2024年全國(guó)教師資格之中學(xué)音樂(lè)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力考試黑金試題附答案

姓名:_________________編號(hào):_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 姓名:_________________編號(hào):_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 密封線 全國(guó)教師資格考試重點(diǎn)試題精編注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫(xiě)在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。一、選擇題

1、皮亞杰認(rèn)為兒童在感知運(yùn)動(dòng)階段的認(rèn)知主要通過(guò)看、聽(tīng)、動(dòng)和接觸等行為達(dá)成。下列哪一種行為屬于感知運(yùn)動(dòng)階段（）A.通過(guò)教師講授，學(xué)生理解和掌握某一音樂(lè)概念B.通過(guò)練習(xí)，了解和掌握記譜法的規(guī)則C.通過(guò)演奏，識(shí)別和比較不同速度的同一首旋律D.通過(guò)對(duì)實(shí)際音響的感知，建立聲響的存儲(chǔ)庫(kù)

2、患者，女，23歲，未婚。近2年來(lái)每次月經(jīng)提前1～2周，量多少不定，色紫紅有塊，質(zhì)稠，頭暈?zāi)垦?，胸脅脹滿，少腹脹痛，精神抑郁，心煩易怒。治療可選用的方劑是A.固陰煎B.玉女煎C.烏雞白鳳丸D.丹梔逍遙散E.女金丸

3、（）被稱為“20世紀(jì)的平均律鋼琴曲集”。A.肖斯塔科維奇的《二十四首前奏曲與賦格》B.巴赫的《平均律鋼琴曲集》C.勛伯格的《鋼琴組曲》D.興德米特的《調(diào)性游戲》

4、“在音樂(lè)欣賞教學(xué)中，教師應(yīng)該把注意力放在各種音樂(lè)要素上，如節(jié)拍、節(jié)奏、旋律、結(jié)構(gòu)、力度等?！痹摻虒W(xué)理念體現(xiàn)了哪種音樂(lè)美學(xué)觀點(diǎn)?（）A.指涉主義B.形式主義C.極簡(jiǎn)主義D.表現(xiàn)主義

5、管弦樂(lè)曲《紅旗頌》的引子中采用了歌曲（）的音調(diào)為素材。A.《國(guó)際歌》B.《旗正飄飄》C.《太陽(yáng)出來(lái)了》D.《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

6、在高中鑒賞課《沂蒙山小調(diào)》中，聆聽(tīng)結(jié)束后老師請(qǐng)學(xué)生回答歌曲的體裁，學(xué)生回答后老師對(duì)學(xué)生做出鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，并在學(xué)生成長(zhǎng)階段評(píng)價(jià)記錄冊(cè)中寫(xiě)道：“該同學(xué)能夠準(zhǔn)確聽(tīng)辨不同的體裁和形式”。這種評(píng)價(jià)方式是()。A.自評(píng)B.互評(píng)C.他評(píng)D.定量測(cè)評(píng)

7、下列選項(xiàng)中，適合高中器樂(lè)模塊教學(xué)活動(dòng)的是()A.舉辦學(xué)生獨(dú)奏、重奏、小合奏等班級(jí)演奏會(huì)B.舉辦班級(jí)學(xué)生樂(lè)曲創(chuàng)編C.舉辦班級(jí)學(xué)生歌舞表演D.組織學(xué)生采集民間音樂(lè)

8、下列哪一組力度記號(hào)是按照由弱到強(qiáng)排列的?()A.p-mf-mpB.mp-p-mfC.mf-mp-pD.p-mp-mf

9、下面譜例是哪個(gè)民族的民歌?（）A.鄂倫春族B.朝鮮族C.滿族D.哈薩克族

10、（）創(chuàng)作了第一部浪漫主義歌劇。A.肖邦B.韋伯C.勃拉姆斯D.海頓

11、下面譜例出自穆索爾斯基《圖畫(huà)展覽會(huì)》中的哪首樂(lè)曲（）A.《漫步》B.《基輔大門》C.《侏儒》D.《牛車》

12、（）在巴洛克協(xié)奏曲的基礎(chǔ)上，確立了18世紀(jì)古典主義協(xié)奏曲的結(jié)構(gòu)模式，成為近代協(xié)奏曲形式的創(chuàng)始人。A.亨德?tīng)朆.巴赫C.莫扎特D.海頓

13、現(xiàn)代京劇《紅燈記》中，演唱以下唱段的人物是（）。A.李奶奶B.莎奶奶C.李鐵梅D.李玉和

14、下列譜例中的旋律片段出自()。A.《幽蘭》B.《十面埋伏》C.《百鳥(niǎo)朝鳳》D.《老六板》

15、下面譜例兩小節(jié)的和弦排列方式分別為（）。A.密集排列，開(kāi)放排列B.開(kāi)放排列，密集排列C.密集排列，平行五度排列D.密集排列，密集排列

16、強(qiáng)力集團(tuán)又叫“五人團(tuán)”，他們分別是（）A.巴拉基列夫、居伊、鮑羅丁、穆索爾斯基、里姆斯基·科薩科夫B.達(dá)爾戈梅斯基、鮑羅丁、穆索爾斯基、柴可夫斯基、居伊C.巴拉基列夫、鮑羅丁、達(dá)爾戈梅斯基、柴可夫斯基、斯美塔那D.柴可夫斯基、鮑羅丁、里姆斯基·科薩科夫、穆索爾斯基

17、圖2中的塔布拉鼓是哪一個(gè)國(guó)家的傳統(tǒng)樂(lè)器?（）A.日本B.印度C.印度尼西亞D.菲律賓

18、在西方音樂(lè)史上，通常把17世紀(jì)初至18世紀(jì)中葉這段時(shí)期稱為（）A.巴洛克時(shí)期B.古典主義時(shí)期C.浪漫主義時(shí)期D.現(xiàn)實(shí)主義時(shí)期

19、下面譜例出自古典主義時(shí)期的《小夜曲》，其作曲家是（）A.J.C.巴赫B.貝多芬C.巴赫B.貝多芬C格魯克D.莫扎特

20、元曲名家中被稱為“曲狀元”的是（）A.關(guān)漢卿B.馬致遠(yuǎn)C.鄭光祖D.王實(shí)甫

21、（）被稱為“20世紀(jì)的平均律鋼琴曲集”。A.肖斯塔科維奇的《二十四首前奏曲與賦格》B.巴赫的《平均律鋼琴曲集》C.勛伯格的《鋼琴組曲》D.興德米特的《調(diào)性游戲》

22、患者，男，30歲，工人?；颊哂谖逄烨伴_(kāi)始出現(xiàn)咳嗽加劇，痰稠色黃，氣喘息粗，煩躁不安，大便干結(jié)，小便短赤，舌紅，苔黃膩，脈滑數(shù)。應(yīng)采用的中醫(yī)治法是A.清熱化痰，宣肺止咳B.清熱化痰肅肺C.辛涼清潤(rùn)D.滋陰潤(rùn)肺，止咳化痰E.辛涼解表，宣肺清熱

23、白沙細(xì)樂(lè)是我國(guó)（）族的傳統(tǒng)音樂(lè)。A.傣B.侗C.藏D.納西

24、下列關(guān)于捷克民族樂(lè)派作曲家的描述，正確的是（）。A.斯美塔那的交響詩(shī)套曲《沃爾塔瓦河》將捷克的民族音樂(lè)發(fā)展到了新的水平B.斯美塔那的《被出賣的新嫁娘》是一部極具捷克民族特點(diǎn)的正歌劇C.德沃夏克的創(chuàng)作題材并不僅限于捷克，而是擴(kuò)展到了整個(gè)斯拉夫民族D.德沃夏克的《第九交響曲》第三樂(lè)章被改編成了歌曲《念故鄉(xiāng)》，廣為傳唱

25、為下面譜例編配和聲伴奏，適合第3小節(jié)的和弦是（）。A.Ⅰ級(jí)和弦B.Ⅳ級(jí)和弦C.Ⅴ級(jí)和弦D.Ⅵ級(jí)和弦

26、下面譜例中的旋律片段是作曲家（）的作品。A.茅沅B.瞿小松C.張柯D.陳鋼

27、師將南京當(dāng)?shù)氐陌拙炙囆g(shù)引入學(xué)校并開(kāi)設(shè)相關(guān)課程．通過(guò)學(xué)唱和編創(chuàng)新曲等方式指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)匾魳?lè)文化”，這一課程的性質(zhì)是()。A.基礎(chǔ)課程B.專業(yè)課程C.校本課程D.國(guó)家課程

28、下列哪種藝術(shù)形式被聯(lián)合國(guó)教科文組織列人“人類口頭和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄”？（）A.苗族蘆笙舞B.維吾爾族十二木卡姆C.傣族象腳鼓舞D.藏族鍋莊

29、“老師請(qǐng)學(xué)生根據(jù)視覺(jué)提示或戲劇故事，為人物角色即興創(chuàng)作不同的旋律”，這一課堂教學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是（）。A.競(jìng)爭(zhēng)B.探索C.講解D.示范

30、圖3中的樂(lè)器是（）。.A.朝鮮奚琴B.朝鮮伽耶琴C.日本尺八D.日本三味線

31、現(xiàn)代教學(xué)評(píng)價(jià)主張把評(píng)價(jià)者的（）作為整個(gè)評(píng)價(jià)過(guò)程的預(yù)評(píng)階段，并給予充分的重視。它可以培養(yǎng)學(xué)生的反思意識(shí)和自我監(jiān)控能力以及對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的態(tài)度。A.互評(píng)B.他評(píng)C.測(cè)驗(yàn)D.自評(píng)

32、下面譜例出自劉諼的交響詩(shī)《土樓回響》，它采用的素材是()。A.苗族飛歌B.侗族大歌C.客家山歌D.青?；▋?/p>

33、創(chuàng)作了兒童歌舞劇《麻雀與小孩》《小小畫(huà)家》的作曲家是()A.黃自B.李叔同C.吳伯超D.黎

34、下圖是哪一個(gè)戲曲劇目的演出場(chǎng)景()A.評(píng)劇《白蛇傳》B.川劇《火焰山》C.京劇《野豬林》D.黃梅戲《天仙配》

35、達(dá)爾克羅茲音樂(lè)教學(xué)法的特點(diǎn)是（）。A.音樂(lè)游戲能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性B.重視無(wú)伴奏合唱訓(xùn)練C.心中的喜悅是兒童成長(zhǎng)最重要的因素D.培養(yǎng)學(xué)生大量?jī)?chǔ)存聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)覺(jué)意象的能力

36、下面譜例是選自莫扎特的最后一部作品（）。A.《安魂曲》B.《小夜曲》C.《費(fèi)加羅的婚禮》D.《女人心》

37、黃河大合唱中的第八樂(lè)章《怒吼吧，黃河》是()。A.女聲合唱B.混聲合唱C.男聲合唱D.童聲+男聲合唱

38、下面譜例出自瓦格納《女武神》，其節(jié)拍是()。A.混合拍子B.變拍子C.復(fù)拍子D.單拍子

39、風(fēng)邪致病A.傳染性強(qiáng)B.易傷津液C.易傷陰位D.易傷津耗氣E.易襲陽(yáng)位

40、下面譜例出自柴科夫斯基《胡桃?jiàn)A子》中的哪一首舞曲()。A.《花之圓舞曲》B.《俄羅斯特列帕克舞曲》C.《中國(guó)舞曲——茶》D.《蘆笛舞曲》

41、推動(dòng)人體生長(zhǎng)發(fā)育及臟腑功能活動(dòng)的氣是A.元?dú)釨.宗氣C.營(yíng)氣D.衛(wèi)氣E.肝氣

42、中醫(yī)理論認(rèn)為，“癥”，“證“，“病”的含義不同，下列屬于“癥”的是A.燥邪傷肺B.痰熱壅肺C.脘腹脹滿D.寒凝心脈E.心火熾盛

43、新課程標(biāo)準(zhǔn)下的音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)要求不只評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)，還要評(píng)價(jià)教師的教，既要注重音樂(lè)專業(yè)能力的發(fā)展，又要注重人文素養(yǎng)的全面提高。這說(shuō)明了音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)的（）A.科學(xué)性原則B.可操作性原則C.整體性原則D.綜合性原則

44、施光南創(chuàng)作的著名歌劇取材自魯迅的哪部文學(xué)作品()A.《傷逝》B.《祝?！稢.《孔乙己》D.《狂人日記》

45、作品《汽車與飛機(jī)的集會(huì)》屬于（）。A.印象主義音樂(lè)B.噪音音樂(lè)C.表觀主義音樂(lè)D.古典音樂(lè)

