2023九年級(jí)歷史下冊(cè) 第三單元 第一次世界大戰(zhàn)和戰(zhàn)后初期的世界第9課 列寧與十月革命教案 新人教版

2023九年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元第一次世界大戰(zhàn)和戰(zhàn)后初期的世界第9課列寧與十月革命教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本?jié)課為人教版歷史九年級(jí)下冊(cè)第9課“列寧與十月革命”，課文內(nèi)容主要包括列寧回到彼得格勒、十月革命的過(guò)程和結(jié)果、十月革命的歷史意義等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了解十月革命的背景、過(guò)程和意義，認(rèn)識(shí)列寧在革命中的重要作用，理解十月革命對(duì)俄國(guó)乃至世界歷史的影響。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：了解十月革命的背景、過(guò)程和意義，認(rèn)識(shí)列寧在革命中的重要作用；

2.過(guò)程與方法：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探討的方式，分析十月革命的歷史背景和過(guò)程；

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)革命先烈的崇敬之情，認(rèn)識(shí)革命斗爭(zhēng)的艱苦性，樹立為國(guó)家和民族奮斗的信念。

教學(xué)重點(diǎn)：十月革命的過(guò)程和意義。

教學(xué)難點(diǎn)：列寧領(lǐng)導(dǎo)十月革命的思想和策略。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

1.導(dǎo)入新課：通過(guò)回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新的學(xué)習(xí)任務(wù)；

2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主閱讀課文，了解十月革命的背景、過(guò)程和意義；

3.課堂講解：教師對(duì)十月革命的過(guò)程和意義進(jìn)行詳細(xì)講解，重點(diǎn)闡述列寧的領(lǐng)導(dǎo)作用；

4.合作探討：學(xué)生分組討論，分析十月革命的歷史背景和過(guò)程，交流對(duì)列寧的認(rèn)識(shí)；

5.課堂小結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)十月革命的歷史意義；

6.課后作業(yè)：學(xué)生撰寫心得體會(huì)，思考十月革命對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的啟示。

教學(xué)策略：采用自主學(xué)習(xí)、合作探討和課堂講解相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高歷史思維能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的historicalthinking（歷史思維）、culturalliteracy（文化素養(yǎng)）和globalperspective（全球視野）三項(xiàng)核心素養(yǎng)。

1.historicalthinking（歷史思維）：通過(guò)分析十月革命的背景、過(guò)程和意義，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件的解讀、分析和評(píng)價(jià)能力，使其能夠運(yùn)用歷史知識(shí)解決問(wèn)題。

2.culturalliteracy（文化素養(yǎng)）：通過(guò)學(xué)習(xí)列寧與十月革命，使學(xué)生了解俄國(guó)歷史和文化，提高其對(duì)俄國(guó)歷史文化的認(rèn)識(shí)和理解。

3.globalperspective（全球視野）：通過(guò)學(xué)習(xí)十月革命，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到革命對(duì)世界歷史的影響，培養(yǎng)其從全球視角分析問(wèn)題的能力。三、學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)歷史事件有一定的了解和認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了俄國(guó)歷史的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)俄國(guó)的歷史背景和文化有一定的了解，這有助于他們理解十月革命的歷史背景和意義。

然而，學(xué)生在分析歷史事件的過(guò)程和意義方面可能存在一定的困難。十月革命的過(guò)程復(fù)雜，涉及多個(gè)方面的人物和事件，學(xué)生可能難以全面把握。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)列寧的領(lǐng)導(dǎo)作用和革命的思想和策略的理解不夠深入，需要教師的引導(dǎo)和講解。

在知識(shí)能力方面，大部分學(xué)生具備基本的閱讀和理解能力，能夠自主閱讀課文并理解其中的內(nèi)容。然而，部分學(xué)生可能對(duì)復(fù)雜的歷史事件和概念的理解存在困難，需要教師的幫助和指導(dǎo)。

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定的影響。部分學(xué)生可能對(duì)歷史課程的學(xué)習(xí)不夠重視，缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。教師需要通過(guò)有效的教學(xué)方法和激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

另外，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和個(gè)性特點(diǎn)也需要考慮。有的學(xué)生可能更傾向于自主學(xué)習(xí)，有的學(xué)生可能更需要教師的引導(dǎo)和幫助。教師需要根據(jù)學(xué)生的不同需求和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)策略和方法，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和素質(zhì)發(fā)展。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)講解十月革命的歷史背景、過(guò)程和意義，引導(dǎo)學(xué)生了解革命的重要性和影響。

2.討論法：學(xué)生分組討論列寧的領(lǐng)導(dǎo)作用和革命的思想和策略，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

3.案例分析法：教師提供一些具體的案例，讓學(xué)生分析革命過(guò)程中的重要事件和決策，培養(yǎng)學(xué)生的分析和評(píng)價(jià)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻資料，生動(dòng)展示十月革命的歷史場(chǎng)景和重要事件，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，如歷史事件模擬、時(shí)間線游戲等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如查閱相關(guān)的歷史文獻(xiàn)和資料，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

