2023四年級數(shù)學(xué)上冊 7 條形統(tǒng)計圖第3課時 條形統(tǒng)計圖(3)教案 新人教版

2023四年級數(shù)學(xué)上冊7條形統(tǒng)計圖第3課時條形統(tǒng)計圖(3)教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是四年級數(shù)學(xué)上冊第七章《條形統(tǒng)計圖》的第三課時。內(nèi)容包括：1）能夠根據(jù)數(shù)據(jù)繪制條形統(tǒng)計圖，并能夠解讀圖表信息；2）能夠通過條形統(tǒng)計圖進(jìn)行數(shù)據(jù)比較，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)背后的規(guī)律和特點；3）能夠運用條形統(tǒng)計圖解決實際問題。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了條形統(tǒng)計圖的基本知識，如條形統(tǒng)計圖的繪制方法和解讀方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)的。學(xué)生需要將已有的知識運用到實際問題中，通過繪制和解讀條形統(tǒng)計圖，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)背后的信息，提高數(shù)據(jù)的分析和處理能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1）邏輯推理能力：通過繪制和解讀條形統(tǒng)計圖，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)背后的規(guī)律和特點；2）數(shù)據(jù)分析能力：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)的敏感性，提高學(xué)生對數(shù)據(jù)的分析和處理能力，讓學(xué)生能夠運用條形統(tǒng)計圖解決實際問題；3）模型構(gòu)建能力：培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)模型解決實際問題的能力，讓學(xué)生能夠?qū)l形統(tǒng)計圖作為一種數(shù)學(xué)模型，應(yīng)用于實際問題的解決中；4）創(chuàng)新思維能力：在繪制和解讀條形統(tǒng)計圖的過程中，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維，嘗試新的方法和思路，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠進(jìn)一步提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，提高解決問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）條形統(tǒng)計圖的繪制方法：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握條形統(tǒng)計圖的繪制方法，包括確定坐標(biāo)軸、標(biāo)注數(shù)據(jù)、畫出條形圖等步驟。

（2）條形統(tǒng)計圖的解讀方法：學(xué)生需要學(xué)會如何讀懂條形統(tǒng)計圖，包括如何讀取數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)間的差異和聯(lián)系等。

（3）條形統(tǒng)計圖在實際問題中的應(yīng)用：培養(yǎng)學(xué)生運用條形統(tǒng)計圖解決實際問題的能力，如通過條形統(tǒng)計圖分析商品銷售情況、比較不同數(shù)據(jù)集等。

2.教學(xué)難點

（1）條形統(tǒng)計圖的繪制方法：對于部分學(xué)生來說，繪制條形統(tǒng)計圖可能存在一定的困難，如如何準(zhǔn)確地標(biāo)注數(shù)據(jù)、如何畫出規(guī)范的條形圖等。

（2）條形統(tǒng)計圖的解讀方法：學(xué)生可能難以理解如何通過條形統(tǒng)計圖發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)背后的規(guī)律和特點，如如何比較數(shù)據(jù)間的差異、如何發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)趨勢等。

（3）條形統(tǒng)計圖在實際問題中的應(yīng)用：學(xué)生可能難以將條形統(tǒng)計圖應(yīng)用于實際問題的解決中，如如何利用條形統(tǒng)計圖分析商品銷售情況、如何將條形統(tǒng)計圖與其他統(tǒng)計方法相結(jié)合等。

針對以上重點和難點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，通過練習(xí)和實際應(yīng)用，幫助學(xué)生掌握條形統(tǒng)計圖的相關(guān)知識和技能。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取有針對性的教學(xué)方法，確保學(xué)生能夠有效突破難點，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

（1）講授法：在課堂上，教師可以采用講授法向?qū)W生傳授條形統(tǒng)計圖的基本概念、繪制方法和解讀技巧。

（2）案例研究：通過分析具體的條形統(tǒng)計圖案例，讓學(xué)生學(xué)會如何運用條形統(tǒng)計圖解決實際問題。

（3）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對條形統(tǒng)計圖的理解和應(yīng)用經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，如數(shù)據(jù)分析師、圖表繪制員等，模擬實際工作中的條形統(tǒng)計圖應(yīng)用場景。

（2）實驗操作：學(xué)生在課堂上動手操作，親身體驗繪制和解讀條形統(tǒng)計圖的過程，提高實踐能力。

（3）游戲互動：設(shè)計一些與條形統(tǒng)計圖相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：教師可以利用PPT呈現(xiàn)條形統(tǒng)計圖的繪制步驟、案例分析和互動游戲等，提高課堂效果。

（2）視頻：播放一些與條形統(tǒng)計圖相關(guān)的視頻資料，讓學(xué)生更直觀地了解條形統(tǒng)計圖的應(yīng)用場景。

（3）在線工具：引導(dǎo)學(xué)生利用在線統(tǒng)計工具繪制和分析條形統(tǒng)計圖，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對條形統(tǒng)計圖的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道條形統(tǒng)計圖是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于條形統(tǒng)計圖的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受條形統(tǒng)計圖的魅力或特點。

簡短介紹條形統(tǒng)計圖的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.條形統(tǒng)計圖基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解條形統(tǒng)計圖的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解條形統(tǒng)計圖的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹條形統(tǒng)計圖的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.條形統(tǒng)計圖案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解條形統(tǒng)計圖的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的條形統(tǒng)計圖案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解條形統(tǒng)計圖的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用條形統(tǒng)計圖解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與條形統(tǒng)計圖相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對條形統(tǒng)計圖的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)條形統(tǒng)計圖的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括條形統(tǒng)計圖的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)條形統(tǒng)計圖在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用條形統(tǒng)計圖。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于條形統(tǒng)計圖的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握條形統(tǒng)計圖的基本概念和繪制方法，能夠根據(jù)數(shù)據(jù)繪制出規(guī)范的條形統(tǒng)計圖。