46、11—13世紀(jì)，法國(guó)的游吟詩(shī)人涵蓋了社會(huì)的各個(gè)階層，他們常用的樂(lè)器是()A.見(jiàn)圖AB.見(jiàn)圖BC.見(jiàn)圖CD.見(jiàn)圖D

47、下列不是由海頓創(chuàng)作的交響曲是（）。A.《告別》B.《驚愕》C.《軍隊(duì)》D.《朱庇特》

48、《夕陽(yáng)簫鼓》由__________曲改編成__________曲之后改名為《春江花月夜》。選（）A.琵琶、古箏B.古箏、琵琶C.古琴、琵琶D.胡琴、古箏

49、唱賺是宋代的一種（）。A.說(shuō)唱形式B.戲曲形式C.歌舞形式D.民歌形式

50、在學(xué)習(xí)《遼闊的草原》時(shí)，老師運(yùn)用了如下導(dǎo)入方法引入本課：同學(xué)們，前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多民族歌曲，了解了豐富多彩的民族音樂(lè)文化，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你知道的民族歌曲?（學(xué)生自由回答）教師引導(dǎo)，今天，我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)內(nèi)蒙古，欣賞蒙古族民歌《遼闊的草原》。案例中，教師采用的是哪種導(dǎo)入方法?（）A.溫故導(dǎo)入B.激趣導(dǎo)入C.創(chuàng)境導(dǎo)入D.故事導(dǎo)入二、多選題

51、秦腔的領(lǐng)奏樂(lè)器是()。A.京胡B.高胡C.板胡D.墜胡

52、期末到了，王老師請(qǐng)每位學(xué)生選擇自己本學(xué)期學(xué)過(guò)的幾首歌曲，按照時(shí)代或風(fēng)格的排序組合成歌曲串燒給大家表演，作為期末成績(jī)，這屬于哪種評(píng)價(jià)方式?A.客觀式測(cè)驗(yàn)B.觀察C.口頭提問(wèn)D.表現(xiàn)性評(píng)價(jià)

53、下列哪個(gè)樂(lè)器適合演奏古曲《廣陵散》?（）A.見(jiàn)圖AB.見(jiàn)圖BC.見(jiàn)圖CD.見(jiàn)圖D

54、下列哪兩個(gè)音為燕樂(lè)G七聲宮調(diào)式的偏音?（）A.C、?EB.B?FC.?EB.B.?FC?B.ED.C.F

55、下列選項(xiàng)中屬于亞洲民間音樂(lè)的是（）A.哈巴涅拉B.弗拉門戈C.倫巴D.甘美蘭

56、20世紀(jì)30年代是中國(guó)電影音樂(lè)發(fā)展的繁榮時(shí)期。下列哪首歌曲是當(dāng)時(shí)的電影插曲?()A.冼星海《二月里來(lái)》B.劉熾《我的祖國(guó)》C.雷振邦《花兒為什么這樣紅》D.聶耳《義勇軍進(jìn)行曲》

57、昆曲《牡丹亭》“春香鬧學(xué)”唱段中，“春香”的角色是()。A.閨門旦B.花旦C.武旦D.老旦

58、下面譜例出自京劇的哪一劇目（）A.《沙家浜》B.《智取威虎山》C.《紅燈記》D.《空城計(jì)》

59、在音樂(lè)課堂教學(xué)進(jìn)行至歌曲演唱形式處理環(huán)節(jié)時(shí)，有益于培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)造能力的做法是（）A.為了避免學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，教師自行設(shè)計(jì)歌曲的演唱形式B.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造，對(duì)于好的創(chuàng)意進(jìn)行表?yè)P(yáng)，出現(xiàn)錯(cuò)誤不必糾正C.嚴(yán)格按照教材上的設(shè)計(jì)進(jìn)行演唱，一點(diǎn)也不能改D.學(xué)生根據(jù)歌曲風(fēng)格和對(duì)作品的理解，自主選擇適當(dāng)?shù)难莩问?/p>

60、下列不屬于色彩樂(lè)器組的樂(lè)器是（）。A.鋼琴B.豎琴C.管鐘D.三角鐵

61、圖4是以男女對(duì)舞為主的舞蹈形式，它的基本動(dòng)作由兩個(gè)踏步和一個(gè)跳踏步組成，其音樂(lè)特點(diǎn)為速度稍快，情緒活潑，二拍子，在第二拍的后半拍子上常稍做頓挫。它是下列舞蹈中的哪一種？（）A.瑪祖卡B.哈巴涅拉C.波爾卡D.馬刀舞

62、下列選項(xiàng)表述正確的是()。A.隋唐時(shí)期樂(lè)教主要由樂(lè)府組成和管理B.孔子發(fā)展完善了東周時(shí)期的官學(xué)樂(lè)教C.西周時(shí)期音樂(lè)的主要教材是《詩(shī)》，即《詩(shī)經(jīng)》D.魏晉時(shí)期阮籍提出了“聲無(wú)哀樂(lè)論”

63、下列選項(xiàng)中，與該旋律屬于同一作曲家的是（）：A.《第九交響曲（合唱）》B.《第八交響曲（千人）》C.《第九交響曲（自新大陸）》D.《第九交響曲（偉大）》

64、在一個(gè)單元的課程教學(xué)中，教師以“旅游”的方式帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)不同的國(guó)家，了解不同國(guó)家的文化，感受各種各樣的音樂(lè)風(fēng)格，感受世界音樂(lè)的魅力。該教師的行為符合《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》的哪一基本理念?（）A.彰顯美育功能B.理解多元文化C.強(qiáng)調(diào)音樂(lè)實(shí)踐D.深化情感體驗(yàn)

65、班級(jí)合唱教學(xué)初級(jí)階段最有效的形式是()A.齊唱B.混聲四聲部C.輪唱D.童聲二聲部

66、下列連線不正確的是（）。A.江南絲竹——江、浙、滬地區(qū)B.廣東音樂(lè)——珠江三角洲地區(qū)C.南音——海南D.潮州弦詩(shī)——潮汕地區(qū)

67、一位老師在一節(jié)市級(jí)示范課中準(zhǔn)備得很充分，沒(méi)想到在實(shí)際課堂中學(xué)生非常拘謹(jǐn)，不敢舉手回答問(wèn)題，一節(jié)課結(jié)束后，有的學(xué)生還沒(méi)有完全學(xué)會(huì)唱這首歌。這位老師自我反思覺(jué)得教學(xué)設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題是關(guān)鍵，關(guān)注了如何“教”，忽略了學(xué)生的“學(xué)”，沒(méi)有留給學(xué)生自主探究的空間。這屬于教學(xué)反思中的（）。A.課前反思B.課后反思C.課中反思D.持續(xù)反思

68、教師在九年級(jí)“費(fèi)加羅詠嘆調(diào)”欣賞教學(xué)的過(guò)程中加入創(chuàng)造環(huán)節(jié)，下列最適合作為創(chuàng)造教學(xué)活動(dòng)的是（）A.學(xué)生分組模仿和表演，并進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)B.學(xué)生為該旋律編創(chuàng)鋼琴四手聯(lián)彈小品C.學(xué)生以該旋律為主題，寫(xiě)作8小節(jié)變奏D.學(xué)生欣賞該歌劇視頻并跟唱旋律

69、下圖中樂(lè)人所持樂(lè)器為()A.冬不拉B.彈撥爾C.達(dá)卜D.熱瓦普

70、昆曲代表劇目《牡丹亭》作者是()。A.湯顯祖B.王實(shí)甫C.關(guān)漢卿D.馬致遠(yuǎn)

71、“同學(xué)們，今天這節(jié)課上到這里，下節(jié)課我們要進(jìn)行欣賞課的學(xué)習(xí)，今天的作業(yè)也是與欣賞課有關(guān)。請(qǐng)大家和我一起預(yù)習(xí)和備課，同學(xué)們回到家后結(jié)合書(shū)中的插畫(huà)，看看這節(jié)課能用到哪些樂(lè)器，并找找哪些物體和這些樂(lè)器的聲音相似，下節(jié)課把它帶來(lái)，看看和我拿的樂(lè)器是不是能發(fā)出相似的聲音……”這名教師在布置作業(yè)時(shí)也進(jìn)行了一些教學(xué)準(zhǔn)備，他主要是從哪方面進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備的?（）A.分析教學(xué)內(nèi)容B.分析學(xué)生情況C.分析學(xué)生身心特點(diǎn)D.以上都包括

72、為使藥物中的藥效成分充分煎出，又不會(huì)造成藥效成分消失，需要后下的中藥是A.三七B.蒲黃C.砂仁D.佩蘭E.蓽茇

73、在西方音樂(lè)史上，通常把17世紀(jì)初至18世紀(jì)中葉這段時(shí)期稱為（）A.巴洛克時(shí)期B.古典主義時(shí)期C.浪漫主義時(shí)期D.現(xiàn)實(shí)主義時(shí)期

74、音樂(lè)課上，何老師給出“暴風(fēng)雨”主題引導(dǎo)學(xué)生利用鑰匙、筆盒、桌椅、易拉罐、水杯等物品，即興敲擊不同的節(jié)奏，體驗(yàn)不同的音響效果，上述音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容屬于高中音樂(lè)課程的哪個(gè)模塊()A.音樂(lè)鑒賞B.音樂(lè)與舞蹈C.音樂(lè)與戲劇表演D.創(chuàng)作

75、下列選項(xiàng)所述要求符合九年級(jí)學(xué)生音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的是（）。A.要求學(xué)生根據(jù)《茉莉花》的旋律創(chuàng)編2—4小節(jié)的旋律B.要求學(xué)生體會(huì)四拍子的律動(dòng)C.要求學(xué)生創(chuàng)編4—8小節(jié)的節(jié)奏D.要求學(xué)生一學(xué)期演奏樂(lè)曲1—2首

76、該證屬于查看材料A.心病實(shí)證B.肺病虛證C.腎病虛證D.心病虛證E.肺病實(shí)證

77、下面譜例的體裁是（）。A.第斯康特B.經(jīng)文歌C.意大利牧歌D.格里高利圣詠

78、“在教學(xué)過(guò)程中完整而充分的聆聽(tīng)歌曲，參與演唱、創(chuàng)編等實(shí)踐活動(dòng)，在與他人的交流合作中，不斷增強(qiáng)集體意識(shí)和協(xié)調(diào)能力”屬于教學(xué)目標(biāo)的（）目標(biāo)。A.情感·態(tài)度·價(jià)值觀B.過(guò)程與方法C.知識(shí)與技能D.知識(shí)與能力

79、下面譜例選自莫扎特的一首作品，其體裁是（）。A.進(jìn)行曲B.小步舞曲C.圓舞曲D.加沃舞曲

80、如圖2，定音鼓在管弦樂(lè)隊(duì)中的位置是A.①B.②C.③D.④

81、在識(shí)讀樂(lè)譜方面，初中生應(yīng)具備的能力是（）。A.能夠用唱名模唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜B.能夠隨琴聲視唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜，具體初步的識(shí)譜能力C.具備識(shí)譜能力，能夠簡(jiǎn)單地識(shí)讀樂(lè)譜D.能夠跟隨琴聲或錄音視唱樂(lè)譜

82、下列譜例的調(diào)式是()A.C五聲商調(diào)式B.C五聲角調(diào)式C.C五聲宮調(diào)式D.C五聲微調(diào)式

83、下面譜例是選自莫扎特的最后一部作品（）。A.《安魂曲》B.《小夜曲》C.《費(fèi)加羅的婚禮》D.《女人心》

84、1978年出土的戰(zhàn)國(guó)曾侯乙墓編鐘屬于（）。A.秦晉音樂(lè)文化B.齊魯音樂(lè)文化C.荊楚音樂(lè)文化D.燕趙音樂(lè)文化

85、下面譜例是由哪位音樂(lè)家創(chuàng)作的?（）A.陸祖龍B.呂其明C.秦詠誠(chéng)D.施光南

86、《幻想交響曲》是法國(guó)作曲家（）創(chuàng)作的。A.勃拉姆斯B.柏遼茲C.羅西尼D.圣一桑

87、《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》指出：感受與鑒賞是重要的音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是整個(gè)音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生()的有效途徑。A.學(xué)習(xí)音樂(lè)B.審美能力C.演奏能力D.合作意識(shí)

