部編版六年級語文上冊第19課《只有一個地球》教學(xué)課件

教案匹配版19只有一個地球六語上統(tǒng)編新課導(dǎo)入

這就是咱們生活的地球，關(guān)于地球，你都知道哪些知識呢？知識錦囊

每年的4月22日為“世界地球日”。這是一項世界性的環(huán)境保護活動，旨在喚起人類愛護地球、保護家園的意識，促進資源開發(fā)與環(huán)境保護的協(xié)調(diào)發(fā)展，進而改善地球的整體環(huán)境。世界地球日第一課時課時目標(biāo)：1.會寫“瑩、裹”等12個生字，積累課文相關(guān)詞語。2.默讀課文，結(jié)合關(guān)鍵句，說出課文的主要內(nèi)容。3.能說出課文表達(dá)了怎樣的觀點。（重點）01自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。02結(jié)合關(guān)鍵句，想想課文講了哪幾方面的內(nèi)容。初讀感知齊讀生字詞遨游裹著璀璨渺小映入眼簾áoguǒcuǐcàn恩賜慷慨枯竭威脅和藹可親cìkāngxié瑩裹籃藹資礦慨貢濫基溫馨提示書寫時注意生字的占格喲！會寫字慷睹藹“藹”字是上下結(jié)構(gòu)的字，“艸”橫長蓋下，“曷”的“日”略扁，里面是個“人”。辨字識記和藹和藹可親揭露如饑似渴書寫指導(dǎo)慷“慷”字要寫得左窄右寬，右部是健康的“康”，注意豎撇要舒展。辨字識記慷慨慷慨無私健康

康復(fù)書寫指導(dǎo)慨“慨”字要寫得左窄右寬，注意最右邊不要寫成了“無”。辨字識記慷慨慷慨解囊大概

既然書寫指導(dǎo)貢“貢”字上部寬、扁，下部窄、長，字整體上要寫穩(wěn)當(dāng)。辨字識記貢獻(xiàn)進貢隊員

資歷書寫指導(dǎo)和藹可親渺小璀璨遨游漫游；游歷。形容珠玉等光彩鮮明。微小。態(tài)度溫和，容易親近。詞語解釋用“和藹可親”造句嚴(yán)老師是一位和藹可親的好老師。恩賜——（）慷慨——（）濫用枯竭慷慨恩賜泛指因憐憫而施舍。文中是賞賜的意思。文中指不吝惜。用盡，斷絕。胡亂地或過度地使用。詞語解釋寫近義詞賞賜大方合作探究結(jié)合下面的關(guān)鍵句，說說課文講了哪幾方面的內(nèi)容。句子一：地球，這位人類的母親……和藹可親。句子二：同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。句子三：地球所擁有的自然資源也是有限的。句子四：有人會說，宇宙空間不是大得很……星球上去嗎？句子五：我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。合作探究

課文講了哪幾個方面的內(nèi)容呢？你能用簡練的語言概括嗎？（美麗、渺小、資源有限、不能移居、保護地球）討論交流（我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。）你覺得本文要表達(dá)的主要觀點是什么？研讀“美麗”“渺小”，感受對比分別畫出描寫地球“美麗”和“渺小”的句子；讀完這些句子后，試著說說你的感受。默讀課文第1～2自然段，

地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親。

它只有這么大，不會再長大。

據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一個半徑約為6400千米的星球，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。

據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。課文解讀晶瑩的球體藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”形態(tài)顏色但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一個半徑約為6400千米的星球，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。這個句子運用了什么說明方法來表現(xiàn)地球的渺小呢？列數(shù)字作比較

運用列數(shù)字、作比較的說明方法，說明地球在茫茫宇宙中其實很渺小，從而體現(xiàn)出人類的活動范圍是非常有限的。自主表達(dá)

如此美麗壯觀的地球，只有這么大，而且只有一個。此時此刻，你有什么話想對地球母親說？（我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了?。┭凶x“資源有限”，深化對比你從哪些地方感受到了資源的“有限”？圈畫出關(guān)鍵詞。默讀課文第3～4自然段，課文解讀

