學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀診斷性評(píng)價(jià)總報(bào)告

PAGEPAGE5豐臺(tái)區(qū)豐臺(tái)路中學(xué)教育質(zhì)量現(xiàn)狀（2010—2011）學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀診斷性評(píng)價(jià)總報(bào)告一、診斷性評(píng)價(jià)的過(guò)程、內(nèi)容和方法（一）診斷性評(píng)價(jià)的過(guò)程我校于2010年底，采用問(wèn)卷調(diào)查的形式，采集了“2010~2011學(xué)年度診斷性評(píng)價(jià)”數(shù)據(jù)信息。本分報(bào)告經(jīng)歷了采集、分析、總結(jié)的完整過(guò)程，診斷性評(píng)價(jià)是在認(rèn)真分析評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上完成的。（二）診斷性評(píng)價(jià)的內(nèi)容依據(jù)北京市基礎(chǔ)教育研究所的問(wèn)卷調(diào)查中涉及的“調(diào)查對(duì)象的基本情況、干部隊(duì)伍工作現(xiàn)狀、教師隊(duì)伍工作現(xiàn)狀、學(xué)校德育工作現(xiàn)狀、學(xué)校教學(xué)工作現(xiàn)狀、體育衛(wèi)生工作現(xiàn)狀、心理健康工作現(xiàn)狀、校園文化建設(shè)現(xiàn)狀、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展水平現(xiàn)狀、教育資源管理現(xiàn)狀”內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析。（三）診斷性評(píng)價(jià)的方法：診斷性評(píng)價(jià)信息是對(duì)學(xué)校的干部和教師全員抽樣，學(xué)生和家長(zhǎng)分層整群抽樣，采用問(wèn)卷調(diào)查法采集；二、調(diào)查結(jié)果及分析（一）干部隊(duì)伍情況1．基本情況我校是初中學(xué)校，其中校級(jí)干部2人、主任3人。在專(zhuān)業(yè)上文科2人、理科2人、其他1人。學(xué)校干部年齡結(jié)構(gòu)和學(xué)科結(jié)構(gòu)合理。2．四類(lèi)主體對(duì)學(xué)校干部隊(duì)伍工作現(xiàn)狀評(píng)價(jià)表2-12010-2011學(xué)年度四類(lèi)主體對(duì)學(xué)校干部隊(duì)伍工作現(xiàn)狀評(píng)價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果評(píng)價(jià)主體學(xué)年度賦值得分干部2010-201184.5教師2010-201183.3家長(zhǎng)2010-201176.8學(xué)生2010-201181.1學(xué)校加強(qiáng)了干部群體的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，完善修訂了多種制度，干部工作目標(biāo)更加明確，措施更加符合學(xué)校現(xiàn)階段實(shí)際。干部們把主要精力用在教育教學(xué)管理上，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量逐年提高。學(xué)校注重長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，在制定學(xué)校規(guī)劃中發(fā)揮教師主體意識(shí)，注重提高教師業(yè)務(wù)能力，給予各種充分的保障。3．取得的成績(jī)（1）搭建展示平臺(tái)，形成干部梯隊(duì)。為了學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，同時(shí)把工作做得更加扎實(shí)精細(xì)，學(xué)校實(shí)施年級(jí)主任制度，放手培養(yǎng)年輕后備干部。放權(quán)于基層的年級(jí)主任，讓他們承擔(dān)年級(jí)的教育教學(xué)等全面工作。對(duì)于現(xiàn)任的干部，加強(qiáng)校內(nèi)外的交流學(xué)習(xí)和工作中的交流研討，提高他們對(duì)于教育教學(xué)管理的認(rèn)識(shí)，逐步轉(zhuǎn)變?cè)械墓芾硭悸?。干部梯?duì)初步形成。在這個(gè)轉(zhuǎn)變過(guò)程中，存在著各級(jí)各層的管理者的不適應(yīng)，造成了工作中出現(xiàn)了一些相互配合中的問(wèn)題，有待于各級(jí)進(jìn)一步明確工作職責(zé)，轉(zhuǎn)變協(xié)作方式。（2）實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高干部管理水平。每周組織干部學(xué)習(xí)管理理論，研討工作中的問(wèn)題，從工作案例中提高各級(jí)管理者的管理意識(shí)。每學(xué)期組織干部走進(jìn)國(guó)內(nèi)名校，學(xué)習(xí)管理，交流具體工作中的心得體會(huì)，開(kāi)拓視野。每學(xué)期組織干部系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育管理的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，研討工作。（3）嚴(yán)格依法辦學(xué)，樹(shù)立勤政的干部形象干部認(rèn)真遵守國(guó)家的法律法規(guī)，做到依法治校，令行禁止，干部層層簽定廉正建設(shè)責(zé)任書(shū)。堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)，嚴(yán)格執(zhí)行三重一大的校務(wù)公開(kāi)制度，增強(qiáng)工作的透明度，發(fā)揮教代會(huì)的民主監(jiān)督作用，實(shí)施民主管理。干部善于聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)，通過(guò)建立校長(zhǎng)郵箱、定期談話等途徑，營(yíng)造暢所欲言的民主氛圍。（4）走進(jìn)教育教學(xué)，深入落實(shí)常規(guī)工作干部能把主要精力用于教育教學(xué)的管理和服務(wù)上，教育教學(xué)干部進(jìn)入不同的年級(jí)兼課，參加教研組備課組活動(dòng)，了解工作并參與具體指導(dǎo)工作。干部聽(tīng)課有要求、有指標(biāo)、有記錄。每學(xué)期學(xué)校組織各級(jí)的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，進(jìn)行教學(xué)分析，及時(shí)調(diào)控，我校教學(xué)質(zhì)量?jī)赡陙?lái)有了很大的提高。2010年中考增值力為豐臺(tái)區(qū)第一名。（5）注重課程建設(shè)，逐步轉(zhuǎn)變管理職能依據(jù)學(xué)校發(fā)展基礎(chǔ)，挖掘教師潛能，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求，學(xué)校大力開(kāi)發(fā)校本課程，促進(jìn)師生的共同發(fā)展，并逐步轉(zhuǎn)變學(xué)校各部門(mén)的管理職能。學(xué)校搭建平臺(tái)，讓每一名師生展現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值，學(xué)校制定多元評(píng)價(jià)制度，鼓勵(lì)進(jìn)步。校本課程建設(shè)初具規(guī)模。（二）教師隊(duì)伍建設(shè)1．干部對(duì)教師的評(píng)價(jià)。表32010-2011學(xué)年度干部對(duì)教師隊(duì)伍工作現(xiàn)狀評(píng)價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果題號(hào)題目選項(xiàng)（%）賦值得分很符合比較符合不太符合不符合301教師的工作態(tài)度認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)80200095302教師對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)60400090303教師關(guān)愛(ài)學(xué)生80200095304教師的教學(xué)理念符合課改要求01000075305教師的教學(xué)方式符合課改要求20800080306教師具有較強(qiáng)的教育、教學(xué)能力01000075307教師經(jīng)常有機(jī)會(huì)參加科研活動(dòng)40600085308教師具有較強(qiáng)的科研能力01000075搭建平臺(tái)，促進(jìn)發(fā)展，挖掘潛能，轉(zhuǎn)變觀念。干部對(duì)教師的工作評(píng)價(jià)最高，肯定了教師隊(duì)伍的工作現(xiàn)狀。在教師隊(duì)伍建設(shè)上，加強(qiáng)了對(duì)教師的培養(yǎng)力度。通過(guò)引進(jìn)骨干特級(jí)教師幫帶教師，通過(guò)走進(jìn)國(guó)內(nèi)各類(lèi)名校開(kāi)拓教師的事業(yè)，通過(guò)多元評(píng)價(jià)機(jī)制的建立，鼓勵(lì)教師自主發(fā)展，特長(zhǎng)發(fā)展，樹(shù)立教師的自信心，通過(guò)開(kāi)發(fā)校本課程，挖掘教師潛力。但是，教師的課改理念、教育教學(xué)能力和科研能力還有待進(jìn)一步提高。2．教師對(duì)教師的評(píng)價(jià)。表32010-2011學(xué)年度教師對(duì)教師隊(duì)伍工作現(xiàn)狀評(píng)價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果題號(hào)題目選項(xiàng)（%）賦值得分很符合比較符合不太符合不符合301現(xiàn)任工作能發(fā)揮我自己的才能36.763.30084.2302我能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采用適當(dāng)?shù)慕逃椒?3.366.70083.3303我能公平對(duì)待每一位學(xué)生70300092.5304學(xué)生對(duì)我的教學(xué)滿(mǎn)意30700082.5305我教的學(xué)生能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)要求23.373.33.3079.9306我經(jīng)常有機(jī)會(huì)參加科研活動(dòng)4053.36.7083.3307我的科研能力很強(qiáng)108010075學(xué)習(xí)交流，轉(zhuǎn)變觀念，實(shí)現(xiàn)價(jià)值，形成特點(diǎn)。教師在各種類(lèi)型的學(xué)習(xí)當(dāng)中，轉(zhuǎn)變的對(duì)教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)，觀念逐漸轉(zhuǎn)變，教師在參與課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中，提高了對(duì)于新課程的認(rèn)識(shí)，課程研發(fā)能力飛速提升。教師觀念的轉(zhuǎn)變，影響到了教師的行為，教師的科研能力在潛移默化中得到提升，教師逐步形成了自己的教育教學(xué)特點(diǎn)。涌現(xiàn)了不同層面的骨干教師。教師也同時(shí)意識(shí)到自身的科研能力有待加強(qiáng)。教師對(duì)于學(xué)生的現(xiàn)狀不甚滿(mǎn)意，教師的教育觀念還需要轉(zhuǎn)變，對(duì)于學(xué)生評(píng)價(jià)有待多元全面。3．