

70、高中生物課分為選修和必修課，屬于選修的是（）。A.分子與細胞B.穩(wěn)態(tài)與環(huán)境C.遺傳與進化D.生物科學與社會

71、以下三圖分別表示兩個生物種群隨時間推移而發(fā)生的數量變化。那么甲、乙、丙三圖表示的關系依次是（）。A.競爭、捕食、互利共生B.捕食、競爭、互利共生C.競爭、互利共生、捕食D.互利共生、捕食、競爭

72、一些實驗必須先制作玻片標本，然后在顯微鏡下觀察。下面的實驗過程錯誤的是（）。A.脂肪鑒定：切取花生子葉薄片—染色—去浮色—制片—觀察B.有絲分裂觀察：解離根尖—染色—漂洗—制片—觀察C.質壁分離觀察：撕取鱗片葉表皮—制片—觀察—滴加蔗糖溶液—觀察D.細胞質流動觀察：取黑藻小葉—制片—觀察

73、設計教學目標時，教師應遵循一定的依據。下列所述確定教學目標的方法，不合理的是（）。A.分析學生的認知水平，確定與學生的學習基礎與發(fā)展需要相符的教學目標B.了解學生的社會背景和班級的課堂氛圍C.對于課程標準中沒有對應具體內容標準的教材章節(jié)，不設計教學目標D.研讀課程文件與教科書.確定符合課程標準的教學目標

74、關于細胞膜的結構與功能的敘述，錯誤的是（）A.脂質和蛋白質是組成細胞膜的主要物質B.當細胞衰老時，其細胞膜的通透性會發(fā)生改變C.甘油是極性分子，所以不能以自由擴散的方式通過細胞膜D.細胞產生的激素與靶細胞膜上相應的受體結合可實現細胞間的信息傳遞

75、下面活動屬于意志行動的包括()。多選A.散步吹口哨B.背誦古文C.搖頭晃腦D.小學生登山

76、從教師工作的職責和特點出發(fā)，運用教學語言不需遵循的原則是（）。A.科學性和學科性B.針對性和生動性C.多樣性和強化性D.簡明性和啟發(fā)性

77、在精細胞形成精子的過程中，不會變形、衰退和消失的是（）。A.內質網B.線粒體C.中心體D.高爾基體

78、某農場購買了一批生根粉準備用于某植物的批量扦插，說明書沒有注明該植物適宜的使用濃度，正確的使用措施是()。A.用高濃度，以保證生根B.用低濃度，以降低成本C.任選一種濃度進行扦插D.用不同濃度進行預實驗

79、圖3表示具有生物活性的蛙坐骨神經一腓腸肌標本，靈敏電流計連接在坐骨神經表面，下列敘述錯誤的是（）。A.電刺激①處或②處均可引起腓腸肌的收縮B.電刺激②處，電流計指針能記錄到兩次電位變化C.電刺激①處，電流計會發(fā)生反向的兩次偏轉D.神經纖維上，興奮的傳導方向與膜內的電流方向相同

80、機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調節(jié)機制是（）。A.神經調節(jié)B.神經-體液調節(jié)C.體液-免疫調節(jié)D.神經-體液-免疫調節(jié)

81、下列關于種群的敘述中不正確的是（）。A.理想條件下，種群數量增長的數學模型是Nt=NoλtB.器械捕殺和藥物捕殺是控制家鼠等有害動物的根本措施C.調查某種昆蟲卵的密度和作物植株上蚜蟲的密度可采用樣方法D.利用性引誘劑誘殺害蟲可改變害蟲種群的性別比例使種群密度下降

82、在一個種群中，基因型AA的個體占18%，Aa的個體占78%，aa的個體占4%。則基因A和a的頻率分別是（）。A.36%，64%B.92%，8%C.18%，82%D.57%，43%

83、教師在進行“植物的呼吸作用”一課的教學時，請家里做水果生意的學生給全班同學講水果保鮮方法和經驗。這利用的課程資源是()。A.教師資源B.學生資源C.教材資源D.網絡資源

84、進行性肌營養(yǎng)不良癥的致病基因位于X染色體上，患者通常20歲左右死亡，下圖是某家族系譜圖，II代4、5號為夫婦，再生育一個健康孩子的概率是（）。A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D

85、出國旅行是現在人們熱衷的旅游項目。人們入境前需要接受海關的檢驗、檢疫，植物、動物及其制品都不允許隨意進入國境，其主要原因是（）。A.關稅保護B.預防外來物種的入侵C.防止走私D.保護他國物種的多樣性

86、圖1所示ATP(甲)是生命活動的直接能源物質，下列敘述正確的是（）。A.在主動運輸過程中，乙的含量會顯著增加B.甲一乙和丙一乙過程.起催化作用的酶空間結構相同C.丙中不含磷酸鍵.是RNA的基本組成單位之一D.丁由腺嘌呤和核糖組成，而戊可用于甲的合成

87、氮循環(huán)更接近封閉循環(huán)的生態(tài)系統(tǒng)是（）。A.河流B.農田C.城市D.原始森林

88、某版本生物教材中設計了諸多探究實踐活動供師生選擇，其符合《普通高中生物學課程標準（2017年版）》中的（）這一基本理念。A.核心素養(yǎng)為宗旨B.內容聚集大概念C.教學過程重實踐D.學業(yè)評價促發(fā)展

89、圖2中縱坐標表示植物某種氣體吸收量或釋放量的變化。下列說法正確的是（）。（注：不考慮橫坐標和縱坐標單位的具體表示形式，單位的表示方法相同）A.若F點以后進一步提高光照強度，光合作用強度會一直不變B.若4代表O2吸收量，D點時，葉肉細胞既不吸收O2也不釋放O2C.C點時，葉肉細胞中能產生ATP的場所有細胞質基質、線粒體、葉綠體D.若A代表CO2釋放量，適當提高大氣中的CO2濃度，E點可能向右下移動

