《大學(xué)英語二3》教學(xué)大綱

《大學(xué)英語（二）3》教學(xué)大綱

一、課程基本信息

課程類別通識(shí)教育課程課程性質(zhì)必修課程屬性理論

課程名稱大學(xué)英語（二）3課程英文名稱CollegeEnglish(2)III

藝術(shù)學(xué)院專業(yè)與部分創(chuàng)設(shè)學(xué)院

課程編碼F11TB13C適用專業(yè)

專業(yè)

考核方式考試先修課程大學(xué)英語（二）2

總學(xué)時(shí)32學(xué)分2理論學(xué)時(shí)32

實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)/實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)/實(shí)踐學(xué)時(shí)/上機(jī)學(xué)時(shí)0

開課單位外國(guó)語學(xué)院

二、課程簡(jiǎn)介

《大學(xué)英語（二）3》是非英語專業(yè)的一門通識(shí)教育必修課程，教學(xué)對(duì)象為藝術(shù)類及創(chuàng)

設(shè)類相關(guān)專業(yè)學(xué)生。本課程在《大學(xué)英語（二）2》的基礎(chǔ)上開課，充分考慮了藝術(shù)類及傳

設(shè)類相關(guān)專業(yè)學(xué)生的英語水平、興趣愛好、情感態(tài)度及認(rèn)知規(guī)律，注重聽、說、讀、寫、

譯五個(gè)方面基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的英語語言應(yīng)用能力。本課程主要涉及藝術(shù)史和社

會(huì)題材相關(guān)的閱讀、聽力、口語和寫作練習(xí)，從日常學(xué)習(xí)、生活和工作等場(chǎng)景出發(fā)，幫助

學(xué)生達(dá)成的聽、說、讀、寫、譯的能力提升。

三、課程教學(xué)目標(biāo)

支撐人才培養(yǎng)規(guī)格指支撐人才培養(yǎng)規(guī)

課程教學(xué)目標(biāo)

標(biāo)點(diǎn)格

目標(biāo)1：

知掌握各類輔音的發(fā)音；

2-2：運(yùn)用外語工具

識(shí)掌握重點(diǎn)詞匯、短語和句型；

進(jìn)行溝通表達(dá)的能2.綜合素質(zhì)能力

目掌握說明文和議論文的英語寫作策略；

力。

標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力，夯實(shí)學(xué)生的語

言基本功。

目標(biāo)2：

能

在聽力中準(zhǔn)確辨識(shí)各類輔音；2-1：具有綜合運(yùn)用

力

運(yùn)用基本閱讀技巧，讀懂熟悉話題的英語文各種手段杳閱文獻(xiàn)、2.綜合素質(zhì)能力

目

章；獲取信息的能力。

標(biāo)

正確運(yùn)用重點(diǎn)詞匯、短語和句型；

正確運(yùn)用語法結(jié)構(gòu)、時(shí)態(tài)及被動(dòng)語態(tài)；

運(yùn)用寫作技巧完成英語說明文和議論文的寫

作；

提高“用英語”獲取信息、處理信息、分析

問題和解決問題能力。

1-1：熱愛祖國(guó)，牢

固樹立正確的世界

觀、人生觀和社會(huì)主

目標(biāo)3：義核心價(jià)值觀。

素培養(yǎng)學(xué)生樹立正確人生觀、世界觀和價(jià)值

2-3：具有較好的創(chuàng)

質(zhì)觀；1.思想道德品質(zhì)

新創(chuàng)業(yè)能力。

目培養(yǎng)全球化視野和本土文化認(rèn)同；2.綜合素質(zhì)能力

標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際能力，建立文化自信；2-4：具有健康體魄

培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維的能力。和良好的心理素質(zhì)，

面對(duì)環(huán)境壓力時(shí)具有

較強(qiáng)的自我調(diào)適能

力。

四、課程主要教學(xué)內(nèi)容、學(xué)時(shí)安排及教學(xué)策略

(-)理論教學(xué)

支撐課

教學(xué)模塊學(xué)時(shí)主要教學(xué)內(nèi)容與策略學(xué)習(xí)任務(wù)安排

程目標(biāo)