學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)：表32010-2011學(xué)年度學(xué)生對(duì)教師隊(duì)伍工作現(xiàn)狀評(píng)價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果題號(hào)題目選項(xiàng)（%）賦值得分很符合比較符合不太符合不符合301教師態(tài)度認(rèn)真，對(duì)我們負(fù)責(zé)任6723.62.86.687.8302教師能公平地對(duì)待我們每一個(gè)人49.131.110.49.480303教師能把教學(xué)內(nèi)容講得明白、清楚56.632.15.75.785304教師經(jīng)常提出一些問(wèn)題讓同學(xué)討論56.634.96.61.986.6305課堂上教師能創(chuàng)設(shè)讓我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的情境48.13314.24.781.1306教師的教學(xué)方法有助于我的學(xué)習(xí)5037.77.54.783.2學(xué)生在參與學(xué)校組織的各種活動(dòng)中，其綜合素質(zhì)不斷提升，對(duì)于教師的教育教學(xué)水平不斷提出更高的要求。特別是校本課程的開(kāi)設(shè)，使得學(xué)生對(duì)于常規(guī)教育教學(xué)提出了更高的要求，而教師們顯然還沒(méi)有意識(shí)到這一轉(zhuǎn)變。學(xué)校新初二年級(jí)的學(xué)生綜合素質(zhì)較高，對(duì)于教育教學(xué)會(huì)有更高的期待。數(shù)據(jù)中可以看出，學(xué)生期待教師更加公平。教師創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的能力有待實(shí)踐中提高。4．四類(lèi)主體對(duì)學(xué)校教師隊(duì)伍工作現(xiàn)狀評(píng)價(jià)表2-22010-2011學(xué)年度四類(lèi)主體對(duì)學(xué)校教師隊(duì)伍工作現(xiàn)狀評(píng)價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果評(píng)價(jià)主體學(xué)年度賦值得分干部2010-201183.8教師2010-201183家長(zhǎng)2010-201182學(xué)生2010-201183.9從表中統(tǒng)計(jì)的項(xiàng)目可以看出，我校干部和教師以及學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)于教師的工作狀況數(shù)據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果存在顯著差異。一方面，由于學(xué)校的教師隊(duì)伍水平差異明顯，一部分教師的教育水平亟待提高，新課程實(shí)施能力以及教育觀念要逐步轉(zhuǎn)變。另一方面，生源結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變，對(duì)于教育教學(xué)提出了更高的要求也是不容忽視的現(xiàn)象。干部著眼于教師的轉(zhuǎn)變，而學(xué)生家長(zhǎng)著眼于教師的現(xiàn)狀，因此，學(xué)校要加大教師教育教學(xué)工作的常規(guī)管理力度，通過(guò)多種方式搜集信息幫助教師改進(jìn)工作，并且進(jìn)一步加大家長(zhǎng)學(xué)生對(duì)于教師的工作評(píng)價(jià)力度，促進(jìn)教師更快地提高。(三)德育工作1．干部對(duì)德育的評(píng)價(jià)表42010-2011學(xué)年度干部對(duì)德育工作現(xiàn)狀評(píng)價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果題號(hào)題目選項(xiàng)（%）賦值得分很符合比較符合不太符合不符合401認(rèn)真貫徹國(guó)家對(duì)德育工作的要求80200095402貫徹全員、全程的德育要求60400090403在學(xué)科教學(xué)中滲透德育有要求、有措施40600085404開(kāi)展德育活動(dòng)的時(shí)間有保證40600085405德育內(nèi)容適合學(xué)生20800080406德育形式受學(xué)生歡迎40600085407德育工作效果明顯20800080干部對(duì)學(xué)校德育工作滿(mǎn)意度比較高，班級(jí)、年級(jí)、團(tuán)委、德育處結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，借助校本課程、課外活動(dòng)小組和學(xué)生社團(tuán)的形式，針對(duì)不同類(lèi)型的學(xué)生，開(kāi)展豐富多彩的各種實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在學(xué)校獲得不同層面的心理滿(mǎn)足和成就感。但是，對(duì)于德育效果與德育形式提出了更高的要求。2．教師對(duì)德育的評(píng)價(jià)表42010-2011學(xué)年度教師對(duì)德育工作現(xiàn)狀評(píng)價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果題號(hào)題目選項(xiàng)（%）賦值得分很符合比較符合不太符合不符合401學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視德育工作4056.73.3084.2402我認(rèn)為我也是一個(gè)學(xué)校德育工作者63.336.70090.8403我在學(xué)科教學(xué)中能滲透德育50500087.5404開(kāi)展德育活動(dòng)的時(shí)間有保障33.3606.7081.7405德育內(nèi)容符合學(xué)生特點(diǎn)36.7603.3083.4406德育形式受學(xué)生歡迎23.3706.7079.2407學(xué)生愿意參加學(xué)校組織的德育活動(dòng)26.766.76.7080.1構(gòu)建鼓勵(lì)學(xué)生全面多元發(fā)展的多元評(píng)價(jià)機(jī)制，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的研訓(xùn)，不斷提高班主任隊(duì)伍的育德能力。扎實(shí)落實(shí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，全方位關(guān)注學(xué)生的基本素養(yǎng)，注重學(xué)生成人的基本素質(zhì)，學(xué)校學(xué)生的綜合素養(yǎng)逐步提升。教師們提出了德育內(nèi)容形式存在問(wèn)題，并且德育活動(dòng)的時(shí)間難以保證，一方面，教師要學(xué)會(huì)將德育融入日常，另一方面，要給學(xué)生提供一定的德育活動(dòng)時(shí)間。3．學(xué)生對(duì)德育的評(píng)價(jià)表42010-2011學(xué)年度學(xué)生對(duì)德育工作現(xiàn)狀評(píng)價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果題號(hào)題目選項(xiàng)（%）賦值得分很符合比較符合不太符合不符合401學(xué)校的班會(huì)（團(tuán)隊(duì)活動(dòng)）時(shí)間沒(méi)有被擠占過(guò)38.736.813.211.375.7402教師要求我經(jīng)常通過(guò)多種途徑（例如電視、廣播、報(bào)紙等）了解國(guó)家大事42.540.612.34.780.3403同學(xué)自己組織過(guò)班會(huì)或團(tuán)隊(duì)活動(dòng)47.228.3177.578.8404學(xué)校的德育內(nèi)容符合我們成長(zhǎng)的需要57.532.15.74.785.6405學(xué)校組織的德育活動(dòng)我都愿意參加60.421.714.23.884.7406學(xué)校組織的各種德育活動(dòng)對(duì)我影響較大34.949.110.45.778.4學(xué)生積極參加各級(jí)各類(lèi)的德育活動(dòng)，興趣比較高，部分學(xué)生能夠主體參與到班級(jí)的各種活動(dòng)當(dāng)中，提升能力。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的主體地位，保證德育活動(dòng)時(shí)間，讓更多的教師參與到德育活動(dòng)中，是要關(guān)注的主要問(wèn)題。4．家長(zhǎng)對(duì)德育的評(píng)價(jià)表42010-2011學(xué)年度家長(zhǎng)對(duì)德育工作現(xiàn)狀評(píng)價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果題號(hào)題目選項(xiàng)（%）賦值得分很符合比較符合不太符合不符合401我的孩子經(jīng)常參加學(xué)校組織的德育活動(dòng)37.443.414.15.178.3402學(xué)校經(jīng)常要求我的孩子通過(guò)多種途徑（例如電視、廣播、報(bào)紙等），了解國(guó)家大事46.531.317.25.179.9403學(xué)校重視學(xué)生文明禮貌行為的養(yǎng)成65.729.34189.9404學(xué)校要求孩子做事要認(rèn)真負(fù)責(zé)67.725.35.1289.7405學(xué)校重視培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)、合作精神58.637.43188.4406學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行過(guò)環(huán)保、節(jié)能教育45.538.413.1381.6407我的孩子喜歡參加學(xué)校組織的德育活動(dòng)44.442.410.1382408我的孩子覺(jué)得學(xué)校的德育活動(dòng)對(duì)其影響較大37.13322.77.275在德育工作中家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)校對(duì)學(xué)生要求比較高，讓學(xué)生做事認(rèn)真。重視學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作，重視學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，評(píng)價(jià)較高。但是對(duì)于德育活動(dòng)內(nèi)容和德育效果不甚滿(mǎn)意。5．四類(lèi)主體對(duì)學(xué)校德育工作現(xiàn)狀評(píng)價(jià)表2-32010-2011學(xué)年度四類(lèi)主體對(duì)學(xué)校德育工作現(xiàn)狀評(píng)價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果評(píng)價(jià)主體學(xué)年度賦值得分干部2010-201185.7教師2010-201183.8家長(zhǎng)2010-201183.1學(xué)生2010-201180.66、取得成績(jī)（1）健全、完善各項(xiàng)制度，使德育工作有章可循，激勵(lì)師生發(fā)展。在學(xué)校整體制度建設(shè)的大背景下德育處進(jìn)一步建立健全了各項(xiàng)德育管理制度，用制度進(jìn)行管理，責(zé)任落實(shí)到人，有章可循、有法可依。保證了學(xué)校的教育、教學(xué)工作順利開(kāi)展，營(yíng)造了全校師生良好的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)師生激勵(lì)性制度的建設(shè)在促進(jìn)學(xué)生成人的基礎(chǔ)上，也促進(jìn)了教師的發(fā)展。A、進(jìn)一步完善《豐臺(tái)路中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》，加強(qiáng)精細(xì)化管理，形成良好的校風(fēng)。其中包括了學(xué)生進(jìn)校、升旗、課堂、請(qǐng)銷(xiāo)假、課間、兩操兩課、衛(wèi)生、儀表、學(xué)生交往、集會(huì)、愛(ài)護(hù)公物、靜校、安全等方面的具體要求。讓學(xué)生明確在校學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全、禮儀等方面做什么，應(yīng)該怎樣做。