90、下列有關物種的敘述，正確的一組是（）。①一個種群就是一個物種②能在自然狀態(tài)下相互交配并且產生可育后代的一群生物③隔離是新物種形成的必要條件④在物種形成的過程中，地理隔離和生殖隔離是同時出現的A.①③B.②③C.②④D.①④

91、假如你在研究中發(fā)現一種新的單細胞生物并鑒定該生物的分類，則以下何種特性與你的鑒定有關（）。①細胞核的有無②核糖體的有無③細胞壁的有無④膜上磷脂的有無A.①③B.②④C.①④D.②③

92、在草→兔→狐這條食物鏈中，流入兔的能量去向不包括（）。A.通過兔的糞便排出最終被分解者利用B.通過呼吸作用以熱能的形式散失C.用于生長、發(fā)育和繁殖D.供草合成有機物利用

93、下列關于果酒、果醋、腐乳、泡菜制作過程的敘述，正確的是（）。A.均需有氧條件B.均需高溫高壓滅菌C.均可以使用自然菌種D.發(fā)酵菌群均為原核生物

94、科學家艾弗里在培養(yǎng)肺炎鏈球菌時，發(fā)現接種s型菌的固體培養(yǎng)基上出現了少數粗糙型菌落。下列相關敘述中，錯誤的是（）。A.肺炎鏈球菌中S型菌是唯一能引起肺炎或敗血癥的類型B.若將S型菌的DNA與R型菌混合后進行懸浮培養(yǎng)，則培養(yǎng)產物均為S型菌C.青霉素高產菌株的培育與上述粗糙型菌落產生過程中的變異類型相同D.長期使用抑制S型菌增殖的藥物Y后，發(fā)現藥效下降，這是S型菌基因頻率定向改變的結果

95、下列關于被子植物個體發(fā)育的敘述，正確的是（）。A.雙受精是指兩個極核分別與兩個精子結合B.受精卵分裂一次，形成兩個細胞，頂細胞在上，基細胞在下C.玉米的胚由胚芽、胚軸、胚根、胚乳組成D.胚芽是由頂細胞發(fā)育而來的

96、下列細胞中含有同源染色體的是（）。①體細胞②初級精母細胞③次級卵母細胞④精子⑤精原細胞⑥受精卵A.①②⑤B.①②⑥C.①②③④D.①②⑤⑥

97、人體小腸上皮細胞吸收葡萄糖的過程屬于（）。A.吞噬B.易化擴散C.同向協(xié)同轉運D.逆向協(xié)同轉運

98、下列過程發(fā)生在人體內環(huán)境中的是（）。A.淋巴因子作用于B細胞B.丙酮酸徹底分解C.食物中的糖類被消化D.漿細胞合成抗體

99、教學語言的學科性要求教師要運用本學科的語言來教學，這種語言是（）。A.日常術語B.專用語言C.教學術語D.教師術語

100、在教學過程中．教師運用強化技能的類型不包括（）。A.演示強化B.語言強化C.動作強化D.活動強化

參考答案與解析

1、答案：C本題解析：教科書編寫應當融生物科學、技術和社會為一體，充分展現三者的互動，反映生物科學和技術的發(fā)展及其對社會發(fā)展和個人生活的影響，注意介紹我國生物科學合計數的成就和發(fā)展。題干中的教材內容符合此要求。故選C。

2、答案：C本題解析：①盂德爾通過豌豆雜交實驗發(fā)現了基因的分離定律和自由組合定律，故①錯誤；②摩爾根通過果蠅雜交實驗證明了基因位于染色體上。故②錯誤；③格里菲思通過肺炎雙球菌體內轉化實驗推測出加熱殺死的S型細菌中有將R型細菌轉化為S型細菌的轉化因子．艾弗里的肺炎雙球菌體外轉化實驗證明了DNA是遺傳物質，蛋白質不是，故③正確；④赫爾希和蔡斯的T：噬菌體侵染細菌實驗表明DNA是遺傳物質，故④正確；⑤沃森和克里克根據DNA的x光衍射圖譜推算出DNA分子呈雙螺旋結構，故⑤錯誤。

3、答案：B本題解析：植物細胞有絲分裂后期，著絲點分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，子染色體由紡錘體拉向兩極，該過程需要線粒體提供能量；有絲分裂末期，細胞中央赤道板的位置上出現細胞板，細胞板向四周延伸形成細胞壁．該過程與高爾基體有關。因為在植物細胞中，高爾基體與細胞壁的形成有關，故B正確；葉綠體是光合作用的場所，不能為細胞分裂提供能量，故A錯誤。高等植物細胞不含中心體，故C錯誤；內質網是有機物的合成車間，核糖體是合成蛋白質的場所，與染色體運動和細胞板形成無關，故D錯誤。

4、答案：A本題解析：知識點:生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構，由圖解可知，a生物的數量遠多于b，而且b生物隨a生物數量的增多而增多，故a是被捕食者，b是捕食者，A項錯誤。與題干相符，當選。B項：生態(tài)系統(tǒng)的各種生物之間具有直接或間接的聯系，由于a是被捕食者，b是捕食者，因此，a滅絕，b必然會受到影響，正確。與題干不符，排除。C項：生物的進化是適者生存，不適者被淘汰，a和b兩種生物可以通過捕食關系而進行相互選擇，適應者生存下來，正確。與題干不符，排除。D項：由圖看出，兩種生物的數量的變化有規(guī)律性，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調節(jié)能力，正確。與題干不符，排除。

