幼兒園賞菊課程設(shè)計(jì)思路

幼兒園賞菊課程設(shè)計(jì)思路一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.讓幼兒認(rèn)知菊花的外形特征、種類及生長習(xí)性。

2.幫助幼兒了解菊花的文化內(nèi)涵，如詩詞、故事等。

3.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識季節(jié)變化對菊花生長的影響。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒觀察、描述事物的能力。

2.提高幼兒的動(dòng)手操作能力，通過制作菊花手工作品，鍛煉幼兒的動(dòng)手協(xié)調(diào)性。

3.培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，學(xué)會在小組活動(dòng)中分享、交流。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛，激發(fā)他們對植物的關(guān)愛和保護(hù)意識。

2.培養(yǎng)幼兒對中國傳統(tǒng)文化的興趣，增強(qiáng)民族自豪感。

3.培養(yǎng)幼兒積極向上的生活態(tài)度，學(xué)會珍惜和感恩。

分析課程性質(zhì)、學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)要求，本課程將目標(biāo)分解為以下具體學(xué)習(xí)成果：

1.能夠描述菊花的外形特征、種類及生長習(xí)性。

2.能夠背誦一首有關(guān)菊花的詩詞，講述一個(gè)與菊花相關(guān)的故事。

3.能夠通過觀察、動(dòng)手制作等活動(dòng)，鍛煉觀察力和動(dòng)手操作能力。

4.在小組活動(dòng)中，能夠主動(dòng)分享、交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.能夠表達(dá)對大自然的熱愛，關(guān)注環(huán)境保護(hù)，并尊重中國傳統(tǒng)文化。

二、教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)課程目標(biāo)，本章節(jié)教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾部分：

1.菊花認(rèn)知：

-菊花的外形特征、種類及生長習(xí)性

-季節(jié)變化對菊花生長的影響

2.菊花文化：

-菊花詩詞欣賞

-菊花故事傳說

3.實(shí)踐活動(dòng)：

-觀察菊花，描述其特點(diǎn)

-制作菊花手工作品

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：

-小組討論、分享觀察到的菊花特點(diǎn)

-交流菊花詩詞及故事

教學(xué)大綱安排如下：

第一課時(shí)：導(dǎo)入，介紹菊花的認(rèn)知，引導(dǎo)幼兒觀察、描述菊花的特點(diǎn)。

第二課時(shí)：深入講解菊花的種類、生長習(xí)性，季節(jié)變化對菊花生長的影響。

第三課時(shí)：菊花文化教學(xué)，欣賞詩詞，講述故事，培養(yǎng)幼兒對傳統(tǒng)文化的興趣。

第四課時(shí)：實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒制作菊花手工作品，鍛煉動(dòng)手操作能力。

第五課時(shí)：團(tuán)隊(duì)協(xié)作，小組討論分享，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流能力。

教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)課本章節(jié)，以系統(tǒng)性和科學(xué)性為原則，確保幼兒在課程學(xué)習(xí)中達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

三、教學(xué)方法

針對幼兒園賞菊課程，選擇以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

1.講授法：

-通過生動(dòng)的語言和形象的動(dòng)作，向幼兒介紹菊花的基本知識，如外形特征、種類及生長習(xí)性。

-結(jié)合實(shí)物展示，使幼兒更直觀地了解菊花的各種特點(diǎn)。

2.討論法：

-引導(dǎo)幼兒分組討論觀察到的菊花特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的觀察力和表達(dá)能力。

-組織幼兒分享自己喜歡的菊花詩詞和故事，提高他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.案例分析法：

-選擇具有代表性的菊花案例，如不同種類的菊花圖片，讓幼兒分析、比較，培養(yǎng)他們的觀察力和判斷力。

-通過分析菊花的生長過程，讓幼兒了解季節(jié)變化對植物生長的影響。

4.實(shí)驗(yàn)法：

-開展觀察菊花的實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒親自動(dòng)手觸摸、觀察，增強(qiáng)他們對菊花的認(rèn)知。

-指導(dǎo)幼兒制作菊花手工作品，培養(yǎng)他們的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力。

5.游戲法：

-設(shè)計(jì)與菊花相關(guān)的游戲，如“菊花找不同”、“菊花接力賽”，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識，提高興趣。