88、“在結(jié)束《祖國(guó)歌》學(xué)習(xí)后，老師為大家布置了一項(xiàng)作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們課下根據(jù)這首歌曲，編創(chuàng)一段舞蹈，用自己的方式表現(xiàn)歌曲?！鄙鲜霭咐校瑢儆诟咧薪逃A段的哪一個(gè)教學(xué)模塊?（）A.演奏B.歌唱C.音樂(lè)編創(chuàng)D.音樂(lè)與舞蹈

89、下面譜例是由四人演唱的，它的演唱形式是（）。A.重唱B.齊唱C.對(duì)唱D.輪唱

90、路易斯?阿姆斯特朗——爵士樂(lè)之父，他對(duì)于爵士樂(lè)有非常重要的意義，20世紀(jì)風(fēng)靡美國(guó)的爵士樂(lè)起源于()。A.南美洲音樂(lè)B.蘇格蘭音樂(lè)C.非洲音樂(lè)D.澳洲土著人音樂(lè)

91、明代四大聲腔中的昆山腔起源于（）。A.江蘇B.江西C.浙江D.安徽

92、木管五重奏需要用到的樂(lè)器有（）A.①②③④⑤B.②③⑤⑥⑦C.①②③⑤⑦D.①②③⑤⑥

93、下列譜例屬于哪種類型的音樂(lè)?（）A.序列音樂(lè)B.標(biāo)題音樂(lè)C.主調(diào)音樂(lè)D.復(fù)調(diào)音樂(lè)

94、以下哪一項(xiàng)行為不屬于在日常教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行的教學(xué)評(píng)價(jià)?（）A.開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，為學(xué)生搭建一個(gè)相互交流的平臺(tái)B.在音樂(lè)課上觀察學(xué)生在律動(dòng)、音樂(lè)游戲、歌舞表演等音樂(lè)活動(dòng)中的表現(xiàn)C.在學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行階段性學(xué)科考評(píng)D.導(dǎo)入時(shí)聆聽(tīng)西北民歌，討論其有何凸顯的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)

95、師將南京當(dāng)?shù)氐陌拙炙囆g(shù)引入學(xué)校并開(kāi)設(shè)相關(guān)課程．通過(guò)學(xué)唱和編創(chuàng)新曲等方式指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)匾魳?lè)文化”，這一課程的性質(zhì)是()。A.基礎(chǔ)課程B.專業(yè)課程C.校本課程D.國(guó)家課程

96、下面譜例中的旋律片段出自姜夔的（）。A.《杏花天影》B.《陽(yáng)關(guān)三疊》C.《暗香》D.《揚(yáng)州慢》

97、康塔塔源于()。A.法國(guó)B.英國(guó)C.意大利D.德國(guó)

98、中毒表現(xiàn)為胸悶、心悸、心律不齊、心電圖顯示房室傳導(dǎo)阻滯，是因?yàn)锳.服用含輕粉的中成藥B.服用含馬錢子的中成藥C.服用含蟾酥的中成藥D.服用含馬兜鈴酸成分的中成藥E.服用含天南星的中成藥

99、（）是日本一種古典市民藝術(shù)，形成于17世紀(jì)。A.歌舞伎B.甘美蘭C.板嗦哩D.倫巴

100、廣義的課程包括有目的、有計(jì)劃的學(xué)科設(shè)置、__________、__________、課外活動(dòng)以及學(xué)校環(huán)境和氛圍的影響。選（）A.教學(xué)氣氛、教學(xué)進(jìn)程B.教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)進(jìn)程C.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)活動(dòng)D.教學(xué)活動(dòng)、課程進(jìn)程三、問(wèn)答題

101、分析下面的譜例。(1)說(shuō)明其體裁。(4分)(2)判斷其調(diào)式調(diào)性。(3分)(3)說(shuō)明旋律音調(diào)上的特點(diǎn)。(4分)(4)該歌曲主要流傳的區(qū)域。(4分)

102、案例：在某中學(xué)音樂(lè)課堂上，黃老師演唱歌曲《小白菜》導(dǎo)入新課，學(xué)生們學(xué)習(xí)歌曲的熱情非常高。在欣賞《辛德勒的名單》的音樂(lè)作品的同時(shí)，黃老師邊彈邊唱，帶領(lǐng)學(xué)生體會(huì)作品傳遞的悲傷的情緒。當(dāng)黃老師提問(wèn)大家是否感到了作品的悲傷的時(shí)候．只有一個(gè)學(xué)生小聲地說(shuō)了句：“感覺(jué)不到。”黃老師并沒(méi)有理會(huì)，而是繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)。依據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的理念，綜合上述教學(xué)的片段，簡(jiǎn)述自己的觀點(diǎn)。

103、分析聶耳的《飛花歌》。要求：(1)寫(xiě)出調(diào)式調(diào)性。(5分)(2)畫(huà)出曲式結(jié)構(gòu)圖示。(5分)(3)分析說(shuō)明樂(lè)曲曲式結(jié)構(gòu)。(5分)

104、依據(jù)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》的基本理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)對(duì)象：選修“創(chuàng)作”模塊的學(xué)生教學(xué)內(nèi)容：命題創(chuàng)作《鳥(niǎo)》教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)行以“鳥(niǎo)”為命題的旋律創(chuàng)作要求：設(shè)定教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn)。(10分)針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)具體的教學(xué)策略與過(guò)程，其中至少包括2個(gè)課堂提問(wèn)。(15分)針對(duì)(2)中的主要環(huán)節(jié)，寫(xiě)出設(shè)計(jì)意圖。(10分)附：資料巴西音樂(lè)家加巴斯·阿格內(nèi)里注意到報(bào)紙上一張鳥(niǎo)兒排列在電線上的照片(見(jiàn)圖5)，鳥(niǎo)兒的站位看上去像音樂(lè)曲譜上的一個(gè)個(gè)音符。他說(shuō)：“我把照片剪切下來(lái)，想用鳥(niǎo)兒的準(zhǔn)確位置作為音符來(lái)寫(xiě)首曲子……我只是好奇，想聽(tīng)聽(tīng)鳥(niǎo)兒創(chuàng)作出來(lái)的歌?！卑⒏駜?nèi)里用木琴、大管、雙簧管和單簧管為曲子配樂(lè)，用1ogiC軟件譜寫(xiě)了這首樂(lè)曲，并用AfterEffeCt制作了相關(guān)視頻。他說(shuō)：“這美妙的旋律不是我創(chuàng)作的，它是鳥(niǎo)兒們的想法，音符的位置都是鳥(niǎo)兒所在的準(zhǔn)確位置(見(jiàn)圖6)?！彪S后，他在原創(chuàng)視頻分享網(wǎng)站上發(fā)布了這首曲子。

105、李老師是重慶人，大學(xué)畢業(yè)后應(yīng)聘到廣州某中學(xué)做音樂(lè)老師，在音樂(lè)課介紹嶺南民歌教學(xué)時(shí)，需要用粵語(yǔ)來(lái)完成嶺南歌曲的學(xué)唱。課前李老師盡管學(xué)了又學(xué)，但范唱時(shí)不地道的粵語(yǔ)發(fā)音還是引來(lái)了學(xué)生們的哄堂大笑。看看開(kāi)懷大笑的學(xué)生，李老師靈機(jī)一動(dòng)，邀請(qǐng)笑的最大聲的男同學(xué)上臺(tái)來(lái)糾正老師的粵語(yǔ)發(fā)音。開(kāi)始這位同學(xué)還很難為情，最終，在同學(xué)們和老師的鼓勵(lì)下，他漸漸融入了當(dāng)“老師的老師"這一角色，課堂氣氛越來(lái)越熱烈，臺(tái)下的同學(xué)們也開(kāi)始躍躍欲試，嶺南音樂(lè)特有韻味的歌聲在教師回蕩..問(wèn)題:依據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》基本原理，分析李老師教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)（7分），并說(shuō)明理由。（8分）

106、依據(jù)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》基本理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)對(duì)象：高中一年級(jí)學(xué)生教學(xué)內(nèi)容：鑒賞《卡瑪林斯卡亞幻想曲》要求：設(shè)定教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)。（10分）針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)定具體的教學(xué)策略與過(guò)程，其中至少包括2個(gè)課堂提問(wèn)。（15分）針對(duì)（2）中的主要環(huán)節(jié)，寫(xiě)出設(shè)計(jì)意圖。（10分）

107、某男，45歲。辦公室秘書(shū)，經(jīng)常加班熬夜，飲食無(wú)常。房事不舉半年，平時(shí)心悸，失眠多夢(mèng)，食少便溏，神疲乏力。中醫(yī)診斷為陽(yáng)痿。治療宜選用的方劑是A.六味地黃湯B.八珍湯C.逍遙散D.大補(bǔ)元煎E.歸脾湯

108、分析下面的譜例。要求：(1)寫(xiě)出歌曲第一段的調(diào)式調(diào)性。(2)畫(huà)出曲式結(jié)構(gòu)圖式。(3)寫(xiě)出曲式的整體結(jié)構(gòu)名稱式。鄉(xiāng)間的小路(片段)

109、屬于“母病及子”傳變規(guī)律的是A.肝病及心B.肺病及脾C.腎病及肝D.心病及脾E.脾病及肺

110、分析格季凱的《假日》。要求：(1)說(shuō)明該旋律的調(diào)式調(diào)性。(4分)(2)說(shuō)明該旋律主要發(fā)展手法。(6分)(3)說(shuō)明該旋律節(jié)拍的情緒特點(diǎn)。(5分)

111、依據(jù)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的基本理念，分析下面的教學(xué)課例，對(duì)其教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)?！菊n題名稱】中國(guó)民間舞蹈【教學(xué)對(duì)象】音樂(lè)與舞蹈模塊的學(xué)生【教學(xué)內(nèi)容】膠州秧歌【教學(xué)目標(biāo)】1.通過(guò)欣賞、探究、體驗(yàn)、編創(chuàng)的學(xué)習(xí)過(guò)程，產(chǎn)生對(duì)膠州秧歌的興趣，從而加深對(duì)中國(guó)民間舞蹈的認(rèn)識(shí)。2.通過(guò)欣賞膠州秧歌《春天》，分析音樂(lè)要素及舞蹈的動(dòng)作特點(diǎn)，初步了解膠州秧歌的特點(diǎn)。3.通過(guò)對(duì)膠州秧歌基本的組合學(xué)習(xí)，探究發(fā)現(xiàn)膠州秧歌的動(dòng)作、體態(tài)等特點(diǎn)并能應(yīng)用膠州秧歌的動(dòng)作素材，編創(chuàng)展示舞蹈。【教學(xué)過(guò)程】4.導(dǎo)入教學(xué)（略）5.新課教學(xué)(1)學(xué)生觀看膠州秧歌視頻《春天》，然后討論。①音樂(lè)的速度、力度等方面的變化及其抒發(fā)的情感。②舞蹈動(dòng)作的主要特點(diǎn)。③舞蹈動(dòng)作是如何配合音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)情感的。(2)解讀膠州秧歌定義。(3)分析、學(xué)跳膠州秧歌。①分析膠州秧歌體態(tài)、動(dòng)作等特點(diǎn)。②學(xué)跳膠州秧歌基本動(dòng)作。③教師進(jìn)一步教授秧歌動(dòng)作。(4)編創(chuàng)實(shí)踐。以舞蹈《春天》的音樂(lè)作為素材，學(xué)生分組進(jìn)行舞蹈編創(chuàng)實(shí)踐，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用“拆分重組”等方法，完成規(guī)定音樂(lè)的舞蹈編創(chuàng)。6.展示表演請(qǐng)各組選一名代表介紹自己小組舞蹈鳊創(chuàng)情況，教師點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)舞蹈基礎(chǔ)較好的一組同學(xué)展示表演。音樂(lè)課在熱烈的表演中結(jié)束。

112、“有毒”的一組中藥是A.水蛭、全蝎B.川楝子、吳茱萸C.巴豆、川烏D.蒼耳子、馬錢子E.山豆根、半夏

113、案例：張老師對(duì)音樂(lè)教學(xué)工作非常認(rèn)真，備一節(jié)課需要花費(fèi)三四天時(shí)間，教案內(nèi)容豐富，教學(xué)過(guò)程完整；但她上課時(shí)總是無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，課堂的效果不是很理想，學(xué)生們都在說(shuō)“太沒(méi)意思了”“我不需要這個(gè)，因?yàn)楦居貌坏降摹薄拔叶悸?tīng)不懂的”，張老師也覺(jué)得自己的努力付諸東流。問(wèn)題：根據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》基本理念，分析張老師教學(xué)中的問(wèn)題（7分），并針對(duì)問(wèn)題提出改進(jìn)建議（8分）。