5、答案：D本題解析：心房收縮時，心室舒張，房室瓣打開，動脈瓣關閉；心房舒張時，心室收縮，房室瓣關閉，動脈瓣打開；全心舒張時。房室瓣打開，動脈瓣關閉。

6、答案：C本題解析：在制作洋蔥鱗片葉內表皮細胞的臨時裝片時，向潔凈的載玻片上滴加的液體是清水；對細胞進行染色時，染色的正確方法是把一滴稀碘液滴在蓋玻片的一側，用吸水紙從另一側吸引，使稀碘液浸潤標本的全部，A項錯誤。轉動轉換器將10x的物鏡換成45x的物鏡時，由于高倍鏡的視野小，透光量少，視野會變暗，B項錯誤。顯微鏡下成的是倒像，所以當視野中的物像位于右下方時，向右下方移動載玻片能使物像移至視野中央，C項正確。視野中出現的用鑷子輕壓蓋玻片時會變形的黑邊圓形，肯定是氣泡，D項錯誤。

7、答案：B本題解析：染色體組中不存在同源染色體，7、8為同源染色體，A錯誤；正常減數分裂時，等位基因隨著同源染色體的分開而分離，在有絲分裂過程中等位基因D、d不發(fā)生分離，B正確。非同源染色體上的基因能發(fā)生自由組合，Ma、B／b位于一對同源染色體上，不符合自由組合定律，C錯誤。易位屬于染色體結構變異，是一對非同源染色體的非姐妹染色單體之間的片段互換，同源染色體上非姐妹染色單體之間等位基因的互換為交叉互換，屬于基因重組，D錯誤。

8、答案：B本題解析：原核生物具有細胞結構，其遺傳物質是DNA；磷脂、膽固醇都是構成細胞膜的重要脂質成分；核糖體無膜結構；細胞中的細胞骨架——微絲的收縮會帶動胞質環(huán)流使細胞內物質運動，葉綠體和線粒體在細胞骨架的牽動下運動，故選B。

9、答案：C本題解析：生態(tài)系統(tǒng)具有穩(wěn)定性的原因是生態(tài)系統(tǒng)具有自我調節(jié)的能力，負反饋調節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調節(jié)能力的基礎，它能抑制或減弱最初發(fā)生的變化，使生態(tài)系統(tǒng)達到或保持穩(wěn)定，A、B兩項正確。生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性包括抵抗力穩(wěn)定性和恢復力穩(wěn)定性兩個方面。生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類越多，營養(yǎng)結構越復雜，其自我調節(jié)能力越強，抵抗力穩(wěn)定性越強，而恢復力穩(wěn)定性越差，C項錯誤。生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性具有相對性，當受到大規(guī)模干擾或外界壓力超過該生態(tài)系統(tǒng)自身更新和自我調節(jié)能力時，便可能導致生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的破壞，甚至引發(fā)系統(tǒng)崩潰，其自我調節(jié)能力也將喪失，D項正確。

10、答案：C本題解析：運用教學語言需遵循的原則是科學性和學科性、針對性和教育性、簡明性和啟發(fā)性。

11、答案：D本題解析：

12、答案：C本題解析：植物激素是指由植物體內產生，能從產生部位運送到作用的部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物，是植物體內發(fā)揮調節(jié)作用的信號分子，因此8和D正確。不同種類的植物激素，大都存在于同一植物體內，植物體的生長發(fā)育，不是受單一激素的控制，而是受多種激素的協(xié)調作用的，A正確。植物激素起調節(jié)作用而沒有催化作用，C錯誤．故答案選C。

13、答案：C本題解析：【知識點】本題考查生態(tài)系統(tǒng)中能量的流動?！敬鸢浮緾?！窘馕觥可鷳B(tài)系統(tǒng)中能量單向流動的原因是食物關系不可逆轉。遞減的原因與呼吸消耗、資源利用不充分有關。地球上各種生態(tài)系統(tǒng)都需要太陽能．任何一個密閉的生態(tài)系統(tǒng)如果不從系統(tǒng)外獲得能量，都不能夠完成能量流動．也就不能完成物質循環(huán)。故選C。

14、答案：C本題解析：本題考查動物的體液調節(jié)。腺垂體分泌的激素有五大類：①生長激素，細胞分泌的生長激素；②泌乳素，細胞分泌的泌乳素；③促腎上腺皮質激素；④促甲狀腺激素；⑤促性腺激素。

15、答案：B本題解析：電刺激傳出神經或效應器都會引起收縮，腓腸肌為效應器，A正確。電刺激肌肉，因為神經和肌肉接頭處相當于突觸，突觸間興奮的傳遞是單向的，電流計不會發(fā)生偏轉，B錯誤。電刺激神經纖維，興奮會進行傳遞，神經纖維上興奮的傳遞是雙向的，電流計會發(fā)生兩次方向相反的偏轉，C正確。神經纖維上，興奮的傳導方向與膜內的電流方向相同，D正確。

16、答案：C本題解析：分析圖a和b可知，中間線(14天對應的線)左側，有污染的時候，乙水蚤生存占優(yōu)勢；而中間線后側，無污染時，甲水蚤生存占優(yōu)勢，A正確。圖a中銅濃度為10μg／l，圖b中銅濃度為30μg／1，由圖a到圖b可知，在銅污染程度加大的情況下，乙水蚤的數量明顯高于甲水蚤，說明乙水蚤生存占優(yōu)勢，即在銅污染程度加大的情況下，乙的優(yōu)勢更明顯，B正確。甲、乙兩種水蚤生活在同一環(huán)境中，屬于不同動物之間的為了爭奪食物而產生的種內競爭關系，雖然環(huán)境改變了，但這種種間關系并不會改變，C不科學。圖a顯示的結果表明，第21天時甲水蚤占優(yōu)勢，而第5天時說乙水蚤占優(yōu)勢，因此第21天與第5天相比，甲與乙的競爭優(yōu)勢發(fā)生了改變．故D正確。因此答案選C。

17、答案：D本題解析：載體上的抗性基因主要起著標記基因的作用，有利于篩選含重組DNA的細胞，并不能促進目的基因的表達。

18、答案：A本題解析：導致群落在垂直方向的分層現象的原因主要是光的分布不均。高山上不同海拔的溫度不同，高山上植物的垂直分層屬于群落的水平結構，起決定作用的生態(tài)因素是溫度。故本題選A。

