八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 5 What were you doing when the rainstorm came第四課時(shí) Section B(2a-3b)教案（新版）人教新目標(biāo)版

八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame第四課時(shí)SectionB(2a-3b)教案（新版）人教新目標(biāo)版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame第四課時(shí)SectionB(2a-3b)教案（新版）人教新目標(biāo)版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame第四課時(shí)SectionB(2a-3b)。這部分內(nèi)容主要讓學(xué)生能夠通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的方式掌握過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，同時(shí)能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，包括一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)等。通過(guò)對(duì)這些已有知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，學(xué)生能夠更好地理解和掌握過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。同時(shí)，學(xué)生還需要具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，以便能夠順利地完成課堂活動(dòng)和學(xué)習(xí)任務(wù)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語(yǔ)學(xué)科的四大核心素養(yǎng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，即語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)，并在實(shí)際情境中運(yùn)用該時(shí)態(tài)進(jìn)行交流，提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，學(xué)生能夠了解不同文化背景下人們的行為習(xí)慣和表達(dá)方式，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和尊重意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，教師會(huì)設(shè)計(jì)各種任務(wù)和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考、分析和解決問(wèn)題，從而提高學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、反思學(xué)習(xí)等，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語(yǔ)的基本語(yǔ)法知識(shí)，包括一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)等。他們還能夠運(yùn)用這些時(shí)態(tài)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。此外，學(xué)生已經(jīng)掌握了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本技能，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持著積極的態(tài)度，他們喜歡通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高自己的英語(yǔ)水平。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，完成課堂任務(wù)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡互動(dòng)交流，善于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)時(shí)態(tài)的用法和構(gòu)成產(chǎn)生困惑。此外，在聽(tīng)力和口語(yǔ)實(shí)踐中，部分學(xué)生可能會(huì)遇到發(fā)音準(zhǔn)確性和語(yǔ)調(diào)掌握的問(wèn)題。針對(duì)這些困難，教師需要設(shè)計(jì)有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)和輔導(dǎo)措施，幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)，提高他們的英語(yǔ)水平。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame第四課時(shí)SectionB(2a-3b)的教材或?qū)W習(xí)資料，以便他們能夠在課堂上跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些與過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)相關(guān)的圖片，展示人們?cè)谔囟〞r(shí)間正在做的事情，以及一些與雨天相關(guān)的視頻或音頻素材，讓學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：為了營(yíng)造一個(gè)適合學(xué)習(xí)和交流的環(huán)境，根據(jù)教學(xué)需要布置教室。可以將教室布置成分組討論區(qū)，讓學(xué)生能夠在小組內(nèi)進(jìn)行討論和互動(dòng)。此外，還可以設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于展示和演示一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)驗(yàn)或?qū)嵨锊僮鳌?/p>

除了以上教學(xué)資源，還需要準(zhǔn)備一些教學(xué)工具和設(shè)備，如投影儀、電腦、音響等，以便能夠順利地展示多媒體資源和進(jìn)行課堂講解。同時(shí)，還需要準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)工具和材料，如黑板、粉筆、練習(xí)冊(cè)、答題卡等，以便學(xué)生能夠更好地參與課堂活動(dòng)和完成練習(xí)任務(wù)。

最后，教師還需要提前檢查和準(zhǔn)備教學(xué)資源，確保它們的完整性和安全性。如果發(fā)現(xiàn)有損壞或不足的地方，需要及時(shí)補(bǔ)充和修復(fù)，以保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語(yǔ)繪本：選擇一些與過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)相關(guān)的英語(yǔ)繪本，如《TheRainyDay》等，讓學(xué)生在閱讀中感受過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，提高學(xué)生的閱讀能力和語(yǔ)言感知能力。

-英語(yǔ)歌曲：推薦一些與過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如《IWasDancing》等，讓學(xué)生在欣賞音樂(lè)的同時(shí)，學(xué)習(xí)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，提高學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)感知能力。

-在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)：推薦學(xué)生使用一些在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.拓展建議：

-觀(guān)看英語(yǔ)電影：建議學(xué)生觀(guān)看一些英語(yǔ)電影，如《BacktotheFuture》等，讓學(xué)生在觀(guān)影過(guò)程中注意電影中過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-進(jìn)行家庭調(diào)查：讓學(xué)生在家中與家人分享過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，讓家人幫助學(xué)生練習(xí)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的句子，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-參加英語(yǔ)角活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他同學(xué)一起練習(xí)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的對(duì)話(huà)，提高學(xué)生的口語(yǔ)交流能力。

-撰寫(xiě)英語(yǔ)日記：建議學(xué)生嘗試用英語(yǔ)撰寫(xiě)日記，記錄自己的日常生活，特別是在生活中使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的句子，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

-制作英語(yǔ)手抄報(bào)：讓學(xué)生制作關(guān)于過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的英語(yǔ)手抄報(bào)，通過(guò)收集資料、整理信息、設(shè)計(jì)布局等過(guò)程，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

(1)Whendidtherainstormcome?I___(watch)___TVwhentherainstormcame.

答案：waswatching

(2)___(you/do)___lastnightwhenIcalledyou?

答案：Wereyoudoing

(3)___(he/eat)___whenyouvisitedhim?

答案：waseating

2.選擇題：

(1)Whatwasthegirldoingwhentherainstormcame?

A.Readingabook

B.WatchingTV

C.Eatingdinner

D.Sleeping

答案：B

(2)___youdoingwhenthephonerang?

A.Didyou

B.Wereyou

C.Doyou

D.Willyou

答案：B

3.改寫(xiě)句子：

(1)Themanwaswalkingtothestorewhentheearthquakehappened.

改寫(xiě)：Theman___(walk)___tothestore___(happen)___theearthquake.

答案：waswalking,happened

(2)Shewascookingdinnerwhenherhusbandcamehome.

改寫(xiě)：Herhusband___(come)___home___(cook)___dinner.

答案：came,wascooking

4.翻譯題：

(1)WhenIcalledyou,youweresleeping.

翻譯：___(call)___(I)___(you)___(sleep)___(when).

答案：Icalled,youweresleeping,when

(2)Hewasreadingabookwhentheteacherenteredtheclassroom.

翻譯：___(teacher)___(enter)___(classroom)___(he)___(read)___(book).

答案：Theteacherentered,hewasreading,abook

5.問(wèn)答題：

(1)Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?

答案：Whentherainstormcame,Iwasdoingmyhomework.

(2)Howdidyoufeelwhenyouheardthenews?

答案：WhenIheardthenews,Ifeltsurprisedandworried.教學(xué)反思與總結(jié)今天的課程是八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame第四課時(shí)SectionB(2a-3b)。在教學(xué)過(guò)程中，我試圖通過(guò)多種教學(xué)方法和策略來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解和掌握過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。

首先，我在導(dǎo)入新課時(shí)通過(guò)提問(wèn)和展示圖片來(lái)引起學(xué)生的興趣，讓他們初步了解過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的概念。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)顯得有些緊張，可能是因?yàn)樗麄冞€沒(méi)有完全適應(yīng)這種教學(xué)方式。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的情緒和反應(yīng)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持，以提高他們的自信心和參與度。

其次，我在講解過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，使用圖表和示意圖來(lái)幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)這