114、案例：本課的教學(xué)目標(biāo)之一是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)非洲鼓樂(lè)的基本節(jié)奏。在教學(xué)過(guò)程中，當(dāng)學(xué)生欣賞完《非洲鼓聲》后，江老師正準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)記憶中的幾段非洲鼓樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。突然，李勇說(shuō)：“老師，我們想跟其他組‘斗鼓’，行嗎？”老師愣住了，因?yàn)榻虒W(xué)設(shè)計(jì)里沒(méi)有這個(gè)環(huán)節(jié)，老師想了想，問(wèn)：“你行嗎？”李勇馬上說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題!我在小學(xué)時(shí)是民樂(lè)隊(duì)敲鼓的，這個(gè)我最在行了，哈哈!”于是一場(chǎng)轟轟烈烈的“斗鼓”比賽開(kāi)始了，直到下課。問(wèn)題：依據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》基本理念，對(duì)上面的案例片段進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，然后簡(jiǎn)述理由。

115、根據(jù)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》基本理念，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)中的展開(kāi)階段進(jìn)行分析（7分），并說(shuō)明理由（8分）。【課題名稱】《清流》【教學(xué)對(duì)象】選修“創(chuàng)作”模塊的學(xué)生【教學(xué)內(nèi)容】用支聲復(fù)調(diào)改寫(xiě)二聲部歌曲（清流》【主要目標(biāo)】學(xué)習(xí)支聲復(fù)調(diào)，能夠模仿范例改寫(xiě)一個(gè)樂(lè)句。（其他目標(biāo)略）【教學(xué)過(guò)程片段】一、導(dǎo)入階段（略）二、展開(kāi)階段：新課教學(xué)1.老師播放合唱曲《清流》，學(xué)生欣賞。2.視唱歌曲旋律（1）學(xué)生隨琴視唱歌曲低聲部旋律，老師注意糾錯(cuò)。（2）學(xué)生隨琴學(xué)習(xí)歌曲高聲部旋律后，分組用“l(fā)u"進(jìn)行兩聲部合唱。3.歌曲分析師問(wèn)：低聲部旋律的線條有什么特點(diǎn)?在音程和節(jié)奏上與高聲部有什么關(guān)系?生答：旋律的線條起伏比較平緩。很多音程關(guān)系都是三度和四度，有的音一樣，前四句的節(jié)奏也完全一樣......4.老師寫(xiě)作示范（1）老師講解支聲復(fù)調(diào)的寫(xiě)作手法。（2）老師先示范改寫(xiě)結(jié)束句的低聲部旋律，然后讓學(xué)生視唱，再用“l(fā)u”與高聲部合唱。5.學(xué)生嘗試寫(xiě)作（1）學(xué)生運(yùn)用支聲復(fù)調(diào)的手法，改寫(xiě)低聲部旋律。（2）選出劉紅同學(xué)的作品進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)。師：許多同學(xué)都寫(xiě)得較好，但老師更欣賞劉紅同學(xué)寫(xiě)的旋律，主要有幾點(diǎn)值得贊賞.....結(jié)尾的三個(gè)音，比老師寫(xiě)的更有特色。（3）學(xué)生練唱?jiǎng)⒓t同學(xué)的低音部旋律，并與高聲部合唱。三、小結(jié)

116、為下面譜例的旋律編創(chuàng)二聲部重奏。要求：不改動(dòng)原曲，用支聲（每個(gè)聲部脫胎于同一個(gè)主要曲調(diào)，大體相似，但時(shí)有變化，若即若離）的方式編配另一個(gè)聲部。

117、編創(chuàng)器樂(lè)合奏曲。要求：創(chuàng)作低聲部。（4分）低聲部旋律必須是高聲部的加花變奏。（6分）

118、根據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的基本理念，對(duì)下面九年級(jí)音樂(lè)課《月之故鄉(xiāng)》這一課例的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行分析并點(diǎn)評(píng)?！菊n題名稱】月之故鄉(xiāng)【教學(xué)目標(biāo)】7.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《月之故鄉(xiāng)》，體會(huì)歌曲所表達(dá)的深切的思鄉(xiāng)之情。8.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)、辨、感等活動(dòng)，豐富情感體驗(yàn)，更好地理解音樂(lè)，感受音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)所表達(dá)的情感與內(nèi)涵。9.知識(shí)與技能目標(biāo)：能夠用自然圓潤(rùn)的聲音演唱《月之故鄉(xiāng)》，知道這是一首多段體的歌曲，能夠在甄別相似樂(lè)句中的異同點(diǎn)中準(zhǔn)確演唱并記憶歌曲?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能夠在甄別相似樂(lè)句的異同點(diǎn)中準(zhǔn)確演唱并記憶歌曲?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】旋律中5、6節(jié)與13、14小節(jié)的區(qū)別。【教學(xué)用具】多媒體、音樂(lè)教學(xué)課件、鋼琴?！窘虒W(xué)過(guò)程】10.常規(guī)發(fā)聲，聲音鋪墊(1)師生問(wèn)好。(2)發(fā)聲練習(xí)。11.導(dǎo)入新課，激發(fā)情感導(dǎo)語(yǔ)：在這美麗的金秋十月，很高興和同學(xué)們一起來(lái)完成這節(jié)音樂(lè)課的學(xué)習(xí)。提到“秋”，我們剛剛過(guò)完了一個(gè)和“秋”有關(guān)的節(jié)日，還記得是哪個(gè)節(jié)日嗎(中秋節(jié))中秋節(jié)又叫團(tuán)圓節(jié)，你們?cè)谶@個(gè)節(jié)日里都與你的家人團(tuán)聚了嗎有一位老人，59年沒(méi)有在家鄉(xiāng)過(guò)中秋節(jié)了，他思念自己的家鄉(xiāng)，就寫(xiě)了一首詩(shī)叫《月之故鄉(xiāng)》，有作曲家把這首詩(shī)譜上了曲，就變成了一首歌，現(xiàn)在，老師就為同學(xué)們演唱這首歌曲，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這位詩(shī)人是如何思念他的家鄉(xiāng)的。教師演唱——《月之故鄉(xiāng)》。12.學(xué)習(xí)歌曲，挖掘情感(1)出示歌曲《月之故鄉(xiāng)》曲譜，請(qǐng)學(xué)生觀察歌曲的結(jié)構(gòu)。(2)學(xué)唱第一樂(lè)段曲譜。(3)出示第二段曲譜，與第一段做比較：①比較節(jié)奏；②比較旋律；③視唱前兩段樂(lè)譜。(4)出示第三段曲譜，與第一段做比較：①比較旋律；②比較節(jié)奏；③視唱前三段樂(lè)譜。(5)出示第四段樂(lè)譜，與第一段做比較：①比較旋律；②視唱第四段樂(lè)譜；③視唱整首樂(lè)譜；④提示注意每一樂(lè)段的相同與不同之處。(6)出示歌詞，再次聽(tīng)范唱。(7)跟教師鋼琴伴奏演唱歌詞。13.理解歌曲，抒發(fā)情感(1)介紹詞作者彭邦禎彭邦禎(1919～2003年)，20世紀(jì)聞名海峽兩岸與大洋彼岸的詩(shī)人，也是一位心系故土的愛(ài)國(guó)游子。他以《詩(shī)玫瑰的花圈》代唱戰(zhàn)歌、以《花叫》代唱建設(shè)、以《月之故鄉(xiāng)》代唱祖國(guó)統(tǒng)一、以《夢(mèng)·致花神之詩(shī)》代唱愛(ài)心……歸鄉(xiāng)的夙愿一直魂?duì)繅?mèng)縈于其晚年。但由于健康狀況，直到辭世，這位闊別故鄉(xiāng)59年的海外華人詩(shī)壇巨匠，才終于實(shí)現(xiàn)了他畢生最大的夙愿——魂歸故里，落葉歸根。(2)再次演唱歌曲《月之故鄉(xiāng)》。14.總結(jié)提高，升華情感(1)播放《鄉(xiāng)愁》視頻。(2)再次演唱歌曲《月之故鄉(xiāng)》。

119、為下列旋律編配鋼琴伴奏。要求：(1)將下列樂(lè)句補(bǔ)充成一個(gè)3小節(jié)樂(lè)句。(5分)(2)用模進(jìn)的寫(xiě)作手法。(5分)

120、依據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的基本理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)對(duì)象：七年級(jí)學(xué)生。教學(xué)內(nèi)容：《巡邏兵進(jìn)行曲》（片段）伴奏編創(chuàng)。教學(xué)重點(diǎn)：依據(jù)進(jìn)行曲的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲編創(chuàng)伴奏。要求：（1）設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。（10分）（2）針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)具體的教學(xué)策略與過(guò)程，其中至少包括2個(gè)課堂提問(wèn)。（15分）（3）針對(duì)（2）中的主要環(huán)節(jié)，寫(xiě)出設(shè)計(jì)意圖。（10分）四、問(wèn)答題

121、根據(jù)下列譜例的主旋律，譜寫(xiě)合唱的第二盧部。要求：(1)標(biāo)記和聲功能。（4分）(2)根據(jù)標(biāo)的和聲功能，配寫(xiě)合唱的第二聲部。（6分）

122、依據(jù)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的基本理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。?教學(xué)對(duì)象：高中學(xué)生?教學(xué)內(nèi)容：演奏教學(xué)器樂(lè)合奏曲《喜洋洋》（譜例見(jiàn)第32題）?要求：?(1)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。（10分）?(2)確定教學(xué)重點(diǎn)。（10分）?(3)針對(duì)教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)，設(shè)計(jì)具體的教學(xué)策略與過(guò)程。（15分）

123、鼻柱潰爛塌陷者，是為A.外感風(fēng)寒B.外感風(fēng)熱C.肺胃有熱D.麻風(fēng)病或梅毒E.鼻淵

124、依據(jù)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》，分析下面的教學(xué)課例，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。【課題名稱】《彌渡山歌》(選自高中鑒賞教材《飄逸的南國(guó)風(fēng)》)【教學(xué)內(nèi)容】音樂(lè)鑒賞【教學(xué)重點(diǎn)】聆聽(tīng)、演唱云南民歌，感受、體驗(yàn)相同地域、不同風(fēng)格民歌形成的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】對(duì)民歌的民族風(fēng)格和地方風(fēng)格形成較為清晰的認(rèn)識(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程片段】一、導(dǎo)入欣賞云南民歌《小河淌水》，回顧初中學(xué)習(xí)過(guò)的《放馬山歌》，對(duì)兩首不同風(fēng)格的云南民歌進(jìn)行對(duì)比，以此導(dǎo)入。二、新課教授15.聆聽(tīng)歌曲《彌渡山歌》，體會(huì)歌曲的旋律。問(wèn)題：歌曲的旋律特點(diǎn)旋律當(dāng)中的節(jié)奏及規(guī)律16.再次聆聽(tīng)，歌曲旋律中哪部分給你留下了特別深刻的印象(預(yù)設(shè)學(xué)生進(jìn)行回答)。并再次提問(wèn)．本首歌中歌詞所采用的是什么樣的方法，從而體會(huì)歌曲內(nèi)容情感。17.進(jìn)一步聆聽(tīng)，思考歌曲蘊(yùn)含了什么樣的含義。運(yùn)用小組討論的方式，并由老師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)。18.學(xué)唱歌曲，采取老師范唱學(xué)生哼唱，熟悉歌曲旋律，帶入歌曲情感。三、鞏固提升觀看云南當(dāng)?shù)仫L(fēng)景特色的視頻，加深對(duì)于云南民歌特色的認(rèn)識(shí)。四、小結(jié)作業(yè)：教師總結(jié)并布置作業(yè)，課下分小組進(jìn)行練習(xí)演唱。

