2023一年級數(shù)學上冊 五 20以內(nèi)的進位加法 2 8加幾教案 西師大版

2023一年級數(shù)學上冊五20以內(nèi)的進位加法28加幾教案西師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本節(jié)課是人教版一年級數(shù)學上冊第五單元《20以內(nèi)的進位加法》中的第二課時，主要內(nèi)容是8加幾的進位加法計算。教材通過生動的生活情境和直觀的圖片，引導學生觀察、思考，發(fā)現(xiàn)加法的計算規(guī)律，掌握8加幾的進位加法計算方法。

本節(jié)課的內(nèi)容與學生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學生的學習興趣。學生在學習過程中，可以通過觀察、操作、交流等活動，經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)的過程，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和問題解決能力。同時，本節(jié)課的教學內(nèi)容也為后續(xù)學習更復雜的加法運算打下基礎。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括數(shù)學思維能力、問題解決能力和創(chuàng)新意識。通過學習8加幾的進位加法計算，學生可以培養(yǎng)數(shù)學思維能力，提高觀察、分析和邏輯推理的能力。在探索和發(fā)現(xiàn)加法計算規(guī)律的過程中，學生能夠培養(yǎng)問題解決能力，學會運用數(shù)學知識解決實際問題。同時，學生也能夠培養(yǎng)創(chuàng)新意識，通過自主探索和合作交流，發(fā)現(xiàn)新的解題方法和思路。教學難點與重點1.教學重點

（1）理解進位加法的概念：當兩個數(shù)相加的結果大于等于10時，需要向前一位進1，這就是進位加法。

（2）掌握8加幾的進位加法計算方法：先將8與幾相加，如果結果大于等于10，則向前一位進1，再將進位后的數(shù)與另一個加數(shù)相加。

（3）能夠運用進位加法解決實際問題，如購物、計時等。

2.教學難點

（1）理解進位加法的原理：學生需要明白為什么在相加的結果大于等于10時需要向前一位進1，這對于他們來說是新的概念。

（2）掌握進位加法的計算方法：學生需要熟練地運用進位加法計算8加幾，這需要他們不斷練習和掌握運算規(guī)律。

（3）解決實際問題：學生需要將所學的進位加法應用到實際問題中，如購物時計算總價，計時時計算經(jīng)過的時間等。這對于他們來說是一個從理論到實踐的過渡。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

-講授法：教師通過講解進位加法的概念和計算方法，幫助學生理解基本概念。

-引導發(fā)現(xiàn)法：教師引導學生觀察、操作和交流，讓學生自主發(fā)現(xiàn)進位加法的規(guī)律。

-實踐操作法：學生通過實際操作，例如使用計數(shù)棒、算盤等工具，加深對進位加法的理解。

-合作學習法：學生分組進行討論和練習，促進學生之間的互動和知識共享。

2.設計具體的教學活動

-情境導入：教師通過生活情境，如購物場景，引入8加幾的進位加法問題。

-觀察與操作：學生觀察教師展示的實例，并進行實際操作，如使用計數(shù)棒進行加法計算。

-討論與交流：學生分組討論進位加法的計算方法，分享各自的解題策略。

-游戲互動：教師設計數(shù)學游戲，如“加法大冒險”，讓學生在游戲中練習進位加法。

-解決問題：學生分組解決實際問題，如模擬購物場景，計算商品的總價。

3.確定教學媒體和資源的使用

-PPT：教師使用PPT展示進位加法的計算過程和實例，清晰展示每一步的操作。

-視頻：教師播放數(shù)學故事視頻，通過生動的情節(jié)引導學生理解進位加法的概念。

-在線工具：教師引導學生使用在線數(shù)學工具，如電子計數(shù)棒，進行實時操作和反饋。

-實物教具：教師準備計數(shù)棒、算盤等實物教具，讓學生親身體驗和操作。

-練習冊：教師提供練習冊，學生可以通過練習題鞏固所學內(nèi)容。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解20以內(nèi)的進位加法的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習20以內(nèi)的進位加法內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確20以內(nèi)的進位加法教學目標和20以內(nèi)的進位加法重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保20以內(nèi)的進位加法教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習20以內(nèi)的進位加法的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入20以內(nèi)的進位加法學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的10以內(nèi)的加法內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為20以內(nèi)的進位加法新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解20以內(nèi)的進位加法知識點，結合實例幫助學生理解。