地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦產(chǎn)資源來說，它不是誰的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。幾百萬年幾億年礦產(chǎn)資源形成的時間很漫長，這些資源并不是無窮無盡的。

人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻(xiàn)的。但是，因為人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。課文解讀可再生不可再生隨意毀壞濫用化學(xué)品水資源礦產(chǎn)資源地球慷慨地提供長期給人類作貢獻(xiàn)對比人類無節(jié)制地開采隨意毀壞不顧后果地濫用化學(xué)品土地資源生物資源讀完3、4自然段后，你的心情是怎樣的？第二課時課時目標(biāo)：1.能結(jié)合課文內(nèi)容，說出作者是怎樣一步步表達(dá)“要保護地球”這個觀點的。（難點）2.能結(jié)合實際，設(shè)計環(huán)保宣傳標(biāo)語，并與同學(xué)交流。圖片導(dǎo)入看完這兩組圖片，你有什么感受呢？

宇宙空間不是大得很嗎，那里有數(shù)不清的星球，在地球資源枯竭的時候，我們?yōu)槭裁床荒芤凭拥絼e的星球上去呢？默讀第5~7自然段，找出不能移居的理由，并簡要概括，小組交流。

科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。人類不能指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去。原因一：目前，沒有適合人類居住的第二個星球。

不錯，科學(xué)家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使這些設(shè)想能實現(xiàn)，也是遙遠(yuǎn)的事情。再說，又有多少人能夠去居住呢？原因二：建造移民基地只是遙遠(yuǎn)的設(shè)想。知識回顧

聯(lián)系第三單元中《宇宙生命之謎》一文，回顧太陽系的其他行星不適合人類居住的原因。自由表達(dá)作為地球上的一員，此時此刻你有什么想說的？

“我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境”是本文表達(dá)的主要觀點。這一結(jié)論是怎樣一步步得出的呢？借助圖示，概括梳理。（1～2）（3～4）（5～7）（8～9）我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。（1～2）（3～4）（5～7）（8～9）我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。美麗而渺小只有這么大，不會再長大不可再生資源的枯竭可再生資源遭受毀壞目前，沒有適合人類居住的第二個星球建造移民基地只是遙遠(yuǎn)的設(shè)想

文章中的結(jié)論并不是憑空產(chǎn)生的，也不是一步到位的，而是通過嚴(yán)謹(jǐn)清晰的論述表達(dá)出來的。在閱讀時，要結(jié)合具體內(nèi)容梳理文章的脈絡(luò)，理清線索，體會作者是怎樣表達(dá)觀點的。合作探究讀讀課后第三題的句子，你想到了生活中的哪些現(xiàn)象？然后試著設(shè)計宣傳語。

因為人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。金山銀山不如綠水青山。宣傳語示例但存方寸地，留與子孫耕。一花一草皆生命，一枝一葉總關(guān)情。開動腦筋，自己設(shè)計宣傳語吧。主旨探究

本文介紹了地球美麗但渺小，所擁有的自然資源有限，是目前唯一適合人類生活的星球，從而說明保護地球、保護生態(tài)環(huán)境的重要性和緊迫性，呼吁人們要精心地保護地球，造福子孫后代。課后作業(yè)1.課下可以自己查找關(guān)于地球現(xiàn)狀的資料，寫一寫自己的感受。300字左右。2.搜集關(guān)于地球現(xiàn)狀的資料，結(jié)合同學(xué)們設(shè)計的宣傳標(biāo)語編成一期主題小報，在班級里展出。只有一個地球同學(xué)們，你們知道為什么說“我們只有一個地球”了嗎？“人類只有一個地球”，保護地球是全世界人民共同的呼聲，本文用直觀明了的語言表達(dá)了熱愛地球、保護環(huán)境的意識，號召全世界團結(jié)起來，共同保護人類的好媽媽——地球。引入新課

“只有一個地球”，這是1972年在瑞典召開的人類環(huán)境會議中提出的響亮口號。本文以此為題，意在向人民敲響警鐘，呼吁人們應(yīng)該珍惜自然，保護地球?！爸挥小痹谖闹械匾馑际莾H有，突出了地球的珍貴和唯一。引入新課難nàn