注重細(xì)節(jié)管理，把常規(guī)管理落到實(shí)處，把落實(shí)常規(guī)與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，不斷推進(jìn)學(xué)校優(yōu)良學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的形成。B、建立、健全宿舍管理制度。我校從上學(xué)期開(kāi)始招收住宿生，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)，德育處對(duì)于住校生的管理尤其重視，專(zhuān)人負(fù)責(zé)住宿生的管理。先后制定了《豐臺(tái)路中學(xué)宿舍管理制度》、《豐臺(tái)路中學(xué)浴室管理制度》、《豐臺(tái)路中學(xué)宿舍評(píng)比細(xì)則》、《餐廳紀(jì)律要求》、《生活老師工作細(xì)則》、《晚自習(xí)值班教師管理辦法》、《生活老師及食堂人員安全責(zé)任書(shū)》、《學(xué)生宿舍事故應(yīng)急處理預(yù)案》、《住宿生傳染病應(yīng)急預(yù)案》等相關(guān)制度和工作細(xì)則，此外還建立了配套的相關(guān)工作記錄表格等，如《住宿申請(qǐng)表》、《退宿申請(qǐng)表》、《住宿生管理記錄表》、《住宿生家長(zhǎng)聯(lián)系表》、《住宿生登記表》、《住宿生作息時(shí)間表》、《住宿生考勤表》。這些制度的完善使宿舍的管理更加規(guī)范、有序，提高了學(xué)生寢室的管理水平。C、為弘揚(yáng)尚德、自強(qiáng)、人文、篤學(xué)的育人理念，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)生活、能負(fù)責(zé)、會(huì)創(chuàng)造的培養(yǎng)目標(biāo)，為進(jìn)一步挖掘?qū)W生的潛能，鼓勵(lì)其發(fā)展特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，幫助他們不斷樹(shù)立自尊心和自信心，激勵(lì)其向身邊的各類(lèi)榜樣學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、工作的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)其身心健康發(fā)展，特修改、完善了《豐臺(tái)路中學(xué)優(yōu)秀學(xué)生、進(jìn)步群體評(píng)選及獎(jiǎng)勵(lì)方案》。并組織了相關(guān)學(xué)生的冬令營(yíng)、夏令營(yíng)活動(dòng)。（2）強(qiáng)化常規(guī)管理，注重多元化評(píng)價(jià)，整體提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。改進(jìn)常規(guī)評(píng)比，完善班級(jí)評(píng)價(jià)機(jī)制。在原有常規(guī)評(píng)比的基礎(chǔ)上加入評(píng)價(jià)項(xiàng)目：儀容儀表、課堂常規(guī)、食堂管理、班級(jí)文化（含網(wǎng)站宣傳）。讓任課教師和更多的教職工參與班級(jí)評(píng)價(jià)。實(shí)行“日查、周結(jié)、月評(píng)”三段評(píng)價(jià)的辦法。即“日查”：由值班老師和學(xué)生會(huì)依據(jù)常規(guī)評(píng)比項(xiàng)目，每天對(duì)學(xué)生的日常行為、班級(jí)工作進(jìn)行全天侯、全方位的督查評(píng)價(jià)，并于第二天將檢查結(jié)果反饋到年級(jí)；“周結(jié)”：由學(xué)生會(huì)匯總一周檢查結(jié)果，下周一升旗儀式上進(jìn)行總結(jié)并頒發(fā)流動(dòng)紅旗；“月評(píng)：”匯總四周情況，每月評(píng)出“常規(guī)星級(jí)班”，按常規(guī)評(píng)比總分全校４－６名為一星，２－３名為二星，第一名為三星。把星級(jí)班集體在學(xué)校網(wǎng)站上進(jìn)行表彰。（3）加強(qiáng)校園文化、藝術(shù)、科技建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校人文教育發(fā)展。A、為了讓我們的教育理念、人文精神根植于師生內(nèi)心。本學(xué)期我們分層次組織學(xué)習(xí)、理解校訓(xùn)、?；?、校歌的內(nèi)涵。首先利用升旗儀式在全校解讀校訓(xùn)，利用班會(huì)時(shí)間各班利用課件、音像了解?；?、校歌。同時(shí)把校歌作為歌會(huì)中的必唱歌曲，因而午檢、午檢、班會(huì)時(shí)間，校園內(nèi)經(jīng)?；厥幹鴥?yōu)美的旋律。歌會(huì)上同學(xué)們激情演唱校歌的情景很是感人。B、本學(xué)期我校舉辦了“首屆科技節(jié)”、“首屆藝術(shù)節(jié)”。為了豐富校園文化，推動(dòng)校園精神文明建設(shè)，豐富學(xué)生的課余生活，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展，同時(shí)向?qū)W生提供一個(gè)展示自己才華的舞臺(tái)，4月25日至29日，我校舉行了為期一周的“首屆藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)。本次藝術(shù)節(jié)集泥塑、剪紙、繪制京劇臉譜、裝飾畫(huà)等多種形式的手工制作于一體，形式多樣，充分展示出學(xué)生們的想象力和創(chuàng)造力。藝術(shù)節(jié)在“黨在我心中”主題歌會(huì)中落下了帷幕，也為這次的校園文化藝術(shù)節(jié)畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號(hào)。

本屆藝術(shù)節(jié)是我校校園文化的濃縮，是全體師生在全面推進(jìn)素質(zhì)教育方面取得的又一碩果。C、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的宣傳、導(dǎo)向、引領(lǐng)作用，加強(qiáng)班級(jí)板塊的評(píng)價(jià)考核力度。我校網(wǎng)站建設(shè)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生的廣泛關(guān)注，各個(gè)班級(jí)都能夠充分利用班級(jí)板塊的宣傳、導(dǎo)向作用。7．存在問(wèn)題與解決對(duì)策四類(lèi)主體對(duì)于德育工作的形式內(nèi)容和實(shí)際效果賦值得分偏低，說(shuō)明這方面工作要加大研究力度。（1）德育處要盡快依據(jù)學(xué)生的發(fā)展需求，明確提出我校學(xué)生的德育目標(biāo)以及年級(jí)的階段目標(biāo)。年級(jí)要依據(jù)學(xué)校目標(biāo)細(xì)化實(shí)施。（2）德育處、年級(jí)、班級(jí)要發(fā)動(dòng)學(xué)生的首創(chuàng)精神，設(shè)計(jì)更多的符合學(xué)生實(shí)際的德育活動(dòng)內(nèi)容，探索德育活動(dòng)形式。（3）德育處要明確制定具有導(dǎo)向性的學(xué)生多元評(píng)價(jià)機(jī)制。(四)教學(xué)工作1.干部對(duì)教學(xué)工作現(xiàn)狀評(píng)價(jià)表52010-2011學(xué)年度干部對(duì)教學(xué)工作現(xiàn)狀評(píng)價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果題號(hào)題目選項(xiàng)（%）賦值得分很符合比較符合不太符合不符合501嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃，開(kāi)齊開(kāi)足課程60400090502按課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)，不擅自改變總教學(xué)進(jìn)度40600085503教師能按教學(xué)常規(guī)要求，完成教學(xué)工作60400090504學(xué)校教學(xué)秩序良好60400090505控制學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的措施有效20800080506學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量逐年提高60400090從干部對(duì)教學(xué)工作現(xiàn)狀評(píng)價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以看出，除了“控制學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的措施有效”賦值得分比較低；其它各項(xiàng)賦值得分都比較高。說(shuō)明學(xué)校需要采取更為有效的措施控制學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的情況。2．教師對(duì)教學(xué)工作現(xiàn)狀評(píng)價(jià)表52010-2011學(xué)年度教師對(duì)教學(xué)工作現(xiàn)狀評(píng)價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果題號(hào)題目選項(xiàng)（%）賦值得分很符合比較符合不太符合不符合501我教的主要學(xué)科沒(méi)有隨意增加或減少課時(shí)33.3603.33.380.8502我能按課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)，不擅自改變總的教學(xué)進(jìn)度36.753.36.73.380.9503我能為所教班級(jí)的學(xué)困生制訂有針對(duì)性的幫扶計(jì)劃3063.36.7080.8504學(xué)校教學(xué)秩序良好46.7503.3085.9505我能按教學(xué)常規(guī)要求，完成教學(xué)工作50500087.5506我教的主要學(xué)科家庭作業(yè)適量43.356.70085.8507我教的學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)水平呈上升趨勢(shì)40600085從教師對(duì)教學(xué)工作現(xiàn)狀評(píng)價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以看出，前三項(xiàng)賦值得分都比較低，后幾項(xiàng)賦值得分相對(duì)比較高。說(shuō)明學(xué)校在隨意增減課時(shí)、擅改教學(xué)進(jìn)度、對(duì)學(xué)困生的幫扶計(jì)劃上還存在問(wèn)題。3．家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)工作現(xiàn)狀評(píng)價(jià)表52010-2011學(xué)年度家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)工作現(xiàn)狀評(píng)價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果題號(hào)題目選項(xiàng)（%）賦值得分很符合比較符合不太符合不符合501學(xué)校有給學(xué)生集中補(bǔ)課的現(xiàn)象57.130.68.24.139.8502我的孩子每周都有考試24.527.626.521.461.2503我的孩子覺(jué)得學(xué)校課堂紀(jì)律良好22.459.215.33.175.2504我的孩子學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步22.153.7204.273.4從家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)工作現(xiàn)狀評(píng)價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以看出，各項(xiàng)賦值得分都比較低，尤其是“學(xué)校有給學(xué)生集中補(bǔ)課的現(xiàn)象”和“我的孩子每周都有考試”。