125、含有烏頭類的中成藥有A.木瓜丸B.右歸丸C.風(fēng)濕骨痛膠囊D.山藥丸E.正天丸

126、依據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》，對(duì)下面課例教學(xué)過(guò)程進(jìn)行分析，提煉出教學(xué)目標(biāo)并對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。一、導(dǎo)入新課播放《拉德斯基進(jìn)行曲》。(展示管弦樂(lè)隊(duì)照片)教師：同學(xué)們，你們知道剛才我們聽(tīng)到的這首樂(lè)曲嗎?(《拉德斯基進(jìn)行曲》)。教師：這首樂(lè)曲是維也納新年音樂(lè)會(huì)的保留曲目。同學(xué)們知道它是什么樂(lè)隊(duì)演奏的嗎?(交響樂(lè)隊(duì))教師：對(duì)，今天我們就來(lái)了解交響樂(lè)隊(duì)以及交響樂(lè)隊(duì)的樂(lè)器組成。二、介紹西洋管弦樂(lè)隊(duì)及其組成樂(lè)器，欣賞樂(lè)曲(多媒體播放樂(lè)器組圖片)19.交響樂(lè)隊(duì)也叫西洋管弦樂(lè)隊(duì)，它的音樂(lè)表現(xiàn)力極其豐富，是世界上最大的樂(lè)隊(duì)。它在強(qiáng)奏時(shí)，雷霆萬(wàn)鈞；弱奏時(shí)，飄若游絲。它有300多年的歷史，包含8個(gè)八度的音域，是世界上流傳最廣的樂(lè)隊(duì)形式。請(qǐng)同學(xué)們看看這張圖片上有哪些樂(lè)器?管弦樂(lè)隊(duì)根據(jù)樂(lè)器的材質(zhì)和演奏方式分為四個(gè)樂(lè)器組：弦樂(lè)器組、木管樂(lè)器組、銅管樂(lè)器組、打擊樂(lè)器組。我們先來(lái)認(rèn)識(shí)弦樂(lè)器組(出示弦樂(lè)器組的圖片，分別播放樂(lè)曲片段)。20.教師介紹弦樂(lè)器組：弦樂(lè)器組由小提琴、大提琴、中提琴、低音提琴等樂(lè)器組成。樂(lè)器的音色由共鳴箱體積大小以及琴弦粗細(xì)的不同而決定。低音提琴、大提琴是低音樂(lè)器，音色低沉渾厚；中提琴是中音樂(lè)器，音色柔美醇厚；小提琴是高音樂(lè)器，音色優(yōu)美抒情，富于歌唱性。下面我們就分別來(lái)聽(tīng)辨這些樂(lè)器的音色。(播放樂(lè)曲，教師隨機(jī)解說(shuō))21.欣賞兩首由弦樂(lè)器演奏的樂(lè)曲《查爾達(dá)什舞曲》和《夢(mèng)幻曲》。播放《查爾達(dá)什舞曲》和《夢(mèng)幻曲》，請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊想，回答問(wèn)題：A．這兩首作品的音樂(lè)風(fēng)格是什么?B．這兩首作品是用什么樂(lè)器演奏?為什么?(學(xué)生討論回答)教師總結(jié)：A．《查爾達(dá)什奔曲》音樂(lè)快慢對(duì)比強(qiáng)烈，音樂(lè)形象鮮明，慢板憂郁而細(xì)膩，快板歡快而熱烈，具有強(qiáng)烈的感染力。《夢(mèng)幻曲》旋律曲折優(yōu)美，速度徐緩，猶如在甜美的夢(mèng)境中。B．小提琴的音色柔美，演奏技巧豐富，可以很好地表現(xiàn)《查爾達(dá)什舞曲》的音樂(lè)情緒及內(nèi)容。大提琴音色柔和醇厚，能充分表現(xiàn)《夢(mèng)幻曲》如夢(mèng)如幻的意境。22.介紹木管樂(lè)器組。(播放木管樂(lè)器組圖片，分別播放樂(lè)曲片段)學(xué)生辨認(rèn)樂(lè)器，討論每件樂(lè)器的音色。教師總結(jié)：木管樂(lè)器組由長(zhǎng)笛、短笛、單黃管、雙簧管和大管組成。長(zhǎng)笛音色明亮、活潑，適合表現(xiàn)流暢的旋律。短笛是長(zhǎng)笛音域的補(bǔ)充，在樂(lè)隊(duì)中有“花腔女高音”之稱。單簧管和雙簧管是木管樂(lè)器組中的中音樂(lè)器．外形略相像，但單簧管的哨片是單簧，適合演奏活潑、流暢的旋律。雙簧管音色略帶沙啞，多表現(xiàn)抒情的旋律，溫柔的情緒。大管音色低沉、厚重，是木管樂(lè)器組里的低音樂(lè)器。23.欣賞兩首由木管樂(lè)器演奏的樂(lè)曲《西西里舞曲》和《單簧管波爾卡》。播放《西西里舞曲》和《單簧管波爾卡》，請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊想，回答問(wèn)題：這兩首作品的音樂(lè)風(fēng)格是什么?(學(xué)生討論回答)教師總結(jié)：《西西里舞曲》音樂(lè)旋律清新優(yōu)雅，由于有變化音，使旋律別具一格?！秵位晒懿柨ā沸珊?jiǎn)潔、輕松明快。24.介紹銅管樂(lè)器組。(播放銅管樂(lè)器組圖片，分別播放樂(lè)曲片段)。學(xué)生討論每件樂(lè)器的音色。教師總結(jié)：銅管樂(lè)器組由圓號(hào)、小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)和大號(hào)組成。圓號(hào)也叫法國(guó)號(hào)，音色圓潤(rùn)迷人，是木管樂(lè)器和銅管樂(lè)器音色的連接；小號(hào)音色嘹亮、輝煌，適合表現(xiàn)號(hào)召性的旋律；長(zhǎng)號(hào)也叫伸縮管、拉管。適合演奏號(hào)角般的旋律；大號(hào)音色低沉、笨重。25.欣賞《拿波里舞曲》，了解小號(hào)的音色。學(xué)生討論在這首樂(lè)曲中小號(hào)的音色特點(diǎn)。(細(xì)膩、柔和音色富于舞蹈性)26.介紹打擊樂(lè)器組，學(xué)生討論每件樂(lè)器的音色。27.學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)識(shí)、觸摸樂(lè)器。

127、依據(jù)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》基本理念，分析課例，并對(duì)其教學(xué)過(guò)程進(jìn)行點(diǎn)評(píng)?！菊n題名稱】《再現(xiàn)波斯市場(chǎng)》【教學(xué)對(duì)象】選修“音樂(lè)與戲劇表演”模塊的學(xué)生【教學(xué)內(nèi)容】小型音樂(lè)劇排練《再現(xiàn)波斯市場(chǎng)》之“波斯王子”【主要目標(biāo)】1.在了解音樂(lè)劇相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生對(duì)小型音樂(lè)劇表演的興趣。2.參與《再現(xiàn)波斯市場(chǎng)》之“波斯王子”的再創(chuàng)作和排練活動(dòng)。（說(shuō)明：本課的基礎(chǔ)是上節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾個(gè)音樂(lè)劇的經(jīng)典片段，對(duì)音樂(lè)劇的表演有了一定的認(rèn)識(shí)。）【教學(xué)過(guò)程片段】1.導(dǎo)入（1）回顧音樂(lè)劇《貓》的唱段“回憶”，討論音樂(lè)要素在情感表達(dá)和形象塑造中的作用。（2）總結(jié)音樂(lè)劇表演所需的要素：音樂(lè)、舞蹈、對(duì)白、人物、道具、布景等。2.新課教學(xué)（1）欣賞《波斯市場(chǎng)》①瀏覽性欣賞《波斯市場(chǎng)》，了解其故事情節(jié)及音樂(lè)風(fēng)格。②熟悉《波斯市場(chǎng)》之“王子”的音樂(lè)主題，討論人物形象及具體場(chǎng)景。（2）分組合作，準(zhǔn)備小型音樂(lè)劇《再現(xiàn)波斯布場(chǎng)》之“波斯王子”的表演。教師根據(jù)學(xué)生的能力及興趣愛(ài)好將其分為編導(dǎo)組、音樂(lè)組、舞美組和表演組，并在學(xué)生的準(zhǔn)備活動(dòng)中給予及時(shí)的幫助?！ぞ帉?dǎo)組任務(wù)確定人物形象如王子、隨從、耍蛇人、乞丐等，為他們創(chuàng)編獨(dú)白和對(duì)白，并為角色編排簡(jiǎn)單的動(dòng)作和舞蹈?！ひ魳?lè)組任務(wù)教師提供阿拉伯風(fēng)格旋律素材（345654323），學(xué)生根據(jù)王子出場(chǎng)及退場(chǎng)的需要?jiǎng)?chuàng)編旋律短句、歌詞并編配合適的打擊樂(lè)器伴奏?！の杳澜M任務(wù)設(shè)計(jì)并制作舞臺(tái)布景，為王子、隨從、耍蛇人及乞丐等角色設(shè)計(jì)和制作合適的道具及服飾。·表演組任務(wù)根據(jù)以上三組提供的素材，進(jìn)行角色的塑造。3.排練《再現(xiàn)波斯市場(chǎng)》之“波斯王子”（略）

128、衛(wèi)氏并殖吸蟲(chóng)病流行廣泛，在我國(guó)流行于（）A.遼寧、浙江等23個(gè)省、市、自治區(qū)B.長(zhǎng)江流域及其以北23個(gè)省、市、自治區(qū)C.長(zhǎng)江流域及其以南23個(gè)省、市、自治區(qū)D.沿海地區(qū)E.長(zhǎng)江流域

129、分析《青少年管弦樂(lè)隊(duì)指南》主題旋律。要求：(1)說(shuō)明該旋律的調(diào)式調(diào)性。(2)說(shuō)明該旋律主要發(fā)展手法。

130、膠囊劑的貯存溫度應(yīng)不超過(guò)A.10℃B.15℃C.20℃D.25℃E.30℃

131、分析歌曲《同一首歌》。要求：(1)寫(xiě)出調(diào)式調(diào)性。(2)寫(xiě)出曲式結(jié)構(gòu)。(3)寫(xiě)出旋律特點(diǎn)。

132、依據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》基本理念，分析課例，并對(duì)其教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)?！菊n題名稱】草原情曲——《嘎達(dá)梅林》與蒙古族歌曲演唱【教學(xué)對(duì)象】八年級(jí)學(xué)生【教學(xué)內(nèi)容】1.學(xué)唱：《嘎達(dá)梅林》。2.欣賞：《富饒遼闊的阿拉善》。3.欣賞：《天堂》男聲獨(dú)唱版和馬頭琴獨(dú)奏版。4.聽(tīng)辨：蒙古族樂(lè)隊(duì)“杭蓋”演唱的呼麥歌曲《輪回》。5.器樂(lè)演奏：《嘎達(dá)梅林》豎笛演奏?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.通過(guò)對(duì)歌曲《嘎達(dá)梅林》的學(xué)習(xí)，提高對(duì)歌唱藝術(shù)的興趣。了解蒙古族聲樂(lè)藝術(shù)的獨(dú)特魅力。2.了解蒙古族音樂(lè)的旋律與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能視唱部分蒙古族歌曲。3.學(xué)會(huì)用豎笛演奏部分蒙古民歌，聽(tīng)辨蒙古長(zhǎng)調(diào)、短調(diào)，了解蒙古音樂(lè)的伴奏樂(lè)器?！窘虒W(xué)過(guò)程片段】1.導(dǎo)入（1）播放藏族歌曲《翻身農(nóng)奴把歌唱》視頻。（2）通過(guò)賞析視頻畫(huà)面中壯麗的草原風(fēng)光，將同學(xué)們的思緒引領(lǐng)到蒙古草原。2.學(xué)唱《嘎達(dá)梅林》播放騰格爾演唱的《嘎達(dá)梅林》視頻。簡(jiǎn)述騰格爾的藝術(shù)經(jīng)歷和經(jīng)典作品。3.欣賞《天堂》男聲獨(dú)唱版和馬頭琴獨(dú)奏版音頻材料簡(jiǎn)述騰格爾創(chuàng)作和演唱《天堂》的背景：認(rèn)識(shí)馬頭琴。4.欣賞蒙古族樂(lè)隊(duì)“杭蓋”演唱的呼麥歌曲《輪回》音頻材料，介紹呼麥的特點(diǎn)；聽(tīng)辨樂(lè)隊(duì)中的馬頭琴的音色。5.豎笛演奏《嘎達(dá)梅林》——全班齊奏6.課堂總結(jié)（略）附：譜例

133、癃閉腎陽(yáng)衰憊證的臨床癥狀是A.小便艱澀，淋瀝不已，病程纏綿B.小便點(diǎn)滴不通，短赤灼熱，舌紅苔黃膩C.小便點(diǎn)滴而下，尿如細(xì)線，煩躁口渴，苔黃膩D.小便不通，排尿無(wú)力，腰膝酸軟，舌淡苔白，脈沉細(xì)E.小便短澀，排尿疼痛，時(shí)有中斷，有時(shí)腰痛

