一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 識(shí)字（一）《快樂(lè)讀書(shū)吧》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字（一）《快樂(lè)讀書(shū)吧》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容新人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《快樂(lè)讀書(shū)吧》識(shí)字（一）的教學(xué)內(nèi)容主要包括本課的生字詞學(xué)習(xí)、閱讀理解以及課外閱讀的推薦。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握本課的生字詞，能夠正確書(shū)寫(xiě)和朗讀，同時(shí)通過(guò)閱讀理解訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀能力。此外，還會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣和閱讀水平，推薦適合他們閱讀的課外書(shū)籍，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言理解與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解三個(gè)方面。通過(guò)學(xué)習(xí)本課的生字詞，學(xué)生能夠提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣；通過(guò)閱讀理解訓(xùn)練，學(xué)生能夠提升自己的思維能力，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；同時(shí)，通過(guò)推薦課外閱讀書(shū)籍，使學(xué)生接觸到更多的文化知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和傳承。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的漢語(yǔ)拼音知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的拼讀和寫(xiě)字。同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的繪本閱讀，對(duì)閱讀理解有一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)的學(xué)生對(duì)新事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)閱讀和寫(xiě)字有著濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，善于通過(guò)圖片和實(shí)物進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過(guò)游戲和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)反應(yīng)積極。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些生字詞的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)困難，特別是對(duì)于一些形近字和難寫(xiě)字。此外，學(xué)生在閱讀理解上可能存在理解不深、概括不準(zhǔn)確的問(wèn)題。對(duì)于一些閱讀能力較弱的學(xué)生，可能會(huì)對(duì)閱讀長(zhǎng)篇文章感到吃力，缺乏閱讀的耐心和興趣。四、教學(xué)資源四、教學(xué)資源：1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)，以便進(jìn)行課件展示和教學(xué)活動(dòng)。2.課程平臺(tái)：使用學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布教學(xué)資源和作業(yè)，以及進(jìn)行課堂測(cè)驗(yàn)。3.信息化資源：教學(xué)課件、視頻動(dòng)畫(huà)、生字詞卡片等，用于輔助教學(xué)和吸引學(xué)生的注意力。4.教學(xué)手段：采用互動(dòng)式教學(xué)法，包括小組討論、游戲活動(dòng)、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《快樂(lè)讀書(shū)吧》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《快樂(lè)讀書(shū)吧》的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《快樂(lè)讀書(shū)吧》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出《快樂(lè)讀書(shū)吧》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《快樂(lè)讀書(shū)吧》的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀技巧。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)閱讀技巧的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《快樂(lè)讀書(shū)吧》的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《快樂(lè)讀書(shū)吧》的知識(shí)點(diǎn)，掌握閱讀技巧。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《快樂(lè)讀書(shū)吧》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《快樂(lè)讀書(shū)吧》相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《快樂(lè)讀書(shū)吧》知識(shí)點(diǎn)和閱讀技巧。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理《快樂(lè)讀書(shū)吧》識(shí)字（一）的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：

1.生字詞學(xué)習(xí)：本節(jié)課的生字詞包括“一本、目錄、讀書(shū)、書(shū)寫(xiě)、進(jìn)步”等，學(xué)生需要掌握這些生字詞的正確書(shū)寫(xiě)和朗讀。

2.閱讀理解：通過(guò)閱讀短文，學(xué)生需要理解短文的主要內(nèi)容，能夠概括短文的大意，理解其中的道理。

3.課外閱讀推薦：教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣和閱讀水平，推薦適合他們閱讀的課外書(shū)籍，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

4.漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)則：學(xué)生需要了解漢字的基本書(shū)寫(xiě)規(guī)則，包括筆畫(huà)的順序、筆畫(huà)的名稱(chēng)等，能夠規(guī)范地書(shū)寫(xiě)漢字。

5.漢語(yǔ)拼音：學(xué)生需要掌握漢語(yǔ)拼音的基本知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的拼讀和寫(xiě)字。

6.句子結(jié)構(gòu)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生需要了解簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)，能夠正確地構(gòu)造句子。

7.修辭手法：學(xué)生需要了解簡(jiǎn)單的修辭手法，如比喻、擬人等，能夠理解并運(yùn)用這些修辭手法。

8.文學(xué)常識(shí)：學(xué)生需要了解一些基本的文學(xué)常識(shí)，如作者、作品名稱(chēng)等。

9.朗讀技巧：學(xué)生需要掌握正確的朗讀技巧，能夠流利、有感情地朗讀短文。

10.口語(yǔ)表達(dá)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生需要提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和感受。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在教完《快樂(lè)讀書(shū)吧》識(shí)字（一）這一課后，我進(jìn)行了認(rèn)真的教學(xué)反思，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方，并制定了相應(yīng)的改進(jìn)措施。

首先，在課前的自主探索環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)生字詞的掌握不夠扎實(shí)。這可能是由于他們?cè)陬A(yù)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有充分理解和記憶生字詞，或者預(yù)習(xí)資料不夠直觀易懂。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加生字詞的游戲和競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固生字詞。