重點(diǎn)：理解課文大意，了解動(dòng)畫片的

歷史和發(fā)展。

難點(diǎn)：理解和正確運(yùn)用重點(diǎn)詞匯、短

語。課前：預(yù)習(xí)課文新單

詞和短語；

思政元素：由中國(guó)動(dòng)畫史引導(dǎo)學(xué)生了課堂：完成課文閱讀

Unit5-1解中國(guó)發(fā)展，培養(yǎng)“四個(gè)自信”和課后理解題目；討目標(biāo)1

閱讀4論長(zhǎng)句的理解和翻目標(biāo)2

詞匯教學(xué)方法與策略：譯；新單詞和短語解目標(biāo)3

討論法：通過教師引導(dǎo)學(xué)生討論課文析；

內(nèi)容，理解文章結(jié)構(gòu)和長(zhǎng)難句，完成課課后：?jiǎn)卧~和短語的

文理解練習(xí)。復(fù)習(xí)

講授法：教師講授新單詞和短語的用

法和例句。

練習(xí)法：學(xué)生通過翻譯練習(xí)掌握新單

詞和短語的用法。

重點(diǎn)：理解和掌握獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)；掌

握鼻輔音/m/和濁輔音/n/的不同發(fā)

音；學(xué)會(huì)正確使用情態(tài)動(dòng)詞接動(dòng)詞的

完成時(shí)態(tài)；學(xué)習(xí)英語說明文的寫作；

了解中國(guó)成語“濫竽充數(shù)”的故事來

源和意義。

課前：收集含有鼻輔

難點(diǎn)：理解和掌握獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)。音/m/和/”開頭的單

詞

Unit5-2

思政元素：了解中國(guó)動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展課堂：聽力練習(xí)；獨(dú)目標(biāo)1

聽力

與意義，鼓勵(lì)創(chuàng)新精神立主格結(jié)構(gòu)的講解與目標(biāo)2

語法4

練習(xí)；情態(tài)動(dòng)詞接動(dòng)目標(biāo)3

文化

教學(xué)方法與策略：詞的完成時(shí)態(tài)的講解

寫作

講授法：講解獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)的構(gòu)成和與聯(lián)系；展示中國(guó)動(dòng)

使用；講解情態(tài)動(dòng)詞接動(dòng)詞的完成時(shí)畫發(fā)展史與經(jīng)典作品

態(tài)的使用。課后：?jiǎn)雾?xiàng)選擇練習(xí)

練習(xí)法：通過填空、選擇等練習(xí)讓學(xué)生

熟悉獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)與情態(tài)動(dòng)詞接動(dòng)詞

的完成時(shí)態(tài)；聽力練習(xí)提高聽力技巧。

閱讀討論法：學(xué)生閱讀課文后討論“濫

竽充數(shù)”的可行性，引導(dǎo)學(xué)生得出真本

事才能立足的結(jié)論。

重點(diǎn)：理解課文大意，了解體育精神的

真正含義。

難點(diǎn)：理解和正確運(yùn)用重點(diǎn)詞匯、短

語。課前：預(yù)習(xí)課文新單

詞和短語；

思政元素，中國(guó)奧運(yùn)旅程回顧,培養(yǎng)學(xué)課堂：完成課文閱讀

Unit6-1生的奧運(yùn)精神和課后理解題目；討目標(biāo)1

閱讀4論長(zhǎng)句的理解和翻目標(biāo)2

詞匯教學(xué)方法與策略：譯；新單詞和短語解目標(biāo)3

討論法：通過教師引導(dǎo)學(xué)生討論課文析；

內(nèi)容，理解文章結(jié)構(gòu)和長(zhǎng)難句，完成課課后：?jiǎn)卧~和短語的

文理解練習(xí)。復(fù)習(xí)

講授法：教師講授新單詞和短語的用

法和例句。

練習(xí)法：學(xué)生通過翻譯練習(xí)掌握新單

詞和短語的用法。

重點(diǎn)：理解和掌握nosooner…than

倒裝句型；掌握前鼻音/“和后鼻音

/"的發(fā)音；學(xué)會(huì)時(shí)態(tài)呼應(yīng)的規(guī)則；學(xué)

習(xí)二選一式議論文的寫作；了解中國(guó)

傳統(tǒng)的“賽龍舟”活動(dòng)。課前：收集含有前鼻

音/n/和后鼻音片/的

難點(diǎn)：nosooner…than倒裝句型單詞

Unit6-2課堂：聽力練習(xí)；no

聽力思政元素：端午節(jié)及相關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)sooner…than倒裝句目標(biāo)1