難民nán

困難例：由于救援物質(zhì)越來越少，災(zāi)區(qū)難（nàn）民們的生活越發(fā)困難（nán）了。字詞識讀漫游；游歷。光亮而透明。文中指地球的外表光亮而透明。交叉；錯雜。態(tài)度溫和，容易接近。形容珠光等光彩鮮明。文中指各種星球光亮耀眼。微小。原指帝王給予賞賜，現(xiàn)泛指因憐憫而施舍。大方；不吝惜。遨游：晶瑩：交錯：和藹：璀璨：渺?。憾髻n：慷慨：字詞識讀節(jié)制：枯竭：濫用：威脅：目睹：別無去處：限制或控制。（體力、資財?shù)龋┯帽M；窮竭。胡亂或過度的使用。文中指胡亂或過度的使用化學(xué)品。用威力逼迫、恫嚇，使人屈服。親眼看到。含“睹”字的詞語還有：熟視無睹、耳聞目睹、有目共睹、先睹為快等。再沒有別的地方可去。字詞識讀瑩裹資礦慷慨yínɡɡuǒzīkuànɡkānɡkǎi籃藹lánǎi基睹jīdǔ貢濫ɡònɡlàn粗糙晶瑩絢麗黑暗根據(jù)圖片選擇詞語多余枯竭充足泛濫根據(jù)圖片選擇詞語兇惡和藹年輕緩慢根據(jù)圖片選擇詞語整齊交錯排列筆直根據(jù)圖片選擇詞語想一想：同學(xué)們，認(rèn)真朗讀，注意生字詞的讀音，明確課文的主要內(nèi)容。思考：課文圍繞著地球講了哪幾個方面的內(nèi)容？理清文章脈絡(luò)。課文解讀根據(jù)課文填空：因為人類活動的范圍()，而地球上（），人類不能指望()，所以我們要（）。很小很小自然資源也是有限的在破壞了地球以后移居到其它星球上去精心保護地球課文解讀第一部分(1－2)地球的美麗壯觀與渺小。第二部分(3－4)地球所擁有的自然資源有限。第三部分(5—7)人類無法移居的事實。第四部分(8—9)人類應(yīng)精心保護地球。理清層次課文解讀

據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩透亮的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。課文解讀地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。地球是人類萬物繁衍生息的地方，賦予萬物以生命，是地球養(yǎng)育了萬物生靈。課文解讀奇山飛瀑課文解讀1234藍(lán)天草地森林冰山課文解讀湖泊大海高原建筑課文解讀地球媽媽，我要衷心地贊美您——“地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親?！?/p>

課文解讀“地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親?！币痪溆惺裁刺攸c呢？課文解讀1.這句話是作者對

的贊美，突出了地球的

，體現(xiàn)了作者對地球的

。2.這句話運用什么說明方法？句中將

比作

。3.打比方的運用使句子在表達(dá)上

。地球可愛與美麗熱愛之情地球母親，搖籃通俗易懂又生動形象地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。課文解讀

但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一個半徑約為6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有這么大，不會再長大。微不足道的意思作比較列數(shù)字課文解讀作者運用作比較、列數(shù)字的說明方法說明地球在茫茫的宇宙中很渺小。作者這樣寫的目的是說明地球很小，人類的活動范圍是非常有限的，人類應(yīng)該珍惜和保護地球。課文解讀礦物資源

地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來說，它不是誰的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。說明礦產(chǎn)資源形成時間久，來之不易。課文解讀說明礦產(chǎn)資源有限，不節(jié)制會加速礦產(chǎn)資源的枯竭，體現(xiàn)出地球“易碎”，因此，要合理開采，珍惜地球資源。但是，如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。課文解讀