說(shuō)明學(xué)校要采取切實(shí)可行辦法，較少學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)；采取行之有效的手段，提高教學(xué)效果。4．學(xué)生對(duì)教學(xué)工作現(xiàn)狀評(píng)價(jià)表52010-2011學(xué)年度學(xué)生對(duì)教學(xué)工作現(xiàn)狀評(píng)價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果題號(hào)題目選項(xiàng)（%）賦值得分很符合比較符合不太符合不符合501我們班能按課程表上課32.148.111.38.576502學(xué)校開(kāi)設(shè)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課（包括研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)等）42.529.21612.375.5503教師根據(jù)我們上課的表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度5036.87.55.782.8504我們班經(jīng)常因?yàn)槔蠋熍R時(shí)有事，需要調(diào)課或讓其他老師代替上課34.927.425.512.353.9505差不多每周都有考試34.928.323.613.253.8506教師布置的課外作業(yè)普遍較多30.249.117.92.848.3507教師經(jīng)常利用課余時(shí)間給我們補(bǔ)課42.530.223.63.847.2從學(xué)生對(duì)教學(xué)工作現(xiàn)狀評(píng)價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以看出，各項(xiàng)賦值得分都比較低。尤其是“我們班經(jīng)常因?yàn)槔蠋熍R時(shí)有事，需要調(diào)課或讓其他老師代替上課”、“差不多每周都有考試”、“教師布置的課外作業(yè)普遍較多”、“教師經(jīng)常利用課余時(shí)間給我們補(bǔ)課”賦值很低，說(shuō)明學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)確實(shí)很重，同時(shí)也反映出我們教師是非常敬業(yè)的，但是需要轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)教法，提高成績(jī)。5．四類(lèi)主體對(duì)學(xué)校教學(xué)工作現(xiàn)狀評(píng)價(jià)表2-42010-2011學(xué)年度四類(lèi)主體對(duì)學(xué)校教學(xué)工作現(xiàn)狀評(píng)價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果評(píng)價(jià)主體學(xué)年度賦值得分干部2010-201187.5教師2010-201183.8家長(zhǎng)2010-201162.4學(xué)生2010-201162.5從數(shù)據(jù)分析可以看出，四大主體對(duì)教學(xué)的評(píng)價(jià)結(jié)果中，學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)的評(píng)價(jià)非常低，主要集中在“我們班經(jīng)常因?yàn)槔蠋熍R時(shí)有事，需要調(diào)課或讓其他老師代替上課、差不多每周都有考試、教師布置的課外作業(yè)普遍較多、教師經(jīng)常利用課余時(shí)間給我們補(bǔ)課”等問(wèn)題上，說(shuō)明學(xué)校和教師必須樹(shù)立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的教育方法，提高教育教學(xué)水平，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。6.取得成績(jī)（1）教學(xué)分析深入開(kāi)展，引導(dǎo)教師高度關(guān)注學(xué)生。

本學(xué)年我校認(rèn)真參與區(qū)教研組織的初一、初二期末考試分析；認(rèn)真參與初三一摸等區(qū)級(jí)教學(xué)分析，在區(qū)級(jí)分析之前，認(rèn)真多好教師對(duì)于成績(jī)分析系統(tǒng)的培訓(xùn)工作，認(rèn)真部署教師、備課組、教研組、班主任和年級(jí)主任層面的教學(xué)分析工作。通過(guò)教師訪談了解使用情況、通過(guò)年級(jí)分析會(huì)調(diào)整分析策略。區(qū)教研精心提供的詳實(shí)的數(shù)據(jù)減輕了老師們數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的艱辛，使用效果得到老師們的高度認(rèn)可。在深入開(kāi)展考試分析后，我們又敦促各級(jí)組織修訂工作計(jì)劃，認(rèn)真制定課堂教學(xué)策略，從每個(gè)知識(shí)點(diǎn)達(dá)標(biāo)的角度有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)案。（2）加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理,以同課異構(gòu)的形式提高課堂教學(xué)實(shí)效。本學(xué)期我校提出“提高課堂效率”的主題，從常規(guī)管理、備課組建設(shè)、教研組建設(shè)及青年教師隊(duì)伍建設(shè)和骨干教師隊(duì)伍建設(shè)等幾個(gè)層面開(kāi)展研究。研究采用主題研討、同課異構(gòu)和特級(jí)和教研員專(zhuān)家引領(lǐng)相結(jié)合的形式，本學(xué)期我們延續(xù)特級(jí)教師每?jī)芍苤笇?dǎo)一次的模式，結(jié)合同課異構(gòu)的研究課，引進(jìn)了教研員針對(duì)性指導(dǎo)。在同課異構(gòu)活動(dòng)中教研員的指導(dǎo)不僅僅影響了我們老師的一節(jié)課，對(duì)于老師的常規(guī)課堂教學(xué)起到了很重要的作用。（3）校本課和課外活動(dòng)的組織、開(kāi)發(fā)和管理工作更上一層樓校本課學(xué)生選課進(jìn)一步規(guī)范，對(duì)校本課的課堂管理及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并改進(jìn)問(wèn)題。校本課選課學(xué)生選課菜單按年級(jí)分別經(jīng)歷：宣傳、選課、年級(jí)依據(jù)學(xué)生志愿選課；課外活動(dòng)小組活動(dòng)時(shí)間固定為第三周至十三周的周二中午，共開(kāi)設(shè)四門(mén)，由開(kāi)設(shè)教師自己宣傳招生。校本課開(kāi)發(fā)由實(shí)踐階段發(fā)展為經(jīng)驗(yàn)梳理與提升階段。本學(xué)期我校以北京市基礎(chǔ)研究論文、案例征集和區(qū)級(jí)“學(xué)校特色發(fā)展項(xiàng)目”申報(bào)為契機(jī)，對(duì)校本課開(kāi)發(fā)帶動(dòng)學(xué)校特色發(fā)展進(jìn)行了系統(tǒng)的總結(jié)和規(guī)劃，制定了詳實(shí)可行的校本課開(kāi)發(fā)與提升2年規(guī)劃。并整理出校本課程管理的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)論文和校本課程的獲獎(jiǎng)?wù)撐臄?shù)篇?？偨Y(jié)梳理校本課開(kāi)發(fā)宏觀與微觀經(jīng)驗(yàn)，初步形成了我校的固化經(jīng)驗(yàn)。目前已經(jīng)印制我校老師開(kāi)發(fā)的校本教材十七冊(cè)，正在開(kāi)發(fā)的校本教材4科。組建物理、化學(xué)和歷史、地理、生物和科學(xué)六大學(xué)科教師的科技團(tuán)隊(duì)，九月份籌劃并輔導(dǎo)學(xué)生以“科學(xué)”為主題的科技活動(dòng)。并在十月開(kāi)展科技周展示活動(dòng)。組織本著參與面廣、激發(fā)學(xué)生興趣、讓更多的學(xué)生參與的三項(xiàng)原則?？萍贾芑顒?dòng)得到了全體教師的高度支持與認(rèn)可，學(xué)生參與熱情高。校本課程開(kāi)發(fā)是更好地了解學(xué)生的需求，更好的滿(mǎn)足學(xué)生需求的有效途徑，總結(jié)本學(xué)期校本課管理經(jīng)驗(yàn)，我們將要邁出更大膽的步伐，帶領(lǐng)我們的老師不斷去嘗試新的領(lǐng)域，不斷去挖掘滋潤(rùn)學(xué)生思想和心靈的新的源泉。7．存在問(wèn)題和工作對(duì)策（1）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教師教學(xué)行為。教學(xué)處要加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的計(jì)劃性以及檢查反饋。加強(qiáng)教務(wù)處、教研組、備課組對(duì)教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況的督查和指導(dǎo)，做到檢查全面細(xì)致。（2）針對(duì)教育教學(xué)重點(diǎn)工作，開(kāi)展專(zhuān)題研討培訓(xùn)。學(xué)校依據(jù)教師的內(nèi)在需求以及工作實(shí)際，圍繞校本課程這一工作重點(diǎn)，圍繞常規(guī)教育教學(xué)實(shí)踐，定期開(kāi)展各層級(jí)的交流研討培訓(xùn)。特別是教研組、備課組層面的研討要加強(qiáng)監(jiān)督，落到實(shí)處。（3）建立和完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的管理。教學(xué)處要加強(qiáng)對(duì)于學(xué)案的提前檢查，加強(qiáng)聽(tīng)評(píng)課管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)采取措施加以解決。把好單元檢測(cè)的命題以及教學(xué)質(zhì)量分析工作。同時(shí)，做好作業(yè)量和質(zhì)的控制，引導(dǎo)教師把精力用在課前準(zhǔn)備，提高課堂教學(xué)實(shí)際效果和效率。年級(jí)組、教研組、備課組和教師都要關(guān)注教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)。（4）通過(guò)實(shí)施導(dǎo)師指導(dǎo)，使不同層次的學(xué)生獲得發(fā)展。學(xué)校非常注重學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生工作，針對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行分析，明確不同層次學(xué)生的進(jìn)步目標(biāo)，在教育活動(dòng)中制定針對(duì)性措施。做好針對(duì)性記錄，使學(xué)生每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。（5）開(kāi)展校內(nèi)外“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)，提高“高效課堂”的研究實(shí)效。學(xué)校制定校內(nèi)外“同課異構(gòu)”規(guī)劃，教學(xué)處負(fù)責(zé)制定具體實(shí)施計(jì)劃和措施，讓每一堂“同課異構(gòu)”課充分體現(xiàn)教師的主觀能動(dòng)性和教學(xué)創(chuàng)造性。加強(qiáng)備課組對(duì)“同課異構(gòu)”教研環(huán)節(jié)的把控，要做到“備課、說(shuō)課、授課、聽(tīng)課、評(píng)課、研討、反思、提高、發(fā)展”等各個(gè)環(huán)節(jié)到位，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效。(五)學(xué)校體育衛(wèi)生工作學(xué)校重視體育衛(wèi)生教育，效果較好，學(xué)校關(guān)注心理健康教育，學(xué)生心理健康狀況良好。1．