幼兒園畫水餃課程設(shè)計(jì)

幼兒園畫水餃課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.讓幼兒認(rèn)識水餃的形狀、顏色和基本結(jié)構(gòu)，能夠識別不同種類的水餃。

2.幫助幼兒了解水餃的文化背景和傳統(tǒng)意義，知道水餃?zhǔn)俏覈鴤鹘y(tǒng)的美食之一。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒運(yùn)用繪畫工具和材料表現(xiàn)水餃的能力，提高幼兒的繪畫技巧。

2.培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，學(xué)會制作簡單的水餃形狀。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

2.增進(jìn)幼兒對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，培養(yǎng)幼兒對傳統(tǒng)美食的尊重和喜愛。

3.培養(yǎng)幼兒合作分享的良好品質(zhì)，學(xué)會在集體活動中互相幫助和交流。

分析課程性質(zhì)、學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)要求：

本課程針對幼兒園學(xué)生設(shè)計(jì)，結(jié)合幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平、興趣和動手能力，注重培養(yǎng)幼兒的繪畫技能和傳統(tǒng)文化認(rèn)知。課程性質(zhì)為實(shí)踐性、趣味性和互動性，旨在讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

課程目標(biāo)分解：

1.知識目標(biāo)：通過講解、觀察和互動，使幼兒掌握水餃的基本知識。

2.技能目標(biāo)：通過繪畫和手工制作活動，提高幼兒的繪畫和動手能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過課程實(shí)施，引導(dǎo)幼兒形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)合作分享的精神。

后續(xù)教學(xué)設(shè)計(jì)和評估將圍繞以上課程目標(biāo)展開，確保幼兒在課程學(xué)習(xí)中取得良好的成果。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.水餃的認(rèn)知：

-水餃的形狀、顏色和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

-不同種類的水餃（如韭菜雞蛋餃子、豬肉大蔥餃子等）

2.水餃文化背景：

-水餃在我國傳統(tǒng)文化中的地位

-水餃的寓意和習(xí)俗

3.繪畫技巧：

-使用繪畫工具和材料（如彩筆、水粉、畫紙等）

-水餃的繪畫步驟和技巧

4.手工制作：

-制作簡單的水餃形狀

-使用彩泥、紙張等材料進(jìn)行創(chuàng)作

5.課程安排與進(jìn)度：

-第一課時(shí)：介紹水餃的認(rèn)知和文化背景，進(jìn)行觀察和討論

-第二課時(shí)：學(xué)習(xí)繪畫技巧，繪制水餃圖畫

-第三課時(shí)：手工制作水餃形狀，進(jìn)行創(chuàng)作展示

6.教材章節(jié)：

-《幼兒園美術(shù)教育活動指導(dǎo)手冊》第三章：繪畫活動設(shè)計(jì)

-《幼兒園傳統(tǒng)文化教育活動指導(dǎo)手冊》第二章：傳統(tǒng)美食文化

教學(xué)內(nèi)容組織與列舉：

1.結(jié)合課程目標(biāo)，將水餃認(rèn)知、文化背景、繪畫技巧和手工制作等內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)地組織。

2.按照教學(xué)大綱，明確各階段教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，確保教學(xué)活動的連貫性和層次感。

3.參照教材相關(guān)章節(jié)，結(jié)合幼兒的認(rèn)知水平和興趣，設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動和實(shí)例。

三、教學(xué)方法

1.講授法：

-通過生動有趣的語言，向幼兒講解水餃的認(rèn)知、文化背景等知識，引導(dǎo)幼兒關(guān)注和思考。

-結(jié)合圖片、實(shí)物等輔助教具，使講授內(nèi)容更具直觀性和吸引力。

2.討論法：

-在課程進(jìn)行中，鼓勵(lì)幼兒積極參與討論，分享對水餃的認(rèn)識和繪畫心得。

-教師引導(dǎo)幼兒展開想象，討論如何用繪畫和手工制作表現(xiàn)出水餃的特點(diǎn)。

3.案例分析法：

-展示優(yōu)秀的水餃繪畫作品，讓幼兒欣賞并分析其特點(diǎn)，從中學(xué)習(xí)繪畫技巧。

-通過分析案例，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和解決問題，培養(yǎng)幼兒的觀察力和思考能力。

4.實(shí)驗(yàn)法：

-讓幼兒親自動手進(jìn)行繪畫和手工制作實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)創(chuàng)作過程，提高實(shí)踐能力。

-鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的繪畫工具和材料，探索創(chuàng)作方法，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。

5.游戲法：

-結(jié)合課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)趣味性強(qiáng)的游戲活動，如“水餃猜猜看”、“繪畫接力賽”等，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

-通過游戲，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和競爭意識。

6.展示評價(jià)法：

-在課程結(jié)束后，組織幼兒展示自己的繪畫和手工制作作品，讓幼兒互相評價(jià)，提高審美能力。

-教師對幼兒的作品給予積極的評價(jià)和鼓勵(lì)，提高幼兒的自信心和成就感。

多樣化的教學(xué)方法運(yùn)用：

1.根據(jù)課程目標(biāo)和幼兒特點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)方法，確保教學(xué)效果。

