2019-2020學年八年級政治《海納百川-有容乃大》學案

2019-2020學年八年級政治《海納百川，有容乃大》學案設計：伍國華審核：審批：編號：班級：小組：姓名：使用時間：月日星期本周習慣箴言：起初，我們形成習慣。后來，習慣造就我們。學習課題：《海納百川有容乃大》學習目標：A、了解寬容的內(nèi)涵以及為什么要寬容，懂得寬容要講原則.B、在生活、學習中能夠以自己的行動平等待人，寬容他人，尊重他人。C、體驗平等待人、寬容他人、尊重他人對己對人所帶來的情感上的慰藉。學習重點：為什么需要寬容？學習難點：寬容與縱容的區(qū)別。學習過程：（備注欄內(nèi)請老師們補充復備情況，請同學補充課堂筆記）流程及預見性問題學習要求備注情境導入“千里修書只為墻，讓他三尺又何妨？長城萬里今猶在，不見當年秦始皇?！闭埬阏務劥说涔史从沉耸裁吹览?？點掃描（一）自主學習教材，掌握下列知識要點：1．寬容的含義□2．寬容合作的基礎□4．寬容的作用□3．解決沖突的良方□5．寬容利己利人□（二）同桌簡單交流，解決疑點。（三）合作小組成員快速回答，老師點撥。三、基礎提升在閱讀基礎基礎上，獨立思考后再探究完成下列問題：（1）“在合作中競爭，在競爭中合作”的原因？（2）什么是不正當競爭？（能否舉一個不正當競爭的事例？）（3）競爭能否離開合作？競爭與合作的辨證關(guān)系是怎樣的？（4）競爭最理想的結(jié)果是什么？你打算怎樣處理好競爭與合作的關(guān)系？四、合作探究第一環(huán)節(jié)：認知寬容情景活動一：（清朝大學士張英的故事）張英的家人和鄰居為什么會轉(zhuǎn)變態(tài)度？寬容為什么會有如此大的力量？情景活動二：性格不同的人為什么能成為好朋友（見教材P101頁材料）性格不同的兩個人為什么能成為要好的朋友呢？情景活動三：如何對待生活中的“沖突”人非圣賢，生活中難免有這樣那樣的“沖突”（見教材P102頁材料）你有過原諒別人的經(jīng)歷嗎？把你當時的想法說給大家聽。你有過接受別人原諒的經(jīng)歷嗎？把你當時的感受說出來，與大家一起分享。第二環(huán)節(jié)：體驗寬容情景活動四：寬容是一種美德、一種境界小培為什么要向小亮道歉？（見教材P102頁材料）小亮處理問題的方式對你有什么啟發(fā)？情景活動五：寬容/不寬容結(jié)果截然不同哦（見教材P103頁材料）擁擠的公共汽車上，甲不小心踩了乙的腳。情景活動六：你正確理解了寬容嗎？生活中，人們對寬容有各種各樣的理解。讓我們對（教材P104）觀點加以辨析。第三環(huán)節(jié)：踐行寬容場景一:在班級走廊閑逛的小華，突然聽到班里的兩位女生正在議論他的相貌。說他單眼皮，個子矮，臉上又長痘痘。

場景二:有個男生（女生）打電話向你借輔導材料，媽媽誤以為發(fā)生了早戀現(xiàn)象，偷聽你的電話。場景三:兩個男生在超市購物，被保安懷疑偷拿了東西，并把他倆帶到保安室進行盤問。

同學們，假如你在生活中碰到以上情況時，你會怎樣做？五、總結(jié)延伸（一）課堂總結(jié)從學科知識、學習方法、活動體會等不同方面談自己的收獲，教師傾聽學生發(fā)言后總結(jié)歸納。（二）課后延伸1．我們在合作中競爭的目標是。A．合作是假，競爭是真B．打敗對手，突出自己C．查看對方虛實，乘人不備打敗對方D．取長補短，攜手共進2．合作與競爭的關(guān)系表現(xiàn)為。A．是水火不相容的關(guān)系B．相互依存，你中有我，我中有你C．合作意味著消除了競爭D．競爭對手間不可能存在合作【材料分析題】小強吃飯很挑食，當菜不合胃口時，就把筷子一摔，碗一推，脾氣大發(fā)：“這么難吃，不吃了！”當媽媽要批評他時，奶奶總是說，孩子還小，長大了自然就不會了！這是寬容嗎？這樣做有什么害處？試說明寬容與原則的關(guān)系？認真閱讀材料，積極思考，大膽發(fā)言?？焖賹W習教材，依據(jù)知識要點在書上適當圈點標記，確認找到知識要點后，在□內(nèi)劃√。有疑問，先標記，再通過交流解決。發(fā)言學生聲音洪亮，語言精練。其他同學認真傾聽，積極補充。先獨立思考，然后在組長的指揮下展開討論，討論任務包括：一是本組成員獨立思考過程中的問題；二是老師安排的展示任務，準備展示。溫馨提示：一定要積極參與討論喲，集體的力量是無窮的。組長精心組織，選定代表展示，其他成員或補充，或質(zhì)疑。需上臺展示的一定要快速。