人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長期給人類做貢獻(xiàn)的。但是，因為人類隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。先前，原本。它準(zhǔn)確地點明了可再生資源已遭受破壞，強調(diào)了“水資源、土地資源、生物資源”原先的可再生性，突出了現(xiàn)在的不可再生性，體現(xiàn)了說明文語言的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。課文解讀礦物資源水資源土地資源生物資源自然資源（不可再生）(可以再生)課文解讀水資源水資源課文解讀

地球上只有地下水、湖泊、河流與小溪中的淡水可以被人、動物、植物利用，地球可以供給陸地上生命的水量不到總水量的1%?？梢姡Y源是有限、珍貴的，它被污染會更加減少可供動植物和人類使用的淡水量，因而直接會影響到地球上生命的生存。甘肅的水資源非常缺乏，人均占有量僅為全國人均水平的二分之一。課文解讀

森林資源地球上的森林面積約為43億公頃，占150億公頃地球陸地面積的29%。我國是一個少林的國家，人均森林面積和森林蓄積量在世界各國中排在第120位之后。課文解讀生物資源課文解讀二十個世紀(jì)以來，已有一百一十種動物以及一百三十九種禽類從地球上消失了，近三分之一是在最近50年內(nèi)消失的，三分之一是在十九世紀(jì)絕跡的，三分之一是在前十八個世紀(jì)中絕種的，動物種群的消失速度越來越快，科學(xué)家認(rèn)為：目前，有600種動物面臨絕種的危險，人類如果不采取緊急的保護措施，不久它們就將絕跡。課文解讀大氣是維持人體生命的第一需要。人可以數(shù)日不吃不喝，但卻不能不呼吸。大氣還阻擋了對人體有傷害作用的紫外線、X射線以及宇宙射線，消除、減輕了來自星際空間對地表的襲擊，起到了“保護傘”的作用。課文解讀然而現(xiàn)在的地球卻已是傷痕累累……，那是因為……課文解讀毫無節(jié)制地開采課文解讀大肆捕殺課文解讀水污染大氣污染生活垃圾課文解讀你知道地球每天在發(fā)生著什么變化？

每天，我們的地球有15億人呼吸受污染的空氣，至少有800人因此死亡。每天，我們的地球有1500噸氟利昂排入大氣層，嚴(yán)重破壞著保護地球的外殼。每天，我們的地球至少有1500人死于飲用不潔水造成的疾病。每天，我們的地球有12000桶石油泄漏到海洋里。每天，我們的地球有55000公頃的土地變成不毛之地。每天，我們的地球有55000公頃的森林被大火砍伐毀于一旦。每天，我們的地球有800億噸水在悄然流失。課文解讀100年前：每四年滅絕一種動物。80年前：每年滅絕一種動物?，F(xiàn)在：每13分鐘滅絕一種動物。課文解讀沙塵暴課文解讀土地沙漠化課文解讀海嘯課文解讀洪水泛濫干旱雪災(zāi)泥石流課文解讀戰(zhàn)爭破壞課文解讀課文解讀有人會說，宇宙空間不是大得很嗎，那里有數(shù)不清的星球，在地球資源枯竭的時候，我們不能移居到別的星球上去嗎？課文解讀科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。“至少”一詞是強調(diào)了目前的研究成果還只限于這個范圍，“40萬億千米”以外的情況還不能確定，體現(xiàn)了說明的嚴(yán)謹(jǐn)性。“40萬億千米”直觀地表明了距離的遙遠(yuǎn)，遠(yuǎn)到人類根本無法到達(dá)。從而簡潔有力地證實：目前還找不到第二個適合人類居住的星球。易于理解，又讓人信服。課文解讀人類不能指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去。

不錯，科學(xué)家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使這些設(shè)想能實現(xiàn)，也是遙遠(yuǎn)的事情。再說，又有多少人能夠去居住呢？舉例子作者舉例子說明，即使移民也是很遙遠(yuǎn)的事情，所以應(yīng)該珍惜保護地球。課文解讀“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”這是宇航員遨游太空目睹地球時發(fā)出的感嘆?！翱蓯邸?，是因為地球無私地養(yǎng)育著人類，孕育著萬物?！捌扑椤币话阌脕硇稳莶ＡА⒋善髦惖囊姿槠?，