2.結(jié)合教材內(nèi)容和教學(xué)實(shí)際，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3.注重教學(xué)方法與課程內(nèi)容的銜接，使教學(xué)方法真正為課程目標(biāo)服務(wù)。

4.在教學(xué)過程中，關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，給予每個(gè)幼兒充分的關(guān)注和指導(dǎo)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

四、教學(xué)評估

1.平時(shí)表現(xiàn)評估：

-觀察幼兒在課堂上的參與程度、合作態(tài)度、積極性和創(chuàng)造性表現(xiàn)，給予定性評價(jià)。

-記錄幼兒在討論、提問和分享過程中的表現(xiàn)，作為評估依據(jù)。

2.作業(yè)評估：

-設(shè)計(jì)與課程內(nèi)容相關(guān)的繪畫和手工制作作業(yè)，評估幼兒在完成作業(yè)過程中展現(xiàn)的技能和創(chuàng)造力。

-對作業(yè)進(jìn)行定量和定性評價(jià)，關(guān)注幼兒的進(jìn)步和努力。

3.過程性評估：

-在教學(xué)過程中，對幼兒的繪畫和手工制作技能進(jìn)行定期評估，記錄幼兒的成長軌跡。

-通過課堂展示、小組活動等形式，評估幼兒在實(shí)踐中的表現(xiàn)和技能運(yùn)用。

4.期末考試：

-設(shè)計(jì)期末繪畫作品考試，要求幼兒獨(dú)立完成一幅以水餃為主題的作品，評估其繪畫技巧和創(chuàng)造力。

-考試評分標(biāo)準(zhǔn)包括：畫面構(gòu)圖、色彩運(yùn)用、創(chuàng)意表現(xiàn)等方面。

5.綜合評估：

-結(jié)合平時(shí)表現(xiàn)、作業(yè)、過程性評估和期末考試等各方面，對幼兒進(jìn)行綜合評估。

-評估結(jié)果應(yīng)客觀、公正，全面反映幼兒在課程中的學(xué)習(xí)成果。

6.評估反饋：

-教師向幼兒及家長提供評估結(jié)果，對幼兒的優(yōu)點(diǎn)和需改進(jìn)之處給予具體、積極的反饋。

-鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，針對不足之處制定合適的改進(jìn)計(jì)劃。

教學(xué)評估注意事項(xiàng)：

1.評估內(nèi)容與課程目標(biāo)和教學(xué)方法緊密結(jié)合，確保評估的針對性和實(shí)效性。

2.評估方式多樣化，注重定量與定性評價(jià)相結(jié)合，全面反映幼兒的學(xué)習(xí)成果。

3.關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，在評估中充分尊重和體現(xiàn)幼兒的特點(diǎn)。

4.評估過程透明，教師應(yīng)公正、客觀地對待每位幼兒，鼓勵(lì)幼兒積極參與評估。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程分為三個(gè)課時(shí)，每課時(shí)安排一次教學(xué)活動。

-第一課時(shí)：水餃認(rèn)知與文化背景學(xué)習(xí)，繪畫準(zhǔn)備。

-第二課時(shí)：繪畫技巧教學(xué)與實(shí)踐活動。

-第三課時(shí)：手工制作水餃形狀，作品展示與評估。

2.教學(xué)時(shí)間：

-每課時(shí)安排在幼兒作息時(shí)間內(nèi)的教學(xué)活動時(shí)間，如上午9:00-10:30。

-課程總時(shí)長為三個(gè)課時(shí)，可根據(jù)實(shí)際情況在兩周內(nèi)完成。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-教學(xué)活動在幼兒園美術(shù)教室進(jìn)行，確保有足夠的空間和材料供幼兒使用。

-作品展示可在教室或幼兒園公共區(qū)域進(jìn)行，便于其他幼兒和家長欣賞。

4.教學(xué)考慮因素：

-根據(jù)幼兒的作息時(shí)間，安排在幼兒精力充沛、注意力集中的時(shí)段進(jìn)行教學(xué)。

-考慮幼兒的興趣愛好，將課程內(nèi)容與幼兒日常生活相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)興趣。

-在教學(xué)過程中，關(guān)注幼兒的情緒波動，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保教學(xué)效果。

5.教學(xué)資源準(zhǔn)備：

-教師提前準(zhǔn)備教學(xué)材料，如繪畫工具、彩泥、紙張等，確保教學(xué)活動順利進(jìn)行。

-收集與課程相關(guān)的圖片、實(shí)物等輔助教具，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

6.教學(xué)反饋與調(diào)整：

-在教學(xué)過程中，教師應(yīng)及時(shí)收集幼兒及家長的反饋意見，了解教學(xué)效果。

-根據(jù)實(shí)際情況，對教學(xué)安排進(jìn)行適時(shí)調(diào)整