14學習環(huán)境要干凈（教學設計）-2023-2024學年四年級上冊綜合實踐活動人教版

14學習環(huán)境要干凈（教學設計）-2023-2024學年四年級上冊綜合實踐活動人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）14學習環(huán)境要干凈（教學設計）-2023-2024學年四年級上冊綜合實踐活動人教版教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是四年級上冊綜合實踐活動人教版中的“14學習環(huán)境要干凈”。此章節(jié)內容旨在讓學生了解保持學習環(huán)境干凈的重要性，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和環(huán)保意識。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本章節(jié)之前，學生已經(jīng)學習了如何保持個人衛(wèi)生和教室衛(wèi)生。在此基礎上，本節(jié)課將進一步引導學生關注學習環(huán)境的干凈整潔，從而提高他們的環(huán)保意識和生活自理能力。

教學過程中，我將結合課本內容，通過講解、討論、實踐活動等方式，使學生深入了解學習環(huán)境干凈的重要性，并學會如何維護干凈的學習環(huán)境。同時，我將鼓勵學生將這種意識延伸到日常生活，培養(yǎng)他們良好的生活習慣。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.環(huán)保意識：通過學習本章節(jié)，學生能夠認識到保持學習環(huán)境干凈的重要性，增強環(huán)保意識，養(yǎng)成愛護環(huán)境的良好習慣。

2.生活自理能力：學生將學習如何維護干凈的學習環(huán)境，提高他們的生活自理能力，培養(yǎng)良好的生活習慣。

3.合作與溝通：在實踐活動環(huán)節(jié)，學生需要與他人合作，共同完成任務。通過與他人溝通交流，提高他們的合作與溝通能力。

4.創(chuàng)新思維：在實踐活動環(huán)節(jié)，學生將有機會發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，設計出更有效的清潔工具或方法。這將有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠理解保持學習環(huán)境干凈的重要性，認識到環(huán)保意識的實際意義。

2.學生能夠掌握維護學習環(huán)境干凈的方法和技巧。

難點：

1.如何引導學生從理論上升到實踐，將環(huán)保意識轉化為具體的行動。

2.如何讓學生在實踐活動中有創(chuàng)意地設計出有效的清潔工具或方法。

解決辦法：

1.通過實例講解、小組討論等方式，讓學生感受到學習環(huán)境干凈對他們自身學習的影響，從而提高他們的環(huán)保意識。

2.在實踐活動環(huán)節(jié)，引導學生動手操作，實際體驗清潔工作的難度和重要性，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。

3.組織小組合作，讓學生在團隊合作中共同解決問題，互相學習，共同進步。同時，給予學生充分的自主權，讓他們在實踐中找到適合自己的清潔方法。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《14學習環(huán)境要干凈》這一課的教材，以便他們能夠在課堂上跟隨老師的講解進行學習和復習。

2.輔助材料：為了讓學生更直觀地了解學習環(huán)境干凈的重要性，準備相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備一些關于干凈學習環(huán)境和臟亂學習環(huán)境的對比圖片，讓學生看到臟亂環(huán)境對學習和健康的影響。還可以準備一些環(huán)保的宣傳視頻，讓學生了解到環(huán)保的重要性。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及到實驗，需要提前準備好實驗所需的器材，如清潔工具、檢測污染程度的工具等，并確保它們的完整性和安全性。例如，可以準備一些一次性手套、口罩等個人防護用品，讓學生在實驗過程中能夠保護自己。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，對教室進行布置。如果涉及到小組討論，可以布置一些小組討論區(qū)，讓學生能夠舒適地進行討論。如果涉及到實驗操作，可以準備一些實驗操作臺，讓學生有足夠的空間進行實驗操作。此外，還可以在教室內擺放一些綠色植物，營造一個干凈、舒適的學習環(huán)境，增強學生的學習氛圍。

5.教學工具：準備好投影儀、電腦、音響等教學工具，以便教師能夠順利地展示多媒體資源，進行講解和互動。

6.學習單：為了幫助學生更好地理解和掌握本節(jié)課的內容，可以準備一些學習單，讓學生在課堂上完成相關的練習和思考題。

7.反饋表：為了了解學生對本節(jié)課的學習效果，可以準備一些反饋表，讓學生在課后對本次課程進行評價和建議。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解“14學習環(huán)境要干凈”的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習“14學習環(huán)境要干凈”內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確“14學習環(huán)境要干凈”教學目標和“14學習環(huán)境要干凈”重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！?4學習環(huán)境要干凈”教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習“14學習環(huán)境要干凈”的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入“14學習環(huán)境要干凈”學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的“保持個人衛(wèi)生和教室衛(wèi)生”內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為“14學習環(huán)境要干凈”新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解“14學習環(huán)境要干凈”知識點，結合實例幫助學生理解。