學(xué)校干部對(duì)體育衛(wèi)生心理健康教育的評(píng)價(jià)表62010-2011學(xué)年度干部對(duì)體育衛(wèi)生工作現(xiàn)狀評(píng)價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果題號(hào)題目選項(xiàng)（%）賦值得分很符合比較符合不太符合不符合601貫徹執(zhí)行學(xué)校體育衛(wèi)生工作的規(guī)定40600085602學(xué)生每天體育鍛煉一小時(shí)有保證40600085603學(xué)生體檢能按制度實(shí)施80200095604堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育40600085605課間操時(shí)間有保障80200095606眼保健操時(shí)間有保障60400090607學(xué)生具有良好的鍛煉習(xí)慣20800080608學(xué)生具有良好的衛(wèi)生習(xí)慣01000075609學(xué)生的近視率逐年下降01000075從干部對(duì)體育衛(wèi)生工作現(xiàn)狀評(píng)價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果看：學(xué)校能夠貫徹執(zhí)行學(xué)校體育衛(wèi)生工作的規(guī)定，學(xué)生具有良好的鍛煉習(xí)慣，每天體育鍛煉一小時(shí)、課間操眼保健操時(shí)間有保證。學(xué)生體檢能按制度實(shí)施。學(xué)校堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育。而在“學(xué)生具有良好的衛(wèi)生習(xí)慣”賦值分?jǐn)?shù)較低。在培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣方面還要加強(qiáng)努力?！皩W(xué)生的近視率逐年下降”賦值分?jǐn)?shù)較低。2．教師對(duì)體育衛(wèi)生心理健康教育的評(píng)價(jià)表62010-2011學(xué)年度教師對(duì)體育衛(wèi)生工作現(xiàn)狀評(píng)價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果題號(hào)題目選項(xiàng)（%）賦值得分很符合比較符合不太符合不符合601學(xué)校能按照課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)足開(kāi)齊體育與健康課53.346.70088.3602學(xué)校經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育5046.73.3086.7603學(xué)校按規(guī)定對(duì)學(xué)生進(jìn)行身體檢查73.326.70093.3604學(xué)校重視學(xué)生近視防治工作46.74013.3083.4605學(xué)校重視學(xué)生齲齒防治工作46.743.310084.2606學(xué)生每天體育鍛煉一小時(shí)有保證4053.33.33.382.5607學(xué)生能堅(jiān)持做課間操73.326.70093.3608學(xué)生能堅(jiān)持做眼保健操60400090609學(xué)生經(jīng)常參加課外體育活動(dòng)46.7503.3085.9610學(xué)生養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣33.356.710080.8從教師對(duì)體育衛(wèi)生工作現(xiàn)狀評(píng)價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以看出，除第六項(xiàng)和第十項(xiàng)外其它八項(xiàng)指標(biāo)賦值得分相對(duì)較高?！皩W(xué)生每天體育鍛煉一小時(shí)有保證”和“學(xué)生養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣”賦值得分相對(duì)較低。3．家長(zhǎng)體育衛(wèi)生工作現(xiàn)狀評(píng)價(jià)表62010-2011學(xué)年度家長(zhǎng)對(duì)體育衛(wèi)生工作現(xiàn)狀評(píng)價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果題號(hào)題目選項(xiàng)（%）賦值得分很符合比較符合不太符合不符合601我的孩子在學(xué)校經(jīng)常參加課外體育活動(dòng)31.344.420.2475.7602學(xué)校講過(guò)體育衛(wèi)生保健方面的知識(shí)37.138.118.66.276.5603我的孩子視力沒(méi)有下降2631.321.920.865.6604我的孩子喜歡上體育與健康課50.5339.37.281.7605我的孩子衛(wèi)生習(xí)慣良好53.133.711.2284.5606我的孩子鍛煉習(xí)慣逐漸養(yǎng)成36.733.722.47.175從家長(zhǎng)體育衛(wèi)生工作現(xiàn)狀評(píng)價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果看,整體賦值得分偏低。其中，“我的孩子喜歡上體育與健康課”賦值得分較高。說(shuō)明學(xué)生還是喜歡上體育與健康課的。“我的孩子衛(wèi)生習(xí)慣”良好賦值得分較高。說(shuō)明家長(zhǎng)對(duì)自己孩子衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成還是比較滿(mǎn)意的?！拔业暮⒆釉趯W(xué)校經(jīng)常參加課外體育活動(dòng)”和“學(xué)校講過(guò)體育衛(wèi)生保健方面的知識(shí)”兩項(xiàng)賦值得分較低，學(xué)校要配合家長(zhǎng)在體育衛(wèi)生保健知識(shí)宣傳方面加大力度，同時(shí)加強(qiáng)宣傳?！?我的孩子鍛煉習(xí)慣逐漸養(yǎng)成”賦值得分相對(duì)較低。說(shuō)明家長(zhǎng)對(duì)孩子鍛煉習(xí)慣養(yǎng)成方面普遍比較擔(dān)憂(yōu)?！拔业暮⒆右暳](méi)有下降”此項(xiàng)賦值得分很低，說(shuō)明孩子的視力確實(shí)下降的很厲害，應(yīng)該從科學(xué)用眼，營(yíng)養(yǎng)等方面對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳，引起重視，降低近視率。4.學(xué)生體育衛(wèi)生工作現(xiàn)狀評(píng)價(jià)表62010-2011學(xué)年度學(xué)生對(duì)體育衛(wèi)生工作現(xiàn)狀評(píng)價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果題號(hào)題目選項(xiàng)（%）賦值得分很符合比較符合不太符合不符合601學(xué)校每天組織我們體育鍛煉的時(shí)間不少于一小時(shí)27.435.824.512.369.6602我每年都參加學(xué)校組織的體檢67.922.62.86.687.9603學(xué)校經(jīng)常進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育39.635.8168.576.6604學(xué)校每天組織我們做課間操78.317.91.91.993.2605學(xué)校每天組織我們做眼保健操79.217.90.91.993.6“學(xué)校每天組織我們做課間操;學(xué)校每天組織我們做眼保健操”分值90分以上,說(shuō)明學(xué)生滿(mǎn)意度高.“學(xué)校每天組織我們體育鍛煉的時(shí)間不少于一小時(shí)”69.6分,要加強(qiáng)每天一小時(shí)體育鍛煉的組織，同時(shí)因?qū)W生不了解概念，要加強(qiáng)宣講。學(xué)校要加強(qiáng)體育衛(wèi)生保健教育。視力問(wèn)題是一個(gè)大問(wèn)題，得分63.9，要加強(qiáng)學(xué)生用眼習(xí)慣教育。“我在課余時(shí)間注意鍛煉身體”方面分值偏低，需要加強(qiáng)學(xué)生在課余時(shí)間鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成?！拔也蛔⒁獗３纸淌仪鍧崱狈矫孀⒁庖龑?dǎo)。個(gè)人衛(wèi)生方面自我感覺(jué)良好。5．四類(lèi)主體對(duì)學(xué)校體育衛(wèi)生工作現(xiàn)狀評(píng)價(jià)表2-52010-2011學(xué)年度四類(lèi)主體對(duì)學(xué)校體育衛(wèi)生工作現(xiàn)狀評(píng)價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果評(píng)價(jià)主體學(xué)年度賦值得分干部2010-201185教師2010-201186.8家長(zhǎng)2010-201176.5學(xué)生2010-201184.26.評(píng)價(jià)結(jié)果分析和對(duì)策學(xué)校重視體育衛(wèi)生教育，作到時(shí)間活動(dòng)有保障，取得了一定的效果。學(xué)校認(rèn)真落實(shí)體育衛(wèi)生工作的要求，措施明確、具體。有相應(yīng)的體育、衛(wèi)生工作計(jì)劃和防病、體育鍛煉措施。工作計(jì)劃明確、具體，有針對(duì)性和實(shí)效性，每學(xué)年有工作總結(jié)。有關(guān)體育衛(wèi)生工作的檔案材料齊全，記錄清楚。但是，對(duì)于體育衛(wèi)生健康工作的細(xì)致規(guī)劃以及監(jiān)督落實(shí)評(píng)價(jià)還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，并且要指定專(zhuān)人細(xì)化監(jiān)督檢查與反饋。學(xué)校利用業(yè)余時(shí)間組織學(xué)生開(kāi)展籃球、足球、拔河、乒乓球等體育課外活動(dòng)，學(xué)生每天一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間有保證。只是學(xué)生對(duì)于每天鍛煉一小時(shí)的計(jì)算方法不太了解，因此理解產(chǎn)生偏差，需要學(xué)校通過(guò)體育老師、年級(jí)和班主任加強(qiáng)宣傳。學(xué)校制訂了教育方案，利用校會(huì)、班會(huì)、廣播、櫥窗、板報(bào)等各種途徑開(kāi)展心理健康和衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育，德育處定期檢查學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生，但是學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣仍舊不能夠令人滿(mǎn)意，需要學(xué)校、年級(jí)和班級(jí)開(kāi)展能更多種多樣的形式督促學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成，并且要教育家長(zhǎng)在家庭注意學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)校開(kāi)設(shè)了多門(mén)體育類(lèi)的校本課程，幫助學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，學(xué)校邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與運(yùn)動(dòng)會(huì)，提升家長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)健康意識(shí)。學(xué)校注重開(kāi)展心理健康教育，定期組織專(zhuān)題講座提高教師心理健康教育的能力和水平。學(xué)校通過(guò)組織針對(duì)學(xué)生的青春期心理教育講座以及開(kāi)展班級(jí)心理健康教育的班會(huì)課等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。但是對(duì)于學(xué)生的心理健康教育的系統(tǒng)性和針對(duì)性亟待加強(qiáng)。