突出20以內(nèi)的進位加法重點，強調(diào)20以內(nèi)的進位加法難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞8加幾的進位加法問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗進位加法的應用，提高實踐能力。

在20以內(nèi)的進位加法新課呈現(xiàn)結束后，對20以內(nèi)的進位加法知識點進行梳理和總結。

強調(diào)20以內(nèi)的進位加法的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對20以內(nèi)的進位加法的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決8加幾的進位加法問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的8加幾的進位加法錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與20以內(nèi)的進位加法內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合20以內(nèi)的進位加法內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習20以內(nèi)的進位加法的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的20以內(nèi)的進位加法內(nèi)容，強調(diào)20以內(nèi)的進位加法的重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的20以內(nèi)的進位加法內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。學生學習效果1.知識與技能：

-學生能夠理解進位加法的概念，認識進位加法的計算規(guī)律。

-學生能夠運用進位加法計算8加幾，以及其他相關的問題。

-學生能夠解決實際生活中的簡單加法問題，如購物時的價格計算等。

2.過程與方法：

-學生通過觀察、操作、交流等活動中，培養(yǎng)數(shù)學思維能力和問題解決能力。

-學生通過小組討論、實踐操作等方式，學會與他人合作、分享和交流。

-學生能夠運用多媒體資源和實物教具等輔助工具，提高學習效果。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生對數(shù)學學科產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣和積極的學習態(tài)度。

-學生在解決實際問題的過程中，感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，增強社會責任感。

-學生通過小組合作和互動交流，培養(yǎng)團隊合作精神和互助精神。

具體來說，學生在本節(jié)課的學習過程中，通過教師的引導和自身的努力，能夠逐步掌握20以內(nèi)的進位加法計算方法，并能夠運用到實際生活中。他們通過觀察、操作、交流等活動，培養(yǎng)了一定的數(shù)學思維能力和問題解決能力，能夠解決一些簡單的實際問題。同時，學生在學習過程中，也能夠感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，增強對數(shù)學學科的興趣和責任感。通過小組合作和互動交流，學生還能夠培養(yǎng)團隊合作精神和互助精神，提高自身的綜合素質。教學反思與總結在今天的一年級數(shù)學課上，我教授了20以內(nèi)的進位加法，通過具體的實例和實踐活動，學生們初步掌握了加法運算的規(guī)律。在教學過程中，我嘗試采用了多種教學方法和策略，希望能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的數(shù)學思維能力。

在教學方法上，我首先通過生活情境引入了新課，讓學生們能夠將數(shù)學知識與實際生活聯(lián)系起來，增加了學習的興趣。在講授新知識時，我盡可能地使用簡單明了的語言，并結合具體的例子進行講解，希望能夠讓學生們更好地理解進位加法的概念。

在教學策略上，我設計了一些小組討論的活動，鼓勵學生們相互交流和分享，培養(yǎng)他們的合作精神。同時，我也準備了一些實踐操作的活動，讓學生們能夠通過親身體驗來加深對知識的理解。

在教學管理上，我盡量保持課堂秩序，讓學生們能夠在有序的環(huán)境中學習。對于一些學習有困難的學生，我也給予了個別輔導，希望能夠幫助他們克服困難，提高學習效果。

然而，我也意識到教學中存在一些問題和不足。首先，我覺得在講解進位加法的概念時，可能沒有講得足夠清晰，導致一些學生對進位加法的理解還不夠深入。其次，在小組討論的環(huán)節(jié)，我可能沒有給予足夠的引導，使得一些學生在這一環(huán)節(jié)中的參與度不夠。

