七年級英語上冊 Module 6 A trip to the zoo Unit 2 The tiger lives in Asia教案 （新版）外研版

七年級英語上冊Module6AtriptothezooUnit2ThetigerlivesinAsia教案（新版）外研版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：七年級英語上冊Module6AtriptothezooUnit2ThetigerlivesinAsia

2.教學年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子，并能運用所學語言進行簡單的交流和描述。

2.文化意識：通過學習關于動物和地理的知識，學生能夠了解不同國家和地區(qū)的人文和自然特點，提高對文化差異的認知。

3.思維品質：通過觀察圖片、聽錄音、完成任務等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的觀察力、邏輯思維能力和創(chuàng)造力。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習等方式，提高學生主動獲取知識、處理信息和解決問題的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在開始本節(jié)課之前，學生應該已經掌握了基本的英語語法知識，如名詞、動詞、形容詞等，能夠進行簡單的英語對話。同時，學生應該對一些常見動物的名稱和特點有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：根據對學生的觀察和了解，大部分學生對動物和地理知識感興趣，尤其是那些喜歡動物的學生。學生在英語學習方面，大多數具備一定的聽、說、讀、寫能力，但閱讀和寫作能力相對較弱。在學習風格上，部分學生喜歡通過視覺學習，而有些學生則更傾向于通過聽覺或動手操作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學習過程中，學生可能會遇到一些新的生詞和短語，如“zoo”、“tiger”、“Asia”等，需要通過多次重復和練習才能夠掌握。此外，學生在運用英語進行描述和表達時，可能會遇到語法和詞匯方面的困難。同時，學生可能對一些地理知識比較陌生，需要老師在課堂上進行解釋和引導。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授法：老師在課堂上講解新的生詞、短語和語法點，為學生提供準確的知識信息。

-任務型教學法：通過完成各種任務，如小組討論、角色扮演等，讓學生在實際情境中運用所學知識。

-情境教學法：利用圖片、視頻等資源，創(chuàng)建真實的場景，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

2.設計具體的教學活動：

-熱身活動：播放動物園的視頻，引導學生談論他們最喜歡的動物，激發(fā)學生的興趣和話題。

-新課導入：老師展示一張動物園的圖片，提問學生“你能看到哪些動物？”引出本節(jié)課的主題。

-小組討論：學生分組，每組選擇一個動物，討論該動物的特點和生活環(huán)境，并準備進行匯報。

-角色扮演：學生分組扮演動物園的導游和游客，用英語進行對話，練習本課的生詞和短語。

-聽力練習：播放一段關于動物園的錄音，學生聽后回答相關問題，提高學生的聽力技能。

-寫作練習：學生根據本節(jié)課所學的動物特點，寫一篇關于自己最喜歡的動物的短文。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：老師使用PPT展示動物園的圖片、生詞和短語，提供清晰的學習內容。

-視頻：播放動物園的視頻，幫助學生更好地了解動物的生活環(huán)境。

-錄音：播放關于動物園的錄音，練習學生的聽力技能。

-在線工具：使用在線地圖展示不同地區(qū)的動物園，讓學生了解地理信息。

-動物卡片：制作動物卡片，用于學生分組討論和角色扮演活動。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Atriptothezoo》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們有沒有去過動物園？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索動物園的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解動物園的基本概念。動物園是專門為了飼養(yǎng)、研究和展示各種動物而建立的場所。它為我們提供了親近動物、了解它們生活習性的機會。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了動物園在教育和社會價值方面的作用。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調本節(jié)課的重點詞匯和句型。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與動物園相關的實際問題，如動物園的環(huán)保意義、如何保護動物等。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行一個角色扮演活動。學生將扮演動物園的導游或游客，用英語進行對話，練習本課的生詞和短語。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“動物園在教育和社會價值方面的作用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了動物園的基本概念、環(huán)保意義和在社會中的作用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對本課內容的理解。希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

《動物的家園》：這篇文章介紹了不同動物的生活環(huán)境和分布地區(qū)，幫助學生更好地了解動物的生存狀態(tài)。

《保護野生動物》：這篇文章討論了保護野生動物的重要性以及如何參與到野生動物保護活動中。

《世界各地的動物園》：這篇文章介紹了世界各地的動物園，以及它們在教育和保護動物方面所做出的貢獻。

《動物園的過去與未來》：這篇文章探討了動物園的歷史和發(fā)展，以及未來動物園的可能發(fā)展方向。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

學生可以利用課后時間閱讀以上拓展閱讀材料，進一步加深對動物和動物園的了解。此外，學生還可以通過以下方式進行自主學習和探究：

-調查和研究：學生可以調查本地區(qū)的動物園，了解它們的情況，并嘗試分析動物園在保護野生動物和環(huán)境教育方面所起的作用。

-觀察和記錄：學生可以觀察家中的寵物或周圍動物的行為和習性，并記錄下來，從而提高對動物的了解和關愛。

-創(chuàng)作和表達：學生可以創(chuàng)作一篇關于動物的故事或詩歌，通過文字表達自己對動物的情感和認知。

-參與志愿者活動：學生可以嘗試參與動物園或其他環(huán)保組織的志愿者活動，親身感受動物園的工作和保護動物的意義。內容邏輯關系①本節(jié)課的主要知識點：

-生詞：zoo,tiger,lion,giraffe,Asia,Africa,Europe,America

-重點句型：Wheredoesthetigerlive?ItlivesinAsia.