其次，在課中的強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在閱讀理解上存在困難。這可能是由于他們的閱讀能力較弱，或者對(duì)短文內(nèi)容不感興趣。為了提高學(xué)生的閱讀理解能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中引入更多的閱讀材料，包括不同題材的文章，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和拓寬他們的知識(shí)面。同時(shí)，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的閱讀指導(dǎo)，教給他們閱讀理解的技巧和方法。

此外，在課后的拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)課外閱讀不夠積極。這可能是由于他們對(duì)閱讀缺乏興趣或者找不到適合自己的閱讀材料。為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中推薦更多適合他們閱讀的書(shū)籍，并提供閱讀的獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)機(jī)制。同時(shí)，我會(huì)組織閱讀分享會(huì)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)分享自己的閱讀心得和體驗(yàn)，從而激發(fā)他們的閱讀動(dòng)力。八、重點(diǎn)題型整理1.生字詞默寫(xiě)題：

-題目：請(qǐng)默寫(xiě)出本節(jié)課所學(xué)的生字詞。

-答案：“一本、目錄、讀書(shū)、書(shū)寫(xiě)、進(jìn)步”等。

2.生字詞選擇題：

-題目：請(qǐng)選出下列詞語(yǔ)中正確的讀音。

A.書(shū)（shū）

B.書(shū)（shuàn）

C.書(shū)（shù）

-答案：C

3.閱讀理解題：

-題目：請(qǐng)概括短文的主要內(nèi)容。

短文：小明每天都會(huì)閱讀一本好書(shū)，通過(guò)閱讀，他學(xué)到了很多知識(shí)，也培養(yǎng)了自己的閱讀習(xí)慣。

-答案：小明通過(guò)閱讀一本好書(shū)，學(xué)到了很多知識(shí)，培養(yǎng)了自己的閱讀習(xí)慣。

4.課外閱讀推薦題：

-題目：請(qǐng)根據(jù)你的興趣，推薦一本適合你閱讀的課外書(shū)籍。

-答案：根據(jù)我的興趣，我推薦《小王子》這本書(shū)。

5.漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)則題：

-題目：請(qǐng)按照漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)則，寫(xiě)出“書(shū)”這個(gè)字的筆畫(huà)順序。

-答案：橫折鉤（從左到右）、橫折（從上到下）、豎（從上到下）、橫折（從上到下）、豎（從上到下）、橫（從左到右）、橫（從左到右）、豎（從上到下）、橫（從左到右）。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《快樂(lè)讀書(shū)吧》識(shí)字（一）的內(nèi)容，主要包括生字詞學(xué)習(xí)、閱讀理解以及課外閱讀的推薦。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了本課的生字詞，能夠正確書(shū)寫(xiě)和朗讀，同時(shí)通過(guò)閱讀理解訓(xùn)練，提高了學(xué)生的閱讀能力。此外，我們還根據(jù)學(xué)生的興趣和閱讀水平，推薦了適合他們閱讀的課外書(shū)籍，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.生字詞默寫(xiě)題：請(qǐng)默寫(xiě)出本節(jié)課所學(xué)的生字詞。

答案：一本、目錄、讀書(shū)、書(shū)寫(xiě)、進(jìn)步等。

2.閱讀理解題：請(qǐng)概括短文的主要內(nèi)容。

短文：小明每天都會(huì)閱讀一本好書(shū)，通過(guò)閱讀，他學(xué)到了很多知識(shí)，也培養(yǎng)了自己的閱讀習(xí)慣。

答案：小明通過(guò)閱讀一本好書(shū)，學(xué)到了很多知識(shí)，培養(yǎng)了自己的閱讀習(xí)慣。

3.課外閱讀推薦題：請(qǐng)根據(jù)你的興趣，推薦一本適合你閱讀的課外書(shū)籍。

答案：根據(jù)我的興趣，我推薦《小王子》這本書(shū)。

4.漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)則題：請(qǐng)按照漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)則，寫(xiě)出“書(shū)”這個(gè)字的筆畫(huà)順序。

答案：橫折鉤（從左到右）、橫折（從上到下）、豎（從上到下）、橫折（從上到下）、豎（從上到下）、橫（從左到右）、橫（從左到右）、豎（從上到下）、橫（從左到右）。

5.句子結(jié)構(gòu)題：請(qǐng)根據(jù)所學(xué)的句子結(jié)構(gòu)，將下列詞語(yǔ)組成一個(gè)完整的句子。

詞語(yǔ)：每天、閱讀、一本、好書(shū)、學(xué)知識(shí)。

答案：每天閱讀一本好書(shū)，可以學(xué)知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.生字詞學(xué)習(xí)：

-板書(shū)生字詞：一本、目錄、讀書(shū)、書(shū)寫(xiě)、進(jìn)步等。

-板書(shū)生字詞的拼音和筆畫(huà)順序。

2.閱讀理解：

-板書(shū)短文的主要內(nèi)容：小