-通過角色扮演，讓幼兒體驗(yàn)菊花仙子、詩人等角色，加深對菊花文化的理解。

6.情境教學(xué)法：

-創(chuàng)設(shè)賞菊的情境，如布置菊花展、播放輕柔的音樂，讓幼兒在特定環(huán)境中感受菊花的美麗和韻味。

-通過情境教學(xué)，引導(dǎo)幼兒表達(dá)對菊花的喜愛之情，培養(yǎng)他們的審美情趣。

7.互動(dòng)教學(xué)法：

-教師與幼兒互動(dòng)，提問、解答，激發(fā)幼兒的思考能力。

-鼓勵(lì)幼兒與同伴互動(dòng)，互相學(xué)習(xí)、交流，提高他們的溝通能力。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)效果，本章節(jié)采用以下評估方式，旨在全面、客觀、公正地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果：

1.平時(shí)表現(xiàn)：

-觀察幼兒在課堂上的參與程度、積極性和合作精神，評估他們對課程內(nèi)容的興趣和投入程度。

-關(guān)注幼兒在討論、實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，評價(jià)他們的觀察力、表達(dá)力和動(dòng)手操作能力。

2.作業(yè)評估：

-設(shè)計(jì)與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如繪制菊花、編寫菊花小故事等，評估幼兒對課程知識的掌握程度。

-通過作業(yè)，觀察幼兒的創(chuàng)新思維和審美情趣，評價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果。

3.過程性評估：

-在教學(xué)過程中，定期對幼兒進(jìn)行口頭提問，了解他們對菊花知識的掌握情況，及時(shí)給予反饋。

-通過小組活動(dòng)，評估幼兒在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的表現(xiàn)，如分享、交流、協(xié)作等。

4.期末考試：

-設(shè)計(jì)期末考試，包括選擇題、連線題、簡答題等，全面評估幼兒對課程知識的掌握。

-考試內(nèi)容涵蓋菊花的認(rèn)知、文化、實(shí)踐活動(dòng)等方面，確保評估的全面性。

5.成果展示：

-組織幼兒進(jìn)行成果展示，如菊花手工作品、詩詞朗誦等，評價(jià)他們的學(xué)習(xí)成果和綜合能力。

-邀請家長參與成果展示，增進(jìn)家校溝通，共同見證幼兒的成長。

6.自我評價(jià)與同伴評價(jià)：

-引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自我評價(jià)，反思學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)與不足，培養(yǎng)他們的自我認(rèn)知能力。

-鼓勵(lì)同伴之間相互評價(jià)，提高幼兒的溝通能力和客觀評價(jià)他人的能力。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)在有限時(shí)間內(nèi)順利完成，本章節(jié)教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程分為五個(gè)課時(shí)，每課時(shí)約40分鐘，共計(jì)200分鐘。

-第一課時(shí)：導(dǎo)入菊花認(rèn)知，了解菊花的基本特點(diǎn)。

-第二課時(shí)：深入講解菊花的種類、生長習(xí)性及季節(jié)變化影響。

-第三課時(shí)：菊花文化教學(xué)，包括詩詞欣賞、故事講述。

-第四課時(shí)：實(shí)踐活動(dòng)，制作菊花手工作品。

-第五課時(shí)：團(tuán)隊(duì)協(xié)作，小組討論、分享學(xué)習(xí)成果。

2.教學(xué)時(shí)間：

-根據(jù)幼兒園作息時(shí)間，將課程安排在上午9:00-10:40進(jìn)行，確保幼兒在精力充沛的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)。

-每課時(shí)之間設(shè)置10分鐘的休息時(shí)間，以利于幼兒放松身心。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-教學(xué)活動(dòng)主要在幼兒園多功能教室進(jìn)行，便于開展各種教學(xué)活動(dòng)。

-實(shí)踐活動(dòng)可在戶外菊花種植區(qū)或室內(nèi)植物角進(jìn)行，讓幼兒在真實(shí)環(huán)境中觀察、體驗(yàn)。

4.考慮學(xué)生實(shí)際情況：

-針對幼兒的年齡特點(diǎn)，教學(xué)過程中注重游戲化、情境化的教學(xué)方法，激發(fā)興趣，提高注意力。

-結(jié)合幼兒的作息時(shí)間，安排課程進(jìn)度