19、答案：B本題解析：①②胚芽鞘均無尖端，自身均不能產生生長素，且②的頂端放的是普通瓊脂塊，不含生長素，故①②既不生長也不彎曲。胚芽鞘的感光部位在尖端，③和④的尖端都被去掉，且頂端放置的瓊脂塊中都含有生長素，③頂端的瓊脂塊與整個胚芽鞘橫切面接觸，瓊脂塊中的生長素均勻傳遞到下部，故③直立生長；④中的瓊脂塊只與胚芽鞘的一側接觸，導致生長素在胚芽鞘的下部分布不均勻，故④向左彎曲生長。

20、答案：B本題解析：多元智能理論注重每個人的八種智能的發(fā)展，強調培養(yǎng)學生解決實際問題的能力和創(chuàng)造產品的能力，要求教師鼓勵和指導學生辨別和發(fā)展多種智能，在教學中給學生創(chuàng)造多樣化的教學方式和教學環(huán)境，讓學生自主選擇自己喜歡的方式來解決問題。因此，“激勵并給予學生自主解決問題的自主權”是優(yōu)先考慮的原則。

21、答案：D本題解析：確定教學重點的依據：①教材內容的主次；②教材內容的難易程度；③學生的知識背景。新版章節(jié)練習，考前壓卷，完整優(yōu)質題庫+考生筆記分享，實時更新，軟件，，D項所述可以作為確定教學難點的依據。

22、答案：D本題解析：抗體與細菌毒素特導性結合，屬于正常的體液免疫，A錯誤。移植的器官是抗原，人體會產生抗體，抵抗抗原的入侵，是正常的免疫反應，B錯誤。效應T細胞清除體內癌變細胞是正常的細胞免疫，C錯誤。過敏反應是由于機體免疫功能過強導致的，過敏反應屬于免疫功能失調，D正確。

23、答案：A本題解析：藍藻為原核生物，也屬于生產者，但原核生物不全為生產者，如乳酸菌為分解者，根瘤菌為消費者。

24、答案：D本題解析：【知識點】本題考查腎功能的相關知識?！敬鸢浮緿?！窘馕觥恳驗榇蠓肿拥鞍踪|不能透過腎小球，所以原尿和尿液中不含蛋白質，腎小管能將全部的葡萄糖重吸收，所以尿液中不含葡萄糖。血漿、原尿、尿液中都含有的物質是水、無機鹽和尿素。

25、答案：C本題解析：本題考查的是教學評價的分類。配置性評價的目的旨在了解學生的背景、性格和學習興趣．一邊根據學生的個別差異，安排適當的學習過程，施予適當的教學和輔導，如性向測驗、綜合入學測驗等。故本題選C。

26、答案：D本題解析：細胞膜的結構特點是具有一定的流動性，功能特性是具有選擇透過性。細胞膜的功能：④將細胞與外界環(huán)境分隔開；②控制物質進出；③進行細胞間的信息交流。A項，細胞膜能控制物質進出細胞，所以物質吸收和分泌與細胞膜有關。B項，細胞膜上的糖蛋白與細胞表面的信息識別和傳遞有密切關系。C項，免疫反應過程中，細胞膜上的糖蛋白發(fā)揮識別作用。D項，遺傳信息的傳遞是通過DNA復制、轉錄、翻譯等過程實現的，與細胞膜無關。故本題選D。

27、答案：A本題解析：知識點:影響種群基因頻率的因素。隨機交配只產生新的基因型而不是基因，對基因頻率沒有影響。影響基因頻率的因素是基因突變、染色體變異和自然選擇。B、C、D項都有影響。A項錯誤，與題干相符，當選。

28、答案：B本題解析：與C3植物相比，C4植物的光合作用多了一個步驟，就是在磷酸烯醇式丙酮酸羧基酶的作用下．CO2先與磷酸烯醇式丙酮酸反應生成草酰乙酸；然后經過一系列途徑又釋放CO2，再轉入C3途經。

29、答案：C本題解析：理解提問是學生對事物本質和內部聯系的把握程度的提問。這類提問需要學生對已學過的知識進行回憶、解釋、重新整合，對學習材料進行內化處理，然后組織語言表達出來。題干中，教師的問題旨在讓學生自己組織語言利用所學知識回答問題，這屬于理解提問。A項，運用提問是建立一個簡單的問題情境，讓學生運用新獲得的知識和回憶過去所學過的知識來解決新的問題，許多生物學的概念教學常用這類提問。B項，分析提問要求學生識別條件與原因，或者條件之間、原因與結果之間的關系。D項，綜合提問的作用是激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，對于這一類問題的回答，學生需要在腦海里迅速檢索與問題有關的知識，對這些知識進行分析綜合，得出新的結論。

30、答案：D本題解析：生根粉的主要成分是生長素，生長素在低濃度時會促進生根，高濃度則抑制生根，但濃度過低，所生的根又過少，因此正確的做法是先用不同濃度進行預實驗。

31、答案：A本題解析：生物教學原則主要包括科學性和思想性統(tǒng)一原則、理論聯系實際原則、直觀性原則、啟發(fā)性原則、循序漸進原則、公平性原則等。公平性原則要求平等公正地對待每一個學生，給予均等的學習機會。題中教師為確保教學進度，只選擇平時表現較好的學生回答問題．忽略了其他學生的學習需求，沒有給其他學生均等的回答問題的機會．違背了公平性原則。

32、答案：B本題解析：學校草坪屬于學校課程資源，植物園、小區(qū)花園屬于社區(qū)課程資源，網絡屬于媒體課程資源。教學活動中沒有用到家庭資源。

33、答案：D本題解析：本題中，教師通過展示多種多樣的相關照片、圖片、雞卵等，增加學習的趣味性，激發(fā)學生的學習激情、以助于說明抽象原理，使用的是演示技能中的展示法。因此答案選D。