134、根據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》基本理念，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)中的展開(kāi)階段進(jìn)行分析，并提出改進(jìn)建議。【課程名稱】《海的百態(tài)》【教學(xué)對(duì)象】七年級(jí)學(xué)生【教學(xué)內(nèi)容】欣賞《海的百態(tài)》【主要目標(biāo)】通過(guò)聆聽(tīng)和感受，體驗(yàn)不同音樂(lè)作品對(duì)“海”的表現(xiàn)。(其他目標(biāo)略)【教學(xué)過(guò)程片段】一、導(dǎo)入階段(略)二、展開(kāi)階段：新課教學(xué)28.欣賞(1)觀賞油畫(huà)《九級(jí)浪》和浮世繪《神奈川沖浪里》。(2)師問(wèn)：大海里的風(fēng)景是怎樣的生答：有時(shí)安靜，有時(shí)狂暴……(3)師：各種狀態(tài)下的大海還可以用不同的音樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)。聆聽(tīng)肖邦的鋼琴練習(xí)曲0p．25N0．12，聽(tīng)賞德彪西的交響音畫(huà)《大?！菲?。(4)介紹作曲家。聆聽(tīng)《亞麻色頭發(fā)的少女》片段。(5)講解《大?！返膭?chuàng)作背景——受到浮世繪的影響。29.編創(chuàng)(1)形體動(dòng)作的編創(chuàng)練習(xí)全班分成5個(gè)小組，利用形體動(dòng)作、表情神態(tài)等方式，根據(jù)《大海》的不同音響效果，在課上分組練習(xí)表現(xiàn)大海的不同狀態(tài)；組內(nèi)分角色扮演海浪、海鷗、風(fēng)、船……(2)對(duì)白、旁白、配音的編創(chuàng)練習(xí)每組1人負(fù)責(zé)誦讀旁白，如普希金的詩(shī)《大?！返?；其他學(xué)生進(jìn)行音效配音，如風(fēng)聲、海浪聲等。(3)整體編創(chuàng)的練習(xí)與表演各組將上述兩部分內(nèi)容整合，進(jìn)行編創(chuàng)排練，然后分組表演。三、小結(jié)(后略)

135、瘧原蟲(chóng)的主要感染方式為A.雌按蚊叮咬時(shí)，子孢子主動(dòng)鉆入皮膚B.由雌按蚊叮咬，子孢子隨唾液C.雌按蚊叮咬人時(shí)，卵囊進(jìn)入人體D.輸血傳播E.接觸傳播

136、依據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》基本理念，按照下列要求進(jìn)行設(shè)計(jì)教學(xué)。教學(xué)對(duì)象：七年級(jí)學(xué)生教學(xué)內(nèi)容：《祖國(guó)大地美如花冠》要求：(1)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。(2)針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)具體的教學(xué)過(guò)程，其中至少包括2個(gè)課堂提問(wèn)。(3)針對(duì)(2)中的主要環(huán)節(jié)，寫(xiě)出設(shè)計(jì)意圖。附譜例：

137、為下面歌曲編配二聲部合唱。要求：（1）在每一樂(lè)句停頓處（休止或較長(zhǎng)的時(shí)值拍）用模仿手法為歌曲創(chuàng)作填充呼應(yīng)式的第二聲部。（5分）（2）將原歌曲作為高聲部，自己創(chuàng)作的聲部作為低聲部，以兩聲部合唱的形式重新記譜。（5分）

138、可與間羥胺、多巴胺等升壓藥聯(lián)用以加強(qiáng)升壓作用的是A.生脈飲B.干姜湯C.柴樸湯D.小青龍湯E.丹參注射液

139、依據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的基本理念。對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的展開(kāi)階段進(jìn)行評(píng)析(7分),并說(shuō)明理由。(8分)【課題名稱】《保衛(wèi)黃河》【教學(xué)對(duì)象】九年級(jí)學(xué)生【教學(xué)內(nèi)容】演唱《保衛(wèi)黃河》【主要目標(biāo)】1.能夠準(zhǔn)確構(gòu)唱六度音程,運(yùn)用二部輪唱形式演唱歌曲。(其他目標(biāo)略)【教學(xué)過(guò)程片段】(前略)展開(kāi)階段:新課教學(xué)1.學(xué)唱第一聲部。(1)完成六度音程的構(gòu)唱,采用“搭橋”的方式構(gòu)唱:(2)識(shí)讀樂(lè)譜:熟悉歌曲,進(jìn)行旋律的音準(zhǔn)訓(xùn)練。2.分析作品(略)。3.學(xué)唱二聲部。(1)聆聽(tīng)歌唱,分析輪唱的特點(diǎn)。(2)找出歌曲結(jié)束音的時(shí)值與一聲部有何異同。(3)集體視唱一次二聲部旋律。4.合唱訓(xùn)練。(1)節(jié)奏卡農(nóng)練習(xí),為合唱做準(zhǔn)備。(2)兩個(gè)聲部演唱訓(xùn)練。每個(gè)樂(lè)句起始拍的進(jìn)入要準(zhǔn)確,尤其是二聲部的進(jìn)入應(yīng)更加明顯。(后略)

140、根據(jù)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》基本理念，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)中的展開(kāi)階段進(jìn)行分析，并說(shuō)明理由?！菊n題名稱】《清流》【教學(xué)對(duì)象】選修“創(chuàng)作”模塊的學(xué)生【教學(xué)內(nèi)容】用支聲復(fù)調(diào)改寫(xiě)二聲部歌曲《清流》【主要目標(biāo)】學(xué)習(xí)支聲復(fù)調(diào)，能夠模仿范例改寫(xiě)一個(gè)樂(lè)句。(其他目標(biāo)略)【教學(xué)過(guò)程片段】一、導(dǎo)入階段(略)二、展開(kāi)階段：新課教學(xué)30.老師播放合唱曲《清流》，學(xué)生欣賞。31.視唱歌曲旋律(1)學(xué)生隨琴視唱歌曲低聲部旋律，老師注意糾錯(cuò)。(2)學(xué)生隨琴學(xué)習(xí)歌曲高聲部旋律后，分組用“l(fā)u”進(jìn)行兩聲部合唱。32.歌曲分析師問(wèn)：低聲部旋律的線條有什么特點(diǎn)在音程和節(jié)奏上與高聲部有什么關(guān)系生答：旋律的線條起伏比較平緩。很多音程關(guān)系都是三度和四度，有的音一樣，前四句的節(jié)奏也完全一樣……33.老師寫(xiě)作示范(1)老師講解支聲復(fù)調(diào)的寫(xiě)作手法；(2)老師先示范改寫(xiě)結(jié)束句的低聲部旋律，然后讓學(xué)生視唱，再用“l(fā)u”與高聲部合唱。34.學(xué)生嘗試寫(xiě)作(1)學(xué)生運(yùn)用支聲復(fù)調(diào)的手法，改寫(xiě)低聲部旋律。(2)選出劉紅同學(xué)的作品進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)。師：許多同學(xué)都寫(xiě)得較好，但老師更欣賞劉紅同學(xué)寫(xiě)的旋律，主要有幾點(diǎn)值得贊賞……結(jié)尾的三個(gè)音，比老師寫(xiě)的更有特色。(3)學(xué)生練唱?jiǎng)⒓t同學(xué)的低音部旋律，并與高聲部合唱。三、小結(jié)(后略)

參考答案與解析

1、答案：D本題解析：皮亞杰的兒童發(fā)展理論將兒童的發(fā)展分為四個(gè)階段：感知運(yùn)動(dòng)階段（0～2歲）、前運(yùn)算階段（2～7歲）、具體運(yùn)算階段（7～11歲）、形式運(yùn)算階段（11歲～成人）。選項(xiàng)A、B、C的行為感知運(yùn)動(dòng)階段的兒童還做不到。

2、答案：D本題解析：月經(jīng)先期-肝經(jīng)郁熱[癥狀]經(jīng)期提前，量多或少，經(jīng)色紫紅，質(zhì)稠有塊，經(jīng)前乳房、胸脅、少腹脹痛，煩躁易怒，口苦咽干，喜嘆息。舌紅，苔黃，脈弦數(shù)。[治法]疏肝解郁，清熱調(diào)經(jīng)。[方劑應(yīng)用]丹梔逍遙散（丹皮、炒山梔、當(dāng)歸、白芍、柴胡、白術(shù)、茯苓、煨姜、薄荷、炙甘草）加減。[中成藥選用]加味逍遙丸（口服液）。

3、答案：A本題解析：肖斯塔科維奇創(chuàng)作的《二十四首前奏曲與賦格》，是一部結(jié)合傳統(tǒng)音樂(lè)形式和20世紀(jì)新作曲技法，并與俄羅斯傳統(tǒng)音樂(lè)語(yǔ)言相融合的經(jīng)典之作?！抖氖浊白嗲c賦格》被譽(yù)為“20世紀(jì)的平均律鋼琴曲集”。

4、答案：B本題解析：形式主義認(rèn)為音樂(lè)的本質(zhì)、意義與價(jià)值都包含在音樂(lè)的形式本身，比如音樂(lè)的音響、節(jié)奏、旋律、調(diào)式調(diào)性、曲式結(jié)構(gòu)等，這些形式本身就具有意義，與外在于音樂(lè)的其他事物沒(méi)有任何關(guān)系。題干中，“把注意力放在各種音樂(lè)要素上”這句話體現(xiàn)了形式主義美學(xué)觀。A項(xiàng)，指涉主義認(rèn)為音樂(lè)的意義與價(jià)值存在于音樂(lè)作品之外的“所指”，所指物可以是語(yǔ)言、文字、景色、天氣等具體事物，甚至可以是情緒、情感狀態(tài)；C項(xiàng)，極簡(jiǎn)主義在音樂(lè)領(lǐng)域所追求的是聽(tīng)覺(jué)的簡(jiǎn)約、明晰，不做任何多余的表現(xiàn)裝飾，強(qiáng)調(diào)整體的統(tǒng)一，力求呈現(xiàn)出一種寧?kù)o的美感，作品表達(dá)質(zhì)樸、抽象，啟發(fā)人思考和探索；D項(xiàng)，表現(xiàn)主義注重對(duì)人物內(nèi)心的情感表現(xiàn)，而忽略對(duì)于對(duì)象的描寫(xiě)，常常在藝術(shù)作品中采用將現(xiàn)實(shí)加以扭曲和抽象的方法來(lái)表達(dá)情緒。

5、答案：D本題解析：管弦樂(lè)曲《紅旗頌》由呂其明創(chuàng)作于1965年。作品以紅旗為主題，描繪了1949年10月1日中華人民共和國(guó)成立時(shí)第一面五星紅旗升起的情景，是一首贊美革命紅旗的頌歌。樂(lè)曲引子部分以《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的音調(diào)為素材，緊接著弦樂(lè)奏出舒展、優(yōu)美的頌歌主題。

6、答案：C本題解析：教學(xué)活動(dòng)中的評(píng)價(jià)方式主要有形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)、定性述評(píng)和定量測(cè)評(píng)、自評(píng)、互評(píng)和他評(píng)這幾種形式。教師記下評(píng)語(yǔ)是進(jìn)行他評(píng)的有效形式。

7、答案：A本題解析：高中器樂(lè)模塊教學(xué)應(yīng)與演奏活動(dòng)相關(guān)。選項(xiàng)A是演奏模塊教學(xué)內(nèi)容，選項(xiàng)B是創(chuàng)作模塊教學(xué)內(nèi)容，選項(xiàng)C是音樂(lè)與舞蹈模塊教學(xué)內(nèi)容，選項(xiàng)D是演唱模塊教學(xué)內(nèi)容。

8、答案：D本題解析：音樂(lè)力度記號(hào)從弱到強(qiáng)是pp(很弱)、p(弱)、rap(中弱)、mr(中強(qiáng))、f(強(qiáng))、ff(很強(qiáng))。名師如何巧解題？查看視頻解析>>