2.能夠正確解讀條形統(tǒng)計圖中的信息，包括數(shù)據(jù)的比較、趨勢的判斷等。

3.學(xué)會運用條形統(tǒng)計圖解決實際問題，如分析商品銷售情況、比較不同數(shù)據(jù)集等。

4.提高邏輯推理能力，通過繪制和解讀條形統(tǒng)計圖，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)背后的規(guī)律和特點。

5.提高數(shù)據(jù)分析能力，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)的敏感性，提高學(xué)生對數(shù)據(jù)的分析和處理能力，讓學(xué)生能夠運用條形統(tǒng)計圖解決實際問題。

6.提高模型構(gòu)建能力，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)模型解決實際問題的能力，讓學(xué)生能夠?qū)l形統(tǒng)計圖作為一種數(shù)學(xué)模型，應(yīng)用于實際問題的解決中。

7.提高創(chuàng)新思維能力，在繪制和解讀條形統(tǒng)計圖的過程中，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維，嘗試新的方法和思路，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。

8.提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，提高解決問題的能力。課后作業(yè)1.請學(xué)生運用條形統(tǒng)計圖解決一個實際問題，如分析自己班級同學(xué)的身高分布情況，并將分析結(jié)果以報告的形式提交。

2.請學(xué)生選擇一個感興趣的主題，收集相關(guān)數(shù)據(jù)，繪制一張條形統(tǒng)計圖，并簡要說明圖表背后的故事。

3.請學(xué)生嘗試運用條形統(tǒng)計圖比較不同數(shù)據(jù)集的大小關(guān)系，如比較兩個班級的數(shù)學(xué)成績分布情況。

4.請學(xué)生思考如何設(shè)計一張條形統(tǒng)計圖來展示復(fù)雜的數(shù)據(jù)關(guān)系，例如同時展示不同類別和不同時間點的數(shù)據(jù)變化。

5.請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的條形統(tǒng)計圖的知識點，并以思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)，幫助鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。板書設(shè)計①以條形統(tǒng)計圖的基本概念、組成部分和原理為重點，用簡潔的文字和圖示呈現(xiàn)。

②用流程圖或步驟圖的形式展示條形統(tǒng)計圖的繪制方法，讓學(xué)生一目了然。

③用對比的方式呈現(xiàn)條形統(tǒng)計圖與其它統(tǒng)計圖（如折線圖、餅圖等）的區(qū)別和特點。

2.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

①利用顏色、符號、圖形等元素，使板書設(shè)計更具視覺沖擊力，吸引學(xué)生的注意力。

②設(shè)計一些與條形統(tǒng)計圖相關(guān)的趣味性例子或故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

③鼓勵學(xué)生參與板書設(shè)計，讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思這節(jié)課我教授了四年級數(shù)學(xué)上冊的條形統(tǒng)計圖，通過講解、案例分析、小組討論等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生對條形統(tǒng)計圖有了更深入的了解。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力、數(shù)據(jù)分析能力和模型構(gòu)建能力，同時鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維，解決實際問題。

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片、視頻，成功引起了學(xué)生的興趣。他們積極參與討論，對條形統(tǒng)計圖有了初步的認(rèn)識。在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)介紹了條形統(tǒng)計圖的定義和組成部分，并通過圖表和示意圖幫助學(xué)生理解。學(xué)生能夠跟隨我的講解，逐步建立起對條形統(tǒng)計圖的認(rèn)知。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的條形統(tǒng)計圖案例，引導(dǎo)學(xué)生分析背景、特點和意義。他們能夠認(rèn)真觀察、積極思考，對條形統(tǒng)計圖的應(yīng)用有了更深刻的理解。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，提出了許多有創(chuàng)意的想法和解決方案。他們通過合作，提高了自己的解決問題能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

在課堂展示和點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們勇敢地上臺展示自己的討論成果，其他學(xué)生和教師進(jìn)行了積極的提問和點評。這促進(jìn)了課堂互動，加深了學(xué)生對條形統(tǒng)計圖的理解和應(yīng)用。最后，我在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)簡要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)了條形統(tǒng)計圖的重要性和意義。

總體來說，這節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生對條形統(tǒng)計圖有了更深入的了解。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置以下作業(yè)，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力：

（1）請學(xué)生運用條形統(tǒng)計圖解決一個實際問題，如分析自己班級同學(xué)的身高分布情況，并將分析結(jié)果以報告的形式提交。

（2）請學(xué)生選擇一個感興趣的主題，收集相關(guān)數(shù)據(jù)，繪制一張條形統(tǒng)計圖，并簡要說明圖表背后的故事。

（3）請學(xué)生嘗試運用條形統(tǒng)計圖比較不同數(shù)據(jù)集的大小關(guān)系，如比較兩個班級的數(shù)學(xué)成績分布情況。

（4）請學(xué)生思考如何設(shè)計一張條形統(tǒng)計圖來展示復(fù)雜的數(shù)據(jù)關(guān)系，例如同時展示不同類別和不同時間點的數(shù)據(jù)變化。

（5）請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的條形統(tǒng)計圖的知識點，并以思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)，幫助鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.作業(yè)反饋

為了及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，我會采取以下措施：

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