34、答案：B本題解析：體液包括細胞內液和細胞外液．細胞外液包括組織液、淋巴和血漿，A正確。核酸分為核糖核酸和脫氧核糖核酸，信使RNA屬于核糖核酸，DNA屬于脫氧核糖核酸，C正確。免疫調節(jié)包括非特異性免疫調節(jié)和特異性免疫凋節(jié)，特異性免疫調節(jié)又包括細胞免疫和體液免疫，D正確。突觸小泡是神經細胞的軸突、樹突或胞體在形成突觸時膨大的部分里的一些囊狀結構，含有神經遞質，不屬于突觸前膜．B項錯誤。

35、答案：D本題解析：動物細胞在有絲分裂間期，完成了DNA分子的復制，細胞有適度的生長，A正確。有絲分裂前期時，染色質螺旋化形成染色體，此時每條染色體上有2條姐妹染色單體，B正確。有絲分裂后期時，著絲點分裂，染色體數目加倍，但細胞內的DNA數目不變，C正確。由于動物細胞沒有細胞壁，分裂末期時，細胞膜向內凹陷縊裂形成兩個子細胞，而在植物細胞中，在赤道板的位置出現細胞板，細胞板逐漸形成新的細胞壁，D錯誤。故選D。

36、答案：D本題解析：同源染色體是減數分裂中配對的兩條染色體，形狀和大小都相同，一條來自父方，一條來自母方。減數第一次分裂時同源染色體分開，所以在次級卵母細胞和精子中無同源染色體。受精卵是二倍體，一對染色體中一條來自父方，一條來自母方，具有同源染色體。

37、答案：C、D本題解析：知識點：基礎心理學/生理基礎中樞神經系統(tǒng)通過軀體神經系統(tǒng)支配著感覺器官和運動器官。

38、答案：B本題解析：從題干信息中有野生型和突變型可知：突變個體為雜合體，突變性狀為顯性?？赏ㄟ^用野生型雌鼠和突變型雄鼠雜交，若是突變基因在X染色體上，則后代中雄鼠均表現野生型，雌鼠均表現突變型；若為常染色體基因，則后代的性狀和性別無關。

39、答案：A本題解析：森林生態(tài)系統(tǒng)中的動物營樹棲攀援生活的種類特別多，草原生態(tài)系統(tǒng)中的動物大都具有挖洞或快速奔跑的行為特點，這兩個群落中的動物都具有分層現象。

40、答案：B本題解析：脂質包括脂肪、磷脂和固醇。固醇包括膽固醇、性激素和維生素D。膽固醇是構成動物細胞膜的成分，在人體內還參與血液中的脂質運輸。性激素可促進生殖器官的發(fā)育和兩性生殖細胞的形成，激發(fā)并維持雌雄性動物的第二性征。維生素D可促進人體和動物對鈣和磷的吸收和利用。維生素有醇類、胺類等，不都屬于固醇。

41、答案：D本題解析：光合作用產物中的化學能主要來自光能，A錯誤。在夏季白天適宜的溫度條件下，綠色植物的光合作用速率大于呼吸作用速率，B錯誤。光合作用的強度隨著溫度、光照、葉齡等的變化而變化，C錯誤。光合作用受阻一定時期后，由于缺乏有機物則呼吸速率減慢，影響能量的供應，從而影響根吸收礦質元素離子，D正確。

42、答案：A本題解析：生物學教師所研究課題的來源有以下六個方面：①從教育教學的現實場景捕捉課題；②從教育教學的疑難問題中尋找課題；③從教育教學的變化中發(fā)現課題；④從課程中新的生長點上確定課題；⑤從當前國內外教學改革信息的分析中提出課題；⑥從國家教育機構指定的課題指南或規(guī)劃中選擇課題。A項，該教師從實際教育教學中的疑難問題出發(fā)，確定了研究課題，正確。B項，教育科學研究從課題選題開始，一直到研究結束，都離不開查閱文獻。從某種意義上說，教育科學研究的過程，就是文獻資料的尋覓、收集、分析、使用和再創(chuàng)造的過程，錯誤。C項，研究方案在過程中生成，在動態(tài)中擬定，在研究中更新，錯誤。D項，教育科學研究的課題的選題必須明確、具體，“實施素質教育，推進生物學教學改革”這一題目過于寬泛，錯誤。

43、答案：D本題解析：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞。A項，豪豬遭遇敵害時豎起體刺屬于行為信息；B項，雄鳥求偶時復雜的求偶炫耀屬于行為信息；C項，刺激煙草種子萌發(fā)的某種波長的光照屬于物理信息。D項，抑制藻類繁殖的由水葫蘆根部分泌的某類物質屬于化學信息。

44、答案：C本題解析：①盂德爾通過豌豆雜交實驗發(fā)現了基因的分離定律和自由組合定律，故①錯誤；②摩爾根通過果蠅雜交實驗證明了基因位于染色體上。故②錯誤；③格里菲思通過肺炎雙球菌體內轉化實驗推測出加熱殺死的S型細菌中有將R型細菌轉化為S型細菌的轉化因子．艾弗里的肺炎雙球菌體外轉化實驗證明了DNA是遺傳物質，蛋白質不是，故③正確；④赫爾希和蔡斯的T：噬菌體侵染細菌實驗表明DNA是遺傳物質，故④正確；⑤沃森和克里克根據DNA的x光衍射圖譜推算出DNA分子呈雙螺旋結構，故⑤錯誤。

45、答案：D本題解析：質壁分離和復原是由于細胞滲透失水或吸水造成的，滲透作用屬于自由擴散，不需要消耗能量。蛋白質的合成和加工、染色體的復制和運動、C02還原和胰島素分泌都是耗能過程，伴隨著ATP的水解。