9、答案：A本題解析：通過(guò)視唱譜例旋律可知，該旋律出自鄂倫春族民歌《天上的星星》。

10、答案：B本題解析：韋伯的歌劇《魔彈射手》具有濃郁的德國(guó)風(fēng)格和浪漫氣息，被認(rèn)為是德國(guó)第一部浪漫主義歌劇。

11、答案：B本題解析：根據(jù)譜例的主旋律可以判斷該曲是《圖畫(huà)展覽會(huì)》中的第十曲《基輔大門》。

12、答案：C本題解析：莫扎特在巴洛克協(xié)奏曲的基礎(chǔ)上，確立了18世紀(jì)古典主義協(xié)奏曲的結(jié)構(gòu)模式，成為近代協(xié)奏曲形式的創(chuàng)始人。

13、答案：D本題解析：通過(guò)分析譜例片段可知，該旋律出自現(xiàn)代京劇《紅燈記》的經(jīng)典唱段《窮人的孩子早當(dāng)家》，是故事主人公李玉和的唱段。

14、答案：D本題解析：譜例為《老六板》曲調(diào)，《老六板》是中國(guó)漢族民間器樂(lè)曲，屬于古老的民間絲竹樂(lè)曲調(diào)，又稱《老八板》。

15、答案：A本題解析：第一小節(jié)中的兩個(gè)和弦上方三聲部中，各聲部之間的音程均在四度以內(nèi)，為密集排列；第二小節(jié)中的兩個(gè)和弦上方三聲部中，各聲部之間的音程均在五度以上，為開(kāi)放排列。

16、答案：A本題解析：強(qiáng)力集團(tuán)又叫“五人團(tuán)”，成員包括巴拉基列夫、居伊、鮑羅丁、穆索爾斯基、里姆斯基·科薩科夫。

17、答案：B本題解析：塔布拉鼓是一種單面鼓，是印度音樂(lè)的主要節(jié)奏樂(lè)器。塔布拉形狀像兩個(gè)大小不同的杯子，較輕巧，鼓面上沾有膠膏，左邊的大鼓名為巴亞，發(fā)音低，右邊的小鼓名為塔布拉，發(fā)音高。

18、答案：A本題解析：大約從1600年（歌劇的誕生）到1750年（巴赫去世）這一個(gè)半世紀(jì)，西方音樂(lè)史上稱之為巴洛克時(shí)期。

19、答案：D本題解析：譜例為莫扎特最為著名的《G大調(diào)弦樂(lè)小夜曲》的片段。

20、答案：B本題解析：馬致遠(yuǎn)，元代曲作家，被尊稱為“曲狀元”。

21、答案：A本題解析：肖斯塔科維奇創(chuàng)作的《二十四首前奏曲與賦格》，是一部結(jié)合傳統(tǒng)音樂(lè)形式和20世紀(jì)新作曲技法，并融合俄羅斯傳統(tǒng)音樂(lè)語(yǔ)言為一體的經(jīng)典之作?！抖氖浊白嗲c賦格》被譽(yù)為“20世紀(jì)的平均律鋼琴曲集”。

22、答案：B本題解析：暫無(wú)解析

23、答案：D本題解析：白沙細(xì)樂(lè)是迄今仍然保留的、傳承于納西族民間的大型喪葬歌舞、器樂(lè)組曲．其中包括舞曲、歌曲以及器樂(lè)樂(lè)曲牌三個(gè)部分。白沙細(xì)樂(lè)是集歌、舞、樂(lè)為一體的大型古典音樂(lè)套曲，被譽(yù)為“活的音樂(lè)化石”。

24、答案：C本題解析：德沃夏克的作品題材從捷克擴(kuò)展到整個(gè)斯拉夫民族，音樂(lè)語(yǔ)匯廣泛的吸取了歐美音樂(lè)文化因素?！兜诰沤豁懬ㄗ孕麓箨懀肥瞧渥罱艹龅淖髌?，第二樂(lè)章被改編成了《念故鄉(xiāng)》，廣為傳唱。斯美塔那創(chuàng)作的交響詩(shī)套曲是《我的祖國(guó)》，《沃爾塔瓦河》是該套曲的第二樂(lè)章。

25、答案：C本題解析：通過(guò)分析譜例可知，該譜例旋律的調(diào)號(hào)為兩個(gè)降號(hào)，初步判斷調(diào)號(hào)為bB大調(diào)／g小調(diào)。旋律中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了F、bB兩音，由此可以確定該旋律為bB大調(diào)，第三小節(jié)的音分別是F、A、C，是bB大調(diào)的V級(jí)和弦。

26、答案：D本題解析：通過(guò)視唱譜例旋律可知，該旋律為《金色的爐臺(tái)》，是由著名小提琴作曲家陳鋼根據(jù)歌曲《毛主席的光輝把金色的爐臺(tái)照亮》改編而成。這首歌曲取材于毛主席視察鋼廠時(shí)與鋼鐵工人親切交談的場(chǎng)景。

27、答案：C本題解析：題干說(shuō)教師結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，加入當(dāng)?shù)氐奶厣?，引?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)氐囊魳?lè)文化，是校本課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

28、答案：B本題解析：根據(jù)題目?jī)?nèi)容可以判斷出是維吾爾族十二木卡姆。十二木卡姆，是維吾爾族古典音樂(lè)，即大型音樂(lè)套曲的稱謂。它是維吾爾人民創(chuàng)作出來(lái)的一部巨大的音樂(lè)財(cái)富，素有“東方音樂(lè)明珠”之譽(yù)稱。具有抒情性和敘事性相結(jié)合的特點(diǎn)。B項(xiàng)正確。A項(xiàng)：2006年，苗族蘆笙舞被列入第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。與題干不符，排除。C項(xiàng)：2008年6月，象腳鼓舞被列入國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。與題干不符，排除。D項(xiàng)：2006年，鍋莊舞被列入第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。與題干不符，排除。

29、答案：B本題解析：分析題干，學(xué)生觀察以及了解戲劇故事之后，為人物創(chuàng)作出旋律，觀察、分析、創(chuàng)造的過(guò)程，就是探索的過(guò)程。

30、答案：A本題解析：圖中人物的穿著為朝鮮族服飾，由此可判斷人物所持樂(lè)器為奚琴。奚琴是朝鮮族人民喜歡使用的一種弓弦樂(lè)器，形狀與板胡相似，琴筒竹制或木制，常用于獨(dú)奏、合奏及歌舞伴奏。

31、答案：D本題解析：學(xué)生自我評(píng)價(jià)活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的反思意識(shí)、自我監(jiān)控的能力以及對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的態(tài)度，自評(píng)的過(guò)程同時(shí)也是學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)上自我激勵(lì)、自我調(diào)整、自我改善的過(guò)程。

32、答案：C本題解析：《土樓回想》是一首交響詩(shī)，以客家山歌為音樂(lè)素材，由作曲家劉諼譜寫(xiě)，曾獲得2001年首屆中國(guó)音樂(lè)金鐘獎(jiǎng)。這部交響詩(shī)為廈門愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)的首演曲目，以弘揚(yáng)客家文化為主。

33、答案：D本題解析：黎錦暉代表作品：兒童歌舞劇《麻雀與小孩》《葡萄仙子》《月明之夜》《小小畫(huà)家》等；兒童歌舞表演曲《可憐的秋香》《老虎叫門》等。

34、答案：B本題解析：川劇《火焰山》講述了唐僧師徒西行路上受阻于火焰山下，孫悟空等兄弟三人齊心協(xié)力，終將鐵扇夫婦降伏，取得芭蕉扇，滅火而過(guò)的故事。圖片中劇中人物戴著川劇特有的面具進(jìn)行表演，并能看見(jiàn)牛魔王、芭蕉扇的造型．因此正確答案為B。

35、答案：D本題解析：達(dá)爾克羅茲是瑞士的作曲家、音樂(lè)教育家。其教學(xué)法的主要內(nèi)容是體態(tài)律動(dòng)、視唱練耳和即興創(chuàng)作。達(dá)爾克羅茲教學(xué)法的基本原則是培養(yǎng)學(xué)生感知音樂(lè)和反應(yīng)音樂(lè)的能力，發(fā)展其內(nèi)在的音樂(lè)感覺(jué)，以及提高身體各部分進(jìn)行迅速交流、大量?jī)?chǔ)存聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)覺(jué)意象的能力。

36、答案：A本題解析：通過(guò)視唱譜例旋律可知，該旋律是《落淚之日》的音樂(lè)片段，選自莫扎特的最后一部作品《安魂曲》。

37、答案：B本題解析：《黃河大合唱》全曲由《序曲》(管弦樂(lè))、《黃河船夫曲》(混聲合唱)、《黃河頌》(男聲獨(dú)唱)、《黃河之水天上來(lái)》(配樂(lè)詩(shī)朗誦)、《黃水謠》(女聲合唱)、《河邊對(duì)口曲》(對(duì)唱、輪唱)、《黃河怨》(女聲獨(dú)唱)、《保衛(wèi)黃河》(齊唱、輪唱)和《怒吼吧！黃河》(混聲合唱)八個(gè)樂(lè)章組成。

38、答案：C本題解析：本題譜例中的拍號(hào)為9/8拍，由三個(gè)三拍子構(gòu)成。A選項(xiàng)是指由不同的單拍子組合而成，B選項(xiàng)是指根據(jù)樂(lè)曲的需要在不同的位置加入不同的拍子，C選項(xiàng)是指由相同的單拍子構(gòu)成，D選項(xiàng)是指每個(gè)小節(jié)只有強(qiáng)拍和弱拍。

39、答案：E本題解析：本組題考查六淫致病特點(diǎn)。風(fēng)邪致病特點(diǎn)：①風(fēng)為陽(yáng)邪，其性開(kāi)泄，易襲陽(yáng)位。②風(fēng)邪善行而數(shù)變。③風(fēng)為百病之長(zhǎng)。燥邪致病特點(diǎn)：①燥性干澀，易傷津液，②燥易傷肺。濕邪致病特點(diǎn)：①濕為陰邪，易阻遏氣機(jī)，損傷陽(yáng)氣。②濕性重濁。③濕性黏滯。④濕性趨下，易傷陰位?；鹦爸虏√攸c(diǎn)：①火熱為陽(yáng)邪，其性炎上。②火易傷津耗氣。③火熱易生風(fēng)動(dòng)血。④火熱易發(fā)腫瘍。

40、答案：D本題解析：《胡桃?jiàn)A子》是柴科夫斯基編寫(xiě)的一部芭蕾舞劇，根據(jù)霍夫曼的一部叫作《胡桃?jiàn)A子與老鼠王》的故事改編而成，整首作品共分三大段8曲。A選項(xiàng)《花之圓舞曲》是最后一段，也是《胡桃?jiàn)A子》中著名的圓舞曲。節(jié)奏為三拍子的圓舞曲節(jié)奏，與圖示譜例不符；B選項(xiàng)《俄羅斯特列帕克舞曲》選自舞劇第二幕中糖果仙子的盛大宴會(huì)中的音樂(lè)，是一首雙拍子的俄羅斯舞曲，但旋律線與所示譜例不吻合；C選項(xiàng)《中國(guó)舞曲——茶》的節(jié)奏為四拍子，與所示譜例不吻合；D選項(xiàng)《蘆笛舞曲》也是選自舞劇第二幕中糖果仙子的盛大宴會(huì)中的音樂(lè)，以長(zhǎng)笛三重奏的形式展開(kāi)主題，節(jié)奏輕快而帶有詼諧的色彩，主題愉快活潑，宛若一首清新宜人的田園晨曲，這是一首著名的體現(xiàn)長(zhǎng)笛特色的音樂(lè)．旋律與所示譜例吻合。

41、答案：A本題解析：暫無(wú)解析

42、答案：C本題解析：癥，指疾病的外在表現(xiàn)，即癥狀。脘腹脹滿為癥，其他選項(xiàng)均為證。

43、答案：C本題解析：整體性原則要求評(píng)價(jià)必須從整體出發(fā)，全面、全過(guò)程地進(jìn)行評(píng)價(jià)。

44、答案：A本題解析：中國(guó)第一部抒情心理歌劇《傷逝》，由王泉、韓偉編劇，施光南作曲，1981年秋首演于北京，劇本根據(jù)魯迅的同名小說(shuō)改編。

45、答案：B本題解析：魯索洛是意大利發(fā)明家、畫(huà)家和作曲家。他于1913年發(fā)表了一篇未來(lái)主義的音樂(lè)宣言《噪音藝術(shù)》，鼓吹把日常生活中可聽(tīng)到的噪音作為音樂(lè)作品基本的音響材料。他發(fā)明了各種噪音發(fā)聲器，并為這些發(fā)聲器作曲，如《汽車與飛機(jī)的集會(huì)》等。