（六）校園文化建設(shè)學(xué)校文化建設(shè)著力體現(xiàn)人文教育特色，以“為教師發(fā)展鋪路，為學(xué)生成人奠基”為理念，為全體教師搭建學(xué)習(xí)與發(fā)展的平臺(tái)；幫助學(xué)生“會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)生活、能負(fù)責(zé)、會(huì)創(chuàng)造”，向“底蘊(yùn)深厚、視野寬闊、興趣濃厚、境界高遠(yuǎn)”方向健康成長(zhǎng)；形成“尊重、理解、信任、發(fā)展”的人文教育環(huán)境，使每一位師生“認(rèn)真工作與學(xué)習(xí)，健康與快樂(lè)的生活”。1．學(xué)校干部對(duì)校園文化建設(shè)現(xiàn)狀的評(píng)價(jià)表82010-2011學(xué)年度干部對(duì)校園文化建設(shè)現(xiàn)狀評(píng)價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果題號(hào)題目選項(xiàng)（%）賦值得分很符合比較符合不太符合不符合801實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)已經(jīng)形成20800080802校園環(huán)境整潔、美觀，富有教育性60400090803積極向上、開(kāi)拓進(jìn)取的校風(fēng)已形成40600085804學(xué)校規(guī)章制度健全80200095805學(xué)校規(guī)章制度行之有效60400090806干群關(guān)系和諧、健康60400090807師生關(guān)系和諧、健康60400090808學(xué)校能為學(xué)生個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造條件60400090干部對(duì)于目標(biāo)的賦值得分低，說(shuō)明素質(zhì)教育的目標(biāo)尚未形成共識(shí)。其他方面，干部均給予認(rèn)同。2．學(xué)校教師對(duì)校園文化建設(shè)現(xiàn)狀的評(píng)價(jià)表7-22010-2011學(xué)年度教師對(duì)校園文化建設(shè)評(píng)價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果題號(hào)題目選項(xiàng)（%）賦值得分很符合比較符合不太符合不符合801實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)已經(jīng)形成23.3706.7079.2802校園環(huán)境整潔、美觀，富有教育性60400090803學(xué)校規(guī)章制度健全50500087.5804學(xué)校規(guī)章制度行之有效46.746.76.7085.1805學(xué)校的獎(jiǎng)懲制度公平、合理4043.313.33.380806積極向上、開(kāi)拓進(jìn)取的校風(fēng)已形成33.356.710080.8807學(xué)校教師研究探討，互相學(xué)習(xí)的風(fēng)氣已形成4053.36.7083.3808在學(xué)校工作，我心情舒暢30606.73.379.2809干群關(guān)系和諧、健康33.353.3103.379.1810師生關(guān)系和諧、健康36.763.30084.2811學(xué)校能為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造條件43.3506.7084.2從教師方面可以看出，教師對(duì)于“干群之間關(guān)系和諧健康”“在學(xué)校工作，我心情舒暢”兩項(xiàng)賦值得分最低，說(shuō)明教師對(duì)于學(xué)校工作一方面存在不理解，另一方面說(shuō)明我們的干部需要轉(zhuǎn)變我們的工作方式方法，獲得廣大群眾的深度支持。3．家長(zhǎng)對(duì)校園文化建設(shè)現(xiàn)狀的評(píng)價(jià)表82010-2011學(xué)年度家長(zhǎng)對(duì)校園文化建設(shè)現(xiàn)狀評(píng)價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果題號(hào)題目選項(xiàng)（%）賦值得分很符合比較符合不太符合不符合801學(xué)校的環(huán)境整潔、美觀，富有教育性44.838.511.55.280.7802學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好35.740.817.36.176.5803老師和家長(zhǎng)關(guān)系融洽47.442.35.25.283804教師之間關(guān)系融洽，工作中密切合作52.539.435.184.8805師生關(guān)系和諧、民主、平等5035.110.64.382.7806同學(xué)之間關(guān)系融洽，相互幫助57.935.83.23.287.2從賦值得分可以看出，家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣不甚滿(mǎn)意，我們的教育教學(xué)常規(guī)管理和方式需要轉(zhuǎn)變。4．學(xué)生對(duì)校園文化建設(shè)現(xiàn)狀的評(píng)價(jià)表82010-2011學(xué)年度學(xué)生對(duì)校園文化建設(shè)現(xiàn)狀評(píng)價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果題號(hào)題目選項(xiàng)（%）賦值得分很符合比較符合不太符合不符合801學(xué)校的環(huán)境整潔、美觀，富有教育性49.136.88.55.782.4802學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好35.844.315.14.777.8803我們班的同學(xué)學(xué)習(xí)都很認(rèn)真和努力46.240.69.43.882.3804我能遵守學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)67.928.32.80.990.8805同學(xué)們都尊敬老師5043.45.70.985.6806我和同學(xué)相處融洽，相互幫助60.4342.82.888807教師人際關(guān)系融洽，工作中密切合作56.6344.74.785.6從賦值得分可以看出，學(xué)生對(duì)于學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣不甚滿(mǎn)意，如何開(kāi)展行之有效地教育教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，是要思考的問(wèn)題。5．四大主體對(duì)校園文化建設(shè)現(xiàn)狀的評(píng)價(jià)表2-62010-2011學(xué)年度四類(lèi)主體對(duì)學(xué)校校園文化建設(shè)現(xiàn)狀評(píng)價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果評(píng)價(jià)主體學(xué)年度賦值得分干部2010-201188.8教師2010-201182.9家長(zhǎng)2010-201182.5學(xué)生2010-201184.66.評(píng)價(jià)結(jié)果分析和對(duì)策學(xué)校校園環(huán)境干凈、整潔、優(yōu)美，在校園文化建設(shè)上，學(xué)校凸顯人文特色，充分尊重每一名學(xué)生的原創(chuàng)精神，校園成為了孩子自我才華展示的舞臺(tái)。由于抗震加固的原因，學(xué)校將會(huì)圍繞人文教育這一辦學(xué)理念，重新規(guī)劃我們的校園文化建設(shè)。學(xué)校建立廣播站、宣傳欄，開(kāi)發(fā)多種類(lèi)型校本課程，成立學(xué)生社團(tuán)以及多學(xué)科課外活動(dòng)小組，豐富學(xué)生課余文化以及精神生活，塑造積極健康快樂(lè)的學(xué)校精神。學(xué)校的教育教學(xué)諸方面工作要圍繞學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，教師要為學(xué)生樹(shù)立積極向上的榜樣，學(xué)校積極健康文化氛圍的創(chuàng)設(shè)有賴(lài)于每一名教職工的共同行為表率。（七）家校協(xié)作現(xiàn)狀評(píng)價(jià)1、干部對(duì)家校協(xié)作現(xiàn)狀評(píng)價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果表9-12010-2011學(xué)年度干部對(duì)家校協(xié)作現(xiàn)狀評(píng)價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果題號(hào)題目選項(xiàng)（%）是否不清楚901學(xué)校成立了家長(zhǎng)委員會(huì)10000902學(xué)校制定了家校協(xié)作制度10000表9-22010-2011學(xué)年度干部對(duì)家校協(xié)作現(xiàn)狀評(píng)價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果題號(hào)題目選項(xiàng)（%）賦值得分很符合比較符合不太符合不符合903教師能夠與家長(zhǎng)平等溝通60400090904家校溝通渠道暢通60400090905家長(zhǎng)能夠積極配合學(xué)校，共同教育學(xué)生20800080干部對(duì)于家校協(xié)作工作比較滿(mǎn)意。2、教師對(duì)家校協(xié)作現(xiàn)狀評(píng)價(jià)表8-12010-2011學(xué)年度教師對(duì)家校協(xié)作現(xiàn)狀評(píng)價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果題號(hào)題目選項(xiàng)（%）是否不清楚901學(xué)校成立家長(zhǎng)委員會(huì)903.36.7902學(xué)校制定了家校協(xié)作制度83.36.710表8-22010-2011學(xué)年度教師對(duì)家校協(xié)作現(xiàn)狀評(píng)價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果題號(hào)題目選項(xiàng)（%）賦值得分很符合比較符合不太符合不符合903家校溝通渠道暢通73.326.70093.3904我能通過(guò)多種方式與家長(zhǎng)聯(lián)系7026.73.3091.7905家長(zhǎng)能夠積極配合學(xué)校，共同教育學(xué)生43.326.730078.3部分教師不了解學(xué)校這方面的工作，教師對(duì)于家長(zhǎng)的工作不滿(mǎn)意。3、家長(zhǎng)對(duì)家校協(xié)作現(xiàn)狀評(píng)價(jià)表9-12010-2011學(xué)年度家長(zhǎng)對(duì)家校協(xié)作現(xiàn)狀評(píng)價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果題號(hào)題目選項(xiàng)（%）是否不清楚901學(xué)校成立了家長(zhǎng)委員會(huì)32.327.340.4表9-22010-2011學(xué)年度家長(zhǎng)對(duì)家校協(xié)作現(xiàn)狀評(píng)價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果題號(hào)題目選項(xiàng)（%）賦值得分很符合比較符合不太符合不符合902老師經(jīng)常和家長(zhǎng)交流孩子的情況34.441.719.84.276.6903學(xué)校通過(guò)各種渠道征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)24.244.221.110.570.5904家長(zhǎng)能夠積極配合學(xué)校共同教育孩子61.532.34.22.188.4家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校此項(xiàng)工作多數(shù)不了解。對(duì)于教師的工作不滿(mǎn)意，認(rèn)為學(xué)校此項(xiàng)工作不到位。