針對這些問題，我認為在今后的教學中，我需要更加清晰地講解概念，并通過具體的例子來進行說明。同時，我也需要在小組討論的環(huán)節(jié)中給予學生更多的引導和幫助，讓他們能夠更好地參與到討論中。此外，我還計劃對學生進行定期的復習和檢測，以確保他們對知識的掌握能夠更加牢固。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：

-《數(shù)學樂園：加法的故事》：通過生動的故事，介紹加法的歷史和應用，讓學生更加了解加法的意義。

-《數(shù)學偵探：破解加法密碼》：以偵探故事的形式，讓學生通過解謎題的方式，加深對加法運算的理解。

-《加法魔法師》：介紹加法的神奇之處，通過有趣的例子，讓學生感受加法的魅力。

（2）視頻資源：

-《加法的秘密》：通過動畫形式，生動地解釋加法的原理和計算方法。

-《數(shù)學小超人：加法大冒險》：通過游戲化的方式，讓學生在游戲中學習加法運算。

-《數(shù)學大師：加法的智慧》：介紹歷史上著名的加法公式和算法，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。

2.拓展要求

（1）鼓勵學生利用課后時間自主學習和拓展，可以閱讀上述推薦的材料，也可以觀看視頻資源。

（2）學生可以結合自己的興趣和需求，選擇適合自己的拓展內(nèi)容，深入學習和研究。

（3）學生可以將自己的學習心得和體會分享到班級群里，與其他同學交流和討論。

（4）教師可以定期檢查學生的學習進度，解答學生的疑問，給予必要的指導和幫助。

（5）學生可以利用所學知識解決實際問題，如計算家庭物品的總價、規(guī)劃自己的零花錢等，將所學知識應用到生活中。板書設計板書設計目的：緊扣20以內(nèi)進位加法教學內(nèi)容，通過清晰的結構、簡潔明了的語言，突出重點，幫助學生理解和記憶。

板書設計內(nèi)容：

1.進位加法的概念：當兩個數(shù)相加的結果大于等于10時，需要向前一位進1。

2.8加幾的進位加法計算方法：

-先將8與幾相加，如果結果大于等于10，則向前一位進1。

-將進位后的數(shù)與另一個加數(shù)相加。

3.進位加法的應用：

-解決實際問題，如購物、計時等。

-計算方法：先計算基本的加法，如果結果大于等于10，則向前一位進1。

板書設計結構：

1.進位加法的概念（1行）

2.8加幾的進位加法計算方法（3行）

-步驟一：8與幾相加（1行）

-步驟二：結果大于等于10，向前一位進1（1行）

-步驟三：將進位后的數(shù)與另一個加數(shù)相加（1行）

3.進位加法的應用（2行）

-解決實際問題（1行）

-計算方法（1行）

板書設計藝術性和趣味性：

1.使用彩色粉筆，突出重點和步驟。

2.插入有趣的插圖，如購物場景、計時器等，增加板書的吸引力。

3.采用生動的語言，如“加法大冒險”、“進位魔法師”等，激發(fā)學生的學習興趣。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上積極參與，能夠跟上教師的講解和示例。

-學生在小組討論中表現(xiàn)出良好的合作精神和積極交流的態(tài)度。

-學生在回答問題和參與課堂互動時，能夠準確表達自己的觀點和理解。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果展示過程中，學生能夠清晰地闡述自己的思路和計算過程。

-學生能夠準確回答教師提出的問題，展示出對20以內(nèi)進位加法的理解和應用能力。

-學生在小組討論中能夠提出有價值的觀點和問題，顯示出良好的數(shù)學思維和問題解決能力。

3.隨堂測試：

-隨堂測試中，學生能夠準確計算8加幾的進位加法題目。

-學生能夠理解題目要求，正確運用進位加法規(guī)則進行計算。

-學生能夠準確判斷出計算結果