46、答案：C本題解析：講授的順序可由教師根據知識之間的聯系、學生的特點等因素自行決定，不需要按照教材順序。

47、答案：B本題解析：蘑菇屬于大型真菌，依靠孢子進行繁殖。據圖可知，①是菌蓋，②是菌褶，③是菌柄，④是菌絲。菌柄起支持菌蓋和輸送養(yǎng)分的作用，菌蓋是菌褶著生的地方，菌褶是放射狀排列的片狀結構，是產生孢子的場所。因此答案選B。

48、答案：A本題解析：實驗法是指在人工控制教育現象的情況下，有目的、有計劃地觀察教育現象的變化情況和結果的方法。題干中，教師想知道角色扮演對高中生合作能力的影響，那教師應該在教學實際中應用角色扮演法，設置好情境和變量，然后進行觀察，也就是應用實驗法。B項，調查法是指為了達到預設目的，按照一定計劃，系統(tǒng)地收集、研究調查對象的各種材料，并做出分析、綜合，從而得出結論的研究方法。C項，行動研究法是采用調查研究方法對教學實際情況做深入細致的剖析，再經過歸納、概括、提升后得出有關結論的研究方法。D項，觀察法是教學研究廣泛使用的研究方法，是研究者按照一定的目的和計劃，在自然條件下，對研究對象進行系統(tǒng)的、連續(xù)的觀察，并做出準確、具體和詳盡的記錄，以便全面地掌握所研究的情況。

49、答案：D本題解析：K+的跨膜運輸不一定屬于主動運輸，還可以是協(xié)助擴散，如神經細胞興奮時K+的外流，A正確。細胞對離子的吸收具有選擇性，B正確。海藻細胞可通過積累溶質增加細胞液濃度，防止過度失水而發(fā)生質壁分離，C正確。葡萄糖進入紅細胞的方式為協(xié)助擴散，不需要消耗能量，D錯誤。

50、答案：C本題解析：艾滋病是免疫缺陷病的一種，病原體是HIV病毒，一種RNA病毒，主要攻擊人體的T細胞，患者的免疫系統(tǒng)功能嚴重減退，A項、B項正確。艾滋病的傳播途徑主要有性接觸、血液和母嬰垂直傳播等。C項錯誤。“雞尾酒療法”是通過三種或三種以上的抗病毒藥物聯合使用來治療艾滋病的方法。該療法的應用可以減少單一用藥產生的抗藥性，最大限度地抑制病毒的復制，使被破壞的機體免疫功能部分甚至全部恢復，從而延緩病程進展，延長患者生命，提高生活質量。該療法把蛋白酶抑制劑與多種抗病毒的藥物混合使用，從而使艾滋病得到有效的控制，D項正確。

51、答案：A本題解析：tRNA分子為“三葉草”型，單鏈RNA在某些區(qū)域折疊形成局部雙鏈，通過氫鍵相連，A項正確。每個ATP分子中含有兩個高能磷酸鍵，B項錯誤。蛋白質中不同肽鏈之間是通過二硫鍵等連接的，而不是肽鍵，C項錯誤。同一條DNA鏈中的兩個脫氧核苷酸之間通過磷酸二酯鍵連接，D項錯誤。

52、答案：C本題解析：鏈狀多肽肽鍵數=氨基酸數一肽鏈數，環(huán)狀多肽肽鍵數=氨基酸數。所以M個氨基酸構成的一個蛋白質分子，含N條肽鏈，如肽鏈全部為鏈狀，則該蛋白質分子含有肽鍵數=氨基酸數一肽鏈數=M-N；又因為N條肽鏈中有Z條是環(huán)狀多肽，而每一條環(huán)狀多肽的肽鍵比鏈狀肽鏈多1個，所以肽鍵數為（M—N+Z）個。1個肽鍵中含1個氧原子，故肽鍵中的氧原子數為（M-N+Z）個；而游離的羧基中含有2個氧原子，每條鏈狀肽鏈至少含有一個游離羧基（C端），即含2個氧原子。鏈狀肽鏈數為N—Z，故肽鏈的游離羧基中至少含有2×（N-Z）個氧原子。所以這個蛋白質至少含有的氧原子數為M—N+Z+2×（N—Z）=M+N+Z。

53、答案：D本題解析：內環(huán)境保持相對穩(wěn)定有利于機體適應外界環(huán)境的變化，為細胞提供一個相對穩(wěn)定的生活環(huán)境，A正確。溫度、pH影響酶的活性，內環(huán)境溫度、pH維持相對穩(wěn)定有利于新陳代謝過程中酶促反應的正常進行，B正確。靜息電位的維持主要依賴于鉀離子外流，動作電位產生和維持依賴于鈉離子內流，維持內環(huán)境中Na+，K+濃度的相對穩(wěn)定有利于維持神經細胞的正常興奮性，C正確。丙酮酸氧化分解發(fā)生在線粒體內，不發(fā)生在內環(huán)境中，D錯誤。故選D。

54、答案：D本題解析：了解、應用屬于知識目標水平，模仿屬于技能目標水平，反應屬于情感目標水平。

55、答案：D本題解析：質壁分離和復原是由于細胞滲透失水或吸水造成的，滲透作用屬于自由擴散，不需要消耗能量。蛋白質的合成和加工、染色體的復制和運動、C02還原和胰島素分泌都是耗能過程，伴隨著ATP的水解。

56、答案：C本題解析：顯微鏡呈現的是上下、左右顛倒的虛像，故標本上的9>6通過顯微鏡看到的應為9＜6。故本題選c。

57、答案：A本題解析：細胞凋亡是由基因決定的細胞自動結束生命的過程。也常被稱為細胞程序性死亡，是一種自然現象，故A正確、B錯誤。細胞衰老的表現有：①酶活性降低，呼吸速率減慢；②細胞體積減小，線粒體減少；③核增大，核膜內折，染色質收縮、染色加深。老年人頭發(fā)變白就是因為酪氨酸酶活性降低引起。白化病是由于基因突變導致酪氨酸酶缺乏或功能減退從而引起的一種皮膚及附屬器官黑色素缺乏或合成障礙所導致的遺傳性白斑病，故C錯誤。胚胎發(fā)育期生物體的細胞衰老與機體衰老不同步，大多細胞生命活動旺盛。細胞的衰老不代表機體的衰老，故D錯誤。