-語法點：一般現在時的肯定句和否定句

②教學內容的邏輯關系：

-導入：通過提問引導學生思考，激發(fā)學生的興趣

-新課講授：講解動物園的基本概念，介紹不同動物的分布地區(qū)，講解一般現在時的肯定句和否定句

-實踐活動：分組討論和角色扮演，讓學生在實際情境中運用所學知識

-小組討論：討論動物園在教育和社會價值方面的作用，引導學生提出自己的觀點和想法

-拓展與延伸：提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料，鼓勵學生進行課后自主學習和探究

③板書設計：

-動物園的分布地區(qū)：Asia,Africa,Europe,America

-一般現在時的肯定句和否定句：

-肯定句：ItlivesinAsia.

-否定句：Itdoesn'tliveinAustralia.

-動物園相關生詞：zoo,tiger,lion,giraffe等

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。通過以上設計，學生可以更好地掌握本節(jié)課的知識點，并在實際情境中靈活運用。典型例題講解1.例題一：填空題

題目：用適當的詞語填空。

例句：Thetigerisa_____animalanditlivesin_____.

答案：big,Asia

解析：此題考查學生對課文生詞和句型的掌握。學生需要根據句意選擇合適的詞語填空，強化對詞匯和句型的記憶。

2.例題二：選擇題

題目：WhichofthefollowingsentencesisNOTtrue?

A.ThelionlivesinAfrica.

B.Thegiraffeisatallanimal.

C.ThetigerlivesinEurope.

D.Alloftheabovesentencesaretrue.

答案：C

解析：此題考查學生對課文內容的掌握。學生需要判斷哪個選項與課文內容不符，通過分析課文信息，選出正確答案。

3.例題三：連線題

題目：將下列動物和它們的生活地區(qū)連起來。

獅子——亞洲

長頸鹿——非洲

老虎——歐洲

答案：獅子——非洲

長頸鹿——非洲

老虎——亞洲

解析：此題考查學生對動物和生活地區(qū)的對應關系的掌握。學生需要根據課文內容，將動物和它們的生活地區(qū)進行匹配。

4.例題四：問答題

題目：Wheredoanimalsliveinthezoo?

答案：Animalsinthezooliveindifferentareas,suchasAsia,Africa,Europe,andAmerica.

解析：此題考查學生對動物園動物分布情況的了解。學生需要根據課文內容，回答動物在動物園的生活地區(qū)。

5.例題五：作文題

題目：Writeashortpassageaboutyourfavoriteanimalinthezoo.

答案：Myfavoriteanimalinthezooisthegiraffe.Itisatallandelegantanimalwithlongneckandlegs.Ilikeitsgentleeyesandfriendlybehavior.ThegiraffelivesinAfricaandeatsleavesfromtalltrees.IhopeonedayIcanvisitAfricaandseethegiraffeinitsnaturalhabitat.

解析：此題考查學生對課文內容的運用和表達能力。學生需要根據自己的喜好，寫一篇關于動物園中自己最喜歡的動物的短文。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天，我們學習了動物園和其中的動物。首先，我們認識了動物園是動物的家，了解了許多動物的名字和它們來自哪里。我們學習了“Wheredoesthetigerlive?”和“ItlivesinAsia.”等句型，通過問答和角色扮演，我們能夠用英語描述不同動物的家園。同時，我們也知道了老虎、獅子、長頸鹿等動物來自亞洲、非洲、歐洲和美洲等地。最后，我們還通過拓展閱讀和自主學習，更深入地了解了動物園的意義和動物的保護。

當堂檢測：

1.填空題：請用適當的詞語填空。

-Thetigerisa______animalanditlivesin______.

-Thelionis______anditlivesin______.

-Thegiraffeisatall______anditlivesin______.

2.選擇題：請選擇正確的答案。

-WhichofthefollowinganimalsdoesnotliveinAsia?

A.Tiger

B.Lion

C.Giraffe

D.Elephant

3.連線題：請將下列動物和生活地區(qū)連起來。

-獅子——亞洲

-長頸鹿——非洲

-老虎——歐洲

4.問答題：Wheredoanimalsliveinthezoo?

5.作文題：Writeashortpassageaboutyourfavoriteanimalinthezoo.

答案：

1.填空題：

-Thetigerisabiganimalanditlives