語法4日，培養(yǎng)文化自信，講述中國(guó)故事型講解與練習(xí)；時(shí)態(tài)目標(biāo)2

文化呼應(yīng)原則的講解與練目標(biāo)3

寫作教學(xué)方法與策略：習(xí)；中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的

講授法：講解nosooner…than倒裝分組展示

句型的構(gòu)成和使用；講解時(shí)態(tài)呼應(yīng)規(guī)課后：語法練習(xí)，改

則。錯(cuò)練習(xí)

練習(xí)法：通過填空、選擇等練習(xí)讓學(xué)生

熟悉語法和練習(xí)聽力技巧。

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生分組后自行查閱資

料在班上展示中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。

重點(diǎn)：理解課文大意，了解畫家的成

功經(jīng)歷和繪畫風(fēng)格。

難點(diǎn)：理解和正確運(yùn)用重點(diǎn)詞匯、短

課前：預(yù)習(xí)課文新單

語。

詞和短語；

課堂：完成課文閱讀

思政元素：中國(guó)年畫導(dǎo)入中國(guó)傳統(tǒng)，傳

和課后理解題目；討

Unit7-1承傳統(tǒng)文化目標(biāo)1

論長(zhǎng)句的理解和翻

閱讀4目標(biāo)2

譯；新單詞和短語解

詞匯教學(xué)方法與策略：

析：完成。uItura1

討論法：通過教帥引導(dǎo)學(xué)生討論課文

focus部分課文內(nèi)容

內(nèi)容，理解文章結(jié)構(gòu)和長(zhǎng)難句，完成課

課后：?jiǎn)卧~和短語的

文理解練習(xí)。

復(fù)習(xí)

講授法：教師講授新單詞和短語的用

法和例句。

練習(xí)法：學(xué)生通過翻譯練習(xí)掌握新單

詞和短語的用法。

重點(diǎn)：理解和掌握句型woulddo…

ratherthando；掌握邊音/I/和濁輔

音A7的不同發(fā)音；學(xué)會(huì)正確使用get

型和be型的被動(dòng)態(tài)；學(xué)習(xí)原因+解決方

法的議論文的寫作；了解中國(guó)傳統(tǒng)年

畫。

課前：收集含有邊音

/I/和濁輔音/r/的單

難點(diǎn)：句型woulddo…ratherthan

詞

Unit7-2do

課堂：聽力練習(xí)；句

聽力目標(biāo)1

型woulddo…rather

語法4思政元素：中國(guó)畫大師介紹，提升民族目標(biāo)2

thando的講解與練

文化自豪感目標(biāo)3

習(xí)；get型和be型的被

寫作

動(dòng)態(tài)使用；小組展示

教學(xué)方法與策略：

介紹中國(guó)國(guó)畫大師

講授法：講解句式woulddo-

課后：語法練習(xí)

ratherthando的構(gòu)成和使用；講解

get型和be型的被動(dòng)態(tài)使用。

練習(xí)法：通過填空、選擇等練習(xí)讓學(xué)生

熟悉語法和練習(xí)聽力技巧。

自主學(xué)習(xí)法：要求學(xué)生找資料，了解中

國(guó)國(guó)畫大師，并在課堂上展示。

重點(diǎn)：理解課文大意，了解網(wǎng)絡(luò)對(duì)現(xiàn)

代人生活的影響。

難點(diǎn)：理解和正確運(yùn)用重點(diǎn)詞匯、短

語。課前：預(yù)習(xí)課文新單

詞和短語；

思政元素：中國(guó)社交網(wǎng)絡(luò)發(fā)展變遷史，課堂：完成課文閱讀

Unit8-1發(fā)展的眼光看待科技進(jìn)步和課后理解題目；討目標(biāo)1

閱讀4論長(zhǎng)句的理解和翻目標(biāo)2

詞匯教學(xué)方法與策略：譯；新單詞和短語解

討論法：通過教師引導(dǎo)學(xué)生討論課文析；

內(nèi)容，理解文章結(jié)構(gòu)和長(zhǎng)難句，完成課課后：?jiǎn)卧~和短語的

文理解練習(xí)。復(fù)習(xí)