46、答案：B本題解析：游吟詩(shī)人產(chǎn)生于11—13世紀(jì)，是中世紀(jì)的音樂(lè)形式。A選項(xiàng)是馬林巴，大約在17、18世紀(jì)傳人拉丁美洲，后來(lái)成為印第安人的樂(lè)器；B選項(xiàng)是琉特琴，中世紀(jì)流行樂(lè)器；C選項(xiàng)是西塔爾，是印度樂(lè)器；D選項(xiàng)是撥弦古鋼琴，也叫羽管鍵琴，最早流行于16世紀(jì)的英國(guó)巴洛克時(shí)期。

47、答案：D本題解析：《C大調(diào)第41交響曲（朱庇特）》是奧地利作曲家莫扎特創(chuàng)作的最后一部交響曲。該作品規(guī)模宏大、壯麗燦爛，是莫扎特極具代表性的器樂(lè)作品。

48、答案：A本題解析：古箏曲《春江花月夜》改編自琵琶曲《夕陽(yáng)簫鼓》。

49、答案：A本題解析：唱賺是宋代出現(xiàn)的以鼓、拍板和笛為主要伴奏樂(lè)器的一種說(shuō)唱藝術(shù)。

50、答案：A本題解析：導(dǎo)入的方法有創(chuàng)境導(dǎo)入、設(shè)疑導(dǎo)入、溫故導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、激趣導(dǎo)入等。溫故導(dǎo)入是以學(xué)生學(xué)過(guò)的知識(shí)為基礎(chǔ)，引出新的教學(xué)課題，注意引導(dǎo)學(xué)生溫故而知新，從復(fù)習(xí)、提問(wèn)以及做各種音樂(lè)練習(xí)等教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始。該教師先引導(dǎo)學(xué)生回憶前面欣賞過(guò)的各民族民歌從而導(dǎo)入到本節(jié)課，屬于溫故導(dǎo)入。

51、答案：C本題解析：秦腔中最主要的樂(lè)器是板胡，其發(fā)音尖細(xì)清脆，最能體現(xiàn)秦腔板式變化的特色。

52、答案：D本題解析：本題考查音樂(lè)課標(biāo)中的評(píng)價(jià)方式。新課程評(píng)價(jià)特別強(qiáng)調(diào)把評(píng)價(jià)活動(dòng)和過(guò)程當(dāng)作是為學(xué)生提供一個(gè)自我展示的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的努力和成績(jī)，讓學(xué)生通過(guò)他人的贊賞而受到激勵(lì)。于是在表現(xiàn)性評(píng)價(jià)活動(dòng)中，會(huì)讓學(xué)生通過(guò)自己的努力，獲得自己想要的成就感。故本題選D。

53、答案：D本題解析：《廣陵散》又名《廣陵止息》，是一首古琴曲。A項(xiàng)樂(lè)器為琵琶；B項(xiàng)樂(lè)器為古箏；C項(xiàng)樂(lè)器為阮；D項(xiàng)樂(lè)器為古琴。

54、答案：D本題解析：燕樂(lè)G七聲宮調(diào)式是以G為宮音且加入偏音“清角”和“閏”的七聲調(diào)式。宮與清角為純四度關(guān)系，G為宮，則清角為C。閏與宮為大二度關(guān)系，G為宮，則閏為F。

55、答案：D本題解析：甘美蘭是印度尼西亞的一種以各類敲擊樂(lè)器為主的器樂(lè)大合奏，屬于亞洲民間音樂(lè)。哈巴涅拉、倫巴屬于非洲舞蹈，弗拉門戈屬于歐洲舞蹈。

56、答案：D本題解析：《義勇軍進(jìn)行曲》由田漢作詞、聶耳作曲，是1935年上映的電影《風(fēng)云兒女》的主題曲，屬于20世紀(jì)30年代的中國(guó)電影音樂(lè)。A項(xiàng)《二月里來(lái)》選自冼星海的《生產(chǎn)大合唱》；B項(xiàng)《我的祖國(guó)》由喬羽作詞、劉熾作曲，是1956年上映的電影《上甘嶺》中的插曲；C項(xiàng)《花兒為什么這樣紅》由作曲家雷振邦根據(jù)塔吉克民歌改編而成，是1963年上映的電影《冰山上的來(lái)客》中的插曲

57、答案：B本題解析：《春香鬧學(xué)》講述了伴讀、丫鬟春香戲弄塾師陳最良的故事，是梅蘭芳所演昆曲戲之一，角色為花旦。A選項(xiàng)閨門旦指的是飾演未出閣的女子形象，性格大多內(nèi)向靦腆，如《牡丹亭》中的杜麗娘。C選項(xiàng)武旦指的是各類女俠，扮演勇武的女性，重武打和絕技的運(yùn)用，如《打店》的孫二娘。D選項(xiàng)老旦指戲曲中年老的婦女，特點(diǎn)是唱念都用本嗓，如《西廂記》的崔老夫人。

58、答案：B本題解析：譜例出自京劇《智取威虎山》中的《打虎上山》。

59、答案：D本題解析：學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)造能力的發(fā)揮與表現(xiàn)的依據(jù)是學(xué)生自身對(duì)歌曲風(fēng)格及內(nèi)容的理解，學(xué)生可根據(jù)自己的理解自行選擇演唱形式，教師只是起到點(diǎn)撥的作用。

60、答案：D本題解析：編制完整的大型交響樂(lè)隊(duì)由弦樂(lè)組、木管樂(lè)器組、銅管樂(lè)器組、打擊樂(lè)器組和色彩樂(lè)器組構(gòu)成。色彩樂(lè)器組包括鋼琴、豎琴、木琴、管鐘、鋼片琴等樂(lè)器。三角鐵是打擊樂(lè)器組的樂(lè)器。

61、答案：C本題解析：題干內(nèi)容圖片可以辨別出是波爾卡。波爾卡是一種捷克民間舞蹈。英文名為polka，舞曲大致分為急速、徐緩和瑪祖卡節(jié)奏等三種類型，一般為二拍子，三部曲式，節(jié)奏活潑跳躍，在第二拍的后半拍上常作稍微停頓的裝飾性處理。C項(xiàng)正確。A項(xiàng)：瑪祖卡（波蘭語(yǔ)：Mazurek），原為波蘭一種民間舞蹈，其形式現(xiàn)在仍保留在許多芭蕾舞舞劇中，其音樂(lè)經(jīng)過(guò)肖邦等人的發(fā)展后，已成為古典音樂(lè)中一種經(jīng)典舞曲。與題干不符，排除。B項(xiàng)：哈巴涅拉舞曲原是非洲的黑人舞曲，后來(lái)由黑人傳入古巴，又由古巴傳到西班牙。這是一種中等速度的二拍子舞曲，旋律常常包含附點(diǎn)節(jié)奏和三連音，節(jié)奏富于彈性。19世紀(jì)比才歌劇《卡門》第一幕女主角所唱《愛(ài)情象自由的小鳥(niǎo)》也是一首用哈巴涅拉寫(xiě)成的歌曲。與題干不符，排除。D項(xiàng)：馬刀舞曲（SabreDance)是哈恰圖良的舞劇《加雅涅》中的一支舞曲，作于1939年，首演于1942年，是描寫(xiě)庫(kù)爾德族出征前的一種戰(zhàn)斗舞曲。與題干不符，排除。

62、答案：C本題解析：A選項(xiàng)，隋唐時(shí)期的音樂(lè)機(jī)構(gòu)由太常寺和宮廷管轄，太常寺是歷代掌管禮樂(lè)的機(jī)構(gòu)，由大樂(lè)署和鼓吹署構(gòu)成，唐朝由宮廷直接管轄的音樂(lè)機(jī)構(gòu)有“教坊”和“梨園”；B選項(xiàng)，孔子生活在西周宗法禮制傳統(tǒng)較深的魯國(guó)，而非完善東周時(shí)期的官學(xué)樂(lè)教；C選項(xiàng)，《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，是西周時(shí)期的主要音樂(lè)教材，為正確選項(xiàng)；D選項(xiàng)《聲無(wú)哀樂(lè)論》是魏末著名的文學(xué)家、音樂(lè)家嵇康所著的一本音樂(lè)美學(xué)著作。

63、答案：C本題解析：通過(guò)視唱譜例旋律可知，該旋律片段出自德沃夏克的《母親教我的歌》。《第九交響曲（自新大陸）》是德沃夏克于1893年創(chuàng)作的作品。A項(xiàng)為貝多芬的作品；B項(xiàng)為馬勒的作品；D項(xiàng)為舒伯特的作品。

64、答案：B本題解析：教師帶領(lǐng)學(xué)生以開(kāi)闊的視野學(xué)習(xí)世界其他國(guó)家和民族的優(yōu)秀音樂(lè)文化，尊重世界文明多樣性，符合“理解多元文化”的基本理念。

65、答案：C本題解析：根據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的幾點(diǎn)提示：“合唱教學(xué)可從輪唱開(kāi)始，逐步過(guò)渡到其他多聲部合唱形式。”故選C。

66、答案：C本題解析：南音素有“中國(guó)音樂(lè)史上的活化石”之稱，發(fā)源于福建泉州，用泉州閩南語(yǔ)演唱，是中國(guó)現(xiàn)存歷史最悠久的傳統(tǒng)古樂(lè)。

67、答案：B本題解析：課后反思是音樂(lè)教學(xué)反思中最常見(jiàn)的形式。課例中，教師課后反思了自己音樂(lè)教學(xué)中存在的問(wèn)題，并系統(tǒng)地找出形成這些問(wèn)題的原因，應(yīng)該說(shuō)這個(gè)教學(xué)反思很有價(jià)值。

68、答案：C本題解析：選項(xiàng)A屬于表演活動(dòng)；選項(xiàng)B屬于創(chuàng)造活動(dòng)，但其不符合九年級(jí)學(xué)段的學(xué)情，難度較高；選項(xiàng)C屬于創(chuàng)造活動(dòng)；選項(xiàng)D屬于欣賞活動(dòng)。

69、答案：A本題解析：冬不拉是哈薩克族的彈撥樂(lè)器，彈撥爾是維吾爾族、烏孜別克族的彈弦樂(lè)器，維吾爾族的達(dá)卜也就是人們常說(shuō)的新疆手鼓，熱瓦普是維吾爾族、烏孜別克族的彈弦樂(lè)器。

70、答案：A本題解析：《牡丹亭》是明朝劇作家湯顯祖代表作。昆劇《牡丹亭》，全名《牡丹亭還魂記》，與《紫釵記》《邯鄲記》《南柯記》合稱“玉茗堂四夢(mèng)”，也叫“臨川四夢(mèng)”。湯顯祖，中國(guó)明代戲曲家、文學(xué)家。王實(shí)甫，元代著名戲曲作家，著有雜劇十四種，現(xiàn)存《西廂記》《麗春堂》《破窯記》三種。關(guān)漢卿，元代雜劇奠基人，“元曲四大家”之首。最著名的是《竇娥冤》《單刀會(huì)》《單鞭奪槊》《西蜀夢(mèng)》等，被譽(yù)“曲家圣人”，西方稱之為“東方的莎士比亞”。

71、答案：A本題解析：分析教學(xué)內(nèi)容指結(jié)合教材來(lái)進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)準(zhǔn)備。教師根據(jù)書(shū)中插畫(huà)讓學(xué)生為下節(jié)課做準(zhǔn)備屬于從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)做教學(xué)準(zhǔn)備。

72、答案：C本題解析：需后下的藥物有：①氣味芳香類：降香、沉香、薄荷、砂仁、白豆蔻、魚(yú)腥草等。②久煎后有效成分易被破壞的飲片：鉤藤、苦杏仁、徐長(zhǎng)卿、生大黃、番瀉葉等。

73、答案：A本題解析：大約從1600年（歌劇的誕生）到1750年（巴赫去世）這一個(gè)半世紀(jì)，西方音樂(lè)史上稱之為巴洛克時(shí)期。

74、答案：D本題解析：老師引導(dǎo)學(xué)生即興演奏，體驗(yàn)不同的音響效果，屬于高中課程的創(chuàng)作模塊。

75、答案：C本題解析：義務(wù)教育階段課程的學(xué)習(xí)領(lǐng)域包括感受與欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂(lè)與相關(guān)文化。A選項(xiàng)，創(chuàng)編2～4小節(jié)的旋律是3-6年級(jí)的要求；B選項(xiàng)，體會(huì)四拍子的律動(dòng)是