4、學(xué)生對(duì)家校協(xié)作現(xiàn)狀評(píng)價(jià)表9-12010-2011學(xué)年度學(xué)生對(duì)家校協(xié)作現(xiàn)狀評(píng)價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果題號(hào)題目選項(xiàng)（%）是否不清楚901學(xué)校成立了家長(zhǎng)委員會(huì)49.113.237.7表9-22010-2011學(xué)年度學(xué)生對(duì)家校協(xié)作現(xiàn)狀評(píng)價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果題號(hào)題目選項(xiàng)（%）賦值得分很符合比較符合不太符合不符合902老師能和家長(zhǎng)平等溝通58.529.24.77.584.6903家長(zhǎng)能積極配合學(xué)校，共同注我的成長(zhǎng)63.231.11.93.888.4學(xué)生不了解此項(xiàng)工作，對(duì)于此項(xiàng)工作比較滿(mǎn)意。5、四大主體對(duì)家校協(xié)作現(xiàn)狀評(píng)價(jià)表2-72010-2011學(xué)年度四類(lèi)主體對(duì)學(xué)校家校協(xié)作現(xiàn)狀評(píng)價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果評(píng)價(jià)主體學(xué)年度賦值得分干部2010-201186.7教師2010-201187.8家長(zhǎng)2010-201178.5學(xué)生2010-201186.5表2-72010-2011學(xué)年度四類(lèi)主體對(duì)學(xué)校家校協(xié)作現(xiàn)狀評(píng)價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果6.評(píng)價(jià)結(jié)果分析及對(duì)策教師對(duì)此項(xiàng)滿(mǎn)意度高.干部對(duì)各項(xiàng)指標(biāo)賦值得分相對(duì)較高。從家長(zhǎng)對(duì)家校協(xié)作現(xiàn)狀評(píng)價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果看,“家長(zhǎng)能夠積極配合學(xué)校共同教育孩子”賦值得分相對(duì)較高.“老師經(jīng)常和家長(zhǎng)交流孩子的情況;學(xué)校通過(guò)各種渠道征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)”賦值得分相對(duì)較低.學(xué)生對(duì)家校協(xié)作現(xiàn)狀評(píng)價(jià)滿(mǎn)意度較高.造成差異的原因是學(xué)校對(duì)于這項(xiàng)工作的宣傳力度。再者，參與此項(xiàng)工作的學(xué)生家長(zhǎng)數(shù)量較少，因此要在各個(gè)領(lǐng)域更加重視家長(zhǎng)參與學(xué)校各層面工作的重視度。具體運(yùn)作的班主任要充分重視此項(xiàng)工作，把工作做細(xì)。學(xué)校要加大宣傳力度，充分尊重他們的參與學(xué)校工作的權(quán)利。(八)學(xué)生發(fā)展素質(zhì)水平1、學(xué)校干部對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀評(píng)價(jià)表102010-2011學(xué)年度干部對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀評(píng)價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果題號(hào)題目選項(xiàng)（%）賦值得分很滿(mǎn)意比較滿(mǎn)意不太滿(mǎn)意不滿(mǎn)意1001對(duì)學(xué)生思想道德素質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀的滿(mǎn)意程度406000851002對(duì)學(xué)生文化科學(xué)素質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀的滿(mǎn)意程度2060200751003對(duì)學(xué)生身體健康素質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀的滿(mǎn)意程度4040200801004對(duì)學(xué)生心理健康素質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀的滿(mǎn)意程度4040200801005對(duì)學(xué)生審美意識(shí)發(fā)展現(xiàn)狀的滿(mǎn)意程度080200701006對(duì)學(xué)生勞動(dòng)技能發(fā)展現(xiàn)狀的滿(mǎn)意程度40600085干部對(duì)于學(xué)生的文化和審美素養(yǎng)不滿(mǎn)意。2、教師對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀評(píng)價(jià)表92010-2011學(xué)年度教師對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀評(píng)價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果題號(hào)題目選項(xiàng)（%）賦值得分很滿(mǎn)意比較滿(mǎn)意不太滿(mǎn)意不滿(mǎn)意1001對(duì)學(xué)生思想道德素質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀的滿(mǎn)意程度2060200751002對(duì)學(xué)生文化科學(xué)素質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀的滿(mǎn)意程度2063.316.7075.81003對(duì)學(xué)生身體健康素質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀的滿(mǎn)意程度2073.36.7078.31004對(duì)學(xué)生心理健康素質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀的滿(mǎn)意程度13.373.313.3074.91005對(duì)學(xué)生審美意識(shí)發(fā)展現(xiàn)狀的滿(mǎn)意程度2066.7103.375.91006對(duì)學(xué)生勞動(dòng)技能發(fā)展現(xiàn)狀的滿(mǎn)意程度26.763.310079.2教師對(duì)于學(xué)生身心素養(yǎng)、審美和文化素養(yǎng)評(píng)價(jià)低。3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀評(píng)價(jià)表102010-2011學(xué)年度家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀評(píng)價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果題號(hào)題目選項(xiàng)（%）賦值得分很滿(mǎn)意比較滿(mǎn)意不太滿(mǎn)意不滿(mǎn)意1001對(duì)孩子思想道德素質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀的滿(mǎn)意程度39.8498.23.181.41002對(duì)孩子文化科學(xué)素質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀的滿(mǎn)意程度3446.414.45.277.31003對(duì)孩子身體健康素質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀的滿(mǎn)意程度48.538.19.34.182.81004對(duì)孩子心理健康素質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀的滿(mǎn)意程度46.444.36.23.183.51005對(duì)孩子審美意識(shí)發(fā)展現(xiàn)狀的滿(mǎn)意程度41.444.410.1480.81006對(duì)孩子勞動(dòng)技能發(fā)展現(xiàn)狀的滿(mǎn)意程度43.340.29.37.279.9家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生文化、審美和勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)不高。4、學(xué)生對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀評(píng)價(jià)表10-12010-2011學(xué)年度對(duì)學(xué)生思想道德素質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀評(píng)價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果題號(hào)題目選項(xiàng)（%）賦值得分很符合比較符合不太符合不符合1001-1我的言行舉止符合文明禮貌要求57.539.61.90.988.41001-2我能通過(guò)多種方式（例如電視、報(bào)紙等）了解國(guó)家大事46.236.814.22.881.61001-3我答應(yīng)別人的事都能做到48.146.25.7085.61001-4我主動(dòng)參加學(xué)校、班級(jí)組織的社區(qū)服務(wù)48.13412.35.781.2表10-22010-2011學(xué)年度對(duì)學(xué)生文化科學(xué)素質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀評(píng)價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果題號(hào)題目選項(xiàng)（%）賦值得分很符合比較符合不太符合不符合1002-1我對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有什么興趣4.78.532.154.784.21002-2學(xué)習(xí)遇到挫折時(shí)，我就學(xué)不下去了5.711.332.150.982.11002-3我能用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題47.245.35.71.984.51002-4我能按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)57.537.73.80.987.91002-5我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣41.548.110.4082.8表10-32010-2011學(xué)年度對(duì)學(xué)生身體健康素質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀評(píng)價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果題號(hào)題目選項(xiàng)（%）賦值得分很符合比較符合不太符合不符合1003-1我的視力沒(méi)有下降331722.627.463.91003-2我在課余時(shí)間注意鍛煉身體41.523.628.36.6751003-3我很注意個(gè)人衛(wèi)生68.928.32.8091.51003-4我不注意保持教室清潔4.76.630.258.585.6表10-42010-2011學(xué)年度對(duì)學(xué)生心理健康素質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀評(píng)價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果題號(hào)題目選項(xiàng)（%）賦值得分很符合比較符合不太符合不符合1004-1每當(dāng)要考試時(shí)，我會(huì)緊張得不知所措5.723.636.83474.81004-2我能很快適應(yīng)陌生的環(huán)境53.829.210.46.682.61004-3我知道自己的優(yōu)點(diǎn)和不足45.340.611.32.882.11004-4跟他人交流時(shí)我會(huì)認(rèn)真地傾聽(tīng)47.248.13.80.985.4表10-52010-2011學(xué)年度對(duì)學(xué)生審美意識(shí)發(fā)展現(xiàn)狀評(píng)價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果題號(hào)題目選項(xiàng)（%）賦值得分很符合比較符合不太符合不符合1005-1我不喜歡聽(tīng)音樂(lè)3.86.614.275.590.41005-2我能感受到自然風(fēng)景的美59.429.26.64.785.81005-3我喜歡欣賞美術(shù)作品54.732.16.66.683.71005-4我唱歌唱得很好31.131.126.411.370.51005-5我不喜歡畫(huà)畫(huà)11.314.231.143.476.7表10-62010-2011學(xué)年度對(duì)學(xué)生勞動(dòng)技能發(fā)展現(xiàn)狀評(píng)價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果題號(hào)題目選項(xiàng)（%）賦值得分很符合比較符合不太符合不符合1006-1生活上的事情，我都是自己做47.240.610.41.983.31006-2我能主動(dòng)幫助家長(zhǎng)做一些家務(wù)勞動(dòng)46.241.510.41.9831006-3我認(rèn)真做學(xué)校衛(wèi)生值日和大掃除57.535.84.71.987.2從學(xué)生問(wèn)卷中，我們可以看出學(xué)生了解社會(huì)和參與社會(huì)活動(dòng)少。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未養(yǎng)成和克服困難的心理素質(zhì)不強(qiáng)。學(xué)生的鍛煉身體習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成。學(xué)生的審美能力和表現(xiàn)能力不強(qiáng)。學(xué)生勞動(dòng)習(xí)慣尚未養(yǎng)成。5、四大評(píng)價(jià)主體對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀評(píng)價(jià)表2-82010-2011學(xué)年度四類(lèi)主體對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀評(píng)價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果評(píng)價(jià)主體學(xué)年度賦值得分干部2010-201179.2教師2010-201176.5家長(zhǎng)2010-201180.9學(xué)生2010-201182.4圖2-82010-2011學(xué)年度四類(lèi)主體對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀評(píng)價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果四類(lèi)主體對(duì)于學(xué)生評(píng)價(jià)的結(jié)果在文化素養(yǎng)、審美能力方面賦值得分均比其他項(xiàng)目得分低，可以看出他們對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)一致度比較高?？傮w而言，教師對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)賦值得分的平均數(shù)最低，原因在于教師對(duì)于學(xué)生文化素養(yǎng)的期待值過(guò)高。6.評(píng)價(jià)結(jié)果分析一年多來(lái)，學(xué)校通過(guò)抓校本課程實(shí)施全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。（1）開(kāi)發(fā)校本課程，體現(xiàn)人文教育的根本。課程是實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的主要載體。它不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容及其進(jìn)程的總和，更是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和個(gè)性品質(zhì)的改造。因此，學(xué)校整合資源、輔導(dǎo)教師設(shè)置了多種多樣的開(kāi)發(fā)學(xué)生不同的潛能、滿(mǎn)足學(xué)生不同需求的30門(mén)校本課程。校本課程的開(kāi)發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自主發(fā)展、自主活動(dòng)的時(shí)間和空間，它與國(guó)家課程互為補(bǔ)充，更加有效地促進(jìn)學(xué)生的德、智、體等諸方面的全面發(fā)展，使學(xué)生各得其所。同時(shí)，教師作為課程開(kāi)發(fā)的主體，其參與課程開(kāi)發(fā)的目的是使學(xué)校課程更加適合學(xué)生的需求，促進(jìn)學(xué)生最大限度的發(fā)展，但就教師本身而言是確立教師即研究者的信念，發(fā)揮教師的潛能，在課程開(kāi)發(fā)的實(shí)踐過(guò)程中促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提升教師的綜合能力與素養(yǎng)。全面發(fā)展乃是人文教育的根本所在。由此可見(jiàn)，校本課程的開(kāi)發(fā)，是實(shí)現(xiàn)我校人文教育的最有效途徑。（2）實(shí)施校本課程，體現(xiàn)師生價(jià)值與需求.校本課程就我校而言主要存在四種形式。一是國(guó)家課程和地方課程的校本化、個(gè)性化實(shí)施，即學(xué)校和教師對(duì)國(guó)家課程和地方課程進(jìn)行再加工、再創(chuàng)造，使之更加符合我校學(xué)生、學(xué)校的特點(diǎn)與需要。二是以我校教師為主體，依據(jù)教師潛能開(kāi)發(fā)的課程。三是在對(duì)本校學(xué)生的需求進(jìn)行科學(xué)的評(píng)估，整合提升教師資源開(kāi)發(fā)的課程。四是將常規(guī)德育、教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行整合，并在充分考慮學(xué)校社區(qū)資源的基礎(chǔ)上，開(kāi)發(fā)的旨在發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)、多樣的可供學(xué)生選擇的課程。（3）開(kāi)發(fā)體驗(yàn)式班會(huì)課程，促進(jìn)師生人文素養(yǎng)的提升班會(huì)課是班主任對(duì)學(xué)生開(kāi)展德育的重要途徑之一。結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際開(kāi)設(shè)貼近學(xué)生生活的德育班會(huì)校本課程，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主體驗(yàn)和感悟，使其在原有的基礎(chǔ)上在思想、道德和個(gè)性心理方面得到健康的發(fā)展，促進(jìn)其不斷進(jìn)步。學(xué)校針對(duì)學(xué)生群體的狀況制定相應(yīng)的課程總目標(biāo)，年級(jí)再依據(jù)年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和具體情況制定年級(jí)分目標(biāo)。班級(jí)依據(jù)各自學(xué)生發(fā)展水平制定更加具體、針對(duì)性更強(qiáng)的培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)生還要進(jìn)一步豐富學(xué)校的校本課程建設(shè)，形成更加完備的課程體系。（九）教育資源管理1、學(xué)校干部對(duì)教育資源管理現(xiàn)狀評(píng)價(jià)表112010-2011學(xué)年度干部對(duì)教育資源管理現(xiàn)狀評(píng)價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果題號(hào)題目選項(xiàng)（%）賦值得分很符合比較符合不太符合不符合1101教育資源管理制度、使用制度健全802000951102教育資源管理有專(zhuān)人負(fù)責(zé)208000801103教育教學(xué)所需資源有保證208000801104學(xué)校教育資源得到充分利用208000802、教師對(duì)教育資源管理現(xiàn)狀評(píng)價(jià)表102010-2011學(xué)年度教師對(duì)教育資源管理現(xiàn)狀評(píng)價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果題號(hào)題目選項(xiàng)（%）賦值得分很符合比較符合不太符合不符合1101教育資源管理制度、使用制度健全33.363.33.3082.41102教育教學(xué)物資領(lǐng)、用十分方便26.763.310079.21103教學(xué)（教育）需要的圖書(shū)、資料、儀器、器材、教具、設(shè)施基本能夠滿(mǎn)足23.3706.7079.21104學(xué)校教育資源利用充分33.356.710080.83、干部、教師對(duì)教育資源管理現(xiàn)狀評(píng)價(jià)表2-92010-2011學(xué)年度干部、教師對(duì)教育資源管理現(xiàn)狀評(píng)價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果評(píng)價(jià)主體學(xué)年度賦值得分干部2010-201183.8教師2010-201180.4圖2-92010-2011學(xué)年度干部、教師對(duì)教育資源管理現(xiàn)狀評(píng)價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果從干部對(duì)教育資源管理現(xiàn)狀評(píng)價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果看,“教育資源管理制度、使用制度健全;教育資源管理有專(zhuān)人負(fù)責(zé)”賦值得分相對(duì)較高。“教育教學(xué)所需資源有保證;學(xué)校教育資源得到充分利用”賦值得分相對(duì)較低.從教師對(duì)教育資源管理現(xiàn)狀評(píng)價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果看，“教育資源管理制度、使用制度健全；教學(xué)（教育）需要的圖書(shū)、資料、儀器、器材、教具、設(shè)施基本能夠滿(mǎn)足”賦值得分相對(duì)較高?！敖逃虒W(xué)物資領(lǐng)、用十分方便；學(xué)校教育資源利用充分”賦值得分相對(duì)較低。因此，學(xué)校要進(jìn)一步改進(jìn)教育教學(xué)物資領(lǐng)用方式，鼓勵(lì)更加充分地使用資源。三、總體評(píng)價(jià)結(jié)論及建議表22010-2011學(xué)年度教師對(duì)初中學(xué)校教育質(zhì)量現(xiàn)狀總體評(píng)價(jià)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果評(píng)價(jià)內(nèi)容學(xué)年度賦值得分平均值干部隊(duì)伍工作現(xiàn)狀2010-201183.3教師隊(duì)伍工作現(xiàn)狀2010-201183德育工作現(xiàn)狀2010-201183.8教學(xué)工作現(xiàn)狀2010-201183.8體育衛(wèi)生工作現(xiàn)狀2010-201