講授法：教師講授新單詞和短語的用

法和例句。

練習(xí)法：學(xué)生通過翻譯練習(xí)掌握新單

詞和短語的用法。

重點(diǎn)：理解和掌握usedtodo、every

time、notuntil等句型；掌握濁輔音

/w/和/v/發(fā)音；學(xué)會(huì)正確使用被動(dòng)語

態(tài)；學(xué)習(xí)英語議論文的開頭、結(jié)尾及中

心句的寫法；了解手機(jī)對(duì)中國(guó)人的影

響。

課前：收集以濁輔音

難點(diǎn)：usedtodo、everytime、not

/w/和/v/開頭的單詞

Unit8-2until等句型

課堂：聽力練習(xí)；特殊

聽力目標(biāo)1

句型的講解與練習(xí)；被

語法4思政元素：中國(guó)文化之傣族傳統(tǒng)舞蹈目標(biāo)2

動(dòng)語態(tài)的講解與練習(xí)；

文化孔雀舞目標(biāo)3

閱讀課文了解手機(jī)對(duì)

寫作

中國(guó)人的影響。

教學(xué)方法與策略：

課后：?jiǎn)卧~復(fù)習(xí)

講授法：講解定語從句構(gòu)成和使用；

講解英語時(shí)杰的使用。

練習(xí)法：通過填空、選擇等練習(xí)讓學(xué)生

熟悉語法和練習(xí)聽力技巧。

討論法：將學(xué)生分為兩組，討論“移動(dòng)

互聯(lián)網(wǎng)對(duì)社會(huì)的影響是有利還是不

利”

五、學(xué)生學(xué)習(xí)成效評(píng)估方式及標(biāo)準(zhǔn)

考核與評(píng)價(jià)是對(duì)課程教學(xué)目標(biāo)中的知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和素質(zhì)目標(biāo)等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

在本課程中，學(xué)生的最終成績(jī)是由與期末考試兩個(gè)部分組成。

1.平時(shí)成績(jī)（占總成績(jī)的30%）：采用百分制。平時(shí)成績(jī)由考勤（10%）,平時(shí)成績(jī)

（10%）,課堂展示成績(jī)（10%）三部分組成。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如下:

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

等級(jí)

L作業(yè)；2.課堂展示；3.考勤

優(yōu)秀L作業(yè)完成度高，平均分?jǐn)?shù)達(dá)90分以上

.課堂展示內(nèi)容切題、語言標(biāo)準(zhǔn)清晰、時(shí)間控制好

（90?1002

3.沒有無故曠課缺勤的現(xiàn)象

分）

良好1.作業(yè)完成度高，平均分?jǐn)?shù)達(dá)80分以上

2.課堂展示內(nèi)容比較切題、語言清晰、能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成

（80?89分）

3.沒有無故曠課缺勤的現(xiàn)象

中等1.作業(yè)完成度較高，平均分?jǐn)?shù)達(dá)70分以上

2.課堂展示內(nèi)容基本切題、語言錯(cuò)誤較少、超時(shí)時(shí)間不長(zhǎng)

（?分）

70793.沒有無故曠課缺勤的現(xiàn)象或缺勤次數(shù)1次

及格L能完成作業(yè)，平均分?jǐn)?shù)達(dá)60分以上

（60?69分）2.課堂展示部分內(nèi)容不切題、有一定量的語言錯(cuò)誤、超時(shí)時(shí)間不長(zhǎng)

3.沒有無故曠課缺勤的現(xiàn)象或缺勤次數(shù)少于2次

不及格1.不能完成作業(yè)或作業(yè)平均分?jǐn)?shù)低于60分

（60以下）2.課堂展示內(nèi)容不切題、語言錯(cuò)誤較多、超時(shí)時(shí)間過長(zhǎng)或展示時(shí)間較短

3.缺勤次數(shù)多于2次

2.期末考試（占總成績(jī)的70%）：

考核主要支撐

考核內(nèi)容分值

模塊題型目標(biāo)

Unit5-2

Unit6-2考察學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單對(duì)話和篇章的理解及對(duì)輔音發(fā)音的

選擇題1,220

Unit7-2熟悉程度

Unit8-2

Unit5-1

Unit5-2

Unit6-1

Unit6-2考察學(xué)生對(duì)本學(xué)期所