突出“保持學習環(huán)境干凈的重要性”重點，強調“如何維護干凈的學習環(huán)境”難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞“如何保持學習環(huán)境干凈”問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗“14學習環(huán)境要干凈”知識的應用，提高實踐能力。

在“14學習環(huán)境要干凈”新課呈現(xiàn)結束后，對“14學習環(huán)境要干凈”知識點進行梳理和總結。

強調“保持學習環(huán)境干凈的重要性”的重點和“如何維護干凈的學習環(huán)境”的難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對“14學習環(huán)境要干凈”知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決“14學習環(huán)境要干凈”問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的“14學習環(huán)境要干凈”錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“14學習環(huán)境要干凈”內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合“14學習環(huán)境要干凈”內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習“14學習環(huán)境要干凈”的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的“14學習環(huán)境要干凈”內容，強調“保持學習環(huán)境干凈的重要性”重點和“如何維護干凈的學習環(huán)境”難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的“14學習環(huán)境要干凈”內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

《環(huán)保小衛(wèi)士》：一本關于環(huán)保的兒童讀物，通過故事形式介紹環(huán)保知識，引導學生樹立環(huán)保意識。

《清潔工具發(fā)明史》：介紹清潔工具的發(fā)明和發(fā)展過程，讓學生了解清潔工具的作用和重要性。

《環(huán)保行動指南》：一本關于環(huán)保行動的指南，提供實用的環(huán)保建議，鼓勵學生參與環(huán)?；顒?。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

調查身邊的環(huán)保行為：學生可以調查家人、朋友和同學身邊的環(huán)保行為，了解他們在日常生活中是如何實踐環(huán)保的。

設計自己的環(huán)保計劃：學生可以根據(jù)本節(jié)課學到的知識，設計自己的環(huán)保計劃，包括如何保持學習環(huán)境干凈、如何減少浪費等。

參加環(huán)?；顒樱簩W生可以參加學校或社區(qū)組織的環(huán)?；顒?，如垃圾分類、植樹造林等，將環(huán)保行動付諸實踐。

研究環(huán)保法規(guī)：學生可以研究相關的環(huán)保法規(guī)和政策，了解國家對環(huán)保的要求和規(guī)定，提高自己的環(huán)保法律意識。

觀察和學習環(huán)保榜樣：學生可以關注環(huán)保榜樣，如環(huán)保英雄、環(huán)保組織等，學習他們的環(huán)保行為和精神，激發(fā)自己的環(huán)保動力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動探究：我在課堂上設計了小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞“如何保持學習環(huán)境干凈”問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。這個環(huán)節(jié)得到了學生的積極參與，大家都能發(fā)表自己的觀點和看法，課堂氛圍非?；钴S。

2.實踐活動：我設計了一個實踐活動，讓學生在實踐中體驗“14學習環(huán)境要干凈”知識的應用，提高實踐能力。學生們通過實踐活動，更好地理解了學習環(huán)境干凈的重要性，并且能夠將理論知識運用到實際操作中。

3.情感升華：我在課堂上引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。通過分享環(huán)保英雄的故事和實際案例，學生們能夠感受到環(huán)保的重要性，并且激發(fā)起自己的環(huán)保動力。

（二）存在主要問題

1.教學管理：我在課堂上發(fā)現(xiàn)有些學生對環(huán)保意識的重視程度不夠，他們在實踐活動中的參與度不高，影響到了課堂的整體效果。

2.教學方法：我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上過于依賴講解，學生的參與度不夠，課堂氛圍不夠活躍。需要更多地設計一些互動環(huán)節(jié)，讓學生能夠積極參與進來。

3.我覺得我在課堂上的評價方式也需要改進。我過于注重對學生的結果評價，而忽視了對學生過程的評價。學生可能因為在實踐活動中遇到了困難而失去了興趣，如果我能夠更多地關注學生的過程，鼓勵他們積極參與，可能會取得更好的效果。

（三）改進措施

1.教學管理：我將加強對學生的環(huán)保意識教育，通過講解環(huán)保的重要性和實際案例，讓學生真正認識到環(huán)保的重要性。同時，我將加強對學生的監(jiān)督和管理，確保他們在實踐活動中能夠積極參與，提高課堂效果。