4.角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬列寧和其他革命領(lǐng)導(dǎo)人的決策過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史事件的理解和體驗(yàn)。

5.小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成歷史課題的研究和展示，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)能力。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞十月革命的歷史背景、過(guò)程和意義，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解十月革命的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解十月革命的歷史背景、過(guò)程和意義，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述列寧回到彼得格勒的故事，引出十月革命課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解十月革命的過(guò)程和意義，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握歷史分析技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)歷史分析的實(shí)踐。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解十月革命的過(guò)程和意義。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握歷史分析技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解十月革命的過(guò)程和意義，掌握歷史分析技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)十月革命課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與十月革命相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的十月革命知識(shí)點(diǎn)和歷史分析技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將深入理解十月革命的歷史背景、過(guò)程和意義，掌握相關(guān)的歷史知識(shí)點(diǎn)，如列寧的領(lǐng)導(dǎo)作用、布爾什維克黨的策略等。

2.歷史思維能力：通過(guò)分析十月革命的過(guò)程和意義，學(xué)生將培養(yǎng)historicalthinking（歷史思維）能力，包括對(duì)歷史事件的解讀、分析和評(píng)價(jià)能力。

3.文化素養(yǎng)：學(xué)生將了解俄國(guó)歷史和文化，提高對(duì)俄國(guó)歷史文化的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)culturalliteracy（文化素養(yǎng)）。

4.全球視野：學(xué)生將認(rèn)識(shí)到革命對(duì)世界歷史的影響，培養(yǎng)globalperspective（全球視野），從全球視角分析問(wèn)題。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法，獨(dú)立思考和解決問(wèn)題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

6.合作溝通能力：通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，學(xué)會(huì)與他人合作解決問(wèn)題。

7.反思總結(jié)能力：學(xué)生將能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。七、板書設(shè)計(jì)1.板書內(nèi)容：

①十月革命的歷史背景：1917年俄國(guó)二月革命、俄國(guó)戰(zhàn)敗、社會(huì)矛盾激化。

②十月革命的過(guò)程：列寧領(lǐng)導(dǎo)、武裝起義、政權(quán)更迭。

③十月革命的意義：開創(chuàng)了人類歷史上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家，推動(dòng)了世界歷史的發(fā)展。

2.板書設(shè)計(jì)：

①背景部分：使用不同顏色標(biāo)注二月革命、戰(zhàn)敗和社會(huì)矛盾，以突出背景的復(fù)雜性。

②過(guò)程部分：以時(shí)間線的形式展示十月革命的過(guò)程，用箭頭連接各個(gè)事件，以示其連續(xù)性。

③意義部分：使用關(guān)鍵詞“開創(chuàng)”、“推動(dòng)”等，強(qiáng)調(diào)十月革命的重大影響。

3.藝術(shù)性和趣味性：

①背景部分：可以用圖片或圖標(biāo)展示二月革命、戰(zhàn)敗和社會(huì)矛盾，增加視覺沖擊力。

②過(guò)程部分：可以設(shè)計(jì)一些有趣的圖標(biāo)或符號(hào)來(lái)表示武裝起義和政權(quán)更迭，增加趣味性。

③意義部分：可以使用鮮艷的顏色和醒目的字體，以吸引學(xué)生的注意力，提高記憶效果。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在講授十月革命這一課題時(shí)，我意識(shí)到教學(xué)過(guò)程中存在一些需要改進(jìn)的地方。首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，雖然我設(shè)計(jì)了預(yù)習(xí)任務(wù)和問(wèn)題，但學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時(shí)可能遇到理解上的困難，需要更多的支持和指導(dǎo)。其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，雖然我組織了課堂活動(dòng)，但部分學(xué)生可能因?yàn)榫o張或不自信而未能充分參與。最后，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，雖然我布置了作業(yè)和拓展資源，但可能需要更多的反饋和指導(dǎo)，以確保學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在課前自主探索環(huán)節(jié)，我將提供更多的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。例如，我可以提供更多的視頻和文檔資料，以及詳細(xì)的閱讀指南和問(wèn)題解答。

2.在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我將鼓勵(lì)和支持學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。例如，我可以提供更多的互動(dòng)機(jī)會(huì)，如小組討論、角色扮演等，以及積極的反饋和鼓勵(lì)。

3.在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我將提供更詳細(xì)的作業(yè)反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，我可以提供作業(yè)指導(dǎo)和反饋，以及提供額外的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)和回答問(wèn)題的積極性，以及與同學(xué)的合作情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：通過(guò)評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的參與程度、提出的問(wèn)題和觀點(diǎn)的質(zhì)量，以及小組匯報(bào)的清晰度和邏輯性，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)十月革命的理解和分析能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試的成績(jī)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)十月革命相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，以及對(duì)歷史事件的分析能力和評(píng)價(jià)能力。

4.作業(yè)完成情況：通過(guò)評(píng)價(jià)學(xué)生完成作業(yè)的認(rèn)真程度、作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性，以及作業(yè)中對(duì)問(wèn)題的思考和分析，評(píng)