58、答案：C本題解析：固體培養(yǎng)基可用于菌種分離、細菌鑒定和菌種的保藏，但是不適于進行細菌計數，因為固體培養(yǎng)基中的細菌一般都是重疊在一起的，很難進行觀察計數。

59、答案：B本題解析：人體細胞進行有氧呼吸時，在有氧呼吸的第一階段和第二階段，不需要氧氣參與，能合成少量ATP。人體細胞還可以進行無氧呼吸，例如，在做某些劇烈運動時，肌細胞通過無氧呼吸供能，不需要氧氣參與，但依然可以產生ATP。故B錯誤。

60、答案：C本題解析：【知識點】本題考查生態(tài)系統(tǒng)中能量的流動?！敬鸢浮緾?！窘馕觥可鷳B(tài)系統(tǒng)中能量單向流動的原因是食物關系不可逆轉。遞減的原因與呼吸消耗、資源利用不充分有關。地球上各種生態(tài)系統(tǒng)都需要太陽能．任何一個密閉的生態(tài)系統(tǒng)如果不從系統(tǒng)外獲得能量，都不能夠完成能量流動．也就不能完成物質循環(huán)。故選C。

61、答案：B本題解析：原核生物具有細胞結構，其遺傳物質是DNA；磷脂、膽固醇都是構成細胞膜的重要脂質成分；核糖體無膜結構；細胞中的細胞骨架——微絲的收縮會帶動胞質環(huán)流使細胞內物質運動，葉綠體和線粒體在細胞骨架的牽動下運動，故選B。

62、答案：D本題解析：染色體中DNA堿基對的替換、缺失、增添屬于基因突變。染色體畸變可以用光學顯微鏡直接觀察，基因突變不可以。非同源染色體之間的片段移接屬于染色體變異。萌發(fā)的種子或幼苗經低溫或秋水仙素處理易出現染色體數加倍的現象.D正確。

63、答案：A本題解析：過量飲水會造成血漿和組織液濃度下降，使更多水進入細胞，導致細胞腫脹。靜脈滴注高濃度鹽水，會升高細胞外液濃度，導致細胞內水分外流，細胞內液離子濃度升高，減輕細胞腫脹，A項正確，C項錯誤。抗利尿激素的作用是促進腎小管和集合管對水的重吸收，使尿量減少，導致細胞外液濃度下降，更多水分進入細胞，B項錯誤。靜脈滴注高濃度鹽水不能直接減少細胞外液液體總量，D項錯誤。

64、答案：D本題解析：正常女性體細胞染色體組成是44+XX，21三體綜合征患者比正常人多了一條21號染色體，21號染色體是常染色體。所以，21三體綜合征的女患者的體細胞的所有染色體可以表示為45+XX。

65、答案：C本題解析：在同一神經元上，興奮的傳導是雙向的；在不同神經元問，興奮的傳遞是單向的，只能由上一神經元的軸突傳給下一神經元的細胞體或樹突。用一定的電流刺激a點時，會引發(fā)局部電流。當興奮傳至乙電流計左端時，左端膜電位變?yōu)閮日庳摰膭幼麟娢唬娏饔嬛羔樝蜃笃D；當興奮傳出電流計左端時，其恢復靜息電位，電流計指針回到原位；當興奮傳至乙電流計右端時，右端膜電位變?yōu)閮日庳摰膭幼麟娢唬娏饔嬛羔樝蛴移D。故刺激a點，乙電流計發(fā)生兩次方向相反的偏轉。甲電流計與乙電流計的情況基本相同，也發(fā)生兩次方向相反的偏轉，A項錯誤。分析題意和圖示可知，圖中共有3個完整突觸，d所在的神經元右側的突觸沒有突觸后膜，B項錯誤。在b點施加一強刺激，該點的膜電位變?yōu)閮日庳?，并在神經纖維上雙向傳導，可以引發(fā)甲所在的突觸釋放遞質，引起，所在神經元興奮，則在f點可測到電位變化，C項正確。在e點施加一強刺激，因為神經沖動在神經元之間進行單向傳導，能從上一神經元的軸突傳遞到下一神經元的樹突或胞體；但不能從下一神經元的樹突或胞體傳遞到上一神經元的軸突，所以d點會測到電位變化，a、b點不會測到電位變化，D項錯誤。

66、答案：A本題解析：細胞的癌變是由于基因突變導致細胞異常分化的結果．并不是由于細胞衰老產生的；衰老細胞會發(fā)生萎縮：細胞凋亡是細胞程序化死亡的結果，對個體發(fā)育有利，在該過程中有特異性蛋白的產生。故選A。

67、答案：C本題解析：胰島素是由胰島B細胞合成的，抗體是由漿細胞合成的，而呼吸酶在所有的活細胞中都能合成，A錯誤；呼吸酶存在于細胞中且在細胞內發(fā)揮作用．不需要通過胞吐的方式釋放，不能在細胞間進行信息交流，B、D錯誤；在發(fā)揮作用過程中，胰島素和胰島素受體結合，呼吸酶要和反應物結合，抗體要和抗原結合．C正確。

68、答案：D本題解析：垂體分泌的激素有多種促激素、生長激素。促甲狀腺激素的功能是促進甲狀腺激素分泌；促性腺激素的功能是維持性腺的正常生長發(fā)育，故選D。

69、答案：C本題解析：位于非同源染色體上的基因在減數分裂時會進行自由組合，符合孟德爾遺傳定律，A正確。同源染色體上的等位基因會隨著同源染色體的分開而分離，但同源染色體上的非等位基因不符合孟德爾遺傳定律，B正確，C錯誤。一對性染色體為同源染色體，而同源染色體上的等位基因會隨著同源染色體的分開而分離，符合孟德爾的基因分離定律，D正確。

