七年級地理下冊 第八章 第3節(jié)《撒哈拉以南的非洲》說課稿 （新版）新人教版

七年級地理下冊第八章第3節(jié)《撒哈拉以南的非洲》說課稿（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《撒哈拉以南的非洲》是七年級地理下冊第八章的內(nèi)容，主要介紹了非洲大陸的自然環(huán)境、地理特征、自然資源、人口分布、經(jīng)濟發(fā)展和文化特點。本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生對非洲的整體了解，為深入學(xué)習(xí)非洲各個國家的基礎(chǔ)知識奠定基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠理解非洲的自然和人文地理特征，提高對非洲的認識和理解。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括地理核心素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。地理核心素養(yǎng)主要體現(xiàn)在學(xué)生對非洲地理特征的理解和應(yīng)用，包括地圖閱讀、地理信息的獲取和分析、地理問題的解決等方面。人文素養(yǎng)則著重于學(xué)生對非洲文化、歷史和社會問題的認知，以及對多元文化的尊重和包容。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)自己的地理思維能力、跨文化溝通能力以及批判性思維能力，從而更好地理解撒哈拉以南非洲的自然和人文特點，提高自己的綜合素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：

1.非洲的自然環(huán)境特點

2.非洲的自然資源與開發(fā)

3.非洲的人口分布與經(jīng)濟發(fā)展

4.非洲的文化特點

難點：

1.非洲地理特征對當?shù)鼐用裆畹挠绊?/p>

2.非洲經(jīng)濟發(fā)展中的挑戰(zhàn)與機遇

3.非洲文化多樣性的理解與尊重

解決辦法：

1.利用地圖、圖片和實例，直觀展示非洲的自然環(huán)境和地理特征，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。

2.通過案例分析和討論，讓學(xué)生了解非洲的自然資源開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展。

3.運用數(shù)據(jù)和統(tǒng)計圖表，展示非洲的人口分布和經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系。

4.通過文化比較和小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的文化尊重和包容性。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《七年級地理下冊》教科書，以及與本節(jié)課相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準備非洲地圖、地理位置圖、非洲自然資源分布圖、非洲人口分布圖等圖片和圖表資源。收集關(guān)于非洲野生動物、自然景觀、文化習(xí)俗等視頻資源。

3.實驗器材：如果條件允許，準備非洲地理模型、非洲地圖拼圖等實驗器材，以增強學(xué)生的實踐操作能力。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)和實驗操作區(qū)。在分組討論區(qū)，安排適量的桌椅，以便學(xué)生進行小組討論和合作學(xué)習(xí)；在實驗操作區(qū)，設(shè)置實驗器材和非洲地圖拼圖等，以便學(xué)生進行實踐操作和互動交流。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準備好相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線地圖、學(xué)術(shù)文章、新聞報道等，以便在課堂上進行分享和討論。

6.教學(xué)工具：準備投影儀、計算機、音響等教學(xué)設(shè)備，以及教學(xué)PPT、動畫等軟件資源，以便進行多媒體教學(xué)和演示。

7.學(xué)生作業(yè)：提前準備與本節(jié)課相關(guān)的學(xué)生作業(yè)，如非洲地理知識問答、非洲文化手抄報等，以便在課堂上進行展示和評價。

8.教學(xué)反饋：準備教學(xué)反饋表或問卷調(diào)查，以便了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況和教學(xué)效果，從而進行教學(xué)反思和改進。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“撒哈拉以南的非洲”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境和地理特征。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解撒哈拉以南的非洲課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出撒哈拉以南的非洲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境和地理特征，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、地圖繪制等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握地理分析技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、地圖繪制等活動，體驗地理分析技能的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境和地理特征。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握地理分析技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境和地理特征，掌握地理分析技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)撒哈拉以南的非洲，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與撒哈拉以南的非洲相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境和地理特征知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《非洲大陸的演變》：介紹非洲大陸的地質(zhì)演變過程，理解非洲大陸的自然環(huán)境和地理特征形成的原因。

-《非洲的生物多樣性》：深入了解非洲大陸的生物多樣性，探討撒哈拉以南非洲的野生動植物保護問題。

-《非洲的人口與經(jīng)濟發(fā)展》：分析非洲的人口分布與經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系，探討非洲面臨的人口挑戰(zhàn)和可持續(xù)發(fā)展問題。

-《非洲的文化遺產(chǎn)》：介紹非洲大陸的文化特點和文化遺產(chǎn)，理解非洲文化的多樣性和獨特性。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，深入了解撒哈拉以南非洲的歷史、地理、文化等方面知識。

-學(xué)生可以觀看關(guān)于非洲的紀錄片或電影，增強對非洲大陸的認識和理解。

-學(xué)生可以參加學(xué)校舉辦的文化活動或講座，拓寬對非洲文化的視野。

-學(xué)生可以進行非洲地理模型制作或非洲地圖拼圖活動，提高實踐操作能力。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀拓展材料，培養(yǎng)獨立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中提高動手能力和解決問題的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生進行小組討論和合作，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

-多媒體教學(xué)法：利用多媒體資源，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

作用與目的：

-通過拓展閱讀材料，幫助學(xué)生更深入、全面地了解撒哈拉以南非洲的自然、地理、文化和經(jīng)濟等方面知識。

-通過自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力、實踐操作能力和團隊合作意識。

-拓寬學(xué)生的知識視野，激發(fā)學(xué)生對非洲大陸的興趣和好奇心，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

-培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，使學(xué)生能夠從多角度分析和解決問題，提高解決問題的能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.制作非洲地理知識卡片：要求學(xué)生選擇非洲的一個國家或地區(qū)，制作一張知識卡片，包括該地區(qū)的地理位置、自然環(huán)境、自然資源、人口分布、經(jīng)濟發(fā)展和文化特點等基本信息。