2.教學方法：我將更多地設計一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生能夠積極參與進來，提高課堂氛圍。同時，我也將嘗試使用一些多媒體資源，如環(huán)保視頻、游戲等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

3.評價方式：我將改進評價方式，不僅注重對學生的結果評價，也注重對學生的過程評價。我將更多地關注學生的參與度，鼓勵他們積極參與實踐活動，并在過程中給予他們積極的反饋和鼓勵。課后作業(yè)1.根據(jù)課堂所學，設計一個家庭環(huán)保計劃，包括如何保持家庭環(huán)境的干凈整潔，以及如何減少家庭垃圾。

2.觀察并記錄一周內自己在學?；蚣彝サ沫h(huán)保行為，包括使用環(huán)保產(chǎn)品、節(jié)約用水用電、垃圾分類等。

3.查找并記錄至少三個關于環(huán)保的口號或標語，并思考它們的意義和如何在生活中實踐。

4.采訪家人或朋友，了解他們的環(huán)保行為和想法，并整理成一份采訪報告。

5.結合本節(jié)課的內容，寫一篇關于環(huán)保的短文，分享自己的環(huán)保心得和體會。

例如題型：

1.設計一個家庭環(huán)保計劃，包括如何保持家庭環(huán)境的干凈整潔，以及如何減少家庭垃圾。

答案：每天保持家庭環(huán)境的干凈整潔，如及時清理垃圾、定期打掃衛(wèi)生、保持廚房和洗手間的清潔。減少家庭垃圾，如使用環(huán)保購物袋、減少一次性用品的使用、分類垃圾等。

2.觀察并記錄一周內自己在學校或家庭的環(huán)保行為，包括使用環(huán)保產(chǎn)品、節(jié)約用水用電、垃圾分類等。

答案：在學校，使用環(huán)保產(chǎn)品，如使用可再生資源制作的筆記本、使用環(huán)保餐具等。在家中，節(jié)約用水用電，如關閉不必要的電器、使用節(jié)能燈泡等。垃圾分類，如將可回收物、有害垃圾、廚余垃圾等分開投放。

3.查找并記錄至少三個關于環(huán)保的口號或標語，并思考它們的意義和如何在生活中實踐。

答案：1."地球是我們共同的家園，保護環(huán)境就是保護我們自己。"意義：提醒我們要保護環(huán)境，因為環(huán)境與我們的生存息息相關。實踐：減少污染，節(jié)約資源，保護野生動植物等。

4.采訪家人或朋友，了解他們的環(huán)保行為和想法，并整理成一份采訪報告。

答案：家人或朋友的環(huán)保行為：使用環(huán)保購物袋，減少一次性用品的使用，分類垃圾等。他們的想法：認為環(huán)保很重要，希望能為保護環(huán)境做出貢獻。

5.結合本節(jié)課的內容，寫一篇關于環(huán)保的短文，分享自己的環(huán)保心得和體會。

答案：環(huán)保心得和體會：通過本節(jié)課的學習，我深刻認識到環(huán)保的重要性。在日常生活中，我們要節(jié)約用水用電，減少污染，分類垃圾等。同時，我們還要倡導身邊的人一起參與環(huán)保行動，共同保護我們的地球家園。教學評價與反饋2.小組討論成果展示：通過小組討論成果的展示，可以了解學生對“14學習環(huán)境要干凈”內容的掌握程度。例如，學生是否能夠提出自己的觀點和看法，是否能夠與小組成員進行有效的溝通和合作，是否能夠運用所學知識解決實際問題等。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，可以了解學生對“14學習環(huán)境要干凈”內容的掌握程度。例如，學生是否能夠正確回答測試題，是否能夠準確地理解和運用所學知識等。

4.家庭作業(yè)完成情況：通過檢查學生完成家庭作業(yè)的情況，可以了解他們是否能夠將所學知識應用于實際生活中。例如，學生是否能夠按照家庭環(huán)保計劃執(zhí)行，是否能夠認真完成觀察和采訪報告等。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和家庭作業(yè)完成情況，給予學生積極的評價和反饋。例如，對于學生的積極參與和良好的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，對于存在的問題給予指導和幫助，以激發(fā)學生的學習興趣和動力。同時，鼓勵學生積極提出問題和反饋，以便教師能夠及時了解學生的需求和困惑，更好地調整教學方法和策略。板書設計重點知識點：保持學習環(huán)境干凈的重要性、如何維護干凈的學習環(huán)境。

詞：環(huán)境、干凈、維護、習慣、環(huán)保。

句：保持學習環(huán)境干凈對我們的學習和