70、答案：D本題解析：新的普通高中生物課程是根據《基礎教育課程改革綱要》和《普通高中課程改革方案》的精神和要求設計的，分為必修和選修兩個部分。必修部分包括《分子與細胞》、《遺傳與進化》、《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》3個模塊；選修部分有《生物技術實踐》、《生物科學與社會》和《現代生物科技專題》3個模塊。每個模塊2學分，每個學分18學時。因此答案選D。

71、答案：D本題解析：試題分析：第一個肯定是共生，漲幅一樣且同步，（其實溫和的寄生也可以做到這樣，但是，共生一定是這個圖，這個圖卻不一定是共生）第二個是捕食，看趨勢，其中一個在最高點時，另一個并不是在最低點，而是處在下降速度最快的點，換句話說就是導數最負的點。原因很簡單，老虎最多時，羊群數量的減少速度最快，羊群最少時，老虎數量不一定在最低點，而是在死亡率最快的點。兩個此消彼長，必定是捕食。

72、答案：B本題解析：有絲分裂觀察，操作過程應該為解離根尖一漂洗一染色一制片一觀察，故錯誤。

73、答案：C本題解析：確定合理的教學目標，教師主要需要從以下兩個方面努力：一方面，做好學情分析，包括分析學生的認知水平（學生的前科學概念和學科基礎）、學生的社會背景和班級課堂氛圍、高中生的認知思維特點。另一方面，做好教材內容分析，包括對課程文件（即課程標準）及教科書的研讀。有的版本教材中的部分章節(jié)內容在課程標準中沒有對應的具體內容標準，教師要仔細研讀課程文件，確定符合課程標準的教學目標，而不是不設計教學目標，故本題選C。

74、答案：C本題解析：細胞膜的主要組成成分是脂質和蛋白質。A正確；細胞衰老時，細胞膜通透性改變，物質運輸速率降低。故B正確；甘油是脂溶性物質，因此穿過細胞膜的方式是自由擴散。故C錯誤；細胞產生的激素與靶細胞膜上相應受體的結合，可以調節(jié)細胞代謝活動，實現細胞間的信息傳遞。故D正確。

75、答案：B、D本題解析：知識點：基礎心理學/意志意志行動是有意識、有目的的，意志行動的過程包括對行動目的的確立和對行動計劃的制定，在執(zhí)行決定階段，既要堅定的執(zhí)行既定的計劃，又要克服那些妨礙達到既定目標的動機和行動。ABCD中屬于有目的，需要克服困難達到的是BD。

76、答案：C本題解析：運用教學語言需遵循的原則是科學性和學科性、針對性和教育性、簡明性和啟發(fā)性。

77、答案：B本題解析：精細胞形成精子的過程中，始終需要消耗能量，其消耗的能量主要由線粒體提供，因此線粒體在精細胞形成精子的過程中，不會變形、衰退和消失。

78、答案：D本題解析：生根粉的主要成分是生長素，生長素在低濃度時會促進生根，高濃度則抑制生根，但濃度過低，所生的根又過少，因此正確的做法是先用不同濃度進行預實驗。

79、答案：B本題解析：電刺激傳出神經或效應器都會引起收縮，腓腸肌為效應器，A正確。電刺激肌肉，因為神經和肌肉接頭處相當于突觸，突觸問興奮的傳遞是單向的，電流計不會發(fā)生偏轉。B錯誤。電刺激神經纖維，興奮會進行傳遞，神經纖維上興奮的傳遞是雙向的，電流計會發(fā)生兩次方向相反的偏轉，C正確。神經纖維上，興奮的傳導方向與膜內的電流方向相同．D正確。

80、答案：D本題解析：法國生理學家貝爾納推測，內環(huán)境的恒定主要依賴神經系統(tǒng)的調節(jié)。后來，坎農提出內環(huán)境穩(wěn)態(tài)是在神經調節(jié)和體液調節(jié)的共同作用下，通過機體各種器官、系統(tǒng)分工合作、協(xié)調統(tǒng)一而實現的。目前普遍認為，神經一體液一免疫調節(jié)網絡是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調節(jié)機制。

81、答案：B本題解析：A項，理想條件下是指食物充足，空問無限，氣候適宜，沒有敵害等，種群數量呈指數增長，其數學模型是Nt-Noλt，故正確；B項，降低環(huán)境容納量是控制家鼠等有害動物的根本措施，故錯誤；C項，對于活動能力強、活動范圍大的個體調查種群密度時適宜用標志重捕法，而一般植物和個體小、活動能力小的動物以及蟲卵等種群密度的調查方式常用的是樣方法，昆蟲卵、蚜蟲個體小、活動能力弱可采用樣方法，故正確；D項，利用性引誘劑誘殺害蟲可改變害蟲種群的性別比例，降低出生率．使種群密度下降，故正確。

82、答案：D本題解析：知識點:基因頻率計算的相關知識。基因A的頻率：18%+1/2x78％=57%；基因a的頻率：4％+1/2x78%=43%。

83、答案：B本題解析：學生已有的知識和經驗，屬于學生資源。

84、答案：D本題解析：本題考查伴性遺傳的遺傳概率計算。由圖可知Ⅱ-4為雜合子，Ⅱ-5不攜帶致病基因，所以他們再生出一個健康孩子的概率為3/4，D選項正確。

85、答案：B本題解析：外來物種的入侵會對原有生物群落和生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性形成威脅，導致生態(tài)被破壞，群落結構異常，生物多樣性降低，最終引發(fā)生態(tài)系統(tǒng)退化甚至崩潰