2.完成非洲地理問題解答：提供一系列關(guān)于非洲地理的問題，要求學(xué)生獨立解答，并說明解題思路。

3.撰寫非洲地理研究報告：要求學(xué)生選擇一個非洲地理專題，進行深入研究，并撰寫研究報告，包括研究目的、研究方法、研究結(jié)果和結(jié)論等。

作業(yè)反饋：

1.對制作非洲地理知識卡片的作業(yè)進行批改，檢查學(xué)生對非洲地理知識的掌握程度，以及信息整理和表達能力。針對存在的問題，給出改進建議，如加強地圖閱讀、提高信息篩選和整理能力等。

2.對完成非洲地理問題解答的作業(yè)進行批改，檢查學(xué)生對非洲地理問題的理解和解答能力。針對存在的問題，給出改進建議，如加強地理概念的理解、提高邏輯思維和分析能力等。

3.對撰寫非洲地理研究報告的作業(yè)進行批改，檢查學(xué)生對非洲地理專題的研究深度和分析能力。針對存在的問題，給出改進建議，如加強文獻查閱、提高數(shù)據(jù)分析和綜合表達能力等。典型例題講解例題1：

題目：請簡述撒哈拉以南非洲的氣候特點及其對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

答案：撒哈拉以南非洲的氣候特點主要是熱帶草原氣候和熱帶雨林氣候，氣候類型多樣。熱帶草原氣候地區(qū)全年高溫，有明顯的干濕季變化，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響是農(nóng)作物生長周期短，農(nóng)業(yè)發(fā)展受季節(jié)性降水的影響較大。熱帶雨林氣候地區(qū)全年高溫多雨，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響是有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，但農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受季節(jié)性洪澇災(zāi)害的影響較大。

例題2：

題目：請分析撒哈拉以南非洲的人口分布特點及其原因。

答案：撒哈拉以南非洲的人口分布特點是大致沿河流和綠洲分布，人口密度較低。原因是因為該地區(qū)地形以高原和山地為主，氣候干旱，水資源匱乏，不適合人類居住。

例題3：

題目：請簡述撒哈拉以南非洲的自然資源特點及其開發(fā)利用情況。

答案：撒哈拉以南非洲的自然資源特點是礦產(chǎn)資源豐富，如金、銅、鐵礦等，同時擁有豐富的水能資源。開發(fā)利用情況是部分資源得到了開發(fā)利用，但大多數(shù)資源仍然處于未開發(fā)狀態(tài)，開發(fā)利用程度較低。

例題4：

題目：請分析撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟發(fā)展狀況及其面臨的主要問題。

答案：撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟發(fā)展狀況是經(jīng)濟較為落后，農(nóng)業(yè)和礦產(chǎn)資源開發(fā)是主要的經(jīng)濟支柱。面臨的主要問題是基礎(chǔ)設(shè)施落后，交通不便，教育和醫(yī)療條件差，貧困問題嚴重。

例題5：

題目：請簡述撒哈拉以南非洲的文化特點及其對當?shù)厣鐣挠绊憽?/p>

答案：撒哈拉以南非洲的文化特點是多元文化共存，有獨特的語言、宗教和傳統(tǒng)習(xí)俗。對當?shù)厣鐣挠绊懯谴龠M了文化多樣性的發(fā)展，但也存在著文化沖突和社會不穩(wěn)定的問題。板書設(shè)計1.撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境特點：

-熱帶草原氣候和熱帶雨林氣候

-地形以高原和山地為主

-氣候干旱，水資源匱乏

2.撒哈拉以南非洲的自然資源特點：

-礦產(chǎn)資源豐富（金、銅、鐵礦等）

-水能資源豐富

-開發(fā)利用程度較低

3.撒哈拉以南非洲的人口分布特點：

-沿河流和綠洲分布

-人口密度較低

4.撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟發(fā)展狀況：

-農(nóng)業(yè)和礦產(chǎn)資源開發(fā)是主要的經(jīng)濟支柱

-基礎(chǔ)設(shè)施落后，交通不便

-教育和醫(yī)療條件差，貧困問題嚴重

5.撒哈拉以南非洲的文化特點：

-多元文化共存

-獨特的語言、宗教和傳統(tǒng)習(xí)俗

-促進文化多樣性的發(fā)展

6.撒哈拉以南非洲面臨的挑戰(zhàn)與機遇：

-基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)：改善交通、能源等基礎(chǔ)設(shè)施，促進經(jīng)濟發(fā)展

-教育與醫(yī)療：提高教育水平和醫(yī)療條件，改善人民生活質(zhì)量

-資源開發(fā)：合理開發(fā)和利用自然資源，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展

-文化傳承與創(chuàng)新：保護和傳承非洲傳統(tǒng)文化，促進文化多樣性和包容性教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我采用了講授法、實踐活動法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和小組合作，深入理解和掌握撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境、自然資源、人口分布、經(jīng)濟發(fā)展和文化特點等方面的知識。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和跨文化溝通能力。

在教學(xué)管理方面，我通過在線平臺和微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料和監(jiān)控預(yù)習(xí)進度，確保學(xué)生能夠提前了解課程內(nèi)容。在課堂上，我通過設(shè)計有趣的活動和問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在課后，我布置了適量的作業(yè)，并要求學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)，以鞏固課堂所學(xué)知識。

2.教學(xué)總結(jié)：

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境、自然資源、人口分布、經(jīng)濟發(fā)展和文化特點等方面的知識有了更深入的理解和掌握。同時，學(xué)